導語：如何才能寫好一篇繪畫的基礎知識，這就需要搜集整理更多的資料和文獻，歡迎閱讀由公務員之家整理的十篇范文，供你借鑒。

篇1

【關鍵詞】 智慧城市 建設 通信基礎設施 規(guī)劃

一、智慧城市建設的簡述和基本原則

1.1 智慧城市建設的簡述

隨著近幾年我國大部分城市的“智慧城市規(guī)劃”建設的進行，一個越來越受到重視的基礎設施就是通信設施，比如，現(xiàn)在我們每天用到的寬帶、無線、云計算等一些通信基礎設施的建設，這些都在我們?nèi)粘Ｉ钪邪缪葜浅Ｖ匾淖饔?。因此，在進行智慧城市建設的過程中要站在規(guī)劃國土管理的角度去規(guī)劃、建設，從而在最大程度上確保通信基礎設施有足夠的用地空間，所以說，智慧城市建設的首要任務就是制定新的通信基礎設施規(guī)劃標準。

1.2 智慧城市建設的簡述和基本原則

（1）要注重系統(tǒng)工程，科學構建智慧城市，使智慧城市能夠統(tǒng)籌規(guī)劃、綜合集成資源，總體效果能夠最好，并且使智慧城市的產(chǎn)業(yè)經(jīng)濟、市政管理、社會民生、資源環(huán)境和技術能夠得到高度智慧管理。（2）要強調(diào)優(yōu)化配置，構建兩型性社會，就是資源節(jié)約型社會和環(huán)境友好型社會，努力統(tǒng)一實現(xiàn)人、物、環(huán)境的協(xié)同共享、優(yōu)化配置，以此來發(fā)展我們城市的產(chǎn)業(yè)經(jīng)濟、市政管理、社會民生。

二、智慧城市通信基礎設施的規(guī)劃和規(guī)劃要求

2.1 智慧城市通信基礎設施規(guī)劃的主要內(nèi)容

“規(guī)劃引導、集約建設、資源共享、規(guī)范管理、滿足需求、適度超前”這些是現(xiàn)代我國對建設智慧城市所提出來的基本原則，由此可見，隨著智慧城市建設的不斷深入和完善，將會在很大程度上提高信息網(wǎng)絡的承載能力、通信基礎設施的綜合利用率以及信息通信集聚輻射能力，具體表現(xiàn)在以下幾個方面：（1）寬帶城市建設。改變傳統(tǒng)網(wǎng)絡寬帶的傳送能力，因此，就要在建設DWDM全光設備傳輸網(wǎng)絡時確保其容量（TB級）必須大、可靠性必須高同時還要具有良好的安全性和穩(wěn)定性。在新建小區(qū)和一些樓房安裝光纖時，要做到嚴格按照標準進行建設，另外對那些已經(jīng)安裝了光纖的老用戶和住樓居民要及時進行改造，確保城市的每一座樓房、每一個住戶都要安裝最新的網(wǎng)絡寬帶。（2）智慧公共服務。為了實現(xiàn)城市資源共享，在建設智慧公共服務和城市管理系統(tǒng)時，通過加強就業(yè)、醫(yī)療、文化、安居等專業(yè)性應用系統(tǒng)建設，通過提升城市建設和管理的規(guī)范化、精準化和智能化水平，有效促進城市公共資源在全市范圍共享，積極推動城市人流、物流、信息流、資金流的協(xié)調(diào)高效運行，在提升城市運行效率和公共服務水平的同時，推動城市發(fā)展轉(zhuǎn)型升級。（3）無線城市建設。加強城市無線網(wǎng)絡的建設力度，比如：Wi-Fi無線聯(lián)網(wǎng)技術、WLAN熱點、3G以及最新將要上市的4G技術等。（4）三網(wǎng)融合建設。三網(wǎng)融合建設就是要考慮兩方面的主要內(nèi)容一是，廣電；二是，電信業(yè)務因此，三網(wǎng)融合建設就是將廣電、電信業(yè)務進行雙向推進，最終建設完成的三網(wǎng)融合業(yè)務運營模式必須要適應社會經(jīng)濟發(fā)展、網(wǎng)絡信息安全和文化規(guī)范管理這三方面的要求。（5）數(shù)據(jù)中心建設。加強對云計算數(shù)據(jù)中心建設的力度，以便能夠形成具有強大處理能力、強大儲存能力、穩(wěn)定性高、應用范圍廣、布局合理的云計算環(huán)境。（6）智慧安居服務。開展智慧社區(qū)安居的調(diào)研試點工作，在部分居民小區(qū)為先行試點區(qū)域，充分考慮公共區(qū)、商務區(qū)、居住區(qū)的不同需求，融合應用物聯(lián)網(wǎng)、互聯(lián)網(wǎng)、移動通信等各種信息技術，發(fā)展社區(qū)政務、智慧家居系統(tǒng)、智慧樓宇管理、智慧社區(qū)服務、社區(qū)遠程監(jiān)控、安全管理、智慧商務辦公等智慧應用系統(tǒng)，使居民生活“智能化發(fā)展”。加快智慧社區(qū)安居標準方面的探索推進工作，為今后全市新建樓宇和社區(qū)實行智能化管理打好基礎。

2.2 智慧城市通信基礎設施的規(guī)劃要求

智慧城市通信基礎設施的建設主要是包括寬帶城市建設和云計算數(shù)據(jù)中心建設這兩方面的建設內(nèi)容，因此，隨著智慧城市通信基礎設施建設的進行，對現(xiàn)有的通信機樓規(guī)劃提出兩方面的要求：數(shù)量和容量。除此之外，在進行無線城市建設時，要求數(shù)量非常多移動通信基站提供支撐，然而在促進三網(wǎng)融合建設以及對寬帶城市建設“最后1公里”問題進行解決的一個非常重要的環(huán)節(jié)就是對通信機房進行合理規(guī)劃。

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一、著力完善整體打擊作戰(zhàn)模式，全面提升打擊能力水平

通河縣公安局相繼組織開展了打擊兩搶一盜、打擊經(jīng)濟犯罪、抓捕網(wǎng)上逃犯等一系列嚴打?qū)ｍ椥袆?，形成了空前的嚴打態(tài)勢。不斷完善多警種相互配合、各種專業(yè)技術手段并用的整體打擊作戰(zhàn)模式，切實打好“合成戰(zhàn)、科技戰(zhàn)、信息戰(zhàn)、證據(jù)戰(zhàn)”，大幅提升了偵查和辦案水平。刑事案件現(xiàn)案破案率和綜合破案率分別達到了52.5%和81%；命案現(xiàn)案偵破率和綜合破案率分別為100%和200%，提前三個月完成了市局下達的訴教指標。

二、著力強化防控體系建設，全面提升治安防范能力和水平

通河縣公安局緊緊圍繞“人、事、物、地、網(wǎng)絡、組織”等基本要素，整合、拓展人防、物防、技防資源，將治安防控觸角延伸至社會各個階層、各個領域。新增專職治安協(xié)管員62名，使協(xié)警隊伍總人數(shù)達到了233人，基本達到了與正式警1：1的配置。組建了200人的專職保安員隊伍、建立了300人的專職治安聯(lián)防員隊伍和1000臺的治安聯(lián)防出租車隊伍，整合、充實了有效的人防力量。全力推進“天網(wǎng)”工程一期建設，普及城鄉(xiāng)技防措施，新建公共視頻監(jiān)控點278個，社會監(jiān)控點1400個，建立了縣局指揮中心監(jiān)控平臺。和城管、交警、城鎮(zhèn)三個派出所的6個分監(jiān)控平臺，在城鎮(zhèn)設立安全誘導大屏幕3塊，出城卡口和縣際卡口安裝電子抓拍系統(tǒng)共計8套，城鎮(zhèn)居民小區(qū)安裝智能抓拍系統(tǒng)5套。全面推進治安防控體系建設，人防、物防、技防并用，治安防控能力得到了明顯增強，進一步穩(wěn)定了全縣的治安局勢。

三、著力構建“大巡控”布局，迅速提升防控能力

通河縣公安局按照三級預警巡控模式的實際需要，對城鎮(zhèn)巡控布局進行重新規(guī)劃，制作了網(wǎng)格巡控示意圖，以城鎮(zhèn)6個社區(qū)和7個城鄉(xiāng)結合的村（屯）為巡區(qū)，以鎮(zhèn)內(nèi)4條主要街道為主線，以34個重點單位和要害部位為必到點，以12個重點地段為徒步巡段，車巡、步巡、定點巡相結合，構成了點、線、面相呼應，巡控線路縱橫交錯，無縫隙鏈接的網(wǎng)格化大巡控體系。進一步推進“天眼”工程，縣城4個治安卡點安裝了電子抓拍系統(tǒng)，縣城136個公共點安裝高清夜視攝像頭239部，并與指揮中心聯(lián)網(wǎng)，以及鎮(zhèn)內(nèi)3個派出所聯(lián)網(wǎng)。小區(qū)和村屯安裝電子監(jiān)控探頭1567個，安裝聲控燈23467盞，安裝遠紅外無線報警器5267臺，基本形成了全方位覆蓋的技防網(wǎng)絡。

四、著力強化規(guī)范執(zhí)法，全面提升執(zhí)法能力水平

通河縣公安局今年新建、改建執(zhí)法場所8個，11月底前，全局所有單位執(zhí)法場所全部建成并投入使用。嚴格規(guī)范執(zhí)法環(huán)節(jié)、流程和操作規(guī)程，執(zhí)法辦案全面實行網(wǎng)上錄入、網(wǎng)上傳閱、網(wǎng)上審批、網(wǎng)上監(jiān)督，累計錄入執(zhí)法案件608件，其中刑事案件162件，行政案件446件，嚴把了案件質(zhì)量關。為一線執(zhí)法單位配備執(zhí)法記錄儀140套，達到了一線執(zhí)法民警每人一部執(zhí)法記錄儀。該局利用各單位執(zhí)法場所的監(jiān)控設施，對各單位的執(zhí)法行為實行全程監(jiān)控，從源頭上保證了公正、公平執(zhí)法。

五、著力提高整體素質(zhì)，全面提升公安機關的服務能力水平

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關鍵詞：繪畫基礎 游戲美術 關系

一、好的游戲美術與繪畫基礎是相輔相成的關系

1.游戲美術和繪畫基礎的概念

對予游戲美術，通俗的說就是游戲中所能看到的一切畫面都屬于游戲美術。

人們通常的觀念中，會覺得游戲美術與廣告美術的工作在本質(zhì)上沒有差別。但實際上，一般廣告制作的基本要求是務必實現(xiàn)讓人眼前一亮的效果，而游戲界面的基本要求則是必須經(jīng)得住玩家注目幾個小時而不引起視覺疲勞。不僅細看之后找不到問題，還能發(fā)現(xiàn)被制作者精心設計了的細節(jié)。因此，游戲美術的工作流程與廣告制作之間的區(qū)別還是很大的。

相對于游戲美術，繪畫基礎的概念更加簡略。繪畫是一種在二維的平面上以手工方式臨摹自然的藝術，是模仿場景。繪畫是一個捕捉、記錄及表現(xiàn)不同創(chuàng)意目的的形式。繪畫的性質(zhì)可以是自然及具象派的、影像繪畫、抽象畫、有敘事性質(zhì)的、象征主義、情感的或政治性質(zhì)的。繪畫中最強調(diào)的就是三大面，五大調(diào)。在這個基礎上，對于構圖也有很多的要求，它包括：1、藝術形象在空間位置的確定。2、藝術形象在空間大小的確定。3、藝術形象自身各部分之間、主體形象與陪體形象之間的組合關系及分隔形式。4、藝術形象與空間的組合關系及分隔形式。5、藝術形象所產(chǎn)生的視覺沖擊和力感。6、運用的形式美法則繼而產(chǎn)生的美感。

2.兩者相輔相成的關系

游戲美術作為一門新興的藝術門類，在藝術手段，表現(xiàn)內(nèi)容等方面都受到的繪畫基礎的滋補。例如：色彩飽和度的對比；對比度的變化；線的導向性；虛實的對比。從繪制材質(zhì)的角度來說，最后能被玩家所注意到的才是細節(jié)。滿眼的細節(jié)等于沒有細節(jié)，因為它分散掉了我們的視覺中心。

二、游戲美術必須尊重繪畫基礎

1.繪畫基礎的重要性

繪畫基礎是美術一個重要部分，它是通過傳述美術基礎知識進行美術基本技能的訓練，通過對美術作品的賞析和藝術表現(xiàn)實踐，學習運用物質(zhì)材料和手段塑造靜態(tài)的視覺藝術形象，表現(xiàn)自己的生活和他們對世界的認識與感受，提高人們的審美文化素養(yǎng)，以達到培育美的，和諧的精神境界的目的。繪畫基礎知識是指人類長期認識自然和社會生活積累起來的帶有共性和規(guī)律性的知識。運用這些知識去認識現(xiàn)實世界，是人們認識世界的途徑之一。

2.繪畫基礎在游戲美術中的表現(xiàn)

游戲美術的表現(xiàn)手法呈現(xiàn)兩種狀況：1.游戲美術現(xiàn)實性的這一類主要追求是真實，盡量貼近現(xiàn)實的角色。2.游戲角色卡通風格。

以游戲美術中的網(wǎng)游角色制定為例，首先模型的制作還是以傳統(tǒng)的多邊形起稿，在制作過程中沒有刻意以先整體后局部再整體的形式建立模型，但是我們注意的是盡量讓每一條結構線都能發(fā)揮它的作用。在合理的面數(shù)中彰顯人物的氣勢，保證畫面的美感。當模型展好UV之后，我們做的工作就是開始畫貼圖。貼圖講究的主要是形體的張力，體積的把握，顏色的豐富以及細節(jié)的描繪。繪制貼圖一定要畫出角色的整體光感和顏色的豐富性。更重要的是要畫出來的角色的每一部分材質(zhì)的屬性。畫貼圖考驗的是對材質(zhì)的把握，也是一個對傳統(tǒng)繪畫的考驗。

如果說貼圖是角色成敗的關鍵，那么我認為模型就是整個角色的靈魂所在，當做完一個角色，就應該體現(xiàn)出模型的霸氣與張力，體現(xiàn)出角色性格。

三、繪畫基礎可以給予游戲美術豐富的養(yǎng)分

1.繪畫基礎的基本技法

繪畫藝術由來已久，作為中國的國粹，國畫的技法我認為是非常值得我們學習的。早在兩千多年前戰(zhàn)國時期楚國的兩幅帛畫，就以其生動的氣韻，簡潔的筆墨，流暢的線條，表達出完美的意境，確立了中國繪畫藝術以線條造型的名族風格形式。

說到繪畫基礎技法，不得不提同樣作為四大造型之一的油畫技法。古今中外，油畫技法有三：一是北歐尼德蘭畫派，以愛克為代表的透明薄圖畫法；二是南歐意大利畫派以威尼斯提香為代表的不透明厚涂畫法；三是以佛蘭德斯畫家魯本斯為代表的融合南北畫派技法的暗部透明薄涂，亮部不透明厚涂的折中畫法。

2.繪畫基礎在游戲美術中的體現(xiàn)

在游戲美術中，綜上所述的國畫和油畫技巧有了淋漓盡致的體現(xiàn)。同樣以游戲角色為例，角色形體的加強和質(zhì)感的表現(xiàn)是貼圖繪制的主要內(nèi)容。只有我們將繪畫基礎中的技法發(fā)揮的淋漓盡致，才不會在繪制途中犯顏色混淆，不夠直觀，容易厭煩這樣的錯誤。

四、繪畫基礎可以給予游戲美術豐富的養(yǎng)分

1.繪畫和游戲美術的受眾群

我們的生活中無處不存在繪畫的影子，無論人們的衣食住行，還是日常生活中需要的柴米油鹽，都烙印上了繪畫的痕跡，可以說，繪畫的受眾群是所有的人民大眾。相對繪畫的受眾群，游戲美術的受眾群就小了許多，游戲美術的受眾群主要就是喜愛游戲的玩家。

五、結合畢業(yè)設計證明繪畫基礎對游戲美術的重要性

本次的畢業(yè)設計，整個片子的模型充分展示了網(wǎng)游角色的制作要求，所有的角色在氣勢，體積，顏色，細節(jié)這四個方面上做的比較完整。游戲美術作為動畫系學生畢業(yè)后擇業(yè)的一大重要分支，因此在我們的畢業(yè)設計中，我們將游戲美術和影視動畫相結合，在動畫的過程中，展示了網(wǎng)游角色的制作需求。

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一、學生情況分析：

三年級學生共14人，9歲左右，該年齡段的學生想象力豐富、大膽，對想象畫、記憶畫，有較強烈表現(xiàn)欲望，色彩表現(xiàn)力強，同時對工藝制作非常喜歡，繪畫作業(yè)普遍水平較高。敢表現(xiàn)自己想法，表現(xiàn)自己想表現(xiàn)的內(nèi)容，學生學習興趣濃厚，上課課堂氣氛活躍。但也存在以下問題：學生整體的差距比較大。構圖布局還不夠完整。工藝制作能力比繪畫技能差點。

二、教材分析：

（一）教材重點：

1、掌握水彩畫的性能及工具的使用，能較熟練地運用水彩畫方法表現(xiàn)生活美和自然美。

2、在課堂教學中（特別是繪畫練習中）進一步培養(yǎng)學生的觀察力、創(chuàng)造力和表現(xiàn)力。

3、進行工藝制作，培養(yǎng)動手能力，立體造型，想象力和概括力。

4、提高學生欣賞水平，培養(yǎng)美術興趣。

（二）教材難點：

1、在繪畫中要求大膽想象，用色大膽較真實，造型較生動自然。

2、在紙工制作中培養(yǎng)其動手制作的能力，動手的協(xié)調(diào)性，在泥塑中培養(yǎng)空間想象力。

3、在繪畫、工藝教學中，使學生的觀察力、創(chuàng)造力和表現(xiàn)力得到進一步發(fā)展，其動手能力，立體造型，空間想象力也有所加強。

三、教學目標：

繪畫

1、學習蠟筆水彩畫作畫方法，了解掌握水彩畫的性能及工具的使用方法，利用水彩畫形式表現(xiàn)生活中和自然中的事物，再現(xiàn)生活美和自然美。

2、學會運用各種色彩。

3、進一步培養(yǎng)學生的觀察力、創(chuàng)造力和表現(xiàn)力。

工藝

1、進行紙工制作，培養(yǎng)動手能力和創(chuàng)造能力。

2、進行泥工制作，培養(yǎng)立體造型能力和想象力、概括力。

欣賞

1、欣賞世界名畫，提高鑒賞能力。

2、欣賞優(yōu)秀學生作品，開闊學生視野，培養(yǎng)美術興趣，提高表現(xiàn)力。

四、教學措施：

1、通過課堂講評作業(yè)，教繪畫技能與工藝制作相結合，來調(diào)動學生的興趣，提高技能表現(xiàn)。

2、多給學生欣賞優(yōu)秀美術作品，開闊視野，在平時教學中進行各種技法滲透，各種美術知識技能滲透，以提高學生作品的表現(xiàn)力。

3、本學期時，要求學生在繪畫創(chuàng)作時直接作畫，不再使用黃色構圖，以提高繪畫進度，培養(yǎng)學生大膽作畫的信心和決心。

4、加強對學生美術基礎知識和技能的整體性的滲透，采取好學生帶動差學生的方法。

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關鍵詞：初中美術；素描；初探

中圖分類號：G632 文獻標識碼：B 文章編號：1002-7661（2014）13-056-01

素描是所有繪畫的造型基礎，而繪畫則是美育的一個重要組成部分。當前我國的中小學教育體系已十分重視素質(zhì)教育的發(fā)展，因此作為中學美術老師的我們也擔負起了更重的責任。

在初中美術教學中，大多數(shù)學生首次接觸到素描教育，初中美術教師便成為孩子們的素描啟蒙老師。初中美術教學要培養(yǎng)學生觀察和欣賞美的能力。素描教學對于培養(yǎng)學生對物象的觀察、審美以及表現(xiàn)能力至關重要，學習素描基礎知識和方法，可以讓學生對物象的感受更加客觀、真實。下面結合本人美術教學的一些理解和經(jīng)驗，談談初中美術素描的教學探索。

一、素描教學是基礎教學，應以培養(yǎng)學生掌握好基礎知識和技能為目的

不管什么風格的基礎素描，它的基本要求是一致的，只是對素描造型諸要素各有不同的側重而已。作品應以客觀物象為依據(jù)，在教師的指導下，讓學生根據(jù)對物象的認識和感受，藝術地表現(xiàn)一定環(huán)境與光影下的具體物象。學生的主觀感受應依據(jù)客現(xiàn)物象并受制于客觀物象，所謂"藝術地表現(xiàn)"是指概括、取舍、加強、減弱等藝術處理。素描教學訓練要以培養(yǎng)學生對物象的認識能力、觀察能力、表現(xiàn)能力和審美能力為目的，即要達到基礎訓練所必須具備的各項要求，掌握好基礎知識和技能。同時，又應指導學生以客觀物象為依據(jù)，表現(xiàn)物象的真實，以寫實的手法表現(xiàn)對物象的真實感受。

二、觀察方法的訓練和審美能力的培養(yǎng)

啟蒙教育是在整個受教育過程中十分重要的，因此在初中素描教育中應該正視對學生的觀察方法，繪畫步驟，思維方式進行入手，注重整體的觀察訓練。畫素描的基本原則是“整體觀察，逐步深入”，這就強調(diào)學生在素描之初，對描繪對象有整體的把握，在畫畫的每個階段，貫徹整體思維。比如在一次畫樹的教學課上，我會強調(diào)樹的形態(tài)有各種各樣，即便同一棵樹，在不同時間觀察，外形也不相同。接著，我向?qū)W生提問：“從教室里看窗外一棵樹和在教室外的地上看這棵樹，其形狀相同嗎？”這個發(fā)散性的問題激發(fā)了學生濃厚的興趣，他們會根據(jù)自身的視角和思維習慣，創(chuàng)作有有自己特色的畫面。教學結果是學生畫的樹千姿百態(tài)：有的枝葉蔥蘢，有的光禿一片，有的彎彎曲曲，有的軀干筆直。在進一步的延伸教學中，學生們還天馬行空地把樹與外物加以聯(lián)系，如小鳥、風鈴、樹下的老人、鮮艷的花朵、公園、不同的季節(jié)、不同的天氣等，對于學生的想象力的激發(fā)是不言而喻的。因此，教師在素描教學中應創(chuàng)造寬松的氛圍，培養(yǎng)學生的觀察能力和觀察方法。同時，要求學生平時多涉獵更多文學、音樂、和歷史等方面的知識，鼓勵學生去欣賞、臨摹，掌握不同素描流派形成和發(fā)展的歷史，熟悉各自的特點和內(nèi)涵，文學和藝術各學科間是有互通的，在相互對比中可以擴大學生的知識面，又能大開眼界，對于學生審美能力的培養(yǎng)有莫大的幫助。

三、素描課程內(nèi)容中的主要訓練方法

1、形體與結構的訓練。初中素描學習的入門階段，必須強調(diào)學生對形體結構的認識，作畫按照先行后體順序進行，而形的質(zhì)量對于體的質(zhì)量起決定作用。形體是素描學習的基礎，無論從初學還是到高考以至將來的大學學習，形體的準確都是排在首位的。而結構的訓練，其實就是理性思維的訓練，讓學生不僅僅依靠眼睛觀察，而要靠大腦去觀察。

2、明暗訓練。如果說結構是骨，那明暗就是肉，在畫出構圖、形體結構及透視的基礎上，勾畫出明暗交界線，運用淺色調(diào)畫出暗部，根據(jù)“關系緊，調(diào)子松”的原則，尋找最重的點，然后以此為參照，整個畫面最重的顏色淺于此點；進行點與點之間對比，由深至淺，由實至虛，嚴格遵循作畫步驟，始終調(diào)整明暗調(diào)子的深淺程度。對于明暗表達不清的學生，嘗試利用版畫的效果促進其理解表達，力求畫面效果簡潔生動，抓住物象的結構特征，直至達到眼、手、腦并用的效果。

四、鼓勵學生運用多種繪畫工具表現(xiàn)素描多樣性

一直以來，很多人眼中的素描只定義為鉛筆畫，其實素描的概念很廣，所有的單色畫都可以稱之為素描。因此，我們可以讓學生使用多種繪畫工具除了鉛筆外，還可以用鋼筆、木炭條、炭精條、油畫棒、彩鉛、水墨等。不同工具具有不同特點和表現(xiàn)力，鉛筆能表現(xiàn)細微的調(diào)子和變化，木炭條能形成粗獷的效果，鋼筆能勾勒出肯定的線條等。進行素描作畫時，教師要引導學生捕捉對象的形象特征，把握對象各部分的形置關系，大小比例關系，通過不同的工具運用表現(xiàn)出各種物質(zhì)個性的質(zhì)感，就像墻壁、瓷器、畫板、綢緞、紙張等的質(zhì)感，各具特色。最常見在靜物素描寫生的個體練習中，每種物體的質(zhì)感是不同的，一些表面光滑的物體例如蘋果、白瓷盤等我們可以用鉛筆去描繪，而一些表面粗糙厚實的物體，例如土罐、磚瓦等我們可以用木炭條，碳棒等去描繪。

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世界銀行房改貸款項目市場銷售商品房土地使用權處置問題，經(jīng)請示市領導同意，按以下辦法處理：

一、世界銀行房改貸款項目市場銷售商品房，要按規(guī)定土地使用權辦理有償出讓手續(xù)并繳納地價款。

二、凡未執(zhí)行安居房屋價格并上繳市安居辦統(tǒng)一辦理銷售手續(xù)的，均屬于市場銷售。

三、土地使用權出讓手續(xù)在商品房銷售前辦理。繳納地價款總額20％以后，發(fā)給商品房屋銷售許可證，其余地價款在辦理產(chǎn)權登記過戶手續(xù)之前繳齊，但最長不得超過18個月。

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所以課外寫生是我們高中繪畫教學中必須開設的課程之一。課外寫生在訓練色彩感受和和表達能力方面有著獨特的優(yōu)越性，是我們在室內(nèi)的靜物寫生和人物寫生所不能替代的。同時寫生還是繪畫創(chuàng)作的重要途徑，我們應該高度重視。

高中美術課外寫生課，是讓學生進行認識美、感受美、表現(xiàn)美和評價美的教育課程。美術寫生課不但可以激發(fā)學生的興趣，開拓視野，增長知識，還可以在潛移默化的教育過程中，提高學生的人文素養(yǎng)。為開拓學生視野，拓展思維，組織進行靜物、人物、風景寫生是很有必要的。

室外寫生課對高中美術教學有著重要的推進作用，具體體現(xiàn)在以下三方面：

1 課外寫生課可以提高學生的學習興趣

美術寫生課是讓學生進行認識美、感受美、表現(xiàn)美和評價美的教育課程。由于大多數(shù)的課程學生必須在教室里面進行，學生在教室里面坐的時間長了以后，很多學生都希望能多一些安排室外的活動，美術課就一回室外寫生的氛圍，親自體驗與大自然的接觸。如果師生走出教室到校園，在自然環(huán)境中上課講解，然后畫建筑、畫花草、畫樹木，畫他們學習生活的環(huán)境，讓學生慢慢掌握寫生的基本要求，使他們知道立足于不同角度，就可以畫出不同畫面，激發(fā)他們的繪畫興趣。促進了積極開展的思維活動，培養(yǎng)了學生的觀察力、記憶力、思維力和創(chuàng)造能力。

2 課外寫生課可以彌補書本單一或沒有的知識

教材是學生獲取知識信息的最好藍本，但“書上得來總覺淺”，書上是理性的，甚至是缺乏生命感的。真正能融入生命并有切膚之感的，是要學生能真切體悟。所以必須有實踐去親自體驗和感受。室外寫生課可以彌補美術課中書本單一或沒有的知識。寫生基礎知識，包括作畫的方法步驟、構圖、比例、透視、明暗調(diào)子、色彩知識等，這些基礎知識雖然較枯燥，但營養(yǎng)豐富。老師要采取靈活且有趣的教學方法，反復訓練學生鞏固與理解寫生的基本技能和理論知識。這些基礎知識是視覺可以看到的，經(jīng)過觀察思考和一些趣味性的表現(xiàn)活動是可以讓學生理解的。

3 課外寫生課可以為今后的創(chuàng)作提供很好的素材

高中生由于心理發(fā)育的原因，在此階段主要是讓學生找回自信、培養(yǎng)情操、加強理解、拓寬視野等方面心理教學過程和視覺感受再提高的過程。美術創(chuàng)作的根本源泉是真實的生活，只有通過對真實生活的切實體驗和感知，繪畫創(chuàng)作才能具有感染力。課外寫生最重要的特點就是它與生活、與對象之間的直接性，使它能夠積累大量原始的、豐富的素材，為今后創(chuàng)作提供了啟發(fā)和內(nèi)容的源泉。

如果師生走出教室到校園，在自然環(huán)境中上課講解，然后畫建筑、畫花草、畫樹木，畫他們學習生活的環(huán)境，讓學生慢慢掌握寫生的基本要求，使他們知道立足于不同角度，就可以畫出不同畫面，激發(fā)他們的繪畫興趣。促進了積極開展的思維活動，培養(yǎng)了學生的觀察力、記憶力、思維力和創(chuàng)造能力。

4 課外寫生提高學生對繪畫空間的處理能力

篇8

一、激發(fā)興趣，培養(yǎng)學生的“美”感。

興趣，是做好每一件事的前提。為了提高學生的興趣，我通過讓學生欣賞一些中外兒童題材的優(yōu)秀美術作品，讓學生聯(lián)系生活感受大自然的美好，從而激發(fā)他門的表現(xiàn)欲望。

二、培養(yǎng)正確的繪畫姿勢，認識構圖美。

作畫，必須有良好的姿勢（包括坐姿、站姿和握筆的姿勢）。在教學中，我時刻提醒、糾正學生的姿勢。

一幅畫從整體看上去美不美，構圖的處理是關鍵。如：一個物體擺放在畫面中，畫得太大就顯得擁擠；畫的太小就顯得小氣；畫得偏上或偏下、偏左或偏右都會使畫面不美觀。如何恰當?shù)奶幚砗梦矬w在畫紙中的關系呢？構圖很重要。我用直觀的正誤圖例讓學生進行對比，讓學生理解什么是構圖飽滿。

三、培養(yǎng)學生對色彩的感知。運用。

五彩繽紛的世界吸引著我們用手中的畫筆去描繪。我根據(jù)兒童對新鮮事物的濃厚興趣，和當?shù)氐膶嶋H條件，提倡學生使用鉛筆、彩色鉛筆、水彩色筆或蠟筆，運用形與色的知識，進行臨摹、寫生、記憶畫、想象畫的練習。

通過這些繪畫活動，使學生懂得了本學期的美術基礎知識，掌握造型技能，也增強了學生的審美情趣、愛國情感和良好的品德、意志，發(fā)展了他們的觀察能力、形象記憶能力、想象能力和創(chuàng)造能力。真正讓學生在全面發(fā)展的基礎上發(fā)展自己的個性特長。

經(jīng)過一個學期的教與學總得來說取得了以下的成效：

1.教學過程中，能不斷注重學科間的聯(lián)系，教學過程中貫穿德育教育。2.學生對美術活動興趣濃厚，表現(xiàn)大膽積極。3..在教學過程中能與學生建立平等、寬容、和諧的師生關系。學生有較強的自主學習能力與一定的創(chuàng)造能力。4.教學過程中，調(diào)整和改進教學方法，培養(yǎng)學生敏銳的感受能力和大膽的創(chuàng)造能力。

存在問題：

1、教材內(nèi)容增多，部分內(nèi)容一課時難以完成教學任務或達到較好的教學效果。

2、部分教學內(nèi)容較為分散和繁瑣。

3、學習內(nèi)容的多樣性給學習材料準備上帶來了一定的困難。

4、部分學生作業(yè)遲交和拖拉現(xiàn)象比較嚴重。

改進措施：

1、加強教育，改進評價方法增強部分學生對美術活動的興趣與責任感。

篇9

關鍵詞：水彩畫；高校；教學

中圖分類號：G420文獻標識碼：A文章編號：1005-5312（2011）02-0212-01

在大多數(shù)人看來，水彩畫是“小畫種”未能與油畫、國畫平起平坐。之所以會出現(xiàn)這種現(xiàn)象是由于多年來，中國水彩畫作品是以小品形式出現(xiàn)的，很少有思想深刻、藝術感染力強的作品出現(xiàn)。要改變這種現(xiàn)象，從真正意義上振興水彩畫，取決于當前我國的現(xiàn)行文藝政策、教育政策、人事政策。加強高校水彩畫教育的辦學質(zhì)量是水彩畫繁榮的保證，提高水彩畫教育質(zhì)量與促進水彩畫創(chuàng)作繁榮是相輔相成的。

一、水彩畫在我國高校的發(fā)展

水彩畫是以透明畫法來完成畫面的形體塑造，是一種具有世界性的畫種，引進到中國已有近三百年歷史。20世紀初，水彩畫作為“色彩”課的一項內(nèi)容進入中國的普通教育。隨著我國改革開放和經(jīng)濟形勢的發(fā)展，中國水彩畫開始了一個新的發(fā)展時期，不論是參與的人數(shù)，還是在全國的影響力及創(chuàng)作形式，都在不斷的增強和豐富，由于創(chuàng)作群體的努力，中國水彩畫的表現(xiàn)形式和內(nèi)容都更加廣泛。水彩畫在高等美術教育中的作用是作為色彩基礎進行技能和繪畫基礎訓練作為一門獨立的藝術形式進行藝術創(chuàng)作。

二、我國高校的水彩畫教學特點

我國各地高校水彩教學在繪畫風格上具有明顯的地域特征，各具千秋。造成這種情況的主要原因是因為水彩畫比較重視技法學習，師承影響比較明顯，不同時代、不同教師教授出來的學生繪畫風格大不一樣。如廣東的畫風粗獷，江浙一帶善于用水，湖北的偏重形式感，東北的比較樸實細致，山東的則畫風細膩、扎實、精美……

雖然我國各地高校水彩教學在繪畫風格有所不同，但對水彩畫基礎知識、基本技能的掌握與傳授還是一致的，只是在創(chuàng)作訓練以及難度較高的課程上才區(qū)別明顯。

三、我國高校水彩畫教學問題的綜述

（一）水彩畫只宜作概括性、隨意性表現(xiàn)的小幅作品，不宜深入反復修改

大部分的水彩畫教材開篇都是這樣介紹水彩畫的特性的，學生們最初接觸水彩畫時，書本及老師們就向他們灌輸這種觀點。殊不知，水彩畫工具同樣可以進行嚴謹、深入、豐富的形體塑造，又不失其水彩畫的特色與魅力。從初學者入門的角度來看，或者從平時水彩寫生練筆的角度來看，以小幅面的寫生為主這樣一種對水彩畫的認識與練習或許有一些道理，它能讓人們快捷地掌握一些水彩畫技巧。

（二）水彩畫工具簡便，利于普及，適于作為美術專業(yè)的色彩基礎課

水彩畫由于工具材料的局限性，較之其它畫種更注重筆觸、技肌理的探索與追求。常常在繪畫過程中，依據(jù)創(chuàng)作意圖和畫面意境的需要，選用適宜的筆觸和一種或幾種特殊技法來表現(xiàn)。水彩畫之所以是一門藝術，是因為它使用一些技法來達到情感的表達，才上升為藝術，這是一個飛躍。而我們的水彩畫教學基本上只停留在純技術的層面上，還未進入到藝術的層面。而要有這個飛躍，就與學生的知識結構、生活閱歷有關。

（三）水彩畫與中國水墨畫在工具上很接近，學習中國水墨便能使水彩畫民族化

幾乎所有的水彩畫教材上都提到了水彩畫與中國水墨畫的關系，有的還追溯歷史,從用水調(diào)配顏料作畫的角度來講，認為中國自古就有水彩畫，甚至認為中國水彩畫遠比歐洲早。然而，我們今天從事的水彩畫，它有一整套藝術技法和造型觀念并被當作一門獨立的畫種，眾所周知是從歐洲傳到中國來的，進入中國的美術課堂也只是近百年的事。

強調(diào)筆墨是中國傳統(tǒng)水墨畫的重要特征，在古代文人畫家看來，繪畫的美不僅在于描繪客觀世界，更在于描畫本身的線條、墨色，也就是筆墨。我們要從內(nèi)在精神上去理解中國傳統(tǒng)筆墨。雖然從材質(zhì)本身的特點來看，水彩畫與中國水墨畫是相通的，但由于中西繪畫都擁有各自獨特的“文化基因”，流淌著各自的傳統(tǒng)文化血液，水彩畫與中國傳統(tǒng)水墨畫畢竟是不同的畫種，水彩畫的內(nèi)在精神是西方繪畫的寫實性，注重的是對色彩、光影明暗的捕捉再現(xiàn)。

四、總結

在水彩畫教學中我們要正確認識技術與藝術的關系，應當讓學生擺脫束縛，拓寬思路，擴大題材面，鼓勵學生在技法、手段、工具、材料上的變化革新，培養(yǎng)創(chuàng)造意識、探索精神、追求自我、更新觀念。高校水彩教育的發(fā)展除了要從水彩教學著手外，還要依靠各級美協(xié)組織和各地水彩畫會的努力，積極承辦各種水彩畫展，促進學術交流，帶動本地區(qū)水彩藝術事業(yè)的繁榮發(fā)展。

篇10

學前美術教學主要包括幼兒繪畫與幼兒手工兩項基本內(nèi)容。學前教育教師在教學中應遵循科學的教育方法，指導幼兒開發(fā)、運用生活中的各種物質(zhì)材料，開展豐富多彩的美術活動，利用外部環(huán)境的影響，刺激幼兒的繪畫創(chuàng)作愿望，使其充分表達對社會生活的感受和認識，表達出對美好事物的追求，培養(yǎng)幼兒對客觀事物的認識能力、觀察能力，促進幼兒的美術表現(xiàn)能力和審美能力的發(fā)展，使幼兒通過繪畫表達自己的情感，培養(yǎng)幼兒美的情操，陶冶幼兒美的人格。培養(yǎng)學生學習和掌握學前美術教育的相關理論知識，學習正確的教育觀點和豐富多樣的教學方法，使學生具備一定的學前美術教學基本技能和課堂實際操作能力。學前美術教育專業(yè)的學生應該具備一定的美術欣賞能力和一些相關的美術基礎知識，包括對基礎素描和基礎色彩知識的學習，特別是對幼兒簡筆畫、幼兒裝飾畫的學習與掌握等。在專業(yè)課教學中，學前教育教師要注重培養(yǎng)學生的專業(yè)技能。專業(yè)知識和基本技能是美術教師的立足之本，是美術教師不斷學習、提高教學質(zhì)量的基礎。學前美術教育專業(yè)美術教師不僅要強調(diào)學生進行美術基礎技能訓練，如素描基礎、色彩基礎、幼兒簡筆畫的練習等，還要督促學生學習手工操作技能。通過這類幼兒園實用美術和手工技能的訓練，學生可提高教育實踐能力，從而在實際教學中提高藝術審美能力和藝術表現(xiàn)力。一名合格的學前美術教師應當系統(tǒng)而扎實地掌握學前美術教育的知識和基本技能，有了扎實的基本功，才能在今后的工作中指導好幼兒的美術活動，做好幼兒美術教學以及幼兒園環(huán)境的創(chuàng)設工作。

二、培養(yǎng)分析和評價兒童作品的能力

學前幼兒美術作品主要是再現(xiàn)性的，情緒、情感更多起到動力作用。隨著年齡的增長，幼兒會對美產(chǎn)生追求，作品中體現(xiàn)出簡單的形式美規(guī)律，如畫面的完整、均衡、重復和色彩的明快、鮮艷等。學前教育階段屬于幼兒身心快速發(fā)展的階段，如果不能及時對他們的作品進行鼓勵和引導，將會打擊他們的繪畫熱情，影響其自信心的形成。教師要認真觀察幼兒情緒，認真聽取他們的想法。正確引導的核心就是最大限度地保護幼兒的天賦。由于幼兒的好奇心很強，對大自然中的很多事物都充滿了興趣和熱情，所以教師在開展美術教育活動時不妨從教育環(huán)境入手，為幼兒創(chuàng)造優(yōu)美的美術教育環(huán)境，以此幫助其學習美術。教師要根據(jù)幼兒的年齡特征，抓住不同的黃金期輔導幼兒的繪畫，但是要注意不能拔苗助長。教師要以培養(yǎng)幼兒各方面的能力為主，不要過分強調(diào)繪畫形象的真實性。在指導幼兒繪畫時，教師既要給予關心和指導，又要少加干涉，在尊重幼兒和保護幼兒天賦的基礎上，讓幼兒無拘無束地創(chuàng)造，發(fā)揮幼兒的內(nèi)在潛力，在幼兒創(chuàng)作感到困難時適時進行啟發(fā)建議。

三、教學中創(chuàng)新能力的培養(yǎng)