導(dǎo)語：如何才能寫好一篇高一數(shù)學(xué)網(wǎng)絡(luò)課堂，這就需要搜集整理更多的資料和文獻(xiàn)，歡迎閱讀由公務(wù)員之家整理的十篇范文，供你借鑒。

篇1

高中階段的課程體系中，信息技術(shù)學(xué)科的地位有些尷尬，并不是高考學(xué)科，但又必須參與高中學(xué)業(yè)水平考試。表面看，學(xué)生似乎是興趣十足，但多年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)告訴我們，學(xué)生的興趣不僅在于學(xué)知識(shí)，更多的是希望老師能夠給他們充足的上網(wǎng)娛樂時(shí)間。因此在實(shí)際的教學(xué)中，如何更好地使用多媒體教學(xué)軟件服務(wù)于教學(xué)，成為了我們每位信息技術(shù)教師都應(yīng)該認(rèn)真研究的問題。

二、研究過程及做法

1.學(xué)生操作水平參差不齊，采用不同的教學(xué)策略

（1）基礎(chǔ)知識(shí)通過全體廣播教學(xué)進(jìn)行講解。每位學(xué)生都應(yīng)該掌握的知識(shí)通過廣播系統(tǒng)進(jìn)行集體的講授，一方面?zhèn)魇谥R(shí)，另一方面也是為了提高學(xué)生的信息素養(yǎng)。

（2）在拓展及提高方面，就要采取部分或者一對(duì)一輔導(dǎo)的方式了，不同水平的學(xué)生，設(shè)立不同的教學(xué)目標(biāo)。

2.對(duì)待“頑固分子”，采取合理有效的措施

（1）遠(yuǎn)程監(jiān)控。通過循環(huán)監(jiān)控，我們可以掌握每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)態(tài)。

（2）屏幕肅靜功能?？梢詫W(xué)生機(jī)的屏幕設(shè)置特定的畫面，并鎖定其鍵盤鼠標(biāo)，固定在同一畫面，不能自行解除。

（3）遠(yuǎn)程控制。通過這一功能，遠(yuǎn)程控制學(xué)生機(jī)，可以做到對(duì)學(xué)生機(jī)的完全控制，甚至關(guān)機(jī)重啟。隨著課程的進(jìn)行，學(xué)生也知道了信息技術(shù)課必須聽從老師的安排，否則什么也干不了了，慢慢的也就成了習(xí)慣。教師課堂上，也不需要再跟同學(xué)搞“諜戰(zhàn)”了。課堂效率自然得到了極大的提升。

3.努力實(shí)現(xiàn)“以學(xué)生為主體、教師為主導(dǎo)”的課堂教學(xué)模式

信息技術(shù)組在每周的集體教研中，多次討論了關(guān)于信息技術(shù)課中如何發(fā)揮學(xué)生的主體地位，如何更好地組織自主探究和合作探究?jī)蓚€(gè)環(huán)節(jié)等相關(guān)問題，信息技術(shù)發(fā)展日新月異，知識(shí)更新很快，課標(biāo)要求，學(xué)生能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)來解決實(shí)際生活中的問題，因此在信息技術(shù)課上我們給學(xué)生提供了更多的實(shí)踐任務(wù)，讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)。