導(dǎo)語：如何才能寫好一篇怎樣寫教學(xué)論文，這就需要搜集整理更多的資料和文獻(xiàn)，歡迎閱讀由公務(wù)員之家整理的十篇范文，供你借鑒。

篇1

一、思想受到洗禮

聽了老師的報(bào)告之后，我的心情久久不能平靜，同樣是人民教師，她卻在這平凡的工作崗位上做出了許多不平凡的業(yè)績，成為人們學(xué)習(xí)的榜樣，尋找到了人生的真正的樂趣。師者為師亦為范，學(xué)高為師，德高為范。走上三尺講臺，教書育人;走下三尺講臺，為人師表。教師不僅是社會主義精神文明的建設(shè)者和傳播者，更是莘莘學(xué)子們的道德基因的轉(zhuǎn)接者。因此，師德,不是簡單的說教，而是一種精神體現(xiàn)，一種深厚的知識內(nèi)涵和文化品位的體現(xiàn)!師德需要培養(yǎng)，需要教育，更需要的是：每位教師的自我修養(yǎng)!讓我們以良好的師德，共同撐起教育的藍(lán)天!

二、在讀書中反思。

本次培訓(xùn)學(xué)習(xí)，讓我充分領(lǐng)略到專家與名師那份獨(dú)特的魅力——廣博的知識積累和深厚的文化底蘊(yùn)。這些專家與名師都有一個(gè)共同的嗜好——讀書，他們充滿智慧和靈氣的課堂正是得益于他們讀書。讀書，可以讓自己從不同層面得到豐厚;讀書，可以加深自身文化底蘊(yùn)，提高自身專業(yè)素養(yǎng)。幾乎每個(gè)專家在講座結(jié)束之前都向我們推薦了幾本好書，讓我覺得自身知識的貧乏的可憐。知之而改之，今后我努力的方向就是每天要讀書，只要堅(jiān)持，哪怕讀一點(diǎn)點(diǎn)都是好的。在讀書的過程中，還必須要學(xué)會思考，在思考中進(jìn)步。

三、在教學(xué)中反思。

篇2

[關(guān)鍵詞]于漪;語文教學(xué);教學(xué)風(fēng)格

[中圖分類號]G623.2 [文獻(xiàn)標(biāo)識碼]A [文章編號]1005-3115(2010)14-0125-02

教學(xué)參考書畢竟是別人的勞動(dòng),只有自己的勞動(dòng)所得才是帶著生活露水的鮮花,是你自己的心得,學(xué)生才容易和你交融。教出自己個(gè)性的時(shí)候,才是學(xué)生收獲最大的時(shí)候。因?yàn)?教育事業(yè)是創(chuàng)造性的事業(yè)。

――于漪

在教育界,于漪是一顆永遠(yuǎn)閃爍著智慧之光的明星。她有許多耀眼的榮譽(yù)――全國為人師表優(yōu)秀教師、全國優(yōu)秀教師工作者、全國勞動(dòng)模范,但最為珍貴的是“永遠(yuǎn)的師者”。于漪老師長期從事中學(xué)語文教學(xué),形成了自己獨(dú)特的教學(xué)風(fēng)格,主要著作有《于漪語文教育論集》、《語文教苑耕耘錄》等。閱讀她的著作,了解她的教育理念,可以受到精神和氣質(zhì)的熏陶,得到智慧和思維的啟迪。通過學(xué)習(xí)、對照新課程教材內(nèi)容,筆者重新審視了自己的教育教學(xué)理念、教學(xué)活動(dòng),發(fā)現(xiàn)自己在專業(yè)儲備上存在缺失、不足,需要自我發(fā)展、自我完善。通過反復(fù)賞析于漪老師的教學(xué)案例,筆者悟出一些對語文教學(xué)有益的設(shè)想,下文將試作闡述。

在語文課程教學(xué)中,于漪老師是杰出的情景教學(xué)專家,她倡導(dǎo)以情景模式展開教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)。在教學(xué)中,她以激發(fā)興趣為先導(dǎo),以“新”、“趣”、“情”、“思”創(chuàng)設(shè)情境,使學(xué)生學(xué)有興趣,情緒高漲,讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中意識到自己的智慧和力量。在教學(xué)時(shí),她以語言和思維訓(xùn)練為核心,通過“激疑”、“辨疑”、“析疑”、“重點(diǎn)突破”的學(xué)習(xí)過程,使學(xué)生的情感體驗(yàn)上升到理性思考的境界。另外,她還以“立體化、多功能”的方式來提高教學(xué)效率,熔思想、語言、認(rèn)識能力、素質(zhì)培養(yǎng)于一爐,調(diào)動(dòng)師生積極性,使教學(xué)過程空間充實(shí)、時(shí)間緊湊,發(fā)揮了多功能作用。對于怎樣上好一堂課,于漪老師的主要經(jīng)驗(yàn)是:第一,挖掘文章內(nèi)在的思想性,揭示其寓含的深意;第二,重錘敲打關(guān)鍵詞句,使它們?yōu)R出耀眼的火花;第三,變換提問的角度,選擇最佳入口處,激發(fā)學(xué)生的感情;第四,創(chuàng)設(shè)情境,帶領(lǐng)學(xué)生置身于情境之中,使他們耳濡目染,受到熏陶;第五,聯(lián)系、擴(kuò)展、增添感情濃度,形成余音繚繞。在新課程教學(xué)中,她的這些教學(xué)理論和教學(xué)經(jīng)驗(yàn)有很多值得借鑒的地方。

一、貫穿一條主線――教文育人

于漪老師在語文教學(xué)中重視文學(xué)性與思想性的統(tǒng)一,這一點(diǎn)也應(yīng)成為所有語文教師的教育教學(xué)原則?！叭齻€(gè)面向”是教學(xué)改革的依據(jù)之一,語文教學(xué)要充分體現(xiàn)“文道統(tǒng)一”的精神。在聽、說、讀、寫訓(xùn)練中,語文教師應(yīng)結(jié)合思想教育,引領(lǐng)學(xué)生理解、體會文本要旨,領(lǐng)悟人性之真、善、美,達(dá)到“隨風(fēng)潛入教,潤心細(xì)無聲”的境界,實(shí)現(xiàn)文與道的和諧統(tǒng)一。

要做到這一點(diǎn),就需要老師在備課的時(shí)候吃透教材,其真正的意味在于教師要努力把課程中的精神能量轉(zhuǎn)換于自己的生命之中,轉(zhuǎn)化為自己的知識、能力、情感、態(tài)度、意志和智慧等,從而從容自如地釋放于學(xué)生――用博學(xué)的素養(yǎng)教書,用集知識與精神于一體的人格修養(yǎng)來教書。

二、確定立足點(diǎn)――以學(xué)生為主體

重教輕學(xué)是傳統(tǒng)教學(xué)的積弊。在教改活動(dòng)中,教師要重視對學(xué)法的研究,讓教學(xué)為學(xué)生的學(xué)習(xí)服務(wù)。于漪老師強(qiáng)調(diào)在教學(xué)中必須做到“目中有人”,也就是說,要及時(shí)了解學(xué)情,要研究當(dāng)代學(xué)生的新情況、新特點(diǎn),從學(xué)生的實(shí)際出發(fā)進(jìn)行教學(xué)。

作為語文教師,要用自己的素養(yǎng)備課,而不是僅僅依靠一本教科書、一本教參書。在教學(xué)活動(dòng)中,教師要關(guān)注每個(gè)學(xué)生的當(dāng)前學(xué)情,也要了解他們以前學(xué)情,預(yù)知將來學(xué)情,從各個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)和細(xì)節(jié)中體現(xiàn)出對學(xué)生的“熟悉”。針對相應(yīng)的學(xué)生群體, 應(yīng)該用自己的眼光,理出教學(xué)目標(biāo)和任務(wù),提煉出有價(jià)值、有難度值、讓學(xué)生遭遇理智挑戰(zhàn)的問題,激發(fā)教學(xué)互動(dòng),提升教學(xué)有效性。所以,教師應(yīng)以學(xué)定教,以教促學(xué),設(shè)計(jì)出有效的學(xué)習(xí)活動(dòng),并專注于引導(dǎo)以發(fā)揮學(xué)生主觀能動(dòng)性,真正實(shí)現(xiàn)學(xué)生積極主動(dòng)學(xué)習(xí)的愿望。

三、創(chuàng)造吸引力――以趣促學(xué)

于漪老師認(rèn)為,教學(xué)中有了情趣,就能吸引學(xué)生產(chǎn)生一種孜孜以求、鍥而不舍的學(xué)習(xí)愿望,這樣語文教學(xué)才能產(chǎn)生實(shí)效,而效果又會促使興趣的鞏固和發(fā)展。為此,教學(xué)就須在“得”字上下功夫,學(xué)生學(xué)有所得,才能對語文學(xué)習(xí)產(chǎn)生情感和趣味。語文教師要做的就是,努力探索克服學(xué)生消極思維、情緒和行為的辦法,以激發(fā)學(xué)生固有的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī),恢復(fù)他們原本的健康狀態(tài)。同時(shí),還必須幫助學(xué)生看到自己的優(yōu)點(diǎn),重新激發(fā)學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)。

在教學(xué)中教師要認(rèn)真落實(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)中的“三要素”:創(chuàng)設(shè)情景、提煉問題、組織活動(dòng)。解決好課堂教學(xué)中創(chuàng)設(shè)與生成的關(guān)系、開發(fā)與利用優(yōu)化的課程資源。在創(chuàng)設(shè)情景上不擺花架子,追求動(dòng)機(jī)與效果一致、出發(fā)點(diǎn)與歸宿點(diǎn)一致、開放與生成一致。

四、明確目標(biāo)――培養(yǎng)智能型人才

只要全面閱讀于漪的教學(xué)論文,就不難發(fā)現(xiàn)她的全部語文教學(xué)活動(dòng)中,貫穿著一條重要線索,即運(yùn)用啟發(fā)式教學(xué)培養(yǎng)學(xué)生的思維能力,盡力開發(fā)他們的智力。如何開發(fā)學(xué)生的智力,于漪曾寫過不少專論,諸如《談?wù)Z言和思維的訓(xùn)練》、《談?dòng)^察訓(xùn)練》、《談想象力與創(chuàng)造力的培養(yǎng)》、《談把握記憶的支撐點(diǎn)》等。這些論述啟示我們:語文教學(xué)要通過啟發(fā)式教學(xué),讓學(xué)生在主動(dòng)、活潑的學(xué)習(xí)中,逐漸成長為聰明有為的人才。

在語文能力的培養(yǎng)上,語文教師在教學(xué)中要進(jìn)行讀、寫、聽、說全面訓(xùn)練,不可重讀、寫輕聽、說。走進(jìn)新課程,不難發(fā)現(xiàn)重讀、寫輕聽、說”教學(xué)的滯后性,從適應(yīng)信息化社會的需要角度考慮,教師在教學(xué)實(shí)踐中要一視同仁,也要重視聽力與說話訓(xùn)練。

縱觀于漪的讀、寫、聽、說教學(xué)實(shí)踐活動(dòng),可以從中尋找出另一條重要線索,那就是在教師主導(dǎo)下,讓學(xué)生在主動(dòng)、自覺的學(xué)習(xí)活動(dòng)中,逐步地培養(yǎng)自學(xué)能力。

五、凸顯特征――以文學(xué)色彩點(diǎn)染課堂

人的生活離不開文學(xué)。文學(xué)修養(yǎng)是語文教師應(yīng)該具有的文化素質(zhì)。欣賞于漪老師的講課視頻,品讀于漪老師的文章,文學(xué)味濃厚是一個(gè)突出的感受。在語文教學(xué)中,教師應(yīng)用濃厚的文學(xué)色彩渲染課堂,讓學(xué)生在審美體驗(yàn)中感受語文課程的魅力。如果學(xué)生發(fā)言時(shí)能熟練地運(yùn)用古詩詞,能恰到好處地使用成語表達(dá)自己的意見,能在課堂上一首又一首地背誦古代詩詞,也就可以知道教師在平時(shí)的教學(xué)中是怎樣成功地對學(xué)生進(jìn)行文學(xué)教育了。教學(xué)中,如果教師教學(xué)語言充滿了優(yōu)美的文學(xué)詞語,就會產(chǎn)生很強(qiáng)的感染力,這對學(xué)生的影響是潛移默化的。所以干練優(yōu)美的教學(xué)語言可以把學(xué)生帶入文學(xué)的情趣之中,可以提高語文學(xué)習(xí)的主動(dòng)性與積極性,語文教學(xué)的效率也就必然隨之提高。

六、追求境界――渾然一體

語文教學(xué)首先應(yīng)具有科學(xué)的序列,然后才能有序、有效地傳授知識、進(jìn)行訓(xùn)練。教師對每個(gè)學(xué)期教學(xué)工作的安排,既要全局建構(gòu),又要明確每堂課、每個(gè)單元、每個(gè)階段的教學(xué)目標(biāo)與教學(xué)任務(wù)。

在實(shí)際教學(xué)中,教師要引導(dǎo)學(xué)生遵循“文道統(tǒng)一”的規(guī)律,從整體上去理解、把握課文,使學(xué)生不僅理解、把握課文寫什么、怎樣寫,而且領(lǐng)會為什么這樣寫。在學(xué)生從課堂教學(xué)中不僅學(xué)到知識、技能,而且受到思想教育。

篇3

時(shí)間就如同白駒過隙般的流逝，在這段時(shí)間的工作中我們通過努力，也有了一點(diǎn)收獲，我們要做好總結(jié)，寫好述職報(bào)告哦。怎樣寫述職報(bào)告才更能吸引眼球呢?以下是小編收集整理的音樂教研組述職報(bào)告范文模板，僅供參考，大家一起來看看吧。

音樂教研組述職報(bào)告范文模板一

本學(xué)期，學(xué)校音樂教研組能按照學(xué)期計(jì)劃，認(rèn)真貫徹落實(shí)《音樂課程標(biāo)準(zhǔn)》，體現(xiàn)以音樂審美為核心，推進(jìn)素質(zhì)教育，全面提高音樂教師的教學(xué)素養(yǎng)和教學(xué)水平，在教務(wù)處的指導(dǎo)以及我組全體教師的共同努力下，較好地完成了本學(xué)期的各項(xiàng)工作，現(xiàn)就本學(xué)期工作總結(jié)如下：

一、教學(xué)工作

1、組織學(xué)習(xí)，制訂計(jì)劃。

開學(xué)初，組織全體音樂教師進(jìn)行學(xué)習(xí)，共同探討。全體成員認(rèn)真鉆研新課程標(biāo)準(zhǔn)及新教材，根據(jù)本學(xué)期本冊知識體系，注重知識與知識、單元與單元之間的聯(lián)系及教材的應(yīng)用性制定教學(xué)計(jì)劃。

2、認(rèn)真?zhèn)湔n，優(yōu)化課堂結(jié)構(gòu)。

根據(jù)教務(wù)處制訂的備課格式，認(rèn)真?zhèn)湔n，音樂教師能做到認(rèn)真分析教材，分課時(shí)備課，突出重、難點(diǎn)及解決方法。在課堂教學(xué)中，根據(jù)各年級段的特點(diǎn)，認(rèn)真上好每一堂課。低年級的音樂課資料豐富、充滿情趣，教師能做到用語言優(yōu)美，讓學(xué)生展開豐富的想象，用自己的肢體語言表達(dá)歌曲的資料，讓學(xué)生充分活躍起來；中高年級在注重歌唱教學(xué)的同時(shí)，突出欣賞和樂器進(jìn)課堂教學(xué)。在整個(gè)課堂音樂教學(xué)中，有的教師還充分利用現(xiàn)代化教學(xué)手段輔助教學(xué)，引發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，突破教學(xué)難點(diǎn)。

3、在教務(wù)處的指導(dǎo)下，認(rèn)真抓好教學(xué)常規(guī)工作，開好每一次教研組會議，檢查督促備課、按要求撰寫教案，進(jìn)行教學(xué)常規(guī)的規(guī)范和檢查，對發(fā)現(xiàn)不足之處立即糾正。

4、抓好培訓(xùn)學(xué)習(xí)。本組教師利用業(yè)余時(shí)間自己訂閱各類有關(guān)音樂教學(xué)的刊物進(jìn)行自學(xué)。用心參加學(xué)校組織的有關(guān)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，開展聽課活動(dòng)，提高自己的業(yè)務(wù)水平。

二、課改教研工作

1、用心參與學(xué)校教育教學(xué)課題研究，圍繞本組課題，結(jié)合課堂教學(xué)進(jìn)行課題實(shí)踐，本學(xué)期全組有4位老師參加魅力課堂屏蔽，受到聽課老師和教研員的認(rèn)可和好評。

2、開展校本課研工作。今年音樂組的興趣小組開設(shè)了舞蹈、合唱、鼓號隊(duì)，各興趣小組教師都能按照學(xué)校要求認(rèn)真?zhèn)湔n，上好每節(jié)課。

3、進(jìn)行學(xué)生評價(jià)改革嘗試。根據(jù)上學(xué)期制訂的音樂組考試評價(jià)改革方案，全組教師進(jìn)行了考試評價(jià)改革嘗試，更全面、客觀的評價(jià)每位學(xué)生，發(fā)掘他們的閃光點(diǎn)，促進(jìn)學(xué)生全面和諧的發(fā)展。

以上是我組教研工作總結(jié)，我組會不斷努力，提高本組的教學(xué)潛力，爭創(chuàng)一支學(xué)習(xí)型、研究型、創(chuàng)新型的隊(duì)伍。

音樂教研組述職報(bào)告范文模板二

本學(xué)期，學(xué)校音樂教研組能按照學(xué)期計(jì)劃，認(rèn)真貫徹落實(shí)《音樂課程標(biāo)準(zhǔn)》，體現(xiàn)以音樂審美為核心，推進(jìn)素質(zhì)教育，全面提高音樂教師的教學(xué)素養(yǎng)和教學(xué)水平，在教務(wù)處的指導(dǎo)以及我組全體教師的共同努力下，較好地完成了本學(xué)期的各項(xiàng)工作，現(xiàn)就本學(xué)期工作總結(jié)如下：

一、教學(xué)工作

1、組織學(xué)習(xí)，制訂計(jì)劃。

開學(xué)初，組織全體音樂教師進(jìn)行學(xué)習(xí)，共同探討。全體成員認(rèn)真鉆研新課程標(biāo)準(zhǔn)及新教材，根據(jù)本學(xué)期本冊知識體系，注重知識與知識、單元與單元之間的聯(lián)系及教材的應(yīng)用性制定教學(xué)計(jì)劃。

2、認(rèn)真?zhèn)湔n，優(yōu)化課堂結(jié)構(gòu)。

根據(jù)教務(wù)處制訂的備課格式，認(rèn)真?zhèn)湔n，音樂教師能做到認(rèn)真分析教材，分課時(shí)備課，突出重、難點(diǎn)及解決方法。在課堂教學(xué)中，根據(jù)各年級段的特點(diǎn)，認(rèn)真上好每一堂課。低年級的音樂課資料豐富、充滿情趣，教師能做到用語言優(yōu)美，讓學(xué)生展開豐富的想象，用自己的肢體語言表達(dá)歌曲的資料，讓學(xué)生充分活躍起來；中高年級在注重歌唱教學(xué)的同時(shí)，突出欣賞和樂器—口琴進(jìn)課堂教學(xué)。在整個(gè)課堂音樂教學(xué)中，有的教師還充分利用現(xiàn)代化教學(xué)手段輔助教學(xué)，引發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，突破教學(xué)難點(diǎn)。

3、在教務(wù)處的指導(dǎo)下，認(rèn)真抓好教學(xué)常規(guī)工作，開好每一次教研組會議，檢查督促備課、按要求撰寫教案，進(jìn)行教學(xué)常規(guī)的規(guī)范和檢查，對發(fā)現(xiàn)不足之處立即糾正。

4、認(rèn)真完成學(xué)校布置的家長開放日任務(wù)。李善意、陳麗靜、施榕幾位教師都進(jìn)行了精心準(zhǔn)備，認(rèn)真?zhèn)湔n。音樂組安排了開課老師的聽課、評課活動(dòng)，對公開課進(jìn)行質(zhì)量把關(guān)，幾節(jié)課在家長開放日上都受到聽課家長的好評。

5、抓好培訓(xùn)學(xué)習(xí)。本組教師利用業(yè)余時(shí)間自己訂閱各類有關(guān)音樂教學(xué)的刊物進(jìn)行自學(xué)。用心參加學(xué)校組織的有關(guān)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，開展聽課活動(dòng)，提高自己的業(yè)務(wù)水平。

6、抓好本組的師德建設(shè)。本學(xué)期利用業(yè)務(wù)時(shí)間組織組員進(jìn)行師德規(guī)范學(xué)習(xí)，要求組員嚴(yán)格遵守教師道德規(guī)范的要求，不體罰或變相體罰學(xué)生，不講帶侮辱性的傷害學(xué)生身心的話；正確對待特殊生，遇到突發(fā)事件能冷靜對待，理智解決，體現(xiàn)為人師表的良好素質(zhì)。

二、課改教研工作

1、用心參與學(xué)校教育教學(xué)課題研究，圍繞本組課題，結(jié)合課堂教學(xué)進(jìn)行課題實(shí)踐，本學(xué)期全組有4位青年教師上了探討課，受到聽課老師的認(rèn)可和好評。此外，由夏青老師指導(dǎo)、陳曉華老師執(zhí)教的綜合音樂課——《我的家在日喀則》，還參加了福建省新課標(biāo)錄像課比賽，由于課程設(shè)計(jì)新穎，貼近課改精神，該課全省一等獎(jiǎng)的好成績。都組織組員撰寫有關(guān)課題的階段小酷，取得階段性的研究成果。

2、開展校本課研工作。今年音樂組的小本課程開設(shè)了舞蹈、合唱、號隊(duì)、京劇、越劇班，各個(gè)校本班教師都能按照學(xué)校要求認(rèn)真?zhèn)湔n，上好每節(jié)課。此外，京劇班的同學(xué)的節(jié)目還走出校門參加了多項(xiàng)交流演出，如：開學(xué)初九月份，學(xué)校京劇班的同學(xué)參加了福建省慶祝教師節(jié)大型文藝晚會演出；11月份參加了福州電視臺“酷酷小童星”才藝展示節(jié)目錄制；12月份參加了第xx屆全國“華夏園丁大聯(lián)歡”代表歡迎晚會演出。為了保證節(jié)目的質(zhì)量，音樂組的教師加班排練，組織了多場專題會議、走場、彩排，付出了辛苦的勞動(dòng)。幾場演出獲得了巨大成功，小演員們精湛的唱腔和精彩的表演，受到領(lǐng)導(dǎo)、來賓的熱烈歡迎和一致好評，在全省引起很大反響，為校本課程的開發(fā)拓寬了路子。

3、進(jìn)行學(xué)生評價(jià)改革嘗試。根據(jù)上學(xué)期制訂的音樂組考試評價(jià)改革方案，全組教師進(jìn)行了考試評價(jià)改革嘗試，更全面、客觀的評價(jià)每位學(xué)生，發(fā)掘他們的閃光點(diǎn)，促進(jìn)學(xué)生全面和諧的發(fā)展。

4、舉辦學(xué)生特長展示音樂專場比賽。為了給學(xué)生更多展現(xiàn)自我的舞蹈，音樂組配合學(xué)校德育處，在本學(xué)期十一至十二月份舉辦了舞蹈、器樂、聲樂三個(gè)門類的音樂才華展示比賽，透過組織報(bào)名、預(yù)賽、決賽，共有一百多名學(xué)生在比賽活動(dòng)中獲得好成績。透過活動(dòng)，讓學(xué)生額樹立了自信，享受到成功的喜悅。

音樂教研組述職報(bào)告范文模板三

時(shí)間過得飛快，轉(zhuǎn)眼之間學(xué)期又將結(jié)束了。回顧本學(xué)期的教學(xué)工作是極其繁忙而又瑣碎的。這半年來，音樂教研組在校長室及教導(dǎo)處的正確領(lǐng)導(dǎo)下，在每一位音樂教師的大力協(xié)作下，順利完成了學(xué)期初定的目標(biāo)，取得了較為令人滿意的成績?，F(xiàn)將本學(xué)期的教研活動(dòng)作如下總結(jié)：

一、認(rèn)真組織音樂教研活動(dòng)

本學(xué)期，音樂教研組在教研活動(dòng)中繼續(xù)認(rèn)真貫徹《藝術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)》，以深化課程改革為核心，深入研究課堂教學(xué)的方法和手段，組織了一系列與之有關(guān)的教研活動(dòng)。如學(xué)習(xí)《讓音樂課堂成為充滿藝術(shù)靈動(dòng)的音樂之旅》、學(xué)習(xí)研討《靜悄悄的革命》等教研資料，讓教研組的每一位老師都能在教研活動(dòng)中學(xué)習(xí)到新的教學(xué)理念及優(yōu)秀的教學(xué)方法、手段，來更新自己的教學(xué)觀念，更好地適應(yīng)課程改革。

二、認(rèn)真?zhèn)湔n，優(yōu)化課堂

刻研組內(nèi)還透過公開課、研討課、參賽課等活動(dòng)來進(jìn)一步提高老師的教學(xué)潛力。本學(xué)期戴俊老師率先帶頭，在學(xué)期初的句容市音樂教研活動(dòng)中執(zhí)教了示范課《綠葉》，受到了與會老師的一致好評。馮麗老師結(jié)合音樂教研的目標(biāo)，送教石獅小學(xué)上了音樂研討課《顛倒歌》，在向家長開放活動(dòng)中，開設(shè)了《大鹿》，以其新穎的教學(xué)理念受到聽課老師的好評。韓利、孫君老師也分別在組內(nèi)上了《共同擁有一個(gè)家》和《買菜》的教研課。在鎮(zhèn)青年教師課堂教學(xué)評優(yōu)活動(dòng)中，馮麗、韓利獲得一等獎(jiǎng)，孫君、戴俊獲得二等獎(jiǎng)。馮麗老師還被教育局評為“教壇新秀”。在對華陽片教學(xué)開放活動(dòng)中，韓莉老師的《神奇的節(jié)奏》獲得了大家的一致認(rèn)可，在此基礎(chǔ)上，再接再厲，認(rèn)真參加了鎮(zhèn)江市信息技術(shù)在課堂的應(yīng)用比賽活動(dòng)，透過參賽，使她在教學(xué)業(yè)務(wù)上有了長足的進(jìn)步。

三、教育教學(xué)研究碩果累累

馮麗老師撰寫的教學(xué)論文《音樂屬于每一個(gè)孩子》在獲得鎮(zhèn)江市中小學(xué)音樂教育教學(xué)論文評比一等獎(jiǎng)的基礎(chǔ)上，又送江蘇省參加比賽并取得了一等獎(jiǎng)的好成績。在鎮(zhèn)江市中小學(xué)“新課程、新課堂、新走向”優(yōu)質(zhì)課評比中，韓利老師獲得一等獎(jiǎng)，樊國娟老師獲得三等獎(jiǎng)的好成績，樊國娟在鎮(zhèn)江市第四屆教育科研優(yōu)秀案例評選中榮獲二等獎(jiǎng)。戴俊老師還獲得“句容市優(yōu)秀少先隊(duì)輔導(dǎo)員”的稱號。

四、用心開展興趣活動(dòng)，參加小學(xué)生文藝匯演。

在認(rèn)真開展好教研組工作的同時(shí)，音樂教研組還配合學(xué)校工作，用心舉行校園藝術(shù)節(jié)，透過各項(xiàng)文藝活動(dòng)來豐富學(xué)生的校園生活，提高學(xué)生的藝術(shù)修養(yǎng)，也為我校挖掘了一批藝術(shù)新苗。活動(dòng)的成功舉辦和音樂教研組的各位老師的努力協(xié)作是分不開的。在句容市“新苗杯”器樂比賽中，韓利老師輔導(dǎo)的學(xué)生獲得好成績，她本人也獲得了指導(dǎo)老師獎(jiǎng)，同時(shí)還被授予“江蘇省音樂考級優(yōu)秀指導(dǎo)教師”稱號。在“華陽中心小學(xué)首屆教師故事講述大賽”中，韓利老師也榮獲一等獎(jiǎng)。

本學(xué)期的活動(dòng)，是參加了句容市小學(xué)生文藝匯演。各位老師利用自己帶領(lǐng)的興趣小組的成員，經(jīng)過精心的策劃，充分的準(zhǔn)備，刻苦的排練，精選了四個(gè)節(jié)目參加比賽。在匯演中取得了三個(gè)一等獎(jiǎng)，一個(gè)二等獎(jiǎng)的優(yōu)異成績?！豆娘L(fēng)》《快樂的小豬》還獲得了創(chuàng)作獎(jiǎng)，孫君等五位老師也獲得了指導(dǎo)獎(jiǎng)。其中，拉丁舞還被選中在鎮(zhèn)江市文藝展演中演出，并錄制了光盤參加江蘇省的比賽。