導(dǎo)語(yǔ)：如何才能寫(xiě)好一篇消防演習(xí)預(yù)案，這就需要搜集整理更多的資料和文獻(xiàn)，歡迎閱讀由公務(wù)員之家整理的十篇范文，供你借鑒。

篇1

公安院校學(xué)生未來(lái)就業(yè)方向主要是公安基層民警，而消防監(jiān)督工作是公安基層工作的重要組成部分，因此，學(xué)生對(duì)消防監(jiān)督檢查流程及重點(diǎn)應(yīng)有一定了解，對(duì)通用消防器材裝備應(yīng)熟練使用及對(duì)火災(zāi)初期應(yīng)靈活處置，而這些方面的教學(xué)工作在實(shí)際教學(xué)中存在教學(xué)與實(shí)際脫節(jié)的矛盾。隨著建模與虛擬仿真技術(shù)的快速發(fā)展，計(jì)算機(jī)模擬訓(xùn)練以其特有的優(yōu)點(diǎn)越來(lái)越受到高校的重視[1]。消防虛擬仿真教學(xué)系統(tǒng)的研發(fā)可以很好地解決教學(xué)與實(shí)際脫節(jié)的矛盾[2]。該教學(xué)系統(tǒng)由訓(xùn)練（軟件）系統(tǒng)和3D交互沉浸環(huán)境（硬件）系統(tǒng)兩大部分構(gòu)成，系統(tǒng)軟件部分通過(guò)三維虛擬仿真技術(shù)進(jìn)行設(shè)計(jì)和研發(fā)，系統(tǒng)硬件部分為配套虛擬交互訓(xùn)練內(nèi)容實(shí)現(xiàn)3D沉浸交互功能應(yīng)用的硬件平臺(tái)支撐，上述兩部分共同構(gòu)成整個(gè)教學(xué)系統(tǒng)，以實(shí)現(xiàn)在虛擬環(huán)境下達(dá)到真實(shí)環(huán)境條件進(jìn)行實(shí)驗(yàn)認(rèn)知、訓(xùn)練的效果。

1 消防虛擬仿真教學(xué)系統(tǒng)軟件平臺(tái)的設(shè)計(jì)

根據(jù)目前公安基層工作的需要，教學(xué)系統(tǒng)軟件平臺(tái)由消防監(jiān)督檢查、消防裝備與滅火技術(shù)和滅火救援指揮3部分組成。

1.1 消防監(jiān)督檢查

消防監(jiān)督檢查虛擬訓(xùn)練系統(tǒng)以三維仿真的某大型商業(yè)綜合體為背景，利用虛擬仿真技術(shù)模擬商場(chǎng)中各消防設(shè)施、消防器材和相關(guān)消防設(shè)備與消防區(qū)域的設(shè)置情況。該系統(tǒng)主要包括消防監(jiān)督檢查教學(xué)展示（3D效果）、消防監(jiān)督檢查的組織、實(shí)施消防監(jiān)督檢查訓(xùn)練、對(duì)舉報(bào)、投訴的消防違法行為的查處訓(xùn)練、重大火災(zāi)隱患的判定、立案、督辦和消案的訓(xùn)練、恢復(fù)施工（使用、生產(chǎn)、營(yíng)業(yè)或者舉辦）的檢查訓(xùn)練等部分。（如圖1所示）

該系統(tǒng)可以生動(dòng)立體地講述消防知識(shí)，同時(shí)培訓(xùn)學(xué)生在任意一個(gè)普通場(chǎng)景中，能夠完成消防監(jiān)督檢查的各項(xiàng)工作措施，掌握消防監(jiān)督檢查的技能，實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)。系統(tǒng)設(shè)計(jì)使用虛擬環(huán)境、立體成像設(shè)備、模擬軟件的方式，一方面使學(xué)生全方位多角度的形式進(jìn)入立體虛擬環(huán)境中去，身臨其境地到現(xiàn)場(chǎng)去發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、聽(tīng)取解決辦法、學(xué)習(xí)相關(guān)知識(shí)；另一方面則利用安裝了“消防監(jiān)督檢查虛擬實(shí)訓(xùn)系統(tǒng)”的PC機(jī)，通過(guò)可視化交互，讓學(xué)生能自我做出判斷，發(fā)現(xiàn)并記錄虛擬場(chǎng)景中存在的安全隱患，以達(dá)到實(shí)訓(xùn)要求，完成目標(biāo)。

1.2 消防裝備與滅火技術(shù)模擬演練系統(tǒng)

鑒于學(xué)生對(duì)消防滅火實(shí)際操作知識(shí)的匱乏，以及經(jīng)驗(yàn)的欠缺，因此，需要通過(guò)實(shí)際動(dòng)手訓(xùn)練來(lái)提高學(xué)生實(shí)踐能力，以便日后能從容應(yīng)對(duì)各種危機(jī)情況。由于火災(zāi)本身是一個(gè)很難控制的事件，其危害性巨大，擴(kuò)張速度迅猛，稍有不慎即可對(duì)人們的生命財(cái)產(chǎn)造成嚴(yán)重?fù)p失，因此，通過(guò)實(shí)際引發(fā)一場(chǎng)火災(zāi)來(lái)進(jìn)行撲救，達(dá)到訓(xùn)練的目標(biāo)自然是非常不可取的。但學(xué)生終究必須是要掌握消防滅火技術(shù)，如何連接理論知識(shí)和實(shí)際撲救之間的紐帶，達(dá)到訓(xùn)練的目標(biāo)，就成為了必須解決的問(wèn)題。為解決理想與現(xiàn)實(shí)之間的矛盾，虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)顯得尤為合適。消防裝備與滅火技術(shù)虛擬演練系統(tǒng)可全真模擬出火災(zāi)現(xiàn)場(chǎng)環(huán)境、風(fēng)力風(fēng)向、火情蔓延面積等；細(xì)節(jié)來(lái)講，包括樓層通道、燃燒物質(zhì)、火光火焰、煙霧層層等；撲救操作方面來(lái)講，包括各類滅火器使用的方式方法（如，除掉鉛封、拉下保險(xiǎn)銷、對(duì)準(zhǔn)火源、按壓手柄），以及室內(nèi)、外消火栓的連接和使用模擬。因此，這套虛擬火災(zāi)撲救系統(tǒng)可從宏觀到微觀層層遞進(jìn)展開(kāi)撲救技術(shù)訓(xùn)練，兼具安全性和交互性，加之輕量化的演練環(huán)境，是火災(zāi)撲救訓(xùn)練最科學(xué)完善的解決方案。（如圖2所示）

1.3 滅火救援指揮模擬訓(xùn)練系統(tǒng)

滅火救援指揮模擬訓(xùn)練系統(tǒng)以某大型商業(yè)綜合體為實(shí)戰(zhàn)訓(xùn)練背景，利用虛擬仿真技術(shù)模擬生成特定環(huán)境條件下的虛擬火災(zāi)事故場(chǎng)景；受訓(xùn)學(xué)員依據(jù)應(yīng)急救援戰(zhàn)術(shù)原則進(jìn)行指揮決策，調(diào)動(dòng)和部署搶險(xiǎn)救援力量，形成戰(zhàn)斗方案，控制事故的發(fā)展和蔓延；并依據(jù)戰(zhàn)術(shù)知識(shí)庫(kù)，以模擬訓(xùn)練系統(tǒng)提供的訓(xùn)練監(jiān)控、記錄回放等工具為輔助，記錄、分析受訓(xùn)學(xué)員的戰(zhàn)斗方案，對(duì)受訓(xùn)學(xué)員的戰(zhàn)斗方案進(jìn)行邏輯推理，最終進(jìn)行評(píng)判結(jié)果和結(jié)果解釋；虛擬火災(zāi)事故場(chǎng)景也隨著戰(zhàn)斗方案的執(zhí)行實(shí)時(shí)產(chǎn)生動(dòng)態(tài)的仿真效果，為受訓(xùn)學(xué)員創(chuàng)建一個(gè)具有高度沉浸感以及符合實(shí)際情況的訓(xùn)練環(huán)境。該系統(tǒng)主要包括滅火救援指揮教學(xué)展示（3D效果）、接處警訓(xùn)練需求、滅火救援指揮訓(xùn)練需求、模擬訓(xùn)練臺(tái)需求和場(chǎng)景、模型及處置效果需求等部分。（如圖3所示）

2 消防虛擬仿真教學(xué)系統(tǒng)硬件平臺(tái)的設(shè)計(jì)

消防虛擬仿真教學(xué)系統(tǒng)硬件平臺(tái)以三通道沉浸式環(huán)境G-Discover為主，同時(shí)配以學(xué)生機(jī)房，滿足教學(xué)認(rèn)知以及課程考核的需要。（如圖4所示）

2.1 立體顯示系統(tǒng)

作為整個(gè)虛擬現(xiàn)實(shí)仿真平臺(tái)的顯示部分，顯示系統(tǒng)效果的好壞對(duì)整個(gè)系統(tǒng)表現(xiàn)的影響非常大。系統(tǒng)一般由投影機(jī)、投影屏幕、機(jī)械結(jié)構(gòu)實(shí)現(xiàn)。其核心是根據(jù)使用要求和現(xiàn)場(chǎng)情況（環(huán)境光情況、場(chǎng)地情況、觀眾等），選擇恰當(dāng)?shù)耐队胺绞?，在投影方式確定的前提下，選擇適當(dāng)?shù)耐队皺C(jī)、投影屏幕和結(jié)構(gòu)形式以形成最佳的視場(chǎng)。由于顯示屏面積較大，圖像均勻性及一致性要求突出。

2.2 圖形圖像處理系統(tǒng)

由于虛擬系統(tǒng)所采用的軟件占用較大空間資源，因此，對(duì)計(jì)算機(jī)硬件的要求隨之提高，當(dāng)前虛擬系統(tǒng)中的計(jì)算機(jī)硬件以高性能圖形工作站為主流，具體配置因所采用的建模和分析軟件不同而不同。

2.3 交互系統(tǒng)

虛擬設(shè)計(jì)平臺(tái)中的人機(jī)交互設(shè)備包括動(dòng)作捕捉系統(tǒng)、半實(shí)物仿真滅火器、半實(shí)物仿真水槍等，可以使設(shè)計(jì)者和觀察者實(shí)時(shí)地對(duì)多通道顯示屏幕上的內(nèi)容進(jìn)行綜合操控，實(shí)現(xiàn)用戶與三維模型的交互瀏覽和相關(guān)訓(xùn)練操作。

2.4 教學(xué)考核機(jī)房

包含學(xué)生機(jī)和教師機(jī)若干臺(tái)，“消防監(jiān)督檢查”的學(xué)生考核部分、“消防裝備與滅火技術(shù)模擬演練”的認(rèn)知教學(xué)部分、“滅火救援指揮”的協(xié)同操作演練部分均在該機(jī)房中完成。

2.5 火災(zāi)現(xiàn)場(chǎng)信號(hào)轉(zhuǎn)播系統(tǒng)

篇2

    關(guān)鍵詞:小學(xué);學(xué)校安全;問(wèn)題表現(xiàn);預(yù)防措施

    校園安全事故現(xiàn)狀不容樂(lè)觀,各類自然災(zāi)害、意外事故等都成為引發(fā)學(xué)生傷亡的誘因,嚴(yán)重影響青少年的健康成長(zhǎng)。這些問(wèn)題不得不引起學(xué)校、教育部等相關(guān)部門(mén)的重視,并積極采取措施為學(xué)生構(gòu)建一個(gè)安全的校園環(huán)境。

    一、小學(xué)學(xué)校安全問(wèn)題的表現(xiàn)

    1.學(xué)校安全管理制度不完善

    小學(xué)學(xué)校的安全管理制度涉及的部門(mén)很多,除學(xué)校自身外,還應(yīng)包括開(kāi)辦學(xué)校者、職能監(jiān)管部門(mén)等。他們應(yīng)該共同為學(xué)校的消防、保衛(wèi)、安全設(shè)施等安全管理工作負(fù)責(zé),共同填補(bǔ)管理制度的疏漏,為小學(xué)校園的安全保駕護(hù)航。但目前相關(guān)部門(mén)在完善安全管理制度方面的參與度并不高,使學(xué)校安全管理工作缺失。

    2.學(xué)校安全責(zé)任主體不明確

    從社會(huì)輿論來(lái)看,多數(shù)人都將學(xué)校的安全問(wèn)題歸責(zé)于學(xué)校等教育部門(mén),而忽略了政府相關(guān)部門(mén)在校園安全中的責(zé)任。即便學(xué)校采取多種措施來(lái)防范校園安全事故,但依然收效甚微,究其原因,體制、機(jī)制的不完善才是事故難以抑制的根本。小學(xué)學(xué)校安全責(zé)任主體不明確是校園安全問(wèn)題的突出表現(xiàn)。

    3.學(xué)校安全問(wèn)責(zé)制度缺失

    社會(huì)整體的問(wèn)責(zé)制度不完善必然影響校園的安全問(wèn)責(zé)制度,學(xué)校對(duì)事故責(zé)任主體缺乏正確的認(rèn)定。很多學(xué)校往往將事故責(zé)任推到學(xué)生所在班級(jí)班主任的身上,對(duì)教師進(jìn)行行政和經(jīng)濟(jì)處罰。這從側(cè)面反映出學(xué)校安全問(wèn)責(zé)制度的缺失。

    二、小學(xué)學(xué)校安全問(wèn)題出現(xiàn)的原因

    1.缺少系統(tǒng)性的安全教育

    小學(xué)學(xué)校的安全教育應(yīng)該是全面深入的。不僅要對(duì)小學(xué)生開(kāi)展教育,更要注重對(duì)教師和領(lǐng)導(dǎo)的校園安全培訓(xùn);校園安全涉及的范圍比較廣泛,假如只針對(duì)某一方面開(kāi)展教育就會(huì)使校園安全教育缺乏全面性;校園安全教育要真正落到實(shí)處,不能只注重形式,使安全教育停留在表面,學(xué)生只了解安全知識(shí),卻缺乏實(shí)際的自我安全保護(hù)的能力。小學(xué)生校園案例教育的形式化是校園安全得不到保障的一大原因,應(yīng)該引起學(xué)校的重視。

    2.安全價(jià)值觀有偏差

    很多小學(xué)的安全價(jià)值觀并不正確,將學(xué)生的安全與開(kāi)展全面教育對(duì)立起來(lái),為了保證安全而將很多有啟發(fā)、訓(xùn)練意義的教學(xué)活動(dòng)排除在教學(xué)之外,這樣的觀念和做法與素質(zhì)教育的要求是背道而馳的。學(xué)校應(yīng)該努力尋找素質(zhì)教育與校園安全之間的平衡點(diǎn),樹(shù)立起正確的安全價(jià)值觀念。

    3.學(xué)校安全法律缺失

    校園事故責(zé)任認(rèn)定在現(xiàn)階段依然缺乏相應(yīng)的法律依據(jù),雖然相關(guān)部門(mén)制定了一些辦法,但遇到實(shí)際事故處理時(shí)卻起不到應(yīng)有的法律效力?？梢?jiàn),明確的學(xué)校安全法律亟待出臺(tái)。

    三、小學(xué)學(xué)校安全問(wèn)題的預(yù)防策略

    1.開(kāi)展全面的校園安全教育

    校園安全教育面向的主體不能僅僅是小學(xué)生,對(duì)教職工及學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的安全教育培訓(xùn)也不能放松。對(duì)于學(xué)校的管理者來(lái)說(shuō),他們應(yīng)該掌握校園安全管理的知識(shí)、學(xué)生傷害事故的責(zé)任分析等層次較高的知識(shí)。教職工則應(yīng)掌握常見(jiàn)事故的處理方法、緊急事件的逃生知識(shí)等。

    2.明確學(xué)校安全事故責(zé)任

    當(dāng)校園事故發(fā)生時(shí)要根據(jù)發(fā)生的時(shí)間、地點(diǎn)、環(huán)境、監(jiān)護(hù)情況等因素來(lái)進(jìn)行責(zé)任分配,切不可不加分析地將責(zé)任推給一方。應(yīng)該為校園安全承擔(dān)責(zé)任的責(zé)任方包括:學(xué)校管理者、學(xué)校舉辦者、學(xué)校教職工、相關(guān)職能部門(mén)、學(xué)生個(gè)人及其監(jiān)護(hù)人。對(duì)各方責(zé)任予以明確,以避免過(guò)激行為的出現(xiàn)。

    3.構(gòu)建學(xué)校安全法律體系

    學(xué)校安全法律體系并非獨(dú)立個(gè)體,其法律中心是《學(xué)校安全法》,還有《學(xué)校法》《教育法》等作為補(bǔ)充來(lái)進(jìn)行學(xué)校安全法律體系的全面構(gòu)建。在法律的構(gòu)建過(guò)程中,應(yīng)該多多加入學(xué)校安全的相關(guān)條款,對(duì)校園安全的問(wèn)責(zé)機(jī)制和責(zé)任分配都予以明確。

    總之,小學(xué)學(xué)校的校園安全應(yīng)該引起全社會(huì)的關(guān)注,畢竟保證未成年學(xué)生的健康成長(zhǎng)是整個(gè)社會(huì)的責(zé)任。學(xué)校、政府、家長(zhǎng)等各方都應(yīng)該行動(dòng)起來(lái),為小學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活構(gòu)建安全堡壘。

    參考文獻(xiàn):

篇3

關(guān)鍵詞：高等院校；學(xué)生公寓；信息管理；系統(tǒng)構(gòu)建社會(huì)的腳步越走越快，跟不上這種前進(jìn)的步伐就會(huì)被社會(huì)淘汰，我們生活在全世界教育高速發(fā)展的腳步的時(shí)代中，各大高等院校也在逐日的擴(kuò)張開(kāi)辦規(guī)模。盡最大努力讓每個(gè)人都走在社會(huì)的最前沿。當(dāng)代社會(huì)中，學(xué)生接觸的越來(lái)越多，學(xué)到的東西也在曾遞增的現(xiàn)象，明顯的可以看出現(xiàn)今各大高等院校的學(xué)生水平層次存在著潛移默化，時(shí)時(shí)在進(jìn)步，而各大高等院校管理工作中變得越來(lái)越低效率越來(lái)越不便捷的原因就在于歷史遺留下的寢室信息手工記錄。所以，為了提高公寓管理工作的效率和質(zhì)量，成為一個(gè)高效率的管理理念，便捷的管理模式，其中最重要的一點(diǎn)要妥善保存學(xué)生的各種信息，不能有疏忽之處，一點(diǎn)一滴的引進(jìn)，這樣各大高等院校在學(xué)生公寓管理方面提供高效快捷的便利的條件，就可以做到秉著為學(xué)生住宿提供方便舒適環(huán)境為己任的的目的出發(fā)，切實(shí)為學(xué)生考慮，做好效率和質(zhì)量雙合一的目的，從而高等院校學(xué)生公寓信息化管理系統(tǒng)逐漸被各高校的公寓管理部門(mén)落實(shí)應(yīng)用。

一、國(guó)外高校學(xué)生公寓管理現(xiàn)狀概況

在發(fā)達(dá)國(guó)家中高校學(xué)生公寓一般是按照相關(guān)規(guī)定履行義務(wù)。與美國(guó)相比之下，法國(guó)傳達(dá)的信息，法國(guó)高校的學(xué)生管理是管理與服務(wù)的高度的社會(huì)化結(jié)合的一種模式，實(shí)施了這樣的一種方案。普遍法國(guó)的高校相關(guān)部門(mén)管理與服務(wù)的高度的社會(huì)化結(jié)合的這種模式，這種方案只針對(duì)在校學(xué)生的教學(xué)、科研等學(xué)識(shí)性教育方面的工作進(jìn)行管理，其他公寓管理方面的完全交給一個(gè)以提供專門(mén)服務(wù)為己任的行政性國(guó)家公立機(jī)構(gòu)即大學(xué)事務(wù)中心來(lái)負(fù)責(zé)管理，這個(gè)專屬后勤性質(zhì)類工作保證了宿舍管理系統(tǒng)的時(shí)效性和有效性因?yàn)樵谶@個(gè)專門(mén)的大學(xué)事務(wù)中心也有自己強(qiáng)大的宿舍管理系統(tǒng)。通過(guò)對(duì)美國(guó)和法國(guó)的高校公寓管理的概述，我們可以看出通過(guò)采用信息化的管理方式，能夠達(dá)到以下幾點(diǎn)好處：

（1）能夠?qū)崿F(xiàn)高效管理。針對(duì)全國(guó)高等院校辦學(xué)結(jié)構(gòu)和學(xué)生層次的多樣化情況，使用高效率高質(zhì)量新信息管理技術(shù)對(duì)學(xué)生公寓可以實(shí)現(xiàn)高效管理，同時(shí)為是為了進(jìn)一步能夠讓高等院校的學(xué)生生活環(huán)境提供便利安全并且舒適合理。

（2）能夠及時(shí)有效準(zhǔn)確的將學(xué)生公寓信息收集整合。公寓管理系統(tǒng)包含了學(xué)生公寓的各項(xiàng)信息，日常事務(wù)以及安全衛(wèi)生狀況等各項(xiàng)具體管理信息，通過(guò)該系統(tǒng)方便了公寓管理部門(mén)迅速收集相關(guān)信息，簡(jiǎn)化以往的復(fù)雜統(tǒng)計(jì)工作。

二、高校學(xué)生公寓管理存在的問(wèn)題

1.學(xué)生公寓管理人員觀念落后。隨著不斷發(fā)展的社會(huì)化改革，公寓管理漸漸由服務(wù)角色替代了過(guò)去的管理角色，因此，公寓管理的職責(zé)不明確的現(xiàn)象時(shí)有發(fā)生。據(jù)調(diào)查，在很多學(xué)生中普遍認(rèn)為，物業(yè)公司主要職責(zé)是為學(xué)生服務(wù)，對(duì)于自己的行為無(wú)從約束、管理。并且，在物業(yè)公司部分管理員中殘留著日常衛(wèi)生、安全、維修等才是其對(duì)學(xué)生的管理范圍的思想，不負(fù)責(zé)學(xué)生的思想道德、意志品質(zhì)等方面的教育，管理局部“真空”由此產(chǎn)生。

2.管理員素質(zhì)、服務(wù)質(zhì)量有待進(jìn)一步提高。目前，在各高校學(xué)生公寓中擔(dān)任管理人員的基本是來(lái)自社會(huì)上。目前，實(shí)施的新勞動(dòng)法也也在人員待遇方面產(chǎn)生了一定的問(wèn)題，因而，在過(guò)程中對(duì)于應(yīng)聘人員隊(duì)伍的影響較為不利，而管理人員本身沒(méi)有較高的素質(zhì)，管理能力也缺乏，在面對(duì)思想活躍的青年大學(xué)生時(shí)候，在管理的時(shí)候更為困難，容易導(dǎo)致管理人員無(wú)法放開(kāi)去管理，更難以做到管理育人和服務(wù)育人，無(wú)法做到說(shuō)服教育學(xué)生明顯的違章違紀(jì)行為，更容易導(dǎo)致矛盾惡化。

3.在社會(huì)法治不斷發(fā)展的過(guò)程中，也逐漸增強(qiáng)了學(xué)生的維權(quán)意識(shí)，然而，有時(shí)這種意識(shí)卻過(guò)于強(qiáng)烈。有的學(xué)生認(rèn)為自身繳費(fèi)入住，那公寓就是自己的私人空間，因此，其他人在宿舍無(wú)人的情況下隨便進(jìn)行各項(xiàng)活動(dòng)肯定是不能允許的，如收繳違章電器，或者維修人員在宿舍無(wú)人時(shí)進(jìn)門(mén)工作的情況。這些認(rèn)識(shí)誤區(qū)，難以形成高水平的學(xué)生公寓管理，和高質(zhì)量的服務(wù)，從而，也使大多數(shù)學(xué)生無(wú)法滿意公寓管理的現(xiàn)有的工作。

4.在生活水平不斷提高的今天，進(jìn)入公寓的消費(fèi)品不斷更新，因此，公寓管理的需要關(guān)注的問(wèn)題之一即是安全問(wèn)題。另外，隨著生活水平的提高，宿舍也進(jìn)入了一些諸如電腦、相機(jī)和攝像機(jī)等貴重物品，因而，良好防盜措施的意義越來(lái)越重要。此外，大功率電器的進(jìn)入，如熱得快、電暖壺、電熱毯這些東西，意外事故產(chǎn)生的幾率也大大增加，還有在宿舍抽煙、私拉電線、無(wú)人時(shí)使用充電器不及時(shí)關(guān)閉電源等現(xiàn)象，往往也會(huì)導(dǎo)致火災(zāi)。

2. 1 宿舍MIS 的主要模式

一種信息的管理可以新生報(bào)到，宿舍分派入住，失物招領(lǐng)，衛(wèi)生安全管理等具體工作管理操作的一種系統(tǒng)稱作MIS系統(tǒng)。宿舍MIS系統(tǒng)主要是實(shí)現(xiàn)對(duì)學(xué)生公寓的信息系統(tǒng)正規(guī)化管理通過(guò)網(wǎng)絡(luò)地基建立的一個(gè)平臺(tái)來(lái)展示。

2. 2 宿舍MIS 所具有的功能

公寓管理人員可以快速有效地對(duì)住宿學(xué)生日常生活狀況信息的查詢通過(guò)這個(gè)平臺(tái)，并且可以通過(guò)這個(gè)平臺(tái)，將公寓學(xué)生信息更新整合、適時(shí)維護(hù)、調(diào)用查詢以及數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)等工作進(jìn)行更快速的完成。

2. 3 現(xiàn)在國(guó)內(nèi)宿舍MIS 存在的問(wèn)題

（1）在進(jìn)展過(guò)程中，管理方法沒(méi)能統(tǒng)一，沒(méi)有固定的實(shí)踐標(biāo)準(zhǔn)。由于在進(jìn)行信息化學(xué)生公寓管理的系統(tǒng)操作中管理樣本不固定，同時(shí)也沒(méi)有進(jìn)行規(guī)范，使得信息化管理的進(jìn)行中反饋出的信息由于管理方式的盲目性，沒(méi)有固定模式，相互信息交換出現(xiàn)弊端。

（2）信息化管理都是機(jī)械運(yùn)動(dòng)，各有各的管轄范圍，相互之間不鏈接。由于現(xiàn)有公寓管理信息化系統(tǒng)個(gè)為一體不相關(guān)聯(lián)，共享信息給管理人員時(shí)時(shí)無(wú)法做到及時(shí)有效，因此導(dǎo)致過(guò)程中產(chǎn)生了很多問(wèn)題，導(dǎo)致了低效、高出錯(cuò)率的信息化管理，無(wú)法全面、具體的做到對(duì)于學(xué)生信息的更新。

（3）研究調(diào)查中，高等院校學(xué)生公寓管理信息系統(tǒng)構(gòu)建方案的目的，就是為了實(shí)踐實(shí)行一種全面的高效的解決方案，為了能夠更好把當(dāng)前高等院校公寓管理信息系統(tǒng)存在的問(wèn)題進(jìn)行優(yōu)化和解決，為了更完善的為高校服務(wù)。但是現(xiàn)有的高等院校學(xué)生公寓管理信息系統(tǒng)仍然結(jié)構(gòu)比較墨守陳規(guī)，管理的內(nèi)容也不完善，不新穎，不但不能很好的合理利用時(shí)間，不方便相關(guān)信息的了解，反而起到了反作用。

三、學(xué)生宿舍MIS 解決方案

系統(tǒng)設(shè)計(jì)部分主要包括兩個(gè)部分，即系統(tǒng)功能結(jié)構(gòu)的設(shè)計(jì)和數(shù)據(jù)庫(kù)設(shè)計(jì)[5]。通過(guò)上述分析，本系統(tǒng)包括系統(tǒng)管理模塊、學(xué)生管理模塊、公寓管理模塊、來(lái)訪管理模塊和收費(fèi)管理模塊，衛(wèi)生評(píng)比模塊。

（1）明確BS為宿舍MIS 核心；

（2）根據(jù)宿舍MIS四方面的固定模版達(dá)到信息需求，從而驗(yàn)證MIS的合理性。

（3）信息采集反饋再加工，信息及時(shí)更新，信息及時(shí)傳遞的職能進(jìn)行劃分，將宿舍管理組織落。

（4）堅(jiān)持MIS 原則，即實(shí)現(xiàn)宿舍管理的實(shí)際創(chuàng)新，整體，經(jīng)濟(jì)實(shí)用性等原則，同時(shí)要追求宿舍化高新技術(shù)。

（5）對(duì)宿舍管理人員綜合素質(zhì)和硬性要求進(jìn)行專業(yè)的培訓(xùn)。

（6）做好系統(tǒng)相互之間的結(jié)合與聯(lián)系在學(xué)生公寓管理研究中及時(shí)做好系統(tǒng)分析，并結(jié)合實(shí)際情況做好系統(tǒng)設(shè)計(jì)，操控好實(shí)際系統(tǒng)的應(yīng)用實(shí)施。

四、結(jié)論

本文主要通過(guò)調(diào)研文獻(xiàn)和構(gòu)建學(xué)生信息系統(tǒng)等研究方案，有效研究和總結(jié)高校學(xué)生公寓管理信息系統(tǒng)的構(gòu)建方案，在對(duì)前人實(shí)踐中對(duì)高校學(xué)生公寓管理信息系統(tǒng)構(gòu)建方案研究進(jìn)行總結(jié)，同時(shí)提出一些建設(shè)性意義的方案和目標(biāo)。（作者單位：武漢大學(xué)信息管理學(xué)院）

參考文獻(xiàn)：

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[2]Spiro，B. E. . What's a management information system .IEE，2011

篇4

1） 重傷、重大及重、特大安全事故（包括各種質(zhì)量等其它重大以上安全事故）為零。

2） 在職員工無(wú)重大治安、刑事案件發(fā)生。

3） 人員輕傷和其它一般安全事故率不超過(guò)0.5。

2、 堅(jiān)持每季度至少召開(kāi)一次安全委員會(huì)會(huì)議，分析安全生產(chǎn)情況，及時(shí)通報(bào)安全生產(chǎn)中出現(xiàn)的問(wèn)題隱患；增大安全投入，保證全年安全資金投入 100％及時(shí)落實(shí)到位；提高隱患整改率，確保安全隱患100%整改，及時(shí)整改率達(dá)到95%以上；制定并落實(shí)實(shí)施20**年安全生產(chǎn)責(zé)任制。

3、 應(yīng)急預(yù)案及消防演習(xí)：公司總演習(xí)：定于20**年上半年進(jìn)行一次應(yīng)急疏散演習(xí)和消防演習(xí)，下半年進(jìn)行一次消防演習(xí)。部門(mén)演習(xí)：各部門(mén)內(nèi)部演習(xí)不少于2次并記錄備案。

4、 消防常規(guī)項(xiàng)目檢查：

1） 保安負(fù)責(zé)每周一次的消防設(shè)施檢查并記錄；

2） 電儀負(fù)責(zé)每月一次發(fā)電機(jī)及消防水系統(tǒng)檢測(cè)并記錄；

3） 有消防噴淋的部門(mén)每季度進(jìn)行一次雨淋系統(tǒng)檢查并記錄；

4） 各部門(mén)每天對(duì)本轄區(qū)內(nèi)消防設(shè)施進(jìn)行檢查并記錄。

5、 安全教育：

1） 對(duì)新進(jìn)廠員工的三級(jí)安全教育，堅(jiān)持安全教育100％考試合格上崗。

2） 每月有計(jì)劃的進(jìn)行老員工安全知識(shí)再教育，爭(zhēng)取全年安全培訓(xùn)不少于2000人次，勞務(wù)隊(duì)安全培訓(xùn)全年不少于2次（整體）。

3） 對(duì)外來(lái)施工人員培訓(xùn)做到100%到位，施工隊(duì)必須具備施工資質(zhì)、提交施工技術(shù)措施（安全方案）、完善的施工安全組織并進(jìn)行必要的安全培訓(xùn)后方可施工。

篇5

關(guān)鍵詞：FPGA；安全性；智能化

中圖分類號(hào)：TP393文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A文章編號(hào)：1009-3044(2012)07-1690-02

Based on FPGA of Security Systems in the University Laboratory

FENG Da-wei

(School of Electronic and Information Engineering, Lanzhou Jiaotong University, Lanzhou 730070, China)

Abstract: FPGA application to the lab security systems, to a greater extent to improve safety in the laboratory and the degree of intelligence, so that it can quickly, real-time detection to the danger signal changes, better play out of their own advantages, considering its practicality, cost, reliability, and can be realized through research and analysis, to make the system design.

Key words: FPGA; Security; Intelligent

蘭州交通大學(xué)電工電子實(shí)驗(yàn)中心是開(kāi)展科研，培養(yǎng)創(chuàng)新人才的地方，多少年來(lái)，在王紫婷老師的帶領(lǐng)下培養(yǎng)出了許多實(shí)用型人才，同時(shí)實(shí)驗(yàn)室中心也占了學(xué)校固定資產(chǎn)的教大部分，如何提高校實(shí)驗(yàn)室的安全防護(hù)和創(chuàng)新管理是一個(gè)熱門(mén)問(wèn)題，那么基于FPGA的實(shí)驗(yàn)室安防系統(tǒng)運(yùn)用相關(guān)的傳感器檢測(cè)險(xiǎn)情信號(hào)，經(jīng)過(guò)ZigBee的無(wú)線傳輸網(wǎng)絡(luò)，以FPGA作為核心控制器件，對(duì)信號(hào)進(jìn)行處理，最后做出報(bào)警，可以對(duì)現(xiàn)場(chǎng)的真實(shí)災(zāi)情做到準(zhǔn)確定位。該系統(tǒng)利用Altera公司推出的DE2-70開(kāi)發(fā)板作為FPGA平臺(tái)，借助ZigBee無(wú)線傳播網(wǎng)絡(luò)，完成檢測(cè)和報(bào)警于一體的實(shí)驗(yàn)室安防系統(tǒng)。

1安防系統(tǒng)的設(shè)計(jì)方案

實(shí)驗(yàn)室安防系統(tǒng)主要由檢測(cè)單元和處理單元組成，其中檢測(cè)單元有兩個(gè)模塊構(gòu)成，為防盜模塊和防火模塊組成。處理單元采用FPGA核心器件負(fù)責(zé)檢測(cè)節(jié)點(diǎn)實(shí)時(shí)數(shù)據(jù)和實(shí)時(shí)處理，兩個(gè)單元之間用ZigBee無(wú)線傳播網(wǎng)絡(luò)為傳送通道。安防系統(tǒng)的傳感器安裝在實(shí)驗(yàn)室需要防范的重要部位，如天花板和窗戶，報(bào)警主機(jī)安放在其他實(shí)驗(yàn)室控制中心內(nèi)比較隱秘的地方。每個(gè)防護(hù)的區(qū)域都設(shè)置為實(shí)時(shí)防區(qū)或推遲防區(qū)。實(shí)時(shí)防區(qū)是整天防護(hù)防區(qū)，一有異常情況，馬上報(bào)警和通知主機(jī)；推遲防區(qū)在有情況時(shí)不會(huì)即刻報(bào)警，而是根據(jù)工作機(jī)的狀態(tài)進(jìn)行響應(yīng)處理。通常情況，煙霧感，高溫感，儀器破碎等防火模塊傳感器區(qū)域設(shè)置為實(shí)時(shí)防區(qū)，而防止別人非法進(jìn)入實(shí)驗(yàn)室的檢測(cè)器防區(qū)設(shè)置為推遲防區(qū)。防非法除開(kāi)關(guān)和緊急報(bào)警開(kāi)關(guān)設(shè)置為實(shí)時(shí)防區(qū)。工作機(jī)有兩種工作狀態(tài)，監(jiān)控和屏蔽。監(jiān)控狀態(tài)是下班以后，實(shí)驗(yàn)室內(nèi)沒(méi)人時(shí)的工作狀態(tài)。當(dāng)實(shí)驗(yàn)員最后離開(kāi)實(shí)驗(yàn)室時(shí)，打開(kāi)“監(jiān)控”開(kāi)關(guān)，等待一段時(shí)間后，工作機(jī)自動(dòng)進(jìn)入監(jiān)控工作狀態(tài)。

圖1安防系統(tǒng)框圖

1.1安防系統(tǒng)中主要單元的工作原理

檢測(cè)單元的兩個(gè)模塊中，防火模塊采用的傳感器有火焰，氣體，溫度，煙霧幾種類型，它作為災(zāi)情信號(hào)的采集器，當(dāng)發(fā)現(xiàn)災(zāi)情后，將火情信號(hào)轉(zhuǎn)變?yōu)殡娦盘?hào)，通過(guò)ZigBee無(wú)線網(wǎng)絡(luò)傳輸?shù)娇刂浦行腇PGA上，經(jīng)過(guò)控制中心的處理后，接通報(bào)警裝置，讓其發(fā)出報(bào)警信號(hào)；防盜模塊采用的傳感器是熱釋電紅外傳感器，其紅外發(fā)射頭可以向ZigBee節(jié)點(diǎn)上主動(dòng)發(fā)出紅外信號(hào)，當(dāng)人從中間經(jīng)過(guò)時(shí)，紅外信號(hào)被人體反射回來(lái)，而ZigBee節(jié)點(diǎn)收不到信號(hào)，隨之其通過(guò)譯碼電路給控制中心發(fā)出低電平信號(hào)，控制中心FPGA收到低電平信號(hào)后，立刻作出相關(guān)措施。處理單元的具體工作是：接收從ZigBee網(wǎng)絡(luò)傳輸過(guò)來(lái)的數(shù)據(jù)經(jīng)過(guò)UART232串口存儲(chǔ)到DE2-70開(kāi)發(fā)板上的SDRAM中，然后系統(tǒng)從SDRAM中把數(shù)據(jù)讀取出來(lái)，需要顯示的數(shù)據(jù)，顯示在LCD上；同時(shí)需要處理的數(shù)據(jù)則輸?shù)綄?duì)應(yīng)的電路中，實(shí)現(xiàn)報(bào)警。

1.2報(bào)警電路的工作原理

當(dāng)ZigBee網(wǎng)絡(luò)傳輸過(guò)來(lái)的數(shù)據(jù)信號(hào)值，經(jīng)過(guò)LCD顯示器顯示出來(lái)達(dá)到某一溫度值時(shí)，L1和L2端口為高電平，其中L1端口和DE2-70開(kāi)發(fā)板上的發(fā)光二極管相連，L2端口對(duì)應(yīng)設(shè)置到開(kāi)發(fā)板上閑置的GPIO口上，GPIO口連接蜂鳴器，當(dāng)溫度高于某值時(shí)，發(fā)光二極管和蜂鳴器就會(huì)發(fā)出聲光報(bào)警。

圖2報(bào)警模塊電路圖

2安防系統(tǒng)的軟件設(shè)計(jì)

系統(tǒng)軟件是由各檢測(cè)單元的采集模塊和處理單元的處理模塊組成。最重要的片上系統(tǒng)SOPC的處理開(kāi)發(fā)軟件是Nios II IDE，它同時(shí)也是Nios II軟核處理器的基本開(kāi)發(fā)工具，所有編輯，編譯和調(diào)試程序都是在Nios II IDE下完成。這里我們采用的是：Altera公司推出的Nios II IDE，它不僅提供了功能很全的編譯器，而且還提供給了一個(gè)源代碼編輯器，IDE中集成的Flash編程器，能方便快速的固化軟件程序。整個(gè)程序包括的子模塊有：鍵盤(pán)，傳感器模塊，ZigBee網(wǎng)絡(luò)傳輸模塊，報(bào)警模塊等。傳感器信號(hào)經(jīng)過(guò)信號(hào)調(diào)理電路傳送到ZigBee的節(jié)點(diǎn)上，通過(guò)其無(wú)線網(wǎng)絡(luò)送入DE2-70平臺(tái)選用的FPGA EP2C70F896C6N上進(jìn)行檢測(cè)和處理，并且EP2C70F896C6N對(duì)連接ZigBee端口的輸入信號(hào)不斷掃描。若信號(hào)有異常，EP2C70F896C6N將信息保存，打包，同時(shí)發(fā)出報(bào)警。其系統(tǒng)的軟件流程圖如圖3所示。

圖3軟件程序流程圖

3結(jié)束語(yǔ)

該文提出的DE2-70平臺(tái)選用的FPGA EP2C70F896C6N是Altera公司的CycloneII系列產(chǎn)品之一，將FPGA應(yīng)用在實(shí)驗(yàn)室安防系統(tǒng)中，與單片機(jī)和其它芯片相比，有其獨(dú)具一格的優(yōu)勢(shì)。FPGA不僅內(nèi)部時(shí)延特別小，而且是多處理器系統(tǒng)；在其平臺(tái)上所有的控制邏輯都是由硬件來(lái)完成，其內(nèi)部使用專用的硬件加速器，這樣就特別適合進(jìn)行大批量的高速數(shù)據(jù)傳輸控制；FPGA的組成形式靈活多樣，并且嵌入各種存儲(chǔ)資源，使系統(tǒng)容易獲得支持各種存儲(chǔ)器應(yīng)用和數(shù)字信號(hào)處理的高性能，而且支持串行總線和網(wǎng)絡(luò)接口等各種通信協(xié)議，從而降低了系統(tǒng)的成本。其次，用ZigBee網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行無(wú)線通信的信號(hào)傳輸，由于ZigBee有功耗小、成本低、廣泛的工作頻段和網(wǎng)絡(luò)化結(jié)構(gòu)等特點(diǎn)，不但在很大程度上減少了系統(tǒng)的設(shè)備量，而且便于系統(tǒng)靈活配置，快速移動(dòng)；因此，基于以上論述的思想和技術(shù)，我們還要在深層次近一步探討圖像處理技術(shù)，指紋識(shí)別等實(shí)用性技術(shù)，使得其在具體的實(shí)驗(yàn)室系統(tǒng)安防工作中發(fā)揮更加強(qiáng)大的功能和作用。

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篇6

一、高校危機(jī)的概念

“危機(jī)”的詞源來(lái)自于西方，在英語(yǔ)的語(yǔ)言用詞中，特指一種臨界狀態(tài)，即在矛盾和危險(xiǎn)即將發(fā)生的邊緣臨界點(diǎn)?！拔C(jī)”一詞的內(nèi)涵中，包括對(duì)環(huán)境的重新認(rèn)識(shí)和新的機(jī)遇與挑戰(zhàn)。而“危機(jī)管理”在一定的外部環(huán)境和特定的經(jīng)濟(jì)環(huán)境下，對(duì)社會(huì)各種因素進(jìn)行綜合整理，有所側(cè)重的對(duì)危機(jī)的誘發(fā)、處置和后期處理進(jìn)行的一系列的管理活動(dòng)。最初的危機(jī)管理集中在對(duì)政治環(huán)境下，處理國(guó)際國(guó)內(nèi)政治經(jīng)濟(jì)事務(wù)所采取的應(yīng)急手段和措施，后來(lái)被推廣到高校管理等其他相關(guān)領(lǐng)域，并取得了長(zhǎng)足的發(fā)展。在現(xiàn)代的高校管理學(xué)術(shù)體系中，危機(jī)管理已然成為其中一個(gè)不可忽視的重要內(nèi)容。特別是現(xiàn)代社會(huì)經(jīng)濟(jì)環(huán)境下，對(duì)高校的外部管理和內(nèi)部規(guī)制已經(jīng)成為高校發(fā)展中不可回避、不能忽視的重要內(nèi)容。

二、目前我國(guó)民辦高校公共衛(wèi)生危機(jī)管理存在的問(wèn)題

經(jīng)過(guò)多年的摸索和發(fā)展，我國(guó)的民辦高校公共衛(wèi)生危機(jī)管理已經(jīng)從最初的事后補(bǔ)救開(kāi)始向前期的風(fēng)險(xiǎn)防范、中期的及時(shí)處置和事后的總結(jié)完善的新型公共衛(wèi)生危機(jī)管理模式轉(zhuǎn)變，這種轉(zhuǎn)變體現(xiàn)出民辦高校在管理水平和管理經(jīng)驗(yàn)上的提升。具體而言，目前我國(guó)民辦高校公共衛(wèi)生危機(jī)管理存在的問(wèn)題主要有以下幾個(gè)方面：

（一）學(xué)生公共衛(wèi)生安全意識(shí)淡薄。公共衛(wèi)生的安全意識(shí)是通過(guò)高校的衛(wèi)生教育進(jìn)行宣傳的，目前民辦高校普遍對(duì)公共衛(wèi)生安全知識(shí)的教育工作重視不足，在這種基礎(chǔ)上，淡薄的公共衛(wèi)生安全意識(shí)，是民辦高校發(fā)生公共衛(wèi)生危機(jī)的嚴(yán)重隱患，一旦發(fā)生大面積的集體疫情、或者遇到嚴(yán)重的其他危機(jī)事件時(shí)，很難進(jìn)行有效的自我救護(hù)，造成疾病疫情的大規(guī)模擴(kuò)散以及群體性恐慌事件。特別是很多民辦高校學(xué)生在進(jìn)入高校的校園之后，失去了父母和親人生活上的關(guān)懷，部分民辦高校學(xué)生對(duì)公共衛(wèi)生安全的重視程度不足，在一定程度上也造成了他們的公共衛(wèi)生安全意識(shí)淡薄。

（二）學(xué)生公共衛(wèi)生安全知識(shí)不足。目前民辦高校的學(xué)生對(duì)公共衛(wèi)生的基本常識(shí)了解的比較少，對(duì)如何防范公共衛(wèi)生危機(jī)更是知之甚少，在這種情況下，民辦高校學(xué)生的公共衛(wèi)生知識(shí)的缺失往往給高校的公共衛(wèi)生危機(jī)管理帶來(lái)嚴(yán)重的問(wèn)題。所謂公共衛(wèi)生安全知識(shí)是指應(yīng)對(duì)公共衛(wèi)生危機(jī)、公共衛(wèi)生是事故的必要的防范知識(shí)和基本的衛(wèi)生常識(shí)。通過(guò)筆者的實(shí)地調(diào)查，目前在我國(guó)的民辦高校，學(xué)生的公共衛(wèi)生安全知識(shí)掌握情況不容樂(lè)觀，超過(guò)60%的學(xué)生認(rèn)為自己只有最基礎(chǔ)的公共衛(wèi)生安全知識(shí)，對(duì)于如何應(yīng)對(duì)突發(fā)性公共衛(wèi)生事件沒(méi)有經(jīng)過(guò)充分的考慮。另有64.7%的學(xué)生坦誠(chéng)自己在學(xué)校中從未接受過(guò)公共衛(wèi)生安全教育，對(duì)民辦高校的公共衛(wèi)生危機(jī)管理工作不了解。

（三）民辦高校公共衛(wèi)生危機(jī)應(yīng)急預(yù)案未得到有效實(shí)施。所謂民辦高校公共衛(wèi)生危機(jī)應(yīng)急預(yù)案，是指民辦高校在處理和處置公共衛(wèi)生危機(jī)事件的過(guò)程中，事先擬定的用以在緊急時(shí)期進(jìn)行有效處置的既定方案。民辦高校公共衛(wèi)生危機(jī)應(yīng)急預(yù)案能夠在發(fā)生突發(fā)性公共衛(wèi)生危機(jī)的時(shí)候幫助民辦高校有效的控制事態(tài)發(fā)展，保證民辦高校正常的教學(xué)管理工作。但是從目前調(diào)查的情況來(lái)看，我國(guó)民辦高校公共衛(wèi)生危機(jī)應(yīng)急預(yù)案的制定雖然比較完備，但是在實(shí)施方面，很多民辦高校并未對(duì)現(xiàn)有的高校公共衛(wèi)生危機(jī)應(yīng)急預(yù)案進(jìn)行有效的執(zhí)行，造成了民辦高校在公共衛(wèi)生危機(jī)的管理方面存在較大的安全隱患。

（四）民辦高校公共衛(wèi)生管理職能不明確。我國(guó)民辦高校公共衛(wèi)生管理涉及多個(gè)方面，既包括公共衛(wèi)生危機(jī)預(yù)案、制定和實(shí)施，也包括高校在處置公共衛(wèi)生危機(jī)事件的管理機(jī)構(gòu)、輔助部門(mén)等設(shè)定。目前我國(guó)民辦高校普遍有公共衛(wèi)生危機(jī)預(yù)案，但是在高校公共衛(wèi)生管理的具體職責(zé)劃分上，存在比較大的問(wèn)題，高校公共衛(wèi)生管理職能混亂，高校在公共衛(wèi)生管理工作中沒(méi)有清晰的思路，造成了目前在高校公共衛(wèi)生危機(jī)管理中，缺乏統(tǒng)一的綜合管理協(xié)調(diào)機(jī)構(gòu)。

三、解決我國(guó)民辦高校公共衛(wèi)生危機(jī)管理的對(duì)策

（一）做好高校學(xué)生公共衛(wèi)生危機(jī)教育與預(yù)防。民辦高校公共衛(wèi)生危機(jī)管理很重要的一個(gè)方面就是事先預(yù)防，預(yù)防為主的思路是管理民辦高校公共衛(wèi)生工作的中心思路，加強(qiáng)民辦高校公共衛(wèi)生工作的措施很多，其中重要的方面即是加強(qiáng)對(duì)民辦高校學(xué)生的公共衛(wèi)生教育，通過(guò)教育普及高校公共衛(wèi)生危機(jī)的應(yīng)對(duì)知識(shí)，使民辦高校學(xué)生在公共衛(wèi)生危機(jī)發(fā)生是成為一個(gè)獨(dú)立的應(yīng)對(duì)個(gè)體，推動(dòng)危機(jī)的盡快解決。

應(yīng)急教育的教育在于普及應(yīng)急處置知識(shí)，包括在民辦高校公共衛(wèi)生危機(jī)爆發(fā)時(shí)如何進(jìn)行自救和他救，通過(guò)常見(jiàn)的應(yīng)急知識(shí)教育，幫助民辦高校學(xué)生樹(shù)立危機(jī)應(yīng)對(duì)和防范的意識(shí)，在公共衛(wèi)生危機(jī)爆發(fā)時(shí)，能夠冷靜面對(duì)、妥善處置。通過(guò)課堂授課、課下活動(dòng)等形式，對(duì)民辦高校學(xué)生普及應(yīng)急教育，并加強(qiáng)訓(xùn)練和演練，做到防范于未然，提高民辦高校學(xué)生應(yīng)對(duì)危機(jī)的意識(shí)和能力。

（二）做好周密的公共衛(wèi)生危機(jī)應(yīng)急預(yù)案

篇7

關(guān)鍵詞:校園網(wǎng)絡(luò)安全;安全防御機(jī)制;蜜罐;蜜網(wǎng)

中圖分類號(hào):TP393文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼:A文章編號(hào):1009-3044(2009)33-9234-03

隨著基于計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的現(xiàn)代教育手段應(yīng)用的日益廣泛, 各地建設(shè)校園網(wǎng)的熱情空前高漲。校園網(wǎng)的普及對(duì)加快信息處理、合理配置教育資源、充分利用優(yōu)質(zhì)教育資源、提高工作效率、減輕勞動(dòng)強(qiáng)度、實(shí)現(xiàn)資源共享都起到了不可估量的作用,信息安全問(wèn)題也日益突出。 作為從局域網(wǎng)基礎(chǔ)上發(fā)展起來(lái)的校園網(wǎng)也面對(duì)這樣的安全問(wèn)題。 因此, 解決網(wǎng)絡(luò)安全問(wèn)題刻不容緩。網(wǎng)絡(luò)與信息安全技術(shù)的核心問(wèn)題是對(duì)計(jì)算機(jī)系統(tǒng)和網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行有效地防護(hù)。網(wǎng)絡(luò)安全涉及面很廣, 從技術(shù)層面上講主要包括防火墻技術(shù)、入侵檢測(cè)技術(shù)、病毒防護(hù)技術(shù)、數(shù)據(jù)加密和認(rèn)證技術(shù)、蜜罐技術(shù)等, 這些安全技術(shù)中, 大多數(shù)技術(shù)都是在攻擊者對(duì)網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行攻擊時(shí)對(duì)系統(tǒng)進(jìn)行被動(dòng)的防護(hù)。而可以采取主動(dòng)的方式的蜜罐技術(shù)就是用特有的特征吸引攻擊者, 同時(shí)對(duì)攻擊者的各種攻擊行為進(jìn)行分析并找到有效的對(duì)付方法。結(jié)合蜜罐構(gòu)建的網(wǎng)絡(luò)安全防御系統(tǒng), 可使網(wǎng)絡(luò)防御者化被動(dòng)為主動(dòng), 更好地研究入侵者的行為和動(dòng)機(jī), 從而更好地保護(hù)校園網(wǎng)絡(luò)。

1 蜜罐的定義及分類

“蜜罐”的思想最早由Clifford Stoll 于1988 年6 月提出,作者在跟蹤黑客的過(guò)程中,利用了一些包含虛假信息的文件作為黑客“誘餌”來(lái)檢測(cè)入侵。明確提出蜜罐是Lance Spitzner 給出的定義:蜜罐是一種安全資源,其價(jià)值在于被探測(cè)、攻擊或者摧毀。蜜罐是一種預(yù)先配置好的系統(tǒng),系統(tǒng)內(nèi)含有各種偽造而且有價(jià)值的文件和信息,用于引誘黑客對(duì)系統(tǒng)進(jìn)行攻擊和入侵。蜜罐系統(tǒng)可以記錄黑客進(jìn)入系統(tǒng)的一切信息,同時(shí)還具有混浠黑客攻擊目標(biāo)的功能,可以用來(lái)保護(hù)服務(wù)主機(jī)的正常運(yùn)行。蜜罐系統(tǒng)收集到的信息可以作為跟蹤、研究黑客現(xiàn)有技術(shù)的重要資料,可以用來(lái)查找并確定黑客的來(lái)源;還可以用來(lái)分析黑客攻擊的目標(biāo),對(duì)可能被攻擊的系統(tǒng)提前做好防護(hù)工作。

蜜罐在編寫(xiě)新的IDS特征庫(kù)、發(fā)現(xiàn)系統(tǒng)漏洞、分析分布式拒絕服務(wù)(DDOS)攻擊等方面是很有價(jià)值的。蜜罐本身并不直接增強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)的安全性,將蜜罐和現(xiàn)有的安全防衛(wèi)手段如入侵檢測(cè)系統(tǒng)(IDS)、防火墻(Firewall)、殺毒軟件等結(jié)合使用,可以有效提高系統(tǒng)安全性。

按照蜜罐實(shí)現(xiàn)時(shí),允許操作系統(tǒng)與入侵者交互的復(fù)雜程度,蜜罐系統(tǒng)可以劃分為低交互級(jí)蜜罐系統(tǒng)、中交互級(jí)蜜罐系統(tǒng)和高交互級(jí)蜜罐系統(tǒng)。

1) 低交互級(jí)蜜罐系統(tǒng):典型的低交互級(jí)蜜罐僅提供一些簡(jiǎn)單的虛擬服務(wù),例如在特定的端口監(jiān)聽(tīng)記錄所有進(jìn)入的數(shù)據(jù)包。這類蜜罐沒(méi)有向入侵者提供可以遠(yuǎn)程登錄的真實(shí)操作系統(tǒng),因此風(fēng)險(xiǎn)最低,但是蜜罐所扮演的角色是非常被動(dòng)的,就象一個(gè)單向連接,只有信息從外界流向本機(jī),而沒(méi)有回應(yīng)信息發(fā)出,無(wú)法捕捉到復(fù)雜協(xié)議下的通訊過(guò)程,所能收集到的信息有限。

2) 中交互級(jí)蜜罐系統(tǒng):中交互級(jí)蜜罐系統(tǒng)也不提供真實(shí)的操作系統(tǒng),但是卻為入侵者提供了更多復(fù)雜的誘騙進(jìn)程,模擬了更多更復(fù)雜的特定服務(wù),使攻擊者誤認(rèn)為是一個(gè)真正的操作系統(tǒng),能夠收集更多數(shù)據(jù)。但同時(shí)也增加了蜜罐的風(fēng)險(xiǎn),因此要確保在模擬服務(wù)和漏洞時(shí)不產(chǎn)生新的真實(shí)漏洞,而給黑客攻擊真實(shí)系統(tǒng)的機(jī)會(huì)。

3) 高交互級(jí)蜜罐系統(tǒng):高交互蜜罐提供了真實(shí)的操作系統(tǒng)和服務(wù),可以了解黑客運(yùn)行的全部動(dòng)作,獲得更多有用信息,但遭受攻擊的可能性大,引入了更高風(fēng)險(xiǎn),結(jié)構(gòu)較復(fù)雜。高交互蜜罐系統(tǒng)部署的代價(jià)最高,需要系統(tǒng)管理員的連續(xù)監(jiān)控。不可控制的蜜罐對(duì)任何組織來(lái)說(shuō)沒(méi)有任何意義甚至可能成為網(wǎng)絡(luò)中最大的安全隱患。

從具體實(shí)現(xiàn)的角度,可以分為物理蜜罐和虛擬蜜罐。

1) 物理蜜罐:物理蜜罐通常是一臺(tái)或多臺(tái)真實(shí)的在網(wǎng)絡(luò)上存在的主機(jī),這些主機(jī)上運(yùn)行著真實(shí)的操作系統(tǒng),擁有自己的IP 地址,提供真實(shí)的網(wǎng)絡(luò)服務(wù)來(lái)吸引攻擊。

2) 虛擬蜜罐:虛擬蜜罐通常用的是虛擬的機(jī)器、虛擬的操作系統(tǒng),它會(huì)響應(yīng)發(fā)送到虛擬蜜罐的網(wǎng)絡(luò)數(shù)據(jù)流,提供模擬的網(wǎng)絡(luò)服務(wù)等。

2 蜜罐的配置模式

1) 誘騙服務(wù)(deception service)

誘騙服務(wù)是指在特定的IP服務(wù)端口幀聽(tīng)并像應(yīng)用服務(wù)程序那樣對(duì)各種網(wǎng)絡(luò)請(qǐng)求進(jìn)行應(yīng)答的應(yīng)用程序。DTK就是這樣的一個(gè)服務(wù)性產(chǎn)品。DTK吸引攻擊者的詭計(jì)就是可執(zhí)行性,但是它與攻擊者進(jìn)行交互的方式是模仿那些具有可攻擊弱點(diǎn)的系統(tǒng)進(jìn)行的,所以可以產(chǎn)生的應(yīng)答非常有限。在這個(gè)過(guò)程中對(duì)所有的行為進(jìn)行記錄,同時(shí)提供較為合理的應(yīng)答,并給闖入系統(tǒng)的攻擊者帶來(lái)系統(tǒng)并不安全的錯(cuò)覺(jué)。例如,當(dāng)我們將誘騙服務(wù)配置為FTP服務(wù)的模式。當(dāng)攻擊者連接到TCP/21端口的時(shí)候,就會(huì)收到一個(gè)由蜜罐發(fā)出的FTP的標(biāo)識(shí)。如果攻擊者認(rèn)為誘騙服務(wù)就是他要攻擊的FTP,他就會(huì)采用攻擊FTP服務(wù)的方式進(jìn)入系統(tǒng)。這樣,系統(tǒng)管理員便可以記錄攻擊的細(xì)節(jié)。

2) 弱化系統(tǒng)(weakened system)

只要在外部因特網(wǎng)上有一臺(tái)計(jì)算機(jī)運(yùn)行沒(méi)有打上補(bǔ)丁的微軟Windows或者Red Hat Linux即行。這樣的特點(diǎn)是攻擊者更加容易進(jìn)入系統(tǒng),系統(tǒng)可以收集有效的攻擊數(shù)據(jù)。因?yàn)楹诳涂赡軙?huì)設(shè)陷阱,以獲取計(jì)算機(jī)的日志和審查功能,需要運(yùn)行其他額外記錄系統(tǒng),實(shí)現(xiàn)對(duì)日志記錄的異地存儲(chǔ)和備份。它的缺點(diǎn)是“高維護(hù)低收益”。因?yàn)?獲取已知的攻擊行為是毫無(wú)意義的。

3) 強(qiáng)化系統(tǒng)(hardened system)

強(qiáng)化系統(tǒng)同弱化系統(tǒng)一樣,提供一個(gè)真實(shí)的環(huán)境。不過(guò)此時(shí)的系統(tǒng)已經(jīng)武裝成看似足夠安全的。當(dāng)攻擊者闖入時(shí),蜜罐就開(kāi)始收集信息,它能在最短的時(shí)間內(nèi)收集最多有效數(shù)據(jù)。用這種蜜罐需要系統(tǒng)管理員具有更高的專業(yè)技術(shù)。如果攻擊者具有更高的技術(shù),那么,他很可能取代管理員對(duì)系統(tǒng)的控制,從而對(duì)其它系統(tǒng)進(jìn)行攻擊。

4) 用戶模式服務(wù)器(user mode server)

用戶模式服務(wù)器實(shí)際上是一個(gè)用戶進(jìn)程,它運(yùn)行在主機(jī)上,并且模擬成一個(gè)真實(shí)的服務(wù)器。在真實(shí)主機(jī)中,每個(gè)應(yīng)用程序都當(dāng)作一個(gè)具有獨(dú)立IP地址的操作系統(tǒng)和服務(wù)的特定是實(shí)例。用戶模式服務(wù)器這樣一個(gè)進(jìn)程就嵌套在主機(jī)操作系統(tǒng)的應(yīng)用程序空間中,當(dāng)INTERNET用戶向用戶模式服務(wù)器的IP地址發(fā)送請(qǐng)求,主機(jī)將接受請(qǐng)求并且轉(zhuǎn)發(fā)到用戶模式服務(wù)器上。這種模式的成功與否取決于攻擊者的進(jìn)入程度和受騙程度。它的優(yōu)點(diǎn)體現(xiàn)在系統(tǒng)管理員對(duì)用戶主機(jī)有絕對(duì)的控制權(quán)。即使蜜罐被攻陷,由于用戶模式服務(wù)器是一個(gè)用戶進(jìn)程,那么Administrator只要關(guān)閉該進(jìn)程就可以了。另外就是可以將FIREWALL,IDS集中于同一臺(tái)服務(wù)器上。當(dāng)然,其局限性是不適用于所有的操作系統(tǒng)。

3 蜜罐Honeypot 的在校園網(wǎng)中的實(shí)現(xiàn)

本人首先研究了宜興技師學(xué)院的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境和面臨的安全威脅,分析了校園網(wǎng)的特殊性及校園網(wǎng)的安全需求, 根據(jù)校園網(wǎng)的需求和特點(diǎn), 再結(jié)合宜興技師學(xué)院網(wǎng)絡(luò)的硬件設(shè)施和學(xué)院的具體情況, 提出了我院的網(wǎng)絡(luò)安全解決方案,構(gòu)建了本院的蜜罐系統(tǒng),取名為:HoneypotMe。我們?cè)O(shè)計(jì)該蜜罐系統(tǒng)的目的是為了研究和驗(yàn)證蜜罐在校園網(wǎng)安全領(lǐng)域所起的作用,通過(guò)實(shí)踐加深對(duì)蜜罐思想的理解,并進(jìn)一步在實(shí)際環(huán)境中使用它來(lái)加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)的安全性。

我們?cè)谛@網(wǎng)中搭建了如下的試驗(yàn)平臺(tái), HoneypotMe 的系統(tǒng)結(jié)構(gòu)及虛擬網(wǎng)絡(luò)拓?fù)浣Y(jié)構(gòu)如圖1 所示。HoneypotMe 是由虛擬網(wǎng)絡(luò)、虛擬蜜罐、防火墻、虛擬蜜罐的日志及分析系統(tǒng)、入侵檢測(cè)系統(tǒng)及被動(dòng)探測(cè)系統(tǒng)幾部分組成的綜合系統(tǒng)。

這里的虛擬蜜罐系統(tǒng)建立的是一個(gè)虛擬的網(wǎng)絡(luò)和主機(jī)環(huán)境。它通過(guò)模擬操作系統(tǒng)的TCP/IP 棧來(lái)建立蜜罐,可模擬各種不同的操作系統(tǒng)及設(shè)備,如Linux,Windows 2000,Windows NT,Cisco Switch等。它采用的方式是使用與Nmap 或Xprobe 相同的指紋(fingerprint)數(shù)據(jù)庫(kù)來(lái)模擬操作系統(tǒng),以響應(yīng)針對(duì)虛擬蜜罐的網(wǎng)絡(luò)請(qǐng)求,這樣可以愚弄像Xprobe 或Nmap 這樣的TCP/IP 棧指紋識(shí)別工具。另一方面,這個(gè)系統(tǒng)也可以模擬虛擬網(wǎng)絡(luò)拓?fù)?在模擬的網(wǎng)絡(luò)配置中包含路由器,并且包含路由器的連接特性,比如反應(yīng)時(shí)間、包丟失和帶寬等。這樣可以愚弄traceroute 這類工具,使網(wǎng)絡(luò)流量看起來(lái)遵循了所模擬的網(wǎng)絡(luò)拓?fù)?。在我們的系統(tǒng)中,不僅通過(guò)棧指紋愚弄和吸引攻擊者以探測(cè)攻擊,而且還建立了一些模擬的服務(wù),讓它們來(lái)與攻擊者進(jìn)行交互作用。不同的系統(tǒng)平臺(tái)上通過(guò)腳本模擬著不同的服務(wù),例如:在模擬的Windows 系統(tǒng)上打開(kāi)NetBIOS端口,在模擬的 Linux 系統(tǒng)中激活mail 和FTP,而模擬的Cisco 路由器有一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)的Telnet 端口,這樣可使建立起來(lái)的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境看上去更加真實(shí)可信。每個(gè)被模擬的計(jì)算機(jī)系統(tǒng)都有一個(gè)IP 地址與之綁定,這些被綁定的地址是一些未被分配網(wǎng)絡(luò)地址。這樣配置起來(lái)的系統(tǒng)靈活多變,與真實(shí)的生產(chǎn)性系統(tǒng)混合在一起,更增加其誘捕和欺騙作用。圖3.9 虛線框中所示就是為實(shí)驗(yàn)環(huán)境設(shè)計(jì)的虛擬蜜罐的網(wǎng)絡(luò)拓?fù)鋱D。Honeyd 是一個(gè)構(gòu)建虛擬蜜罐的軟件,可以利用它實(shí)現(xiàn)我們構(gòu)建虛擬蜜罐的目標(biāo)。另外,作為一個(gè)開(kāi)放源代碼解決方案,可為開(kāi)發(fā)利用提供方便,比如,可編寫(xiě)其它的服務(wù)腳本以擴(kuò)充系統(tǒng)的功能等。為了防止由于攻擊者對(duì)蜜罐系統(tǒng)的破壞,使蜜罐系統(tǒng)癱瘓,可使用防火墻來(lái)保護(hù)該蜜罐系統(tǒng)。防火墻被配置成允許任何連接進(jìn)入到幾個(gè)虛擬蜜罐中,但是嚴(yán)格控制到系統(tǒng)本身的訪問(wèn),本系統(tǒng)選用IPTables 來(lái)保護(hù)宿主OS 的外部IP 地址。收集和分析攻擊者的信息是HoneypotMe 能力的一項(xiàng)重要體現(xiàn)。由于蜜罐沒(méi)有生產(chǎn)性的活動(dòng),沒(méi)有任何正常流量會(huì)流向它正在監(jiān)視的幾個(gè)IP 地址。這使得分析它捕捉到的信息極其簡(jiǎn)單,因此它捕捉到的任何東西很可能是具有敵意的。Honeyd軟件有生成日志的功能,日志全面描述了什么系統(tǒng)什么時(shí)候正在探測(cè)什么端口。IDS 能對(duì)已知的攻擊發(fā)出警報(bào),同時(shí)可將所有網(wǎng)絡(luò)流量記錄到一個(gè)文件或數(shù)據(jù)庫(kù)中。為了獲得分析數(shù)據(jù)包捕獲的更詳細(xì)的信息,在HoneypotMe 蜜罐系統(tǒng)中安裝和配置了Snort 入侵檢測(cè)系統(tǒng)。Snort 收集到的信息一方面記錄到Snort 的日志文件中,另一方面記錄到Mysql 數(shù)據(jù)庫(kù)中以便觀察和統(tǒng)計(jì)分析之用。另外,我們打算利用被動(dòng)探測(cè)詳細(xì)地分析攻擊者的特征。這就需要捕獲原始數(shù)據(jù)包供被動(dòng)探測(cè)工具使用?？衫肧nort 入侵檢測(cè)系統(tǒng)獲取Tcpdump 這樣的二進(jìn)制日志記錄格式以作為被動(dòng)探測(cè)工具的輸入數(shù)據(jù),獲取攻擊者更詳細(xì)的信息以實(shí)現(xiàn)隱蔽探測(cè)。

正如我們所看到的,蜜罐系統(tǒng)使用許多獨(dú)立的工具和腳本創(chuàng)建,在其中還包括一些日志文件和數(shù)據(jù)庫(kù)供分析之用。開(kāi)發(fā)圖形用戶界面來(lái)配置、管理蜜罐以及集中管理所有信息來(lái)源是我們的目標(biāo)。蜜罐收集了許多來(lái)自不同來(lái)源的信息,將它們存儲(chǔ)到多個(gè)日志文件和數(shù)據(jù)庫(kù)中。用GUI 來(lái)分析這些文件和使所收集的數(shù)據(jù)相關(guān)聯(lián)是會(huì)有很大的幫助的,這樣的話管理員就不需要記住存儲(chǔ)數(shù)據(jù)的所有文件。另一個(gè)很主要的優(yōu)點(diǎn)是其外觀,在基于web 的GUI 上表示信息比訪問(wèn)日志文件清晰整潔的多。目前,我們僅實(shí)現(xiàn)了在web 界面上瀏覽Honeyd 日志的功能。

4 實(shí)驗(yàn)過(guò)程及結(jié)果分析

為了驗(yàn)證該系統(tǒng),虛擬蜜罐宿主機(jī)被連接到校園網(wǎng)的物理網(wǎng)絡(luò)環(huán)境中,并為其分配一個(gè)真實(shí)的分配給物理計(jì)算機(jī)的IP 地址,在這里我們給其分配的IP 地址為192.168.40.7。所有實(shí)現(xiàn)虛擬蜜罐系統(tǒng)的軟件都將運(yùn)行在Linux9.0 操作系統(tǒng)下。圖3.9 的虛線部分顯示出我們要模擬的虛擬網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)及各個(gè)虛擬蜜罐。從圖中可以看出虛擬蜜罐1(IP 地址為192.168.40.56)、虛擬蜜罐2(IP 地址為192.168.40.57)、虛擬蜜罐3(IP 地址為192.168.40.58)和虛擬蜜罐4(IP 地址為192.168.40.59)與虛擬蜜罐宿主機(jī)處于同一個(gè)網(wǎng)段。從這個(gè)網(wǎng)段通過(guò)一個(gè)IP 地址為192.168.40.123 的路由器(路由器1)模擬一個(gè)地址空間為10.0.1.0/24 的網(wǎng)絡(luò),在這個(gè)網(wǎng)段中包括兩個(gè)虛擬蜜罐:虛擬蜜罐5(10.0.1.51)和虛擬蜜罐6(10.0.1.52)。從這個(gè)網(wǎng)段通過(guò)一個(gè)IP 地址為10.0.1.100 的路由器(路由器2)又增加了另一個(gè)地址范圍為10.1.0.0/16 的網(wǎng)絡(luò),在此網(wǎng)絡(luò)中分布了兩個(gè)蜜罐虛擬蜜罐7(10.1.0.51)和虛擬蜜罐8(10.1.0.52)。

我們知道虛擬蜜罐系統(tǒng)是一個(gè)完全被配置起來(lái)的計(jì)算機(jī)系統(tǒng),它在配置文件中描述每一個(gè)引用。

每個(gè)樣本定義了每個(gè)模擬的操作系統(tǒng)的性能?！疤卣?personality)”這就是操作系統(tǒng)在IP 堆棧層要模擬的東西,可利用Nmap 指紋數(shù)據(jù)庫(kù)里相同的描述作為它的OS 類型。在樣本windows 里,特征為“Windows NT 4.0 Server SP5-SP6”,在linux樣本里,它的特征為“Linux 2.4.16 C 2.4.18”。注意,特征并不影響所模擬的服務(wù)的行為,僅僅修改IP 棧的行為。對(duì)于所模擬的服務(wù),必須根據(jù)想要模擬的OS 的類型選擇不同的腳本。換句話說(shuō)就是,如果特征是Windows,不要綁定一個(gè)模擬的Apache 腳本到HTTP 端口,而是綁定一個(gè)IIS 腳本到HTTP 端口。應(yīng)該說(shuō),這些服務(wù)都是入侵者在相應(yīng)的操作系統(tǒng)中希望找到的。在樣本中,你可以為端口規(guī)定明確的行為,也可以定義為一般的行為。兩個(gè)樣本中將TCP 和UDP 的缺省行為定義為reset,因此在一般情況下,對(duì)于TCP 來(lái)講將用RST(連接復(fù)位)去響應(yīng)任意的連接企圖,對(duì)于UDP,將用ICMP 端口不可達(dá)去響應(yīng)。對(duì)于定義為open 行為的端口,對(duì)于TCP 將用ACK 響應(yīng),而UDP 將什么也不響應(yīng)。從樣本中可以看出,Windows系統(tǒng)的NetBIOS 端口處于打開(kāi)狀態(tài);當(dāng)一個(gè)機(jī)器與這個(gè)蜜罐的80 端口連接時(shí),該蜜罐用IIS 仿真程序perl 腳本與客戶機(jī)進(jìn)行交互;另外Linux 系統(tǒng)的mail 和FTP服務(wù)被激活。上面的兩個(gè)樣本分別被綁定在不同的IP 地址上。

5 結(jié)論

總之蜜罐技術(shù)是靈活的,我們可以按照自己的實(shí)現(xiàn)目標(biāo)來(lái)構(gòu)建自己的蜜罐系統(tǒng)。在這里我們利用虛擬蜜罐框架來(lái)構(gòu)建我們校園網(wǎng)的蜜罐,以實(shí)現(xiàn)蜜罐的欺騙和誘騙功能。為了控制黑客的行為,防止黑客對(duì)蜜罐系統(tǒng)的破壞和利用,在蜜罐系統(tǒng)中加入了防火墻,并選用了Linux 2.4 自帶的內(nèi)核包過(guò)濾的工具iptables。為了了解黑客的行為,在蜜罐系統(tǒng)中加入了信息收集和統(tǒng)計(jì)分析功能。通過(guò)開(kāi)發(fā)web 接口的日志文件查詢工具,使蜜罐管理員能夠方便快捷地查詢虛擬蜜罐框架收集的日志信息。為了獲得更詳細(xì)的黑客攻擊和掃描信息并及時(shí)得到報(bào)警,使用入侵檢測(cè)系統(tǒng)Snort 來(lái)滿足我們的需求。最終,為了獲取黑客自身的信息而又不被其發(fā)現(xiàn),我們使用被動(dòng)探測(cè)工具p0f 來(lái)獲取黑客的操作系統(tǒng)指紋。這是實(shí)現(xiàn)隱蔽探測(cè)的一個(gè)很好的思路,即利用蜜罐來(lái)引誘攻擊者的掃描和攻擊,然后使用被動(dòng)探測(cè)工具探查攻擊者的信息。這也是我們構(gòu)建蜜罐系統(tǒng)的一個(gè)創(chuàng)新點(diǎn)。綜上所述,我們構(gòu)建的蜜罐系統(tǒng)是一個(gè)實(shí)現(xiàn)了欺騙和誘騙、行為控制、入侵檢測(cè)、被動(dòng)探測(cè)、數(shù)據(jù)分析等功能的綜合性蜜罐系統(tǒng)。

參考文獻(xiàn):

[1] 夏明,趙小敏.基于蜜罐技術(shù)的病毒樣本采集系統(tǒng)的設(shè)計(jì)和實(shí)現(xiàn)[J].信息網(wǎng)絡(luò)安全,2008(10).

篇8

   

校園消防演習(xí)心得體會(huì)范文1

 

  我們校園每年都舉行一次消防演習(xí)的逃生活動(dòng)。

 

  今年活動(dòng)開(kāi)始了。首先全校同學(xué)們先坐在教室里觀看有關(guān)于消防的電視節(jié)目。一位消防員叔叔講解了演習(xí)的目的、注意事項(xiàng)和消防基本常識(shí)，從如何滅火到如何逃生，又從滅火器的分類到如何撥打9電話報(bào)警，都講得十分仔細(xì)。我都一一銘記在心。

 

  然后當(dāng)消防電視節(jié)目剛當(dāng)?shù)揭话霑r(shí)，我便看到窗外已是濃煙彌漫。接著，火警聲響起，只聽(tīng)見(jiàn)廣播里傳來(lái)了吳老師的那緊急的聲音：“此刻教學(xué)樓發(fā)生了火災(zāi)，請(qǐng)同學(xué)們趕快撤離！”

 

  聽(tīng)到了消息后，我們便趕緊拿出毛巾，往上面澆水，捂住口鼻，井然有序地往教室外跑去。在下樓的'過(guò)程中，同學(xué)們臉上少了以往的嘻嘻哈哈，此時(shí)此刻，我們都露出了緊張嚴(yán)肅的神情。

 

  最終，我們以滿意的成績(jī)完成了逃生訓(xùn)練。隨后吧便是滅火的環(huán)節(jié)。在操場(chǎng)中央支起了一口大鍋?zhàn)?，火焰燃燒的十分旺盛。下面就是要由校園的同學(xué)們來(lái)完成這項(xiàng)滅火活動(dòng)。過(guò)了一會(huì)兒，幾名自告奮勇的學(xué)生來(lái)到了操場(chǎng)中間參加完成這項(xiàng)任務(wù)，消防隊(duì)員的叔叔分別給他們每人一個(gè)滅火器，來(lái)教他們滅火。

 

  只見(jiàn)他們有模有樣地拿起滅火器，對(duì)準(zhǔn)了那口燃燒著的鍋?zhàn)邮箘艊?。一陣白氣散去后，我們卻發(fā)現(xiàn)那火竟然還沒(méi)滅，又燃燒了起來(lái)。之后后面幾位同學(xué)也來(lái)試了試，可都沒(méi)能把火給滅掉。

 

  看著這孜孜不倦的火焰，我忍不住發(fā)出了贊嘆：“這火的生命力也太強(qiáng)了！”同時(shí)，這火也讓我聯(lián)想到了，在地震發(fā)生后那些被埋壓在了廢墟下的人們，他們像火苗一樣堅(jiān)持不懈，努力地讓自己活下來(lái)。正是這種精神，讓他們有了得以生存的機(jī)會(huì)。

 

  透過(guò)這次消防演習(xí)活動(dòng)，然我學(xué)到了許多。也讓我在觀看在滅火的過(guò)程中，懂得了做什么事都要堅(jiān)持不懈！

 

校園消防演習(xí)心得體會(huì)范文2

 

  一年一度的消防器材檢測(cè)和更新的時(shí)間到了，器材需要更新，即將到期的滅火器需要換掉，利用這個(gè)機(jī)會(huì)，公司領(lǐng)導(dǎo)組織職工用將要換掉的滅火器在紅衛(wèi)分局的院子內(nèi)進(jìn)行了現(xiàn)場(chǎng)消防滅火演練。

 

  演練開(kāi)始前，來(lái)自東岳分局消防大隊(duì)的警官現(xiàn)場(chǎng)向大家講解了干粉滅火器、強(qiáng)化水型滅火器的實(shí)際操作步驟和注意事項(xiàng)。隨后，大家在空曠的操場(chǎng)點(diǎn)燃找來(lái)的燃料，待火著起來(lái)后操作滅火器將火成功撲滅，讓全體職工從理論到實(shí)踐身臨其境地學(xué)習(xí)消防知識(shí)，同時(shí)也感受消防安全的重要性。有相當(dāng)一部分人是第一次現(xiàn)場(chǎng)近距離感受和參與滅火，大家都非常重視這樣一個(gè)機(jī)會(huì)。整個(gè)演練過(guò)程中，各部門(mén)員工積極配合，使本次滅火演練活動(dòng)圓滿完成，取得了良好的消防安全宣傳效果。

 

  安全無(wú)小事，全體職工通過(guò)這次演練樹(shù)立了“防患于未然”的觀念和較強(qiáng)的消防安全意識(shí)，自覺(jué)遵守消防法規(guī)，積極貫徹落實(shí)各項(xiàng)防火措施，在力求防止火災(zāi)發(fā)生的同時(shí)，切實(shí)做好撲救火災(zāi)的應(yīng)急準(zhǔn)備工作，把防火和滅火有機(jī)結(jié)合起來(lái)，避免和減少因火災(zāi)造成的生命財(cái)產(chǎn)的損失。消防安全工作是一項(xiàng)長(zhǎng)期的任務(wù)，只有全體職工共同關(guān)心、積極參與，不斷加強(qiáng)消防安全責(zé)任意識(shí)，增強(qiáng)整體抗御火災(zāi)的能力，才能形成良好的消防安全運(yùn)行機(jī)制，共同創(chuàng)造出一個(gè)良好的消防安全環(huán)境。

 

校園消防演習(xí)心得體會(huì)范文3

今天，在學(xué)校的大操場(chǎng)上，老師組織我們參加了一次意義重大、內(nèi)容豐富、體驗(yàn)深刻的消防疏散演練，那緊張、刺激之后，帶來(lái)并獲得的知識(shí)、感想、啟發(fā)，使我終生難忘。

我們陸陸續(xù)續(xù)來(lái)到操場(chǎng)，認(rèn)真地聽(tīng)著消防大隊(duì)蔡指導(dǎo)員講述的消防知識(shí)。比如：在熊熊火焰中我們要貓著腰;用濕的布制品捂住口鼻;不要大吼大叫;保持冷靜的'心態(tài)面對(duì)一切突發(fā)事故。等等。就連我們班平時(shí)最淘氣的鉦湖也緊皺著眉頭，安安靜靜地聽(tīng)著蔡隊(duì)長(zhǎng)的講解。

回到教室，大家紛紛討論著有關(guān)消防的知識(shí)或事例。劉老師和方老師一起上陣，你一言我一語(yǔ)地囑咐我們待會(huì)兒進(jìn)行的消防演練該怎么做。

“嗚——嗚——”一陣急促的鈴聲響起，整個(gè)校園籠罩著緊張的氣氛，好像火災(zāi)真的發(fā)生了一樣。老師一聲令下：“迅速集合!”同學(xué)們立刻走出了教室，從容不迫地排好了隊(duì)，臉上一副認(rèn)真嚴(yán)肅的表情。老師叫我們用衣服捂住口鼻，貓著腰，迅速撤離“火災(zāi)現(xiàn)場(chǎng)”?？墒亲叩綐翘輹r(shí)，人太多了，有的同學(xué)亂了套，開(kāi)始擁擠了。這時(shí)聽(tīng)見(jiàn)老師大喊：“大家不要慌張，保持距離，要相信自己!”聽(tīng)了這番話，同學(xué)們像吃了“定心丸”一樣，邁著輕快的步伐走下樓梯。鈴聲還未結(jié)束，我們已經(jīng)安全地來(lái)到了操場(chǎng)上。

每個(gè)年段長(zhǎng)，到黃副校長(zhǎng)面前，報(bào)告每位同學(xué)都安全撤離。接著，蔡指導(dǎo)員慷慨激昂地宣布：“山城中心小學(xué)，兩千多名師生安全撤離僅用了三分多鐘，比南靖一中快了兩分鐘。”大伙兒神情激動(dòng)，興高興烈地鼓掌……

接下來(lái)的一幕最扣人心弦——教師演練如何滅火。同學(xué)們踮起腳尖，瞪大眼睛，觀看這一幕幕。一位消防戰(zhàn)士點(diǎn)燃了火盆，大火熊熊燃燒起來(lái)，火焰沖天。我們都嚇呆了，這時(shí)有位手執(zhí)滅火器的老師走上臺(tái)，不慌不張地對(duì)著大火猛地一噴。“哧——哧——”頓時(shí)空中煙霧彌漫，火苗乖乖地低下了頭，再也神氣不了啦。臺(tái)下響起一片排山倒海的掌聲。

突然，教學(xué)樓上，出現(xiàn)了兩位消防戰(zhàn)士，他們雙手抓著一條長(zhǎng)長(zhǎng)的消防水管，往塑膠操場(chǎng)噴水。霎時(shí)，水柱像一條水龍直瀉而下，在陽(yáng)光的照射下，背景出現(xiàn)了一道彩虹——赤、橙、黃、綠、青、藍(lán)、紫，蔚為壯觀!哦，這是消防戰(zhàn)士演練滅火。

這場(chǎng)別開(kāi)生面的消防逃生演練結(jié)束了，這次演練讓我終生受益，讓我們學(xué)習(xí)到防火的有關(guān)知識(shí)，學(xué)會(huì)了遇到火災(zāi)時(shí)自救的方法。水火無(wú)情啊，我們每個(gè)人要時(shí)時(shí)刻刻提高警惕，要預(yù)先采取強(qiáng)有力的措施，才能夠患于未然。

校園消防演習(xí)心得體會(huì)范文4

__年_月__日上午，__實(shí)驗(yàn)學(xué)校舉行了消防演練活動(dòng)。五年級(jí)三班作為實(shí)驗(yàn)學(xué)校的成員，參加了這次演練活動(dòng)。同學(xué)們?cè)谘菥氝^(guò)程中，積極參與，心顧大家，切實(shí)掌握了在大火來(lái)臨時(shí)的一些求生本領(lǐng)和緊急疏散本領(lǐng)。

為了保證學(xué)生在活動(dòng)中盡可能的多了解一些求生方法，并且做到在演練過(guò)程中做到井然有序。在學(xué)校演練之前，作為班主任的我提前向?qū)W生講授了一些火災(zāi)過(guò)程中可能出現(xiàn)的問(wèn)題以及應(yīng)急方案，并且向?qū)W生細(xì)致地講述了當(dāng)災(zāi)難來(lái)臨時(shí)，為了保證我們班同學(xué)一個(gè)都不能少所必須做到的逃生路線，以及在逃生過(guò)程中自己應(yīng)該怎樣做。為確保演練的準(zhǔn)確無(wú)誤，在講解完畢后，我又帶領(lǐng)學(xué)生實(shí)地演練了一次。

篇9

關(guān)鍵詞：慢性腎小球腎炎；中西醫(yī)結(jié)合；預(yù)后慢性腎小球腎炎是臨床上常見(jiàn)的腎臟疾病類型之一，其臨床表現(xiàn)主要為血尿、蛋白尿、水腫以及高血壓等，該病病程時(shí)間長(zhǎng)、遷延性強(qiáng)，且病情進(jìn)展惡化，患者隨時(shí)面臨慢性腎衰竭可能，當(dāng)前其治療及預(yù)后效果尚不理想。我院在慢性腎小球腎炎患者治療中，采用了中西醫(yī)結(jié)合治療，效果顯著，現(xiàn)報(bào)道如下。

1資料與方法

1.1一般資料選取我院2010年12月~2012年12月接收的慢性腎小球腎炎患者60例，均符合臨床上關(guān)于原發(fā)性腎小球疾病診斷標(biāo)準(zhǔn)與慢性腎小球腎炎分型標(biāo)準(zhǔn)[1]。男患者32例，女患者28例；年齡為21~62歲，平均年齡為（41.2±5.0）歲；病程11個(gè)月~13年，平均病程為（5.3±2.1）年；尿蛋白定量為0.7~4.0g，平均尿蛋白定量為（2.1±0.9）g。23例為血尿，27例伴高血壓，10例為輕度氮質(zhì)血癥。按照隨機(jī)分組法，將其分為對(duì)照組與觀察組，每組30例，兩組患者的年齡層次、疾病類型、病程、性別等一般資料比較，不存在顯著差異（P＞0.05），具有可比性。

1.2方法對(duì)照組行西藥治療，即采用強(qiáng)的松（浙江仙琚制藥股份有限公司，國(guó)藥準(zhǔn)字H33021207）清晨口服治療，1.0mg/kg?d，1次/d，連用8w，視患者具體情況每周酌情減量10%直到維持量；高血壓患者輔助鈣拮抗劑、ACEI制劑以及優(yōu)質(zhì)蛋白等治療；感染患者行必要的抗感染治療，并禁止使用腎損傷藥物。觀察組患者在對(duì)照組的基礎(chǔ)上施加中藥治療，即補(bǔ)氣益腎湯，藥方為黃芪30g，丹參、熟地各20g，淮山、半邊蓮、枸杞各15g，澤瀉、山茱萸、大黃、崗梅各10g，水煎服（先武火后文火久煎30min后），1劑/d；脾腎陽(yáng)虛患者施加仙靈脾、仙茅；氣陰兩虛患者施加麥冬、太子參；肺腎氣虛汗出患者施加防風(fēng)、白術(shù)；濕熱較盛且伴血尿患者施加白茅根、小薊、炒黃柏；水濕浮腫患者施加茯苓、前仁。

1.3療效判定標(biāo)準(zhǔn)[2]參照1997年由國(guó)家中醫(yī)藥管理局?jǐn)M定的《慢性腎小球腎炎療效標(biāo)準(zhǔn)》，將其分為完全緩解、顯效、有效以及無(wú)效4個(gè)等級(jí)。完全緩解：患者經(jīng)治療后，腎炎癥狀與體征消失，尿紅細(xì)胞消失持續(xù)可達(dá)3~4個(gè)月，尿蛋白持續(xù)陰性；顯效：患者經(jīng)治療后，腎炎癥狀與體征顯著改善，尿紅細(xì)胞持續(xù)減少≥25%，尿蛋白持續(xù)減少≥50%；有效：患者經(jīng)治療后，腎炎癥狀與體征改善，尿紅細(xì)胞持續(xù)減少＜25%，尿蛋白持續(xù)減少＜50%；無(wú)效：患者經(jīng)治療后，腎炎癥狀與體征未見(jiàn)改善，尿紅細(xì)胞、尿蛋白未見(jiàn)改善或加重。

1.4統(tǒng)計(jì)學(xué)方法所有數(shù)據(jù)均使用SPSS17.0統(tǒng)計(jì)軟件包分析處理，計(jì)量資料以（x±s）表示，以t檢驗(yàn)，計(jì)數(shù)資料以（%）表示，進(jìn)行χ2檢驗(yàn)，以P＜0.05為差異具有統(tǒng)計(jì)學(xué)意義。

2結(jié)果

2.1兩組患者治療總有效率比較經(jīng)治療后，對(duì)照組治療總有效率以70.0%明顯低于觀察組的90.0%，組間比較差異顯著（P＜0.05），見(jiàn)表1。

2.2兩組患者生化指標(biāo)情況比較觀察組的血漿白蛋白、BUN、Scr以及24hUPQ水平明顯優(yōu)于對(duì)照組，組間比較差異顯著（P＜0.05），見(jiàn)表2。

3討論

一般而言，慢性腎小球腎炎并不屬獨(dú)立疾病，大部分為免疫復(fù)合物疾病，因此其發(fā)病機(jī)制未見(jiàn)明確。經(jīng)血液循環(huán)作用后，可溶性免疫復(fù)合物會(huì)大量沉積于腎小球內(nèi)，或由抗原、相應(yīng)抗體于腎小球局部形成，將補(bǔ)體或其他炎性物質(zhì)激活后引起組織損傷，后期腎小管間質(zhì)損傷、血流動(dòng)力學(xué)因素使腎小球持續(xù)病變[3]。

當(dāng)前，該病行單純西醫(yī)治療的效果多不理想，就中醫(yī)而言，慢性腎小球腎炎屬"尿血"、"腰痛"、"水腫"范疇，臨床癥狀以陰虛、氣虛最為多見(jiàn)，少有脾虛，中醫(yī)多采用健脾益腎、益氣固表法進(jìn)行治療[4－5]。補(bǔ)氣益腎湯方中的熟地可填精益髓、滋陰補(bǔ)腎，黃芪可利尿消腫、補(bǔ)氣攝血，兩藥聯(lián)用可達(dá)到氣陰同補(bǔ)、氣血得充、陰陽(yáng)調(diào)和的療效；澤瀉可通淋利水、善補(bǔ)陰不足，其聯(lián)合淮山、枸杞、山茱萸后可益腎補(bǔ)脾；半邊蓮、崗梅可清熱解毒；丹參可活血通絡(luò)；大黃可蕩滌瘀濁。多藥聯(lián)合可起到氣陰雙補(bǔ)、滋補(bǔ)肝腎、利尿泄?jié)帷⑶鍩峄钛裙πР皇橹伪緸橹髑覙?biāo)本兼治的良方[6]。本研究結(jié)果顯示，觀察組行中西醫(yī)結(jié)合治療的療效較之于單純西藥治療的效果較好。

綜上所述，慢性腎小球腎炎患者行中西醫(yī)結(jié)合治療效果顯著，且未見(jiàn)嚴(yán)重毒副作用，值得臨床推廣應(yīng)用。

參考文獻(xiàn)：

[1]馮文戰(zhàn).中西醫(yī)結(jié)合方案治療慢性腎小球腎炎的臨床研究[J].成都中醫(yī)藥大學(xué)學(xué)報(bào),2009,13（05）:150-152.

[2]徐慧寧，杜雪榮，李麗萍，等.活血化瘀法及其方藥治療慢性腎小球腎炎研究進(jìn)展[J].吉林大學(xué)學(xué)報(bào)(醫(yī)學(xué)版)，2011，10（02）：89-91.

[3]呂芳，王億平，曹恩澤，等.曹氏清補(bǔ)法治療慢性腎炎60例臨床觀察[J].中醫(yī)藥臨床雜志，2010，12（03）：1502-1503.

[4]Kimmel PL, Varela MP, Peterson RA, et al. Interdialytic weight gain and survival in hemodialysis patients: effects of duration of ES-RD and diabetes mellitus[J]. Kidney Int, 2000, 57(3): 1141.

篇10

提高單位火災(zāi)救援工作的組織、應(yīng)變和處理能力，更好的讓員工地體驗(yàn)和了解單位的消防逃生路徑，提高自救能力；引導(dǎo)職工正確掌握消防器材的使用方法。切實(shí)提高單位全體職員的消防安全意識(shí)，安全自救能力和自我保護(hù)意識(shí)。當(dāng)遇到失火特殊情況時(shí)，能夠在短時(shí)間內(nèi)有條不穩(wěn)的緊急疏散全體人員。特組織消防逃生演練，制訂如下消防逃生演練方案：

二、組織領(lǐng)導(dǎo)：

1.領(lǐng)導(dǎo)小組：

指揮：綜合辦領(lǐng)導(dǎo)

成員：綜合辦其他負(fù)責(zé)人

職責(zé)：全面負(fù)責(zé)指揮協(xié)調(diào)突發(fā)事件處置工作。根據(jù)實(shí)際情況及時(shí)命令，啟動(dòng)預(yù)案。

2.演練分工：

①現(xiàn)場(chǎng)總指揮的領(lǐng)導(dǎo)（我中心教員負(fù)責(zé)協(xié)助）

負(fù)責(zé)指揮協(xié)調(diào)；掌握情況，及時(shí)報(bào)告；貫徹傳達(dá)逃生演練領(lǐng)導(dǎo)小組命令，組織有關(guān)人員按預(yù)案程序?qū)ΜF(xiàn)場(chǎng)進(jìn)行果斷處置，并配備必要通訊器材和安全防護(hù)設(shè)備。

②各部門(mén)負(fù)責(zé)人

教給基層職員逃生、自護(hù)知識(shí)，確保整隊(duì)、行走快而不亂，不擁擠，自護(hù)動(dòng)作到位，不喧鬧。

3.疏散指揮組：

人員貴單位自行協(xié)調(diào)

三、演練程序：

1、準(zhǔn)備：全體參加演練人員各就各位，做好演練準(zhǔn)備工作。

2、開(kāi)始：我中心教員宣布演練開(kāi)始。

3、訊號(hào)：綜合辦發(fā)警報(bào)（拉響鳴聲）通知全體人員有序疏散。在聽(tīng)見(jiàn)火警訊號(hào)之前統(tǒng)一呆在課室內(nèi)。

4、火場(chǎng)疏散：火災(zāi)發(fā)生在會(huì)議室時(shí)，聽(tīng)到逃生訊號(hào)之后，二人一排，有序地從課室中跑出，每人捂住嘴巴，彎腰，有組織地按規(guī)定的順序、路線逃出，聽(tīng)到警報(bào)和疏散通知后，所有人員立即按規(guī)定路線疏散到指定地點(diǎn)。疏散順序?yàn)椋簭恼n室出來(lái)，（分兩批人員）按近樓梯口到遠(yuǎn)的原則。

到達(dá)指定地點(diǎn)：（操場(chǎng)或者空白室外場(chǎng)所）

集中：清點(diǎn)好人數(shù)上報(bào)（現(xiàn)場(chǎng)指揮、總指揮）。

5、要求依次、快速、安全下樓，不能搶先下樓，不得推、拉人員，以免發(fā)生擁擠、踩踏事故。

6、保持道路暢通。（逃生演練前必須保證走火通道暢通）

注意事項(xiàng)：

1.所有員工要認(rèn)真對(duì)待消防演習(xí)工作，在演習(xí)期間不應(yīng)無(wú)故請(qǐng)假、外出等，應(yīng)聽(tīng)從各區(qū)域/車間負(fù)責(zé)人的指揮；

2.對(duì)有特殊需求的，不便劇烈運(yùn)動(dòng)和快速跑動(dòng)的人員，如孕婦、傷者等，事先提報(bào)名單，在演習(xí)前先安排在員工休息室集合；

3.按安全出口就近疏散原則，撤離路線及順序；下樓時(shí)注意安全，步伐要小，要有秩序，爭(zhēng)取時(shí)間，不要被絆倒，防止擁擠和慌亂。所有區(qū)域按撤離要求直接從崗位疏散到指定的安全地帶；

4.疏散過(guò)程為防止出現(xiàn)擁擠和踩踏現(xiàn)象，疏散引導(dǎo)員要注意逃生樓梯的擁擠情況，做好疏散安排，并控制合理密度；

5.參加演練的員工在疏散必須按如下要求進(jìn)行：不準(zhǔn)乘坐電梯，必須走樓梯，且沿著樓梯向下疏散時(shí)必須扶著墻有序撤離；撤離過(guò)程需用濕毛巾或濕布等物捂住口鼻（盡量不穿高跟鞋），不準(zhǔn)亂跑、亂喊，不準(zhǔn)嬉笑打鬧、擁擠，以免造成恐慌和混亂局面；

6.疏散前應(yīng)先將個(gè)人的貴重物品保存好，同時(shí)在演習(xí)過(guò)程中，有物品掉落，不可彎腰拾取，也不可返回原地拾?。ǜ鲄^(qū)域保安會(huì)拾取保管，演習(xí)后交還）；