導(dǎo)語：如何才能寫好一篇運(yùn)動(dòng)會(huì)標(biāo)語，這就需要搜集整理更多的資料和文獻(xiàn)，歡迎閱讀由公務(wù)員之家整理的十篇范文，供你借鑒。

篇1

1、發(fā)揚(yáng)奧運(yùn)精神，創(chuàng)造校運(yùn)佳績(jī)！

2、團(tuán)結(jié)拼搏、展現(xiàn)自我。

3、頑強(qiáng)拼搏、超越極限。

4、明日之星，自主發(fā)展。

5、運(yùn)動(dòng)健身，走向成功。我愛我校，我愛我班。

6、賽出風(fēng)格、賽出水平。

7、飛躍夢(mèng)想、超越劉翔。

8、快樂校園，活力無限。

9、敢愛、敢恨、敢拼、敢闖！

10、發(fā)揚(yáng)體育精神，提高師生素質(zhì)！

11、拼搏奮進(jìn)、永遠(yuǎn)進(jìn)步。

12、發(fā)展體育運(yùn)動(dòng)，推行全民健身！

13、利劍出鞘、倒海翻江。

14、磨礪意志、奮發(fā)沖刺。

15、放飛抱負(fù)，勇于攀登。熱愛運(yùn)動(dòng)，走向成功。

16、發(fā)展體育運(yùn)動(dòng)，增強(qiáng)人民體質(zhì)！

17、齊心協(xié)力、力爭(zhēng)上游。

18、團(tuán)結(jié)拼搏、爭(zhēng)創(chuàng)佳績(jī)。

19、奮發(fā)拼搏、勇于開拓。

20、奧運(yùn)精神、永駐我心。

21、看我六班，影子颯爽，奮勇拼搏，展現(xiàn)自我。

22、勵(lì)精圖治，奮發(fā)向上，努力拼搏，永不言棄。

23、揮動(dòng)激情、放飛夢(mèng)想。

24、文韜武略、笑傲群芳。

25、開展全民健身運(yùn)動(dòng)，全面建設(shè)小康社會(huì)！

26、頑強(qiáng)拼搏、勇奪第一。

27、友誼第一、比賽第二。

28、沒有激情就沒有希望，沒有拼搏就沒有成功。

29、青春沒有失敗，只要亮出風(fēng)采！

30、命運(yùn)全在拼擊，奮斗就是希望。

31、今天的驕傲將從這誕生，明日的太陽將從這里升起！

32、剛強(qiáng)、誠實(shí)、向上進(jìn)步。七、二加油，七、二雄起!

33、強(qiáng)身健體、立志成材。

34、挑戰(zhàn)自我、突破極限。

35、運(yùn)動(dòng)拼搏，永爭(zhēng)第一、我努力，我精彩。

36、凌云賽場(chǎng)、斗志昂揚(yáng)。

37、展現(xiàn)自我、爭(zhēng)創(chuàng)新高。

38、每天鍛煉一小時(shí)，健康工作五十年，幸福生活一輩子！

39、勵(lì)精圖治，爭(zhēng)創(chuàng)一流，好好學(xué)習(xí)，天天向上。

40、勵(lì)精圖治，開拓進(jìn)取，超越劉翔，從我做起。

41、前進(jìn)，創(chuàng)造出一個(gè)又一個(gè)的奇跡。

42、播下希望，充滿激情，勇往直前，永不言??！

43、奮力拼搏，揚(yáng)我班風(fēng)，努力學(xué)習(xí)，勇爭(zhēng)第一。

44、鳴奏青春旋律，抒寫運(yùn)動(dòng)樂意！

45、內(nèi)涵式開拓學(xué)校文化，特色化打造新中品質(zhì)。

46、美麗新中，精彩校運(yùn)。

47、揮灑著青春的活力，放飛著希望和夢(mèng)想！

48、遵規(guī)守紀(jì)、團(tuán)結(jié)互敬。

49、發(fā)揮校園文化的育人功能，把德育體育美育有機(jī)結(jié)合起來！

篇2

[關(guān)鍵詞]新課標(biāo) 學(xué)校體育運(yùn)動(dòng)會(huì) 改革

我們發(fā)現(xiàn)傳統(tǒng)的學(xué)校體育運(yùn)動(dòng)會(huì)有幾個(gè)弱點(diǎn):一是以田徑項(xiàng)目為主,講究競(jìng)技性,技術(shù)要求高,競(jìng)賽規(guī)則嚴(yán),學(xué)生參與率低。根據(jù)研究初步調(diào)查,只有18.2%的學(xué)生田徑基礎(chǔ)較好和有參與欲望,絕大多數(shù)學(xué)生參與意識(shí)淡薄。二是項(xiàng)目設(shè)置的不合理性,一定程度上制約了一些有特長和一些有體育興趣學(xué)生的參與積極性,顯然不符合人人參與的學(xué)校體育的精神,不符合新時(shí)期全民健身的要求。三是競(jìng)賽組織以教師為主,學(xué)生則作為競(jìng)技者缺乏主體性。四是缺乏對(duì)學(xué)生綜合能力和終身體育意識(shí)的培養(yǎng),競(jìng)賽活動(dòng)對(duì)學(xué)校的各項(xiàng)體育工作開展的影響與輻射較小,賽后效果一般。

如何彌補(bǔ)傳統(tǒng)學(xué)校體育運(yùn)動(dòng)會(huì)的弊端,使其發(fā)揮更大的作用呢?

一、項(xiàng)目的設(shè)置

1.繼承和改進(jìn)傳統(tǒng)田徑項(xiàng)目。傳統(tǒng)田徑競(jìng)賽活動(dòng)中也有不少項(xiàng)目是們學(xué)生所喜愛并能發(fā)展學(xué)生單項(xiàng)體育素質(zhì)的,如短跑、跳躍、投擲類等,我們?cè)谠械幕A(chǔ)上作了一些改進(jìn),使他們更適合新型體育競(jìng)賽活動(dòng)的要求。如我們將50米跑改成50米×16人接力往返跑,將跳高改成8人跳高團(tuán)體賽,將200米改成200米×8接力賽跑等等。

2.拓展和充實(shí)新興項(xiàng)目。(1)改進(jìn)原有單項(xiàng)競(jìng)賽項(xiàng)目。學(xué)校原有的單項(xiàng)競(jìng)賽項(xiàng)目籃球、排球、乒乓球等項(xiàng)目對(duì)學(xué)生有較強(qiáng)的吸引力,學(xué)生參與熱情高,但受傳統(tǒng)競(jìng)賽重競(jìng)技思想的影響,許多學(xué)生沒有參與競(jìng)賽的機(jī)會(huì),我們將這些項(xiàng)目進(jìn)行了一些“加工”,使他們更貼近學(xué)生的實(shí)際,如將籃球競(jìng)賽改成籃球運(yùn)球接力、定點(diǎn)投籃比賽。排球改成1分鐘墊球和小排球賽,象棋、乒乓球改成9人團(tuán)體賽。一些改革,一點(diǎn)變通使傳統(tǒng)的競(jìng)賽項(xiàng)目讓更多的學(xué)生有了參與競(jìng)賽的機(jī)會(huì)。(2)創(chuàng)造新項(xiàng)目。每屆競(jìng)賽活動(dòng)都增加新項(xiàng)目是我校近幾年來競(jìng)賽活動(dòng)中堅(jiān)持的做法,這些新項(xiàng)目的產(chǎn)生來源于以下幾個(gè)方面。①師生依據(jù)生活實(shí)踐、結(jié)合地域文化創(chuàng)編的學(xué)校特色的競(jìng)賽活動(dòng)項(xiàng)目。每年我校都動(dòng)員全體學(xué)生在生活中積累、在生活中發(fā)現(xiàn)、在生活中創(chuàng)造活動(dòng)項(xiàng)目,再在教師的指導(dǎo)下整理、改進(jìn)和規(guī)范形成有本區(qū)域、本校特色的體育活動(dòng)。這些年,我們師生共同創(chuàng)造了近二十多項(xiàng)活動(dòng)項(xiàng)目,其中有多項(xiàng)進(jìn)入競(jìng)賽活動(dòng)。②有選擇地借鑒媒體、資料以及其他學(xué)校競(jìng)賽活動(dòng)中適合本校學(xué)生活動(dòng)開展的項(xiàng)目。讓家長走進(jìn)學(xué)校競(jìng)賽活動(dòng),與子女共同參與比賽,促進(jìn)了學(xué)校與家長的交流,學(xué)生與家長的溝通,使所有人都能感受到體育的魅力,促進(jìn)學(xué)校體育與社區(qū)體育的共同發(fā)展。

二、競(jìng)賽日程

在每學(xué)期初制訂競(jìng)賽活動(dòng)計(jì)劃,發(fā)放通知規(guī)程。競(jìng)賽活動(dòng)分為預(yù)賽和決賽兩個(gè)階段,整個(gè)過程持續(xù)三個(gè)月左右,預(yù)賽計(jì)劃用兩個(gè)月左右的時(shí)間完成,以班級(jí)為單位,進(jìn)行各項(xiàng)目的人選選拔。決賽以學(xué)校組織,按年級(jí)進(jìn)行分組,一般用一個(gè)月左右的時(shí)間完成。每天競(jìng)賽活動(dòng)主要安排在課外時(shí)間進(jìn)行,不影響學(xué)校正常教育教學(xué)秩序,根據(jù)季節(jié)的變換,分別在下午、中午等課余時(shí)間或活動(dòng)課時(shí)間、大課間進(jìn)行體育競(jìng)賽活動(dòng)。每班兩三天進(jìn)行一項(xiàng)競(jìng)賽活動(dòng),激發(fā)了學(xué)生參與活動(dòng)的熱情,競(jìng)賽促進(jìn)了課外活動(dòng)的開展。

三、組織人員

傳統(tǒng)學(xué)校體育競(jìng)賽活動(dòng)的組織工作是以教師為主,無形中忽略了學(xué)校體育的主體―――學(xué)生,競(jìng)賽活動(dòng)也失去了一定功能。我們對(duì)有興趣、有能力的學(xué)生進(jìn)行競(jìng)賽活動(dòng)組織與裁判知識(shí)的培訓(xùn),讓他們走進(jìn)競(jìng)賽活動(dòng),成為運(yùn)動(dòng)的組織策劃、裁判、工作者,有利于培養(yǎng)學(xué)生的綜合實(shí)踐能力和終身體育的意識(shí)。我們?cè)趯?duì)學(xué)生的組織與培訓(xùn)中,堅(jiān)持以老帶新,梯隊(duì)建設(shè),形成良性循環(huán);堅(jiān)持理論學(xué)習(xí)聯(lián)系實(shí)踐操作的培訓(xùn);堅(jiān)持業(yè)務(wù)素質(zhì)提高與業(yè)務(wù)道德提高相結(jié)合。他們工作認(rèn)真負(fù)責(zé),一絲不茍,公正無私,一如既往。給他們一個(gè)舞臺(tái),他們就會(huì)有令人驚訝的表現(xiàn)。實(shí)踐證明,學(xué)生的執(zhí)著、創(chuàng)新、智慧在某些方面超出我們教師。

四、組織形式

學(xué)校體育競(jìng)賽的組織形式?jīng)Q定了競(jìng)賽的目標(biāo),傳統(tǒng)組織形式以個(gè)體參加單項(xiàng)比賽為主,取得名次積分記入班級(jí)團(tuán)體總分,強(qiáng)調(diào)的是個(gè)體競(jìng)技、技能的發(fā)揮。我校的體育競(jìng)賽活動(dòng)在繼承傳統(tǒng)運(yùn)動(dòng)會(huì)競(jìng)賽組織的基礎(chǔ)上,進(jìn)行發(fā)展、創(chuàng)新。在預(yù)賽階段以學(xué)生個(gè)體參加競(jìng)賽,以取得代表班級(jí)參加校內(nèi)決賽資格,大會(huì)組委會(huì)派學(xué)生裁判到各班進(jìn)行組織;在決賽階段,各班均以團(tuán)隊(duì)形式參賽,這種形式既讓更多的學(xué)生走進(jìn)競(jìng)賽活動(dòng),又可以對(duì)各班的綜合運(yùn)動(dòng)能力進(jìn)行綜合評(píng)價(jià),同時(shí)加強(qiáng)了學(xué)生團(tuán)隊(duì)精神的培養(yǎng)。

五、評(píng)價(jià)體系

篇3

摘要：通過對(duì)世界優(yōu)秀男子跳高運(yùn)動(dòng)員的各項(xiàng)身體素質(zhì)指標(biāo)與其跳高成績(jī)的灰關(guān)聯(lián)度分析，列出它們之間的灰關(guān)聯(lián)順序，找出影響優(yōu)秀跳高運(yùn)動(dòng)員成績(jī)的主要身體素質(zhì)指標(biāo)因素，并在跳高的身體素質(zhì)訓(xùn)練中，提出相應(yīng)的建議。

關(guān)鍵詞：跳高；優(yōu)秀運(yùn)動(dòng)員；運(yùn)動(dòng)成績(jī)；身體素質(zhì)；灰關(guān)聯(lián)分析

中圖分類號(hào)：G823．114　文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A　文章編號(hào)：1007－3612(2006)05－0706－03

現(xiàn)代競(jìng)技體育的一個(gè)重要特征是要求運(yùn)動(dòng)員掌握先進(jìn)的技術(shù)，不斷提高運(yùn)動(dòng)技術(shù)水平。因此，作為競(jìng)技運(yùn)動(dòng)能力主要因素的力量、速度、耐力、柔韌、靈敏等身體素質(zhì)的發(fā)展水平，對(duì)先進(jìn)技術(shù)的掌握和運(yùn)動(dòng)成績(jī)的提高起著決定作用。由此可見，身體素質(zhì)是掌握技術(shù)、提高運(yùn)動(dòng)成績(jī)的基礎(chǔ)，要取得優(yōu)異成績(jī)，就必須最大限度地發(fā)展和提高運(yùn)動(dòng)員的身體素質(zhì)。

跳高是一項(xiàng)以自身能力征服高度障礙的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，它有著悠久的歷史。跳高成績(jī)水平的高低在很大程度上取決于運(yùn)動(dòng)員們自身的身體素質(zhì)，并隨著身體素質(zhì)的不斷提高而提高，目前研究跳高的各項(xiàng)身體素質(zhì)與運(yùn)動(dòng)成績(jī)之間的關(guān)系主要采用多元回歸分析法及主成分分析法。例如：張?zhí)烊A等人在上海體育學(xué)院學(xué)報(bào)上發(fā)表的“多元回歸分析法用于跳高運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目因素分析中存在的問題”；李佳諳等人在浙江體育科學(xué)上發(fā)表的“我國跳高運(yùn)動(dòng)成績(jī)因素的主要成分分析”等。關(guān)聯(lián)度是指對(duì)于兩個(gè)系統(tǒng)或系統(tǒng)中兩個(gè)因素之間隨時(shí)間而變化的關(guān)聯(lián)性大小的量度。它定量地描述了系統(tǒng)發(fā)展過程中，因素之間相互變化的情況，即變化的大小、方向與速度等的相對(duì)性?；疑P(guān)聯(lián)度分析是對(duì)于一個(gè)系統(tǒng)發(fā)展變化態(tài)勢(shì)的定量比較與描述。

灰色系統(tǒng)理論的關(guān)聯(lián)度分析與數(shù)理統(tǒng)計(jì)學(xué)的回歸分析是不同的。首先，它們的理論基礎(chǔ)不同，關(guān)聯(lián)分析基于灰色系統(tǒng)理論的灰色過程，而回歸分析基于概率論的隨機(jī)過程；其次，分析方法不同，關(guān)聯(lián)分析是進(jìn)行因素間時(shí)間序列的相對(duì)變化的計(jì)算和比較，而回歸分析基于因素間各對(duì)數(shù)組值之間的計(jì)算；第三，數(shù)據(jù)量要求不同，關(guān)聯(lián)分析不要求太多數(shù)據(jù)，而回歸分析必須有足夠多的數(shù)據(jù)；第四，關(guān)聯(lián)度分析主要研究系統(tǒng)的動(dòng)態(tài)過程，而回歸分析則以靜態(tài)研究為主。

本文運(yùn)用灰色系統(tǒng)理論，對(duì)15名世界優(yōu)秀跳高運(yùn)動(dòng)員的各項(xiàng)身體素質(zhì)指標(biāo)與其運(yùn)動(dòng)成績(jī)(表1)”’關(guān)聯(lián)度的灰色計(jì)算，排出各項(xiàng)身體素質(zhì)指標(biāo)與運(yùn)動(dòng)成績(jī)的關(guān)聯(lián)度大小的順序，并進(jìn)行理論分析，為我國優(yōu)秀運(yùn)動(dòng)員跳高水平的提高提供借鑒。

1　研究對(duì)象與方法

1．1　研究對(duì)象　研究對(duì)象以北京體育大學(xué)學(xué)者黃堅(jiān)毅在2001年發(fā)表的論文數(shù)據(jù)資料為原始材料，見由中國體育報(bào)業(yè)總社、中國田徑協(xié)會(huì)主辦的《田徑》2001年4月刊第14頁文章“解讀自己――男子跳高”。取該文數(shù)據(jù)資料前15名世界級(jí)男子跳高運(yùn)動(dòng)員的運(yùn)動(dòng)成績(jī)及其相對(duì)其成績(jī)所應(yīng)具有的各項(xiàng)身體素質(zhì)進(jìn)行研究。

1．2　研究方法

1．2．1　文獻(xiàn)資料方法　通過查閱有關(guān)文獻(xiàn)資料，收集有關(guān)數(shù)據(jù)，作為分析研究的依據(jù)。

1．2．2　關(guān)聯(lián)分析法　采用灰色系統(tǒng)理論中的關(guān)聯(lián)度分析法，對(duì)十五名世界男子跳高運(yùn)動(dòng)員的各項(xiàng)身體素質(zhì)指標(biāo)和運(yùn)動(dòng)成績(jī)的灰色關(guān)聯(lián)度進(jìn)行計(jì)算，按各項(xiàng)身體素質(zhì)指標(biāo)對(duì)運(yùn)動(dòng)成績(jī)的影響程度進(jìn)行關(guān)聯(lián)排序，找出影響優(yōu)秀男子跳高運(yùn)動(dòng)員運(yùn)動(dòng)成績(jī)的主要身體素質(zhì)指標(biāo)因素。

1．2．3　綜合分析法　采用圖表進(jìn)行分析，找出國內(nèi)外優(yōu)秀跳高運(yùn)動(dòng)員的訓(xùn)練指導(dǎo)的成功之處，為我國確立科學(xué)合理的訓(xùn)練指導(dǎo)思想，提供參考。

2　十五名世界男子跳高運(yùn)動(dòng)員的各項(xiàng)身體素指標(biāo)和其運(yùn)動(dòng)成績(jī)的灰關(guān)聯(lián)度分析

根據(jù)灰色系統(tǒng)理論，我們可以把15名世界男子跳高運(yùn)動(dòng)員的比賽成績(jī)看成是一個(gè)灰色系統(tǒng)工程，通過對(duì)關(guān)聯(lián)度的分析，把各項(xiàng)身體素質(zhì)指標(biāo)在其成績(jī)中的地位和作用予以提示，了解它們之間的相互關(guān)系。其具體步驟如下：

1)根據(jù)15名世界男子跳高運(yùn)動(dòng)員的各項(xiàng)身體素質(zhì)指標(biāo)和其運(yùn)動(dòng)成績(jī)，建立母子序列函數(shù)，各項(xiàng)身體素質(zhì)指標(biāo)為子序列。

2)均值化，對(duì)原始數(shù)據(jù)進(jìn)行處理(統(tǒng)一量綱)，對(duì)各組數(shù)據(jù)求其平均值。用所求均值去除各個(gè)原始數(shù)據(jù)得均值化數(shù)列(表2)。

3)計(jì)算各子序列(各項(xiàng)身體素質(zhì)指標(biāo))與母序列(比賽成績(jī))在同一時(shí)刻的絕對(duì)差值，并列出對(duì)應(yīng)數(shù)列表(表3)。

5)求關(guān)聯(lián)度。利用表4中的關(guān)聯(lián)系數(shù)的數(shù)據(jù)，分別將各個(gè)序列每個(gè)時(shí)刻的關(guān)聯(lián)系數(shù)相加并平均，即得各身體素質(zhì)指標(biāo)與比賽成績(jī)的灰色關(guān)聯(lián)度(表5)。

3　討論與結(jié)果

3．1　根據(jù)關(guān)聯(lián)度分析原則，各項(xiàng)身體素質(zhì)指標(biāo)對(duì)比賽成績(jī)的灰關(guān)聯(lián)度順序排列為　r3＞r5＞r4＞r7＞r6＞r2＞r9＞r8＞rl即立定三級(jí)跳遠(yuǎn)＞4～6步助跑跳高，助跑手摸高，抓舉，后拋，100m，杠鈴半蹲系數(shù)，深蹲杠鈴，30m行進(jìn)間跑。

3．2　根據(jù)關(guān)聯(lián)度分析原則及綜合評(píng)定結(jié)果證明　立定三級(jí)跳遠(yuǎn)、4－6步助跑摸高、助跑手摸高與比賽成績(jī)關(guān)系很大，抓舉、后拋鉛球、100m、杠鈴半蹲系數(shù)、深蹲杠鈴其次，30m行進(jìn)間跑最小。為此，我們認(rèn)為：立定三級(jí)跳遠(yuǎn)、4～6步助跑跳高、助跑手摸高是決定跳高成績(jī)的關(guān)鍵身體素質(zhì)指標(biāo)。因此在進(jìn)行跳高的身體素質(zhì)訓(xùn)練時(shí)，應(yīng)特別注意彈跳和爆發(fā)力的訓(xùn)練。

由于跳高項(xiàng)目中各身體素質(zhì)間的相互滲透與相互影響較大，特別是反映同一類素質(zhì)的各身體素質(zhì)指標(biāo)間的影響更為明顯。如：立定三級(jí)跳遠(yuǎn)、4～6步助跑摸高、助跑手摸高均屬于反映彈跳和爆發(fā)力的素質(zhì)，由于它們是取得較好跳高成績(jī)的主要身體素質(zhì)指標(biāo)因素。而這些身體素質(zhì)無疑對(duì)他們各自的掌握與提高也是非常有益的，所以，我們?cè)谄綍r(shí)的身體素質(zhì)訓(xùn)練中，要重視這些同一類群體的各身體素質(zhì)指標(biāo)之間的滲透性、遷移性、轉(zhuǎn)移性，摸索它們之間的相互規(guī)律，使訓(xùn)練和成績(jī)的提高得到事半功倍的效果。

彈跳和爆發(fā)力在跳高訓(xùn)練比賽中的重要性是無可非議的，所以在乎時(shí)的身體素質(zhì)訓(xùn)練中，我們應(yīng)樹立以彈跳和爆發(fā)力為中心的訓(xùn)練概念，致使跳高成績(jī)有長足的提高。但在平時(shí)的身體素質(zhì)訓(xùn)練中，僅僅強(qiáng)調(diào)以它們?yōu)橹行?，顯然是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的！為此，我建議在乎時(shí)的身體素質(zhì)訓(xùn)練中，應(yīng)突出重點(diǎn)，注重全面，力求突破，從實(shí)戰(zhàn)出發(fā)“重質(zhì)量”、“講效果”。

4　建議

1)跳高教練員在今后的訓(xùn)練中，應(yīng)樹立“以發(fā)展彈跳和爆發(fā)力為中心，注重全面身體素質(zhì)的協(xié)調(diào)發(fā)展，提高助跑與起跳相結(jié)合的能力，完善技術(shù)結(jié)構(gòu)”的訓(xùn)練指導(dǎo)思想。單一身體素質(zhì)再突出，其它身體素質(zhì)不好或跟不上，無法提高運(yùn)動(dòng)成績(jī)；個(gè)別身體素質(zhì)過分突出，其它身體素質(zhì)不協(xié)調(diào)，也會(huì)直接或間接影響運(yùn)動(dòng)成績(jī)。

2)素質(zhì)是基礎(chǔ)，技術(shù)是關(guān)鍵，只有具備良好、全面的身體素質(zhì)，才能在訓(xùn)練比賽中取得優(yōu)異的成績(jī)。不要只顧成績(jī)的提高，而忽視了基礎(chǔ)性的身體素質(zhì)訓(xùn)練。

3)每個(gè)階段的身體素質(zhì)訓(xùn)練后，應(yīng)采取相應(yīng)的效果評(píng)定手段，及時(shí)發(fā)現(xiàn)訓(xùn)練中所存在的問題并給予及時(shí)有效的糾正。例如：身體素質(zhì)比原來好了，但成績(jī)卻上不去。教練員應(yīng)當(dāng)分析是某方面的身體素質(zhì)沒上去而直接影響了成績(jī)的提高；還是沒有注重技術(shù)方面的提高。

參考文獻(xiàn)：

[1]王學(xué)萌，等．灰色系統(tǒng)模型在農(nóng)村經(jīng)濟(jì)中的應(yīng)用[M]．武漢：華中理工大學(xué)出版社，1989：18－21．

篇4

別樣的風(fēng)采，高昂的斗志，迎面走來的是信息工程學(xué)院運(yùn)動(dòng)員代表隊(duì)。他們正以整齊的步伐，以軍人的風(fēng)采展示信息工程學(xué)院的必勝信心，他們一直在不懈努力著，因?yàn)樗麄兿嘈鸥冻隹倳?huì)有回報(bào)，沒有最好，只有更好，“更高，更快，更遠(yuǎn)”是他們的目標(biāo)，“友誼第一，比賽第二”是他們的主題，“勇往直前”更是信息工程學(xué)院勇士們真正的本色！

解說詞

現(xiàn)在以穩(wěn)健的步伐，嘹亮的口號(hào)向我們走來的是通信工程分院的代表隊(duì)，該代表隊(duì)由105人組成。通信分院擁有一支精干的師資隊(duì)伍，培養(yǎng)了一批批基礎(chǔ)扎實(shí)，知識(shí)面廣，能力強(qiáng)、綜合素質(zhì)高的復(fù)合型人才。此次通信分院派出的運(yùn)動(dòng)員將參加20個(gè)項(xiàng)目的比賽。他們將在上屆校運(yùn)會(huì)的男子團(tuán)體第三，女子團(tuán)體第四的成績(jī)基礎(chǔ)上，在本屆校運(yùn)會(huì)上頑強(qiáng)拼搏，賽出水平、賽出風(fēng)格，再創(chuàng)佳績(jī)?！笆澜绾艽?，通信把我們連成家。

解說詞

現(xiàn)在正向主席臺(tái)緩緩走來的是計(jì)算機(jī)學(xué)院和軟件學(xué)院代表隊(duì)。他們精神飽滿，氣宇軒昂，邁著整齊劃一，鏗鏘有力的步伐，高舉著“走向e世紀(jì)”的醒目標(biāo)語牌，到處可見的是他們的朝氣和必勝的信念。運(yùn)動(dòng)會(huì)上，計(jì)算機(jī)學(xué)院和軟件學(xué)院的健兒們本著“友誼第一，比賽第二，全民健身，增強(qiáng)體質(zhì)”的宗旨，發(fā)揚(yáng)“團(tuán)結(jié)，拼搏”的精神，向“更快，更高，更強(qiáng)”的目標(biāo)邁進(jìn)。讓我們留一份期待，存一份期盼，共同祝愿他們?cè)谶\(yùn)動(dòng)會(huì)中取得優(yōu)異的成績(jī)！

解說詞

接下來入場(chǎng)的是管理分院代表隊(duì)，管理分院方陣突出的是競(jìng)技與美的組合，在本屆運(yùn)動(dòng)會(huì)中，他們要用自己的智慧和汗水，在競(jìng)技的舞臺(tái)上展現(xiàn)堅(jiān)韌頑強(qiáng)的精神和青春的熱情。管理分院醒目的會(huì)標(biāo)是用唯美的線條各了出的一個(gè)正在奔跑的人，扭曲的M型是英文“管理”的首寫字母。此刻他們以整齊的步伐、強(qiáng)健的體魄、良好的精神面貌來證明他們必勝的勇氣和力量。祝愿他們能用友誼的表現(xiàn)為美好的大學(xué)生生活留下無法抹去的青春記憶和點(diǎn)綴生命旅途的韶光年華！

校運(yùn)會(huì)開幕

隨著播音員一聲令下，一名院代表團(tuán)方陣踩著《運(yùn)動(dòng)員進(jìn)行曲》的節(jié)拍，雄壯而優(yōu)美地邁進(jìn)運(yùn)動(dòng)場(chǎng)，剎那間有如一石激起千層浪，看臺(tái)上的“人?！钡臍g呼一浪高過一浪，看，新生團(tuán)來了，一身筆挺的軍裝，矯健的正步，恩，一個(gè)月的軍旅生活，他們沒有白過，在他身上我們找到了朝氣，看到了希望。我們老生一代也不示弱，都有了新花樣，相信這好的開頭一定會(huì)給我們帶來好的結(jié)果，我們拭目以待！

篇5

在這里，我被稱為“馮導(dǎo)”，學(xué)生QQ群被稱為“馮宅”，甚至在高考奮戰(zhàn)的日子里，有學(xué)生寫道：信馮導(dǎo)，考高分。有很多老師打趣我說：你擁有一幫信徒。所以，有老師也真心羨慕我，說我攤上了一個(gè)好班級(jí)。

回顧過往，尤其是再回溯我和學(xué)生們文理分科后的第一個(gè)學(xué)期，我驀然發(fā)現(xiàn)，我所實(shí)施的就是“放手式”的班級(jí)建設(shè)之路，我和學(xué)生經(jīng)歷的是相互信任，相互理解，相互鼓勵(lì)而共同成長的一段旅途，有這些學(xué)生，我快樂無比。

一、放手，收獲了信任

九月的第三周，我開始進(jìn)行干部選舉。說實(shí)話，我希望我前兩周指定的郭子瓊同學(xué)能夠當(dāng)選，她成績(jī)優(yōu)異，嚴(yán)于律己，有強(qiáng)烈的集體榮譽(yù)感，更為重要的是她工作認(rèn)真，很有必要予以肯定。

但競(jìng)選出乎我的意外，在我的“煽動(dòng)”下，那天競(jìng)選真的硝煙彌漫，有、劉漢東先后出馬，那口才，那對(duì)班級(jí)的設(shè)想真的是還蠻不錯(cuò)；連以前一直不太熱心班級(jí)事務(wù)的老部下―王雅雯也竟然主動(dòng)上臺(tái)競(jìng)選了，真是“你方唱罷我登場(chǎng)”。但不管怎樣，都靠學(xué)生票數(shù)決定。心想：不管選出誰來，那也是學(xué)生們自己選出來的，我決定絕不干預(yù)投票結(jié)果，我也不參與投票。結(jié)果，郭子瓊同學(xué)真的落選了，劉漢東出任班長，王雅雯出任團(tuán)支部書記……一個(gè)個(gè)都在票數(shù)這個(gè)絕對(duì)真理下安排到位。

二、放手，收獲了尊重

久雨后的天放晴了，真讓人覺得清新怡人。課間我還在教室里和學(xué)生談話，外面忽然涌起一陣喧鬧，“開運(yùn)動(dòng)會(huì)”的吵鬧聲一陣勝過一陣，高一高二教學(xué)樓兩邊突然聚滿了人，還見我班的運(yùn)動(dòng)會(huì)標(biāo)語在舞在空中……原來運(yùn)動(dòng)會(huì)因大雨中止，學(xué)生看到天放晴了，就激動(dòng)起來。因?yàn)閾?dān)心安全問題，學(xué)生科果斷地制止了喧鬧，但有同學(xué)認(rèn)為學(xué)校應(yīng)尊重他們合理的訴求。

學(xué)生情緒很激動(dòng)，下節(jié)課剛好是語文課，我想，不如索性就利用這次事件來個(gè)辯論，這鮮活的素材，不是得來全不費(fèi)工夫嗎？

自然，辯論是熱烈的，學(xué)生獲得了暢所欲言的機(jī)會(huì)，把心中所想和盤托出，少了很多不滿，多了一份理智與成熟。隨著辯論的深入，思考的深入，學(xué)生懂得了雖然訴求正當(dāng)，但方式方法也是需要考慮的。最后我引導(dǎo)學(xué)生思考，“如果你是管理者，你會(huì)怎么做？”換位思考，學(xué)生們終于理解了學(xué)校的良苦用心。

事后，很多學(xué)生都認(rèn)為我思想開明，也就徹底認(rèn)可了我，將我視為他們中的一員。無疑這樣的課堂是成功的，抵得過你跟學(xué)生說萬語千言。

我想，也上從這時(shí)候起，他們信任我、尊重我，或許“馮導(dǎo)”這一稱呼已經(jīng)在他們心中慢慢醞釀。

三、放手，收獲了精彩

這節(jié)班會(huì)課主題是籌備元旦文娛匯演。我向來是對(duì)我?guī)У陌嗉?jí)文娛匯演不抱奢望的，我天生缺乏文藝細(xì)胞，學(xué)生中又沒有個(gè)專門弄文藝的，更花不起這個(gè)錢。

我還是像往常一樣，班會(huì)課主要當(dāng)觀眾。

文藝委員曾昱主持班會(huì)。班會(huì)主要內(nèi)容是“推薦我的精彩節(jié)目”。在她的鼓動(dòng)之下，很多好的點(diǎn)子脫穎而出，甚至有建議表演“中國達(dá)人秀”中“高壓電激光特斯拉線圈演奏秀”的……由于好的點(diǎn)子實(shí)在多，希望參演的人也比較多，怎么辦？一堂班會(huì)課下來也沒有什么結(jié)論。

過了幾天，文娛委員邀請(qǐng)我去觀摩他們的演出。我倒是越發(fā)佩服他們：節(jié)目定為“夢(mèng)想”主題的選秀活動(dòng)，表現(xiàn)年輕人的追夢(mèng)之旅。有絲的夢(mèng)想，有高富帥的夢(mèng)想，有苦苦追逐的滄桑青年的夢(mèng)想，夢(mèng)想不滅，追求不止，恰好符合高中生的當(dāng)前境遇。有舞蹈，有唱歌，有小品，形式異彩紛呈。已經(jīng)完全超出了我的預(yù)想。

原來，班會(huì)之后，他們專門召開了干部會(huì)，討論方案，他們覺得這是在高中的最后一次演出，希望參演人多，主題鮮明。所以就索性以選秀形式囊括班上的各位表演突出的人，最終確定由陳俊含擬寫劇本，每個(gè)角色都是量身定做的。

后來，果真一炮打響，在年級(jí)的文藝匯演中迭起，贏得了一致好評(píng)，被評(píng)為一等獎(jiǎng)第一名。

這是我當(dāng)班主任這么多年來，第一次在文藝匯演中獲得的最大成功。

我以為，這是我放手的成功！

為什么文娛委員會(huì)在班會(huì)上征集點(diǎn)子？這里面難道沒有班級(jí)競(jìng)選干部的影子？因?yàn)橛辛税嘀魅畏攀指刹扛?jìng)選，就有了干部放手征集節(jié)目點(diǎn)子的做法?？梢?，教師的一言一行都影響著學(xué)生的發(fā)展。

為什么班干部會(huì)自發(fā)組織在一起討論方案？這里面難道沒有運(yùn)動(dòng)會(huì)事件的影子？因?yàn)榻處煼攀肿寣W(xué)生爭(zhēng)論，激發(fā)學(xué)生思考，就有干部一起討論，一起決定，因?yàn)樗麄兩钌铙w會(huì)到合作討論的重要性。學(xué)生的民主思想源于教師的民主思想。

我們總是擔(dān)心太多，課堂不愿意放手，一旦學(xué)生的答案沒有朝著自己的方向前進(jìn)，馬上就打斷了；班級(jí)管理不愿意放手，一旦干部管理超越了規(guī)矩，就擔(dān)心不已……

篇6

一座城市還是一個(gè)中心

這是第一個(gè)維度，是從一座城市的整體與局部考慮的。對(duì)這一維度的關(guān)注，來源于城市品牌建設(shè)與傳播的實(shí)踐。

稍微留意一下城市的發(fā)展，就會(huì)發(fā)現(xiàn)，近些年特別是近幾年來，“城市綜合體”是出現(xiàn)頻率極高的一個(gè)詞匯。在不同層級(jí)的城市里，都可以看到城市綜合體建設(shè)的規(guī)劃、實(shí)踐以及傳播。而且，對(duì)于城市綜合體的價(jià)值判斷，也被一些專家、學(xué)者和城市管理者置于很高的高度，認(rèn)為代表了城市增長的新模式，提升著城市的聚集力，改善和豐富著城市的形象。隨之而來的就是，一些城市用綜合體的品牌概念，重塑著城市的品牌形象。城市的品牌，實(shí)際上從原有的整體走向了局部。

從城市品牌的構(gòu)成來說，整體與局部當(dāng)然是不能分開的。一座城市總體的品牌形象，是由其各個(gè)局部的品牌形象共同構(gòu)成的。整體帶動(dòng)著局部，也依存于局部。但是，局部是不是可以代替整體？或者說，是不是可以用城市局部的品牌形象傳播取代城市整體的品牌形象傳播？

回答這個(gè)問題，需要我們來分析城市品牌規(guī)劃的不同層次。任何一個(gè)城市的品牌，在其規(guī)劃、建設(shè)、傳播、發(fā)展、管理過程中，都具有層次性。最高的層次是城市整體品牌的規(guī)劃，這涉及到一個(gè)城市的精神、理念和動(dòng)力；往下的一個(gè)層次，是城市功能品牌規(guī)劃，這對(duì)于整體品牌是一種支撐，一種載體；再往下，是城市項(xiàng)目品牌規(guī)劃，這對(duì)于前二者具有路徑的作用。由此不難發(fā)現(xiàn)，城市綜合體并不是最高層次的城市品牌規(guī)劃，而更多的具有功能性品牌的特征，在實(shí)踐和操作層面則具有了城市項(xiàng)目品牌的要素。

城市的發(fā)展，需要形象的創(chuàng)新，也需要品牌的創(chuàng)新。但簡(jiǎn)單地將“綜合體”形象移植到城市總體形象，并不是一種好的方式。城市形象的改進(jìn)，其實(shí)主要表現(xiàn)在三個(gè)方面：一個(gè)是為傳統(tǒng)的城市品牌增加新內(nèi)涵。這種方式，是在延續(xù)已有品牌定位、特性的基礎(chǔ)上，給品牌以新的素材、新的載體、新的感覺，讓品牌充滿活力。另一個(gè)方面是城市品牌的轉(zhuǎn)型與升級(jí)，特別是對(duì)于一些品牌出現(xiàn)老化的城市來說，轉(zhuǎn)型與升級(jí)十分重要。還有一個(gè)方面，是品牌的挖掘，這對(duì)于一些原有品牌定位不清晰、不明確、不聚集的城市來說，具有現(xiàn)實(shí)意義。

城市綜合體的建設(shè)，對(duì)于上述三個(gè)方面的城市形象創(chuàng)新都具有作用。比如說，通過綜合體建設(shè)，形成多層次的城市中心，像商業(yè)中心、金融中心、文化中心、休閑中心等，可以增加城市品牌的內(nèi)涵。同時(shí)，不同層次的中心，其實(shí)又都是“功能化”的不同載體，對(duì)于城市品牌價(jià)值的轉(zhuǎn)型與提升有益，但獨(dú)立的每一個(gè)都很難替代城市總體的品牌形象。否則，城市形象就會(huì)走偏。

所以，在進(jìn)行城市品牌的傳播時(shí)，如何把握好城市總體與局部的關(guān)系，是一個(gè)重要的關(guān)注點(diǎn)。以整體帶動(dòng)局部，是一個(gè)思路；放大局部，以局部讓整體更具活力等，也是一個(gè)思路。不同的思路，在現(xiàn)實(shí)中都有成功的例子。選擇何種思路，最重要的是看這座城市想要解決的品牌問題在哪里，也就是涉及到品牌傳播策略的目的性、指向性、價(jià)值性，以及自身城市品牌的坐標(biāo)體系。

城市之老，城市之新

任何一座城市在進(jìn)行品牌傳播策略設(shè)計(jì)時(shí)，都會(huì)遇到老與新的問題。這也正是第二個(gè)需要考慮到的維度。下面用三個(gè)不同的例子來說明。

有一個(gè)地級(jí)城市的行政區(qū)，是這座城市的老城區(qū)。在城市政府駐地外遷之后，這個(gè)老區(qū)的發(fā)展動(dòng)力顯得不足。工業(yè)基礎(chǔ)薄弱，商貿(mào)有一些，但也不像以前那樣可以聚集起更多的人氣。近幾年，主要靠原有的基礎(chǔ)，特別是交通方面的便利，重點(diǎn)發(fā)展了物流業(yè)。但總體上，這個(gè)區(qū)的形象已經(jīng)偏老，活力不夠。如何改進(jìn)？去年，這個(gè)區(qū)得到了“國家廣告文化產(chǎn)業(yè)園”的建設(shè)許可。設(shè)計(jì)、傳播和使用好這個(gè)資源，將是這個(gè)區(qū)創(chuàng)新、提升區(qū)域品牌的重要載體。一個(gè)老區(qū)的品牌創(chuàng)新，是需要注入新的元素的。新元素，既可以從區(qū)域傳統(tǒng)的優(yōu)勢(shì)中發(fā)掘和張揚(yáng)，也可以通過其他的方式塑造。新元素的有效利用，將對(duì)改進(jìn)和提升區(qū)域品牌產(chǎn)生重要作用。

另一個(gè)例子就是對(duì)傳統(tǒng)元素的新發(fā)掘。有一個(gè)縣級(jí)市，具有深厚的商業(yè)歷史，稱為千年商都。其中，針織是這個(gè)市最重要的一個(gè)產(chǎn)業(yè)。目前，產(chǎn)業(yè)規(guī)模達(dá)到每年400多億元，而且，有數(shù)家相關(guān)企業(yè)具有較大的規(guī)模。但是，產(chǎn)業(yè)整合力度明顯不足，整體的產(chǎn)業(yè)水平不夠高，因此再往上難度很大。市里提出的發(fā)展目標(biāo)中，包括了一項(xiàng)，就是用五年的時(shí)間，讓這個(gè)產(chǎn)業(yè)達(dá)到千億元的規(guī)模。這首先是一個(gè)產(chǎn)業(yè)目標(biāo)，同時(shí)，也是一個(gè)區(qū)域品牌提升的目標(biāo)。因?yàn)楫a(chǎn)業(yè)的升級(jí)，需要區(qū)域品牌的支撐，反過來，產(chǎn)業(yè)的升級(jí)，又可以帶動(dòng)區(qū)域品牌的提升。所以，需要把品牌提升與產(chǎn)業(yè)整合統(tǒng)一考慮才行。通過產(chǎn)業(yè)整合，將一個(gè)產(chǎn)業(yè)的品牌做亮了，對(duì)區(qū)域品牌就是一種創(chuàng)新。

另一個(gè)例子與上面兩個(gè)不同。有一個(gè)區(qū)域被定為國家生態(tài)經(jīng)濟(jì)試驗(yàn)區(qū)。這個(gè)區(qū)的設(shè)置，是由周圍四個(gè)市縣各劃了幾個(gè)鄉(xiāng)鎮(zhèn)組成的，是一種自然區(qū)域，目前還不是行政區(qū)劃。這是一個(gè)新區(qū)，以前沒有品牌，所具有的只是兩個(gè)方面的東西。一個(gè)是品牌的導(dǎo)向，是生態(tài)經(jīng)濟(jì)試驗(yàn)區(qū)，既然是試驗(yàn)區(qū)，就需要更加開放，更加創(chuàng)新，也需要超越現(xiàn)有的框架，建立新的機(jī)制與體制；另一個(gè)是一些品牌元素，比如，獨(dú)具特色的水系，綠色生態(tài)的產(chǎn)品，等。將品牌導(dǎo)向和品牌元素融為一體，才能尋找到其品牌定位。

所以，城市之老，是相對(duì)的，老城市也需要品牌創(chuàng)新，創(chuàng)新的方式、路徑可以不同，但創(chuàng)新的方向不變；城市之新，也是相對(duì)的，因?yàn)槠渥匀痪坝^、歷史文化等都是已有的，而且，這些都會(huì)成為品牌的重要元素。當(dāng)我們?yōu)槌鞘械钠放苽鞑ミM(jìn)行規(guī)劃和設(shè)計(jì)時(shí)，老與新的辯證考量是一個(gè)重要的維度。

大事件，小事件

城市品牌傳播的另一個(gè)描述詞匯是城市銷售。傳播城市品牌的目的，是銷售城市的影響力、吸引力。通過城市理念、精神、價(jià)值等，將城市品牌中的核心要素聚合起來，傳播出來，培植起城市整體的影響力和吸引力。以城市品牌要素的聚合與傳播，實(shí)現(xiàn)城市發(fā)展要素的聚合，這已經(jīng)成為城市發(fā)展的一個(gè)鮮明特征。其中，借助于事件進(jìn)行傳播，是一個(gè)重要的視角。

可用于傳播的城市事件，可以從三個(gè)方面來分析。第一，從事件的大與小來分析，有些事件是影響大范圍的大事件，像奧運(yùn)會(huì)對(duì)于北京、世博會(huì)對(duì)于上海等，影響力所及是全球性的、全方位的；有些事件則可能是小事件，如一座城市橋梁的修建、一個(gè)城市古跡的發(fā)掘等，影響區(qū)域不大，影響領(lǐng)域也有限。第二，從事件的原創(chuàng)與引進(jìn)來分析。有些事件是一座城市原創(chuàng)的，比如，現(xiàn)在許多城市每年都在做的各種節(jié)會(huì)，或文化節(jié)會(huì)、或產(chǎn)業(yè)節(jié)會(huì)，都是基于城市特色設(shè)立的，屬于城市獨(dú)特的“原創(chuàng)產(chǎn)品”；另有一些事件，則是“引進(jìn)產(chǎn)品”，如通過申辦、招標(biāo)等方式，將一些公共活動(dòng)引入到自己的城市里，作為主辦城市，這樣的活動(dòng)既可以是商業(yè)活動(dòng)，也可以是文化或體育活動(dòng)，還可以是論壇之類的學(xué)術(shù)性活動(dòng)。第三，從事件的預(yù)設(shè)與突發(fā)來分析。有些城市事件是可以預(yù)設(shè)的，或者根本就是預(yù)設(shè)好的，哪年、哪月、哪天，哪些人、做哪些事，等等，都十分清楚；另一些則不同，屬于突發(fā)性城市事件，其中有社會(huì)性突發(fā)，也有自然性突發(fā)。借事件進(jìn)行城市品牌的傳播，不管是大事件還是小事件，不管是原創(chuàng)事件還是引進(jìn)事件，也不管是預(yù)設(shè)事件還是突發(fā)事件，都可以沿用以下的路徑，那就是發(fā)現(xiàn)事件的價(jià)值、放大事件的價(jià)值、延續(xù)事件的價(jià)值。

發(fā)現(xiàn)事件價(jià)值是第一步。對(duì)于大事件，對(duì)于原創(chuàng)或引進(jìn)事件，對(duì)于預(yù)設(shè)的一些事件，其實(shí)在傳播之前就已經(jīng)做過價(jià)值分析與判斷了，而且，價(jià)值指向會(huì)非常明晰。否則，就不會(huì)有這些事件的發(fā)生了。在這里，重要的一點(diǎn)是，判斷一些事件的價(jià)值時(shí)，要與城市總體的品牌定位和品牌價(jià)值相一致?，F(xiàn)在，城市辦節(jié)會(huì)泛濫，但有些節(jié)會(huì)并不能給城市品牌增光。問題就出在價(jià)值判斷上。在價(jià)值判斷方面，城市突發(fā)事件更需要很好的把握。突發(fā)事件往往具有不確定性，不可預(yù)期性，所以，需要從城市總體品牌的角度，進(jìn)行分析判斷，給事件確定一個(gè)價(jià)值指向，并通過有效的方式，控制事件的傳播過程與傳播效果。

放大事件價(jià)值的過程，也就是品牌傳播的過程。在事件已經(jīng)確定、事件價(jià)值也確定的情況下，如何有效地傳播好，決定著能否真正讓事件為城市增色。這里，首先就是傳播策略的制訂，包括媒體的選擇、傳播目標(biāo)的確定、傳播時(shí)間的安排等。還有就是，要把對(duì)內(nèi)傳播與對(duì)外傳播結(jié)合起來。比如，舉辦一些重要的國際性節(jié)會(huì)，是城市的重要事件。對(duì)內(nèi)，就需要通過推介會(huì)、節(jié)會(huì)手冊(cè)、標(biāo)語、海報(bào)等多種形式，廣泛傳播節(jié)會(huì)理念、節(jié)會(huì)標(biāo)志、活動(dòng)管理等等，讓城市動(dòng)起來，讓城市的每一個(gè)人都成為節(jié)會(huì)價(jià)值的傳播者。對(duì)外，則更加需要整合傳播方式，從文化活動(dòng)、公關(guān)活動(dòng)、廣告活動(dòng)，到新聞活動(dòng)、營銷活動(dòng)等等，讓城市之外的人通過活動(dòng)，感受這個(gè)城市的價(jià)值，感受這個(gè)節(jié)會(huì)的價(jià)值，從而起到傳播城市品牌的效果。