導(dǎo)語(yǔ)：如何才能寫好一篇校園趣事作文，這就需要搜集整理更多的資料和文獻(xiàn)，歡迎閱讀由公務(wù)員之家整理的十篇范文，供你借鑒。

篇1

登封市商埠街小學(xué)四三班：李博達(dá)

哇！下雪了，下雪了，我們可以打雪仗了，聽見了這種聲音原來是外班同學(xué)在歡呼，地上白雪一片，漫天飛雪，真是太美了。

我們也在玩打雪仗或堆雪人，就我們一班，女生一隊(duì)，男生一隊(duì)，我們搭堡壘，大雪球已堆好了，我們把大雪球一推，把它推倒了他們的堡壘中，嘣！一下，他們的堡壘爛了，我們歡呼雀躍，她們還不認(rèn)輸，我們就繼續(xù)把雪球扔向?qū)Ψ?，又?jīng)過了幾個(gè)回合的較量，我們把她們打的落花流水，她們輸了。

篇2

校園趣事多

我們每天上完第二節(jié)課，都下樓去操場(chǎng)上玩耍。有一些不聽話的同學(xué)不是爬樹，就是爬墻，還有一些男同學(xué)老是追女同學(xué)，還往女同學(xué)身上扔石子。沒過一會(huì)兒，你就會(huì)覺得自己仿佛在購(gòu)物，同學(xué)們簡(jiǎn)直把操場(chǎng)裝扮成了一個(gè)大菜市場(chǎng)，有干這的，有干那的，反正都是與學(xué)習(xí)無(wú)關(guān)的。你要問他們，他們的回答很簡(jiǎn)單，現(xiàn)在是玩的時(shí)間，而不是學(xué)習(xí)的時(shí)間。

你要在課堂上發(fā)現(xiàn)有人上課玩東西，你過去問這些可愛的同學(xué)們，他們就會(huì)說：“哎，哥們，俗話說的好，學(xué)習(xí)知識(shí)是快樂的，我不是按著這個(gè)做呢嗎？”

課堂和游戲說完了，同學(xué)們也要保護(hù)身體，咱們就來說一下課間操吧！我們?cè)谔n間操的時(shí)候，有時(shí)候低頭，像覓食的小鴨子，有時(shí)候頭一低一抬，好像是小牛在吃草和喝水。

小朋友們，這就是我們的校園生活，有趣吧？

篇3

元宵節(jié)趣事作文范文一正月十五這天，是我國(guó)傳統(tǒng)的節(jié)日元宵節(jié)。早晨，我和爸爸媽媽一起去奶奶家過節(jié)，奶奶家人可真多啊!有爺爺、奶奶、叔叔、嬸嬸、姑姑、姑父，還有大哥哥，爺爺奶奶為我準(zhǔn)備了許多好吃的，有水果、飲料、還有我喜歡吃的大蝦和雞翅膀，我吃的好香啊!

終于到了晚上，我們吃完元宵，就放起了煙花。我拿起波彩明珠，問爸爸：這是插在地上還是手里拿著放?爸爸說：這是手里拿著放的。

看到有好多人在放許愿燈，爸爸也為我買了一個(gè)，媽媽在許愿燈上寫下了她為我們?nèi)以S的愿，望著許愿燈慢慢地升上高高的天空，我問媽媽：媽媽你許什么愿了，能告訴我嗎?媽媽說：許的愿是不能說的，只有裝在心里才能實(shí)現(xiàn)。其實(shí)，媽媽不說我也知道媽媽許的愿是讓我身體好、學(xué)習(xí)好，讓我們?nèi)倚腋？鞓?。我一定努力，讓媽媽的愿望?shí)現(xiàn)。

今年的元宵節(jié)真是一個(gè)難忘的元宵節(jié)啊!

元宵節(jié)趣事作文范文二元宵節(jié)那天是星期四，我跟以前一樣，回到家休息一會(huì)兒，就去寫作業(yè)，寫作業(yè)的時(shí)候聽到外面，啪、啪、啪、的鞭炮聲，我的心一下子就飛到外面了，心情好激動(dòng)，又著急，心想去玩一會(huì)兒再寫該多好，要知道，媽媽是不可能接受作業(yè)沒寫完就讓我去的，急的是怕我寫完作業(yè)，他們也就放完了，只有幾個(gè)單詞，過了幾分鐘，就寫完，吃了飯下去玩。

外面在下雨，媽媽說下雨了，我們回家吧。

我不想回家，我一邊走一邊回答。

聽到前面有啪的聲音，我跑過去看了看，哇!那個(gè)小朋友手里拿著不知名的東西引起了我的注意;我向他要了幾個(gè)也玩了起來，它象一個(gè)小蝌蚪，不過是白色的，用力往地上一丟，它就發(fā)出啪的一聲炸開了，玩了一會(huì)兒，他奶奶又拿出圓圓長(zhǎng)長(zhǎng)的東西，用打火機(jī)點(diǎn)燃后會(huì)發(fā)出哧、哧、哧的聲音，但要立即用力丟出去，不然會(huì)很危險(xiǎn)，我和他玩了一會(huì)兒，媽媽叫我在小區(qū)轉(zhuǎn)一圈就回家，我一邊走一邊唱起了《娃哈哈》，突然，我停了下來，前面有幾個(gè)大哥哥在放鞭炮，我興奮的不得了，我和他們玩了好久，我想我已玩了好久，該回家了。

我真忘不了這一天!

元宵節(jié)趣事作文范文三“去年元夜時(shí)，花市燈如晝”，正月十五的傍晚，全家人去賞燈，來到賞燈地點(diǎn)，街上人山人海，街道兩旁五顏六色的花燈，讓人眼花繚亂。突然傳來一陣喧鬧聲。仔細(xì)一瞧，原來是社火隊(duì)，他們拌著鑼鼓聲，做出各種滑稽的動(dòng)作，不時(shí)逗得人們哈哈大笑。舞獅隊(duì)、秧歌隊(duì)、民族舞蹈隊(duì)、豬八戒、卓別林等西洋人的精彩表演，逗得大家捧腹大笑，不時(shí)博來陣陣掌聲。欣賞完社火表演，我們又來觀賞花燈，各式各樣的花燈映入眼簾，讓人目不暇接。有帆船形的，象征一帆風(fēng)順;也有“冬不拉”上跳舞的人，象征民族團(tuán)結(jié);有房子形的，象征天下一家親;金洋芋公司的花燈構(gòu)思精巧，展望企業(yè)的未來，前景一片;公安局的花燈設(shè)計(jì)巧妙，渴望社會(huì)安定、民族團(tuán)結(jié)、祖國(guó)富強(qiáng)……

看完表演，賞完花燈，我總結(jié)了一下，在正月十五這天，從社火表演到觀賞花燈，鬧出了不少笑話，讓我為大家一一講解吧。

一社火表演中，明明介紹的是舞獅隊(duì)，卻出現(xiàn)的是舞龍隊(duì)，不僅如此，龍和獅失去了以往的靈性，死氣沉沉，只會(huì)跟著人流挪著走，體現(xiàn)不了歡樂祥和的氣氛。

二觀賞花燈時(shí)，我發(fā)現(xiàn)：將棉麻公司寫成了麻棉公司;明明今年是鼠年，有單位卻搬出了老虎的花燈，一看就知道應(yīng)付差事;有人還寫一句鼠年大吉;喬爾旁中學(xué)把龍畫成一條蛇。真是漏洞百出呀!

通過這些笑話，可以看出人們對(duì)文化底蘊(yùn)的誤解，元宵節(jié)是一個(gè)充滿文化氣息的節(jié)日?？墒菑倪@些笑話中，可以看出有的工作人員對(duì)這項(xiàng)工作的不重視。由于工作人員的失誤，在人們一笑而過的同時(shí)，我們是否應(yīng)該認(rèn)認(rèn)真真做事，值得我們思考。通過這幾個(gè)笑話，讓我感悟到，干什么事我們必須應(yīng)該以認(rèn)真、負(fù)責(zé)的態(tài)度去對(duì)待。

元宵節(jié)趣事作文范文四20xx年正月十五，一年一度的元宵節(jié)開始了。雖然我們必須上學(xué)，但班上似乎也暖洋洋的。下午，我們班破例召開了猜燈謎活動(dòng)，但我對(duì)這些活動(dòng)興趣一般，因?yàn)槲业戎砩?hellip;…

終于熬到了晚上，天已經(jīng)完全黑下，外面不時(shí)傳來鞭炮和禮花聲，天上一朵朵“花”爭(zhēng)著開放，看，又一個(gè)大的禮花點(diǎn)燃了，“嗖”的一聲第一發(fā)禮花沖向黑黑的夜空，隨著“咚”的一聲一朵絢麗的開放在空中，緊接著一朵又一朵的禮花在黑夜中綻放，有紅的，像牡丹;也有白的，是梨花;還有紅白相間的禮花，更是美上加美。他們的形狀也各不相同：有的像足球;有的像雞蛋;甚至有的商家為了生意，還把自己的商標(biāo)做成禮花，我就看到了一個(gè)三菱標(biāo)志的禮花，我心想：現(xiàn)在的科技真高級(jí)，連禮花都能做成這樣!

篇4

我終于可以獨(dú)自上學(xué)了！這是我這學(xué)期最開心的事情。大家可能會(huì)對(duì)我的欣喜不屑一顧。但你們知道嗎，這件事我可盼了整整四年，“攔路虎”就是校園門口的十字路口！

我家離學(xué)校只有300米，就隔一個(gè)十字路口。這個(gè)路口連接觀音橋商圈、九街夜市、望海花市，整天車水馬龍、川流不息。但原來交通十分差，經(jīng)常堵車，開車的人也是心急火燎，行人亂闖紅燈，經(jīng)常發(fā)生事故。所以，盡管與學(xué)校很近，父母都不敢讓我獨(dú)自上學(xué)，腿腳不便的爺爺架著拐杖天天送我上學(xué)。我是多么盼望獨(dú)自上學(xué)?。〉慨?dāng)看到滾滾車流，就像面對(duì)西游記里的“通天河”，我只好膽怯的壓住這個(gè)簡(jiǎn)單的念頭。

但上三年級(jí)這一年來，十字路口不知不覺發(fā)生著變化:重新安裝上了顯眼的紅綠燈，馬路中間安裝了隔離帶，斑馬線上還鋪上了一層紅色的油漆，司機(jī)叔叔老遠(yuǎn)就能發(fā)現(xiàn)這里是人行橫道。最值得稱贊的是，在十字路口安排了兩名穿著紅背心、戴著小黃帽的志愿者爺爺奶奶，他們每天早晚高峰，尤其在我們上學(xué)、放學(xué)期間，在路口進(jìn)行交通勸導(dǎo)，對(duì)違規(guī)者毫不留情吹起口哨警示，對(duì)做得好的駕駛員、行人舉起“禮讓斑馬線 文明我點(diǎn)贊”的卡通牌子示意。有了這些變化，大家都自覺遵守“紅燈停、綠燈行”的好習(xí)慣。

正是有了這些可喜變化，這學(xué)期父母終于放心地答應(yīng)我獨(dú)自上學(xué)了！每當(dāng)我上學(xué)路過十字路口，無(wú)論刮風(fēng)下雨，看到都堅(jiān)守在路口的志愿者爺爺奶奶，就像我們的保護(hù)神，我過馬路都有底氣了，也學(xué)會(huì)了“過馬路、左右看、不在路上跑和玩”。每天,他們?yōu)槲遗e起可愛的卡通牌子，我也向他們豎起了點(diǎn)贊的大拇指！大家相視而笑，開心滿滿！

爸爸告訴我，校園十字路口的可喜變化，是因?yàn)槲覀兘闭跔?zhēng)創(chuàng)全國(guó)文明城區(qū)，大力倡導(dǎo)“文明江北，共建共享”。我已經(jīng)“共享”，我多么盼望也成為一名參與“共建”的小小志愿者！

篇5

盼星星，盼月亮，好不容易讓我盼來了期盼已久的暑假。

暑假無(wú)限風(fēng)光。一天，我和媽嗎醫(yī)院的同事去小南海游泳。首先，我們?nèi)和瘶穲@玩，兒童樂園可好玩了。有可以噴水的蹺蹺板，有兩個(gè)噴水的滑滑梯，一個(gè)噴的水要大一些，一個(gè)要少一些，還有一個(gè)半圓形的噴水器，還有一大塊游泳的地方，等。然后我們就去沖浪，沖浪可刺激了，像在大海里飄揚(yáng)一樣。只不過還有點(diǎn)嚇人，我被嗆了幾口水。沖完浪，我們?nèi)ヅ轀厝?ldquo;哇，好溫暖呀！就像來到了人間天堂！”溫泉里還有一些玫瑰花瓣，還有點(diǎn)香。泡完溫泉，到了4點(diǎn)鐘，下午的沖浪時(shí)間又開始了，我們又去沖浪，可惜晚了一步，他們已經(jīng)在沖了，所以我們這場(chǎng)沖浪只沖了一小會(huì)兒。到了5點(diǎn)鐘，我們依依不舍的告別了小南海。

重慶巴南區(qū)魚洞二小二八班二年級(jí):李欣言

篇6

2.超市里的尷尬鮑子儀

3.精彩的跆拳道表演毛晨晨

4.如何做好新聞報(bào)道的策劃張明超

5.信息動(dòng)態(tài)

6.不差錢小雪花（小學(xué)快樂作文） 范蘇秦

7.和奶奶在一起的時(shí)候李羿瑾

8.童年的趣事李紅

9.我的發(fā)現(xiàn)聶佳千

10.我和災(zāi)區(qū)小朋友心連心趙健穎

11.狡猾的瓶子姜奕羽

12.奶奶的妙招蔡鴻順

13.校園的雨單逸飛

14.爺爺家的變化陸育杰

15.早晨的校園劉宛姍

16.合理想像,巧用對(duì)顯變化姜廣生

17.我的外星老爸(十五)吳勍

18.水果王國(guó)肖莉

19.留心觀察從平凡中找到不平凡盛蕾

20.信念+自信+堅(jiān)持=奇跡——林清玄《心田上的百合花開》一文的賞析肖莉

21.關(guān)注童話中的角色形象劉玉娟

22.主次分明緊扣主題童心

23.點(diǎn)評(píng)《"大青蛙"的故事》邢東燕

24.無(wú)線電之父——馬可尼暢楠

25.粽子情陳思宇

26.我有一個(gè)美麗的夢(mèng)想遲雁行

27.中年級(jí)閱讀專題曉月

28.方法多樣,生動(dòng)說明吳勍

29.編寫童話故事文春芝

30.演講要學(xué)會(huì)運(yùn)用語(yǔ)調(diào)楊慧娟

31.動(dòng)靜結(jié)合顯生趣陳志軍

1.胡圖做褲子林楚

2.母愛田晶

3.爸爸的肚皮于悅

4.記者如何尋找新聞線索張明超

5.信息動(dòng)態(tài)

6.絕交劉思妤

7.童年的趣事李紅

8.我丁書疑

9.我和災(zāi)區(qū)小朋友心連心趙健穎

10.我愛秋天徐馨儀

11.玩著長(zhǎng)大劉華

12.理發(fā)記陸俊逸

13.多出來的7步李金林

14.雨中的油菜花瞿舒

15.春天楊天睿

16.源于生活,巧妙選材姜廣生

17.假如我是春天的小雨點(diǎn)許祎陶

18.中國(guó)航天科技的奠基人——錢學(xué)森暢楠

19.古詩(shī)詞中的花草樹木(二)——花肖莉

20.想像不僅要真實(shí)還應(yīng)有創(chuàng)新盛蕾

21.明星吳勍

22.向上,向上,向上!——茅盾《白楊禮贊》一文的賞析肖莉

23.改寫角度創(chuàng)新寫劉玉娟

24.我的外星老爸(十四)林凡

25.神秘的校車(四)馬雪丹

26.扣主題,寫具體童心

27.點(diǎn)評(píng)《我的變化》邢東燕

28.留守兒童現(xiàn)狀對(duì)我的震驚張明超

29.拔牙記趙瑞佳HtTp://

30.我長(zhǎng)大了黃小莉

31.小雪花（小學(xué)快樂作文） 美麗想像,增添魅力吳勍

32.如何抓住特點(diǎn)寫美景文春芝

33.雨前賞山任喜靖

34.演講要學(xué)會(huì)運(yùn)用重音楊慧娟

35.言為心聲——聊聊對(duì)話描寫陳瓊

36.敬老院(一)

37.好逸惡勞代云，瘦瘦

38.小路梁銘莎

39.動(dòng)物啟示錄蜘蛛網(wǎng)與高強(qiáng)度纖維周超

1.胡圖還款林楚

2.學(xué)做青團(tuán)許晨

3.做好自己的守護(hù)神毛晨晨

4.把握好輿論監(jiān)督張明超

5.信息動(dòng)態(tài)

6.花草樹木的變化張校瑞

7.亂仍紙屑王天愛小雪花（小學(xué)快樂作文）

8.地球母親的哀求王鏡凱

9.女兒的心里話劉曉彤

10.童年趣事張淇

11.自立馮小喬

12.仔細(xì)是快樂的戚浙拓

13.小"跟屁蟲"杜真

14."博客"的回音王天鑠

15.第一次獲獎(jiǎng)鄒可心

16.暑假生活精彩再現(xiàn)姜廣生

17.火車的發(fā)明者——斯蒂芬森暢楠

18.古詩(shī)詞中的花草樹木(一)肖莉

19.細(xì)心觀察收獲多盛蕾

20.人生的美好生命的永恒——宗璞《紫藤蘿瀑布》一文的賞析肖莉

21.圖意——想像和描述的基礎(chǔ)劉玉娟

22.我的外星老爸(十三)舒泠

23.神秘的校車(三)馬雪丹

篇7

【關(guān)鍵詞】新課標(biāo)高考；高中議論文作文教學(xué)；走出校園走向生活

【中圖分類號(hào)】G633 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A

一、傳統(tǒng)作文教學(xué)存在的主要問題

（一）教師存在問題

（1）教師在審題、立意、選材、布局甚至講開頭、結(jié)尾等等方面的引導(dǎo)上存在較大問題，不注重專項(xiàng)訓(xùn)練，作文教學(xué)流于形式，導(dǎo)致學(xué)生作文普遍大而空。同時(shí)，教師提倡的優(yōu)秀范文又離學(xué)生寫作水平較遠(yuǎn)，學(xué)生作文水平的提高無(wú)從談起。（2）教師過分點(diǎn)撥作文技法，不注重學(xué)生平時(shí)的積累，給學(xué)生造成了思維定勢(shì)，學(xué)生作文缺乏真情實(shí)感和創(chuàng)意，更談不上有個(gè)性、有創(chuàng)意的表達(dá)。

（二）學(xué)生存在問題

（1）行文不夠流暢，語(yǔ)病太多，很多錯(cuò)別字。學(xué)生作文往往在行文中，抓不住重點(diǎn)，抓不住論點(diǎn)。如在《論理想》中，學(xué)生多寫什么是理想，而不是理想的重要性和對(duì)人生的意義。（2）論點(diǎn)提出不夠合理，不夠明確，論證方法的選擇上沒有章法，論證過程重復(fù)嗦。在學(xué)生平時(shí)的作文訓(xùn)練中，往往先保證的是字?jǐn)?shù)，但很多學(xué)生只停留在這個(gè)層次，沒有在扣題、深挖思想上下工夫。（3）論據(jù)相當(dāng)缺乏，不具有代表性。學(xué)生忙于應(yīng)付各種考試，沒有靜下心來讀書，積累的素材和論據(jù)少之又少，在寫作中一個(gè)論據(jù)反復(fù)用，生搬硬套，不講究切題，極大地削弱了文章的論辯性。（4）文章寫作缺乏深入思考，名人名句堆砌現(xiàn)象減少的同時(shí)，日記化、私人化寫作的內(nèi)容比比皆是，不符合高考作文的要求。同時(shí)，在深挖材料的深層內(nèi)涵上欠缺很大，造成文章沒有深度。（5）學(xué)生作文脫離了當(dāng)下社會(huì)熱點(diǎn)、時(shí)代特色，這與高考要求相背離。

二、新課標(biāo)高考下高中議論文作文教學(xué)創(chuàng)新途徑

（1）鼓勵(lì)學(xué)生走出課堂，走出校園，向生活要素材。鼓勵(lì)學(xué)生走出校園，走出課堂，走進(jìn)生活，發(fā)現(xiàn)生活中的感人畫面，發(fā)現(xiàn)生活中的趣事奇聞。培養(yǎng)學(xué)生觀察生活，積累寫作素材。觀察生活趣事，觀察生活中的人和事，觀察社會(huì)現(xiàn)象、自然現(xiàn)象，獲得生動(dòng)的感性材料，并以日記的形式記錄下來，是一種很好的積累，也是成長(zhǎng)的記錄單、生長(zhǎng)年輪的歲月證明。長(zhǎng)期積累，豐富生活閱歷，同時(shí)，也可以擁有豐富的寫作素材。總之，引導(dǎo)學(xué)生走進(jìn)生活、感受生活、觀察生活，保證學(xué)生寫出生活的豐富多彩，展現(xiàn)個(gè)性，展現(xiàn)個(gè)人化的生活和情感，才是新課標(biāo)下作文教學(xué)的歸宿。

（2）鼓勵(lì)學(xué)生記日記，走出紛擾世界，走進(jìn)小宇宙，走進(jìn)學(xué)生的心靈世界。學(xué)生有一顆赤子之心，用一雙單純的眼，把身邊經(jīng)歷的，把自己聽到、看到的都記錄下來，養(yǎng)成一種記日記的好習(xí)慣。對(duì)每個(gè)處在成長(zhǎng)期的學(xué)生來說，都是一種好習(xí)慣，而日記則成為人生的巨大收獲，是一筆無(wú)價(jià)的財(cái)富。同時(shí)，在記日記的時(shí)候，只有思考了，走進(jìn)內(nèi)心了，才會(huì)有見解；走進(jìn)了心靈世界，才會(huì)看到真實(shí)的心，不停地用歲月打磨粗糙的心，讓它晶瑩剔透；不停地用情感去擦拭疲倦的心，讓它清爽無(wú)比。

在整個(gè)時(shí)代“壓力山大”的時(shí)候，學(xué)生更不能例外，學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)太重，有那么多看不懂的人和事，有那么多放不下的人和事，而當(dāng)學(xué)習(xí)之余，翻開日記，面對(duì)日記，一切紛擾都統(tǒng)統(tǒng)放下；面對(duì)日記就像是面對(duì)自己一顆真實(shí)的心一樣，日記里住著一個(gè)真實(shí)的自己，住著一顆勇敢的心。

（3）鼓勵(lì)學(xué)生課前進(jìn)行兩分鐘的演講，增強(qiáng)學(xué)生口語(yǔ)表達(dá)能力，讓學(xué)生在分享中積累素材。每天出一個(gè)話題給學(xué)生，讓學(xué)生課下準(zhǔn)備，讓學(xué)生從各種媒體上找素材，讓學(xué)生也當(dāng)一回演說家，過段時(shí)間，讓學(xué)生逐一展示。一方面可以鍛煉學(xué)生的口語(yǔ)表達(dá)能力；另外一方面，也可以培養(yǎng)學(xué)生提取篩選信息，個(gè)性化解讀能力。學(xué)生可以從新聞中獲取營(yíng)養(yǎng)，不管是國(guó)內(nèi)外新聞還是身邊的新聞，都會(huì)拓展學(xué)生的視野，讓學(xué)生擁有一雙發(fā)現(xiàn)美的眼睛。這會(huì)極大地提高學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的興趣，也貫徹了國(guó)家提倡的“大語(yǔ)文”要求，同時(shí)，也增加了學(xué)生的素材和語(yǔ)料，為學(xué)生寫出言之有物、內(nèi)容詳實(shí)的作文打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

（4）鼓勵(lì)學(xué)生預(yù)先小組互評(píng)作文，找到不足。首先學(xué)生自己修改自己的作文，然后小組互相批改作文，在批改中找到不足，在作文互評(píng)中了解高考作文評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，讓學(xué)生在潛移默化和平時(shí)的訓(xùn)練中能夠按照高考評(píng)閱標(biāo)準(zhǔn)去進(jìn)行每一次作文的寫作。長(zhǎng)此以往，學(xué)生的高考意識(shí)強(qiáng)了，作文的規(guī)范性也提高了，是一舉多得的措施。

（5）鼓勵(lì)學(xué)生課前介紹名人名言，拓寬學(xué)生知識(shí)面，幫助學(xué)生擴(kuò)充論據(jù)積累量。

安排學(xué)生課下搜集名人名言，經(jīng)過課下準(zhǔn)備，鍛煉了學(xué)生的搜集能力，并且讓學(xué)生課前進(jìn)行集中演講。采取分組搜索有關(guān)話題方式，最后找出集中時(shí)間進(jìn)行學(xué)習(xí)和認(rèn)識(shí)。擴(kuò)展了學(xué)生視野，擴(kuò)充了材料積累，增加了作文論據(jù)積累量。

（6）組織學(xué)生分組收集論據(jù)，增加論據(jù)積累。分組給每一個(gè)小組一個(gè)話題，分組收集論據(jù)。學(xué)生課下充分地準(zhǔn)備，再選時(shí)間集中交流。一個(gè)小組收集論據(jù)，全班分為8個(gè)組，長(zhǎng)期堅(jiān)持學(xué)生的資源實(shí)現(xiàn)共享，論據(jù)量得到幾數(shù)倍的擴(kuò)充。

（7）舉辦辯論比賽，在實(shí)戰(zhàn)中錘煉辯證思維。組織學(xué)生舉辦辯論比賽，在辯論中錘煉辯證思維。雙方的辯題就是自己一方的觀點(diǎn)，論證自己的觀點(diǎn)正確需要有充分的論據(jù)，而且更需要辯手有清晰的辯證思維，而這極大地錘煉了學(xué)生的思維。例如辯題“金錢是萬(wàn)惡之源”和“金錢不是萬(wàn)惡之源”，學(xué)生在作文中辯得不很理想，于是我們發(fā)動(dòng)大家去準(zhǔn)備一次辯論比賽。我想對(duì)于學(xué)生而言，正也是一種鍛煉。

新課標(biāo)高考背景下，高中議論文作文教學(xué)創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，是高中作文教學(xué)的重要內(nèi)容。教師應(yīng)該積極引導(dǎo)學(xué)生，在生活學(xué)習(xí)中積累素材，擴(kuò)充論據(jù)量，激活學(xué)生辯證思維模式，進(jìn)而提高高考作文得分，最終提高高考成績(jī)。

參考文獻(xiàn)

篇8

第一單元

寫一封關(guān)于“手拉手”活動(dòng)的信

拉薩乃瓊鎮(zhèn)中心小學(xué)五年級(jí)的同學(xué)們：

你們好！

這是我第一次給你們寫信，我的心情十分激動(dòng)！你們一定感到非常好奇：我是通過什么方法找到你們的呢？這是個(gè)秘密，快快往下看，你們自然就明白了。

最近，學(xué)校組織我們開展“手拉手”活動(dòng)，希望能培養(yǎng)我們的交際能力，提高我們對(duì)外界的認(rèn)識(shí)，同時(shí)讓我們明白要心中有他人，學(xué)會(huì)關(guān)心他人，幫助他人的道理。我在老師的幫助下，從網(wǎng)上看到了你們也在開展“手拉手”活動(dòng)，興奮之余就冒昧給你們寫信。

我是一個(gè)活潑開朗的小男孩，個(gè)子不高卻機(jī)靈。我的興趣愛好廣泛，喜歡運(yùn)動(dòng)，愛畫畫，會(huì)寫作文，老師經(jīng)常在班上朗讀我的作文呢。我與同學(xué)相處和睦，大家都覺得我很幽默。不過我也有個(gè)老毛病――自以為是。為了這毛病，我沒少挨老師的批評(píng)。

我所在的班級(jí)也是人才濟(jì)濟(jì)，各有特點(diǎn)。你瞧，我們班的蔡S凡這個(gè)“女漢子”，“未見其人，先聞其聲”，十里之外，你準(zhǔn)能聽見她催交作業(yè)的聲音：“請(qǐng)第一大組的××同學(xué)交作業(yè)！快交作業(yè)！”不光這樣，就連批評(píng)起人來，她的語(yǔ)氣和神態(tài)也像極了班主任。所以大家特別敬重她。自從她管理了班級(jí)事務(wù)，班主任就當(dāng)起了“甩手掌柜”。

為了能夠長(zhǎng)期開展“手拉手”活動(dòng)，我們可動(dòng)了不少腦筋、想了不少辦法呢。

我們打算每年與你們開展一次互訪活動(dòng)。我們將去到美麗的拉薩，走進(jìn)你們的家鄉(xiāng)，走進(jìn)你們的學(xué)校和家庭，體驗(yàn)?zāi)銈兊纳?。我們也歡迎你們到我們學(xué)校、家里來做客。我們可開茶話會(huì)，分享各自的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)、生活趣事，帶你們到我們家鄉(xiāng)最美麗的地方游玩……

我們還有許多美好的想法要與你們分享，也希望能了解你們的生活，聽聽你們的校園趣事，期待你們的來信！

遠(yuǎn)方的朋友：鐘梓浩

2016年1月1日

篇9

春天，校園里鳥語(yǔ)花香。那草坪里的小草，三五成群地探出了腦袋，微風(fēng)一吹，便歡快地?fù)u擺起來。校園里的龍槐和柔柳也是披著一身綠裝，顯示出了蓬勃的生命力。一場(chǎng)春雨過后，更是把那些嫩葉刷洗得綠得發(fā)亮。這里給大家分享一些關(guān)于小學(xué)生校園二年級(jí)作文600字左右,供大家學(xué)習(xí)。

小學(xué)生校園二年級(jí)作文600字左右1說起校園趣事那可就多了,比如說:你在學(xué)校里看到了什么有趣的事情發(fā)生了或者在休育課上,你和同學(xué)們玩了什么好玩的游戲,覺得特別有趣?總之，校園趣事特別多，今天我就來說一說我在體育課上和同學(xué)們玩的游戲吧!

我和倪鍇鐵那些好朋友經(jīng)常玩“僵尸”這個(gè)小游戲，“僵尸”這個(gè)小游戲就是由幾個(gè)小伙伴扮演挑戰(zhàn)者，看那一個(gè)挑戰(zhàn)者最后被抓住，那一個(gè)挑戰(zhàn)者就是最后的勝利者了。

經(jīng)過宣傳，已經(jīng)有很多人參加了這次游戲。我和倪鍇軼、夏笑峰、陳豐哲當(dāng)挑戰(zhàn)者;俞紳博、胡天科、陳諾扮演“僵尸”。陳諾演“僵尸”可像了，一會(huì)兒鬼哭狼嚎，一會(huì)兒大叫，學(xué)“僵尸”走路的樣子也十分相象，逗得我們哈哈大笑。

游戲開始了，“僵尸”開始比上眼睛倒計(jì)時(shí)數(shù)三十秒，這些時(shí)間足夠讓我們跑的了。三十秒過后，陳諾不慌不忙地站在原地開始思考抓住我們的方案，他清楚地知道我們一定會(huì)跑到飯?zhí)媚抢飼?huì)合的。他疾速跑到飯?zhí)门?，我們這群人頓時(shí)慌了手腳，該跑的跑，該逃的逃。

夏笑峰沒我們跑的快，一下子就被抓住了。后來我們又在“游泳館”

旁邊建了一個(gè)“臨時(shí)基地”，我在外面把風(fēng)。沒想到陳諾他們?cè)缫蚜系搅宋业倪@一招，竟從背后“突襲”我們，陳豐哲為了掩護(hù)我們，也被抓住了，剩下的只有我和倪鍇軼了。在隨后的時(shí)間里，我被陳諾他的“兩面夾擊”困住了，倪鍇軼堅(jiān)持到最后，真厲害!

相信同學(xué)們也看到過或經(jīng)歷過許多有趣的事吧!

小學(xué)生校園二年級(jí)作文600字左右2我的學(xué)校座落在南城的中心，這里環(huán)境優(yōu)美、整潔，我在這里學(xué)習(xí)非?？鞓贰⒎浅Ｐ腋?。

我們的學(xué)校是一個(gè)環(huán)境優(yōu)美、整潔的地方。一走進(jìn)學(xué)校大門，一個(gè)寬闊的操場(chǎng)就呈現(xiàn)在我們的眼前，操場(chǎng)上有兩種跑道，一種是直跑道，另一種是隨圓形的跑道。我們的操場(chǎng)上還是乒乓球臺(tái)、籃球場(chǎng)、足球場(chǎng)三合一的呢!

操場(chǎng)邊有一個(gè)四季如春的花園，這里盛開著五顏六色、形態(tài)各異的花，有紅如火的玫瑰花，有粉如霞的杜鵑花，有白如雪的月季花，有黃如金的蝴蝶蘭……有的花像一個(gè)個(gè)小太陽(yáng)開得燦爛奪目，有的花像許多的小星星，一眨一眨的，有的花像一盞盞小燈照亮了我們的校園……

操場(chǎng)的東邊有兩幢7樓的教學(xué)樓，這是我們讀書、學(xué)習(xí)的地方，每層有10間教室，教室里桌椅板凳擺放得整整齊齊，陽(yáng)光透過窗戶照在教室里，暖暖的，把教室照得十分明亮。操場(chǎng)的西邊有一幢藝術(shù)樓，我們?cè)谶@里學(xué)唱歌、學(xué)畫畫、學(xué)書法……它讓我們的課余生活變得更加豐富多彩。

我們的學(xué)校是一個(gè)充滿歡樂的地方。清晨同學(xué)們迎著初升的朝陽(yáng)，從四面八方來到學(xué)校，校門口老師微笑著迎接我們，花園里，花兒在微風(fēng)中擺動(dòng)著婀娜多姿的身姿，國(guó)旗在風(fēng)中飄揚(yáng)著，好像都在說：“加油吧!同學(xué)們!”

“叮零零”上課了，同學(xué)們?nèi)褙炞⒌芈犂蠋熤v課，老師總是想盡辦法給我們上課，我們學(xué)得特別輕松、特別愉快。下課了，大家在操場(chǎng)上跳繩、踢毽子、賽跑……操場(chǎng)上頓時(shí)變成了一片歡樂的海洋，叫喊聲、歡呼聲、歡笑聲……此起彼伏，不絕于耳，匯成了一首歡樂的歌。

我們的學(xué)校還是一個(gè)充滿幸福的地方。當(dāng)我們學(xué)習(xí)上遇到困難時(shí)，老師總是耐心地教導(dǎo)我們;當(dāng)我們遇到挫折時(shí)，老師總是給予我們鼓勵(lì);當(dāng)我們沾沾自喜時(shí)，老師總是不斷地提醒我們不要驕傲;當(dāng)我們生病時(shí)，老師總是像關(guān)愛自己的孩子一樣關(guān)心我們……同學(xué)們也像兄弟姐妹一樣，互相幫助，互相激勵(lì)，生活在這個(gè)大家庭里，我們感到無(wú)比幸福!

我愛我們的學(xué)校，更愛像爸爸媽媽一樣的老師，像親人一樣的同學(xué)!

小學(xué)生校園二年級(jí)作文600字左右3一直以為，學(xué)習(xí)是意見無(wú)聊的事情，沒想到我竟然漸漸地愛上了學(xué)習(xí)，愛上了那忙碌，充實(shí)又快樂的校園生活。

一大早，在涼風(fēng)的陪伴下，隨著陸陸續(xù)續(xù)的人群來到教師，放下書包，打開書本，開始了一天的校園生活。

早讀課上，大家齊刷刷地朗讀課文，伴著小鳥的叫聲，格外動(dòng)聽，整齊。雖然有個(gè)別同學(xué)還沒有朗讀，但在課代表的管理下，所有的同學(xué)都大聲地朗讀。成了清晨校園里的不可缺少的一段聲音。

同學(xué)們最喜歡上的課就是體育課了。在體育課上，可以自由地奔跑，享受陽(yáng)光的照耀，跑得大汗淋漓。

上午第三節(jié)課下課，大家肚子都在大家咯!同學(xué)們興奮地跑出教室去拿飯盒，個(gè)個(gè)都笑嘻嘻的，你爭(zhēng)我時(shí)還忘不了開玩笑，但同學(xué)們的友誼卻仍是堅(jiān)固的，有的同學(xué)甚至一次拿四盒飯，飯盒快遮住鼻子了。大家高高興興地分享午餐，一塊兒聊天說笑，教師里一下子就熱鬧了!

吃飽了飯，又該開始一下午的緊張學(xué)習(xí)了，在知識(shí)的海洋中遨游，在良好的氛圍中學(xué)習(xí)，個(gè)個(gè)都是精神抖擻的，誰(shuí)也不落誰(shuí)。

辛苦了一下午，當(dāng)那悅耳的下課鈴聲一響，同學(xué)們就立即從嚴(yán)肅的狀態(tài)變得活潑，邊說話邊整理書包。擦窗的人擦窗，掃地的掃地，倒垃圾的倒垃圾，值日組的同學(xué)們忙了起來，以便讓大家有個(gè)更好的學(xué)習(xí)環(huán)境。

說完了“拜拜”就該回家了，同學(xué)們?nèi)齼蓛傻亟Y(jié)伴而行，討論著自己的事。接著每天都發(fā)生這同樣的事情，就像工廠里的機(jī)器一樣，每天要干同樣的事。雖然校園的生活不過就是每天八節(jié)課，上課、下課，但是和同學(xué)在一起的快樂時(shí)光卻是難忘的。

我愛校園生活。不僅愛在校園生活的小徑上，慢慢地踱著小步，感受春、夏、秋、冬的氣息，更愛和同學(xué)們?cè)谝黄疰覒虼螋[，在一起談天說地，在一起研究題目，在一起互幫互助。

我愛校園生活，雖然緊張，忙碌，刻苦，卻又是那么得充實(shí)、快樂。兩個(gè)月的長(zhǎng)假已經(jīng)讓我不耐煩了，我想長(zhǎng)對(duì)翅膀，快點(diǎn)飛到學(xué)校，與同學(xué)們?cè)谝黄?

小學(xué)生校園二年級(jí)作文600字左右4我們的校園地處朝陽(yáng)街東段，同學(xué)們每天都會(huì)迎著太陽(yáng)去上學(xué)，所以就叫朝陽(yáng)小學(xué)。我在這兒已經(jīng)生活了五年了，校園里的一草一木、角角落落，都使我倍感親切。特別是那一年四季美麗的景色，成了我永遠(yuǎn)的記憶。

春天，萬(wàn)物復(fù)蘇，我們的校園也從睡夢(mèng)中醒來，校園頓時(shí)變成了鳥語(yǔ)花香。經(jīng)過一場(chǎng)春雨的洗禮，草坪里的小草和小樹像換了一身新衣服，微風(fēng)輕輕地一吹，它們便隨風(fēng)輕擺，展示它們婀娜多姿的身材。

夏天，你走在外面會(huì)覺得酷熱難當(dāng)，如果你來到我們的校園，你會(huì)一下子感覺涼爽了很多，那是因?yàn)槲业男@綠樹成蔭。尤其是那棵大槐樹，更是郁郁蔥蔥，香氣撲鼻。下課同學(xué)們都喜歡來到樹蔭下讀書、游戲，這里留下了我們愉快的回憶。

秋天，天氣漸漸的變涼，樹木也漸漸地脫掉了綠色的外套，換成了金黃色的羽衣，風(fēng)一吹還刷刷地響著，像一首輕音樂，還有落葉也會(huì)像一只只蝴蝶踏著音樂在風(fēng)中輕舞，這時(shí)我最喜歡來到樹下沉思。

冬天，風(fēng)呼呼地刮著，樹木早已沒有了金黃色的羽衣，但是這并不能影響到它的美。一場(chǎng)大雪過后，它又換上了白色的銀裝，整個(gè)校園更顯動(dòng)人，到處都是白色的世界，給你一種清心的感覺。下課了，同學(xué)們都回來到操場(chǎng)上，堆雪人打雪仗真是開心，要不是上課鈴聲響了，我都不想回教室了。

這就是我們的校園，每個(gè)季節(jié)都是一副動(dòng)人的畫卷。能在這樣的學(xué)校里學(xué)習(xí)，我真得覺得自己特別的滿足和幸福，如果你要是有時(shí)間的話，就來我們的學(xué)?？纯窗?，你肯定也會(huì)覺得它很美的。

小學(xué)生校園二年級(jí)作文600字左右5彩虹出自烏云中，陽(yáng)光總在風(fēng)雨后。

——題記

時(shí)間的年輪從未停止轉(zhuǎn)動(dòng)，風(fēng)兒吹過，樹葉“沙沙”作響，記憶被悄悄喚起。

時(shí)間擱淺在去年的那一天，我頂著失利的傷痛，漫步在校園的小路上。已是深秋，微風(fēng)拂過，掉下了幾片黃葉，任意散落。不想回到寢室，怕我這不堪入目的分?jǐn)?shù)會(huì)會(huì)引來室友的不屑與嘲諷。幽靜小路獨(dú)自徘徊，進(jìn)亦退?兩難。走到寢室門口，“貓咪，你回來啦!”一聲輕柔亦急切的問候在耳邊響起?！翱禳c(diǎn)咯，等下都要熄燈了呢”你對(duì)這次的成績(jī)只字不提。

躺倒床上，抬頭看著窗外，沉悶的天空中飄散著幾朵黑壓壓的云，眼淚終于不受控制地流下，你見了說，“哭吧、哭了就沒事了?！?/p>

第二天，天剛蒙蒙亮，室友都還在睡覺，你起床了，拉著我的手：“貓咪，帶你去一個(gè)地方吧?！边€記得你的手心是溫?zé)岬模缤瑡雰杭∧w那般柔軟。你將我?guī)У叫@外一大片向日葵的花田中，對(duì)我說，你喜歡這樣為了夢(mèng)想堅(jiān)定不移的植物。

是的，我已經(jīng)看到了，柔潤(rùn)的土壤中，它們的根深深的深深的嵌進(jìn)去，它們吸收著養(yǎng)分快活地生長(zhǎng)，就像我們，吸取著知識(shí)與歡樂并痛苦的成長(zhǎng)著。它們的桿始終是筆直的，花盤是金燦燦的，始終向著太陽(yáng)。

你轉(zhuǎn)過身來對(duì)我說：“我喜歡向日葵色彩，充滿動(dòng)感與生命力，特別是它有那么足的勇氣去追逐陽(yáng)光，失敗了不可怕，可怕的是不敢失敗?！蔽彝?，笑了。

“若葵莞之傾葉，太陽(yáng)雖不為之回光，饒有興趣終向之者，城也?！?/p>

篇10

所謂審題，就是正確分析理解題目的含義，根據(jù)題目明確作文的要求、表現(xiàn)的主題、選材的范圍、體裁以及人稱等。審題時(shí)，首先要明確以下幾點(diǎn)：

第一，審文題形式

文題大致有以下幾種：

1.命題作文，包括全命題文，半命題文。如：《寒假的一天》就是全命題作文，出題人直接 給出題目，要你按給出的題目寫，而寫的內(nèi)容就是要寫寒假中的一天發(fā)生的事情?！秼寢專蚁隷_________》就是半命題作文，題目中的“___________ ”要先填寫完整，再寫成記敘文。

2.命意作文，包括供文字材料文，供圖像材料文，文圖并供文。

如：“給初中的同學(xué)寫一封信，告訴他們你在學(xué)習(xí)生活中的感受，并介紹我們的學(xué)校與專業(yè)”。這是自由命題作文，學(xué)生可自主擬定一個(gè)題目，寫成書信。

以上文題形式的不同，決定審題的范圍、方法和要求也各有不同。因此，要重視審文題，以避免所寫文章的材料與題目的要求不符，形成所謂的“下筆千言，離題萬(wàn)里”。

第二，審寫作內(nèi)容

審寫作內(nèi)容，即題目要求學(xué)生主要寫什么。就記敘文來說，就是要弄明白文章是要求寫人，還是敘事；是寫景，還是狀物。就拿寫人來說，還要清楚是寫一個(gè)人，還是寫兩個(gè)人或是寫一群人；敘事，是敘述一件事，還是敘述兩件事或敘述幾件事；寫景，是寫靜景，還是寫動(dòng)景，千萬(wàn)不能把寫景的文章變成抒情的文章，這一點(diǎn)對(duì)于學(xué)生是很重要的；狀物，是狀動(dòng)物還是狀植物。審寫作內(nèi)容時(shí)，要把所有的要求弄清楚，以免出現(xiàn)錯(cuò)誤。

第三，審寫作重點(diǎn)

同是敘述一件事，《一件有意義的事》和《一件難忘的趣事》這兩個(gè)文題的寫作重點(diǎn)是不同的：《一件有意義的事》的寫作重點(diǎn)是突出這件事的“意義”所在，把這件事“有意義”的地方描繪出來；而《一件難忘的趣事》的寫作重點(diǎn)是所敘之事之所以難忘是因?yàn)樗腥?，要把趣之所在描繪出來，以突出其難忘。因此說，找準(zhǔn)了文題所要寫的重點(diǎn)，也就把握住了文章所要表達(dá)的中心，選材也就有了范圍，組材也就有了目標(biāo)。例如對(duì)題目《鄰居》，可以擬出《我和鄰居》、《鄰居之間》等題目進(jìn)行比較，一比較就會(huì)發(fā)現(xiàn)它們的相同點(diǎn)是都有“鄰居”這個(gè)詞，可見三道題都要寫有關(guān)鄰居的內(nèi)容。但三個(gè)題目有不同的地方：《鄰居》可以用第三人稱寫鄰居當(dāng)中某一戶人家的事；《我和鄰居》必須采用第一人稱寫自己和鄰居之間的事，可以著重寫“我”，也可以著重寫鄰居；《鄰居之間》的取材范圍更廣了，可以記敘發(fā)生在兩三戶鄰居之間的任何事。通過比較，就有可能寫出切合題目的好作文。

一般說，文題的重點(diǎn)是指文題當(dāng)中揭示意義、體現(xiàn)中心、點(diǎn)明重點(diǎn)或表明感彩的詞語(yǔ)。這個(gè)關(guān)鍵詞也叫“題眼”。抓住了題眼，就是抓住了文章的寫作重點(diǎn)。一般規(guī)律是：文題是句子的，句中的動(dòng)詞往往是“題眼”。如：《我最喜歡的一本書》，題眼是“喜歡”。文題是一個(gè)短語(yǔ)的，在短語(yǔ)中起形容修飾作用的詞語(yǔ)，就是“題眼”。如《寒假里的一天》，題眼是“寒假里”，限制了所寫事件的時(shí)間范圍。文題是一個(gè)詞的，這個(gè)詞本身就是“題眼”。

第四，審文題的限制

審題還有一個(gè)關(guān)鍵的內(nèi)容，就是弄清文題對(duì)行文的限制。很多文題對(duì)時(shí)間、空間、數(shù)量、人稱、內(nèi)容等提出限制，規(guī)定范圍，作者必須嚴(yán)格地在規(guī)定的范圍內(nèi)作文，只有這樣才能不離題、不偏題，做到“隨心所欲不逾矩，下筆千言不走題”。

1.弄清文題的時(shí)間限制。有的作文題目在時(shí)間上有一定的限制，審題時(shí)要把握住這時(shí)間上的限制。比如《春節(jié)記事》。這道題選材時(shí)間限定為“春節(jié)”，所寫的事要能夠和“春節(jié)”這樣一個(gè)節(jié)日的特定背景、特定含義發(fā)生某種聯(lián)系。

2.弄清文題的地點(diǎn)限制。有的作文題目規(guī)定了地點(diǎn)范圍，審題時(shí)要明確其中處所的限制。如《放學(xué)路上》這個(gè)題目，就限制了所寫的人、事、物、景必須是在“放學(xué)”之后的“路上”的所見所聞，只有把握準(zhǔn)了這個(gè)地點(diǎn)，所寫的內(nèi)容才有依托和基礎(chǔ)。

3.弄清文題的數(shù)量限制。有些作文題目出現(xiàn)數(shù)量詞，審題時(shí)要明確數(shù)量上的限制。如《記我學(xué)作文中的一件事》和《記我學(xué)作文中的二三事》。兩個(gè)題目寫作的要求上只有數(shù)量上的區(qū)別：前一個(gè)題是通過記敘一件完整的事來說明“我”學(xué)作文的過程，后一個(gè)題是通過記敘二三事或二三片斷來說明“我”學(xué)作文的過程，稍有不慎，將一件事寫成二三事或?qū)⒍聦懗梢患露紝儆谖牟粚?duì)題。

4.弄清人稱的限制。有些作文題目在人稱上規(guī)定，審題時(shí)要明確它在人稱上的限制。例如《媽媽，我想告訴您》這個(gè)題目，就限制了行文要用第一人稱，要從“我”的角度寫自己要向教師講述內(nèi)容?！睹?，就在我身邊》這個(gè)題目，可用第一人稱寫，也可用第三人稱寫，下筆寫就要定好用第幾人稱寫。再如《媽媽的微笑》這個(gè)題目，審題時(shí)就在注意，文題本身就限制了寫作此文要用第三人稱，間或使用“我”也是做為陪襯出現(xiàn)，貫穿全文的人稱應(yīng)是“媽媽”或“她”?！兑患刮疑钍芙逃氖隆愤@個(gè)題目對(duì)作文提出的限制和要求是：只寫“一件”事，且必須是“使我深受教育”的事，應(yīng)該用第一人稱寫；“深”字要求所寫的事必須具有深刻教育意義的事。以《校園新事多》為例，如從反面限制，可提出三個(gè)問題：第一，不是寫家庭里、社會(huì)上發(fā)生的事；第二，不是寫過去的事；第三，不是寫一兩件事。這樣一限制，對(duì)題意的理解就深刻多了。另外，明確附加的限制有些題目有附加的題外條件，一般稱作“要求”，審題時(shí)要明確它的附加限制。

再比如寫《我家的一件樂事》這個(gè)題目，按常規(guī)審審的程序是：

（1）寫作的對(duì)象：事。

（2）寫作的范圍：一件事。

（3）取材的范圍：家里的事。

（4）題旨的中心：樂事。

（5）文章體裁：記敘文。

通過以上程序的思考和分析，然后再歸納總結(jié)，得出結(jié)論：用記敘文的形式，寫一件發(fā)生在自己身邊的有趣的事情。但審題還沒有完結(jié)，還必須繼續(xù)思考更重要的問題：什么是樂事？所謂“樂事”，就是指能給人以快樂的事，文章的重點(diǎn)是突出“樂”字，分析到這里，審題的過程才算完成，最后的結(jié)論是：用記敘文的形式，寫一件發(fā)生在自己家的一件快樂的事。這樣的審題方法，雖程序太煩瑣，但是對(duì)題目把握比較準(zhǔn)，不可能出現(xiàn)偏題。

除此之外，審題時(shí)還要弄清文章題目蘊(yùn)涵的意義。有的題目有象征意義或有引申義。如《路》、《燈》等。遇到這類題目，就不能就題論題，一定要透過字面上的具體事物，抓住這個(gè)事物的本質(zhì)特征，去揭示題目包含的象征意義，例如《路》這樣的作文，我們就不應(yīng)該理解為自然界的路，可以寫自己的人生經(jīng)歷，也就是自己所走過的路；“燈”給人的感覺就是溫暖、光明和希望等等，那么學(xué)生在表達(dá)的時(shí)候就可以寫別人給予的溫暖、力量，或是別人在你人生的路口給你指引了方向等等。用象征的手法來表達(dá)，寫出來的文章才會(huì)有深度。