感恩父母詩(shī)歌范文

時(shí)間:2023-03-17 20:22:11

導(dǎo)語(yǔ):如何才能寫(xiě)好一篇感恩父母詩(shī)歌,這就需要搜集整理更多的資料和文獻(xiàn),歡迎閱讀由公務(wù)員之家整理的十篇范文,供你借鑒。

感恩父母詩(shī)歌

篇1

我的心就早已飛翔在藍(lán)天之上

俯看這塵世間的一切

我悄然的流下了一滴感動(dòng)的淚水

夠了那只需要一滴就足以表達(dá)

我此時(shí)蕩漾的心

天!那不是她一閃的身影嗎?

我想

那大概是我生命中的唯一黑色

唯有那唯一的黑色才能感動(dòng)我的心

是的她依然在那里忙碌著

是她給了我無(wú)悔的生命,是她

就是她愛(ài)人你還好嗎?

遠(yuǎn)方的我正在為你默默的祝福

送去一份執(zhí)著再你身旁

唯一的完美的

只需你那善良的心來(lái)開(kāi)啟我生命中的唯一

是的辛苦了是你是你……

為此付出了那么多而成就了我色彩與夢(mèng)想

夠了那還需要多少

夠了我還需要怎樣

是你第一次給了我生命的力量

是你第一次給了我希望的色彩

是你第一次給了我執(zhí)著的追求

是你第一次給了我美好的生活

愛(ài)你那還需要什么理由

愛(ài)你那還需要什么多少

夠了真的夠了

面對(duì)你當(dāng)我感謝你的恩情時(shí)

我流下了第一滴感動(dòng)的淚水

是的只有一滴

但我相信一滴感動(dòng)的淚水

足以表達(dá)我第一次得理由

夠了真的夠了

篇2

感恩節(jié)現(xiàn)代詩(shī)歌范文一感恩的心

落葉在空中盤(pán)旋飄蕩

描繪著一幅幅感人的畫(huà)面

那是大樹(shù)感恩大地對(duì)她的滋養(yǎng)

浪花在大海中翻騰歌唱

譜寫(xiě)著一曲曲感恩的樂(lè)章

那時(shí)浪花對(duì)哺育塔的大海的頌揚(yáng)

不要抱怨上蒼給予你太多的坎坷與滄桑

也不要悲嘆命運(yùn)中有太多的曲折和跌宕

常懷一顆感恩的心

我們體驗(yàn)生活的快樂(lè),沐浴著愛(ài)的陽(yáng)光成長(zhǎng)

有人說(shuō)——

善良的本質(zhì)就是擁有一顆感恩的心

也有人說(shuō)——

感恩是人世間的美德,它至高無(wú)上

感恩我的父母,因?yàn)樗麄兘o予我寶貴的生命,哺育我們健康的成長(zhǎng)

感恩我的老師,因?yàn)樗麄儙移穱L知識(shí)的瓊漿,叫我放飛青春的夢(mèng)想

感恩親愛(ài)的黨,因?yàn)樗鼮槲覀儎?chuàng)造和平安定的環(huán)境,播灑陽(yáng)光讓新苗茁壯

感恩偉大的祖國(guó),因?yàn)樗x予我們中國(guó)人的尊嚴(yán),巍然屹立于世界東方

多少次帶著幸福的感覺(jué)進(jìn)入夢(mèng)鄉(xiāng)

多少次滿含著感動(dòng)得淚花把未來(lái)暢想

學(xué)會(huì)感恩,就會(huì)虔誠(chéng)的面對(duì)生活的挑戰(zhàn)

學(xué)會(huì)感恩,帶著欣喜與熱愛(ài)去進(jìn)行生命的遠(yuǎn)航

感恩,是一種力量

感恩,是一種境界

擁有一顆感恩的心

我們就會(huì)擁有快樂(lè)、擁有幸福,擁有一個(gè)美好的未來(lái)。

感恩節(jié)現(xiàn)代詩(shī)歌范文二綠葉在林中吟唱,

譜寫(xiě)著一曲曲感恩的樂(lè)章,

那是大樹(shù)對(duì)滋養(yǎng)它大地的感恩;

白云在蔚藍(lán)的天空中飄蕩,

繪畫(huà)著一幅幅感人的畫(huà)像,

那是白云對(duì)哺育它的藍(lán)天的感恩。

因?yàn)楦卸?,才?huì)有這個(gè)多彩的社會(huì);

因?yàn)楦卸?,才?huì)有真摯的友情;

因?yàn)楦卸?,才讓我們懂得了生命的芬?

學(xué)會(huì)感恩,感恩讓我們的價(jià)值坐標(biāo)更為寬廣;

學(xué)會(huì)感恩,感恩讓我們的生活處處充滿光芒;

學(xué)會(huì)感恩,感恩會(huì)讓我們的青春更加昂揚(yáng)!

讓我們懷著一顆感恩的心!

感恩節(jié)現(xiàn)代詩(shī)歌范文三感恩每一滴水,它把我滋養(yǎng),

感恩每一枝花,帶給我芳香,

感恩每一朵白云,編織我的夢(mèng)想,

感恩每一縷陽(yáng)光,托起我的希望。

感恩父母,給予我生命,

感恩老師,教會(huì)我成長(zhǎng),

感恩幫助過(guò)我的人,使我感受善良,

感恩傷害我的人,讓我學(xué)會(huì)堅(jiān)強(qiáng)。

篇3

關(guān)鍵詞:古典詩(shī)歌教學(xué) 加強(qiáng) 初中生 人格教育 愛(ài)國(guó)主義情感

中圖分類號(hào): G633.3 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼: C 文章編號(hào):1672-1578(2012)09-0042-01

古典詩(shī)歌是我國(guó)文學(xué)史上最璀璨的明珠,古典詩(shī)歌當(dāng)中蘊(yùn)含著我國(guó)古代人民無(wú)數(shù)的思想、情感和智慧。通過(guò)古典詩(shī)歌的學(xué)習(xí),不但能夠讓學(xué)生學(xué)習(xí)我國(guó)古典文化中的精粹,而且還可以陶冶學(xué)生的情操,提升學(xué)生的人格素質(zhì)。初中語(yǔ)文教材中選入了大量?jī)?yōu)秀的詩(shī)歌,這些詩(shī)歌包含著豐富的情感,對(duì)于培養(yǎng)學(xué)生健康積極的人格品質(zhì)有著很大的幫助。

可是,目前很多教師和學(xué)生都囿于升學(xué)壓力的禁錮,在古典詩(shī)歌的教與學(xué)中更多的是注重識(shí)記和基本大意的了解,而對(duì)于詩(shī)歌中蘊(yùn)含的豐富的感情卻都忽略了。很多語(yǔ)文教師在教學(xué)時(shí),對(duì)李白的浪漫不羈、杜甫的憂國(guó)憂民、陸游的愛(ài)國(guó)情懷、柳永的纏綿多情等等都是一帶而過(guò),而把教學(xué)的重點(diǎn)放在了如何應(yīng)付考試上。筆者以為,這種做法與我們現(xiàn)在提倡的素質(zhì)教育大相徑庭,詩(shī)歌最重要的魅力就在于詩(shī)歌本身的韻味和它蘊(yùn)涵于詩(shī)歌中的情感,而我們進(jìn)行詩(shī)歌教學(xué)的重點(diǎn)也不應(yīng)該放在簡(jiǎn)單而無(wú)味的背誦方面,而是要讓學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)詩(shī)歌去感受詩(shī)人的情懷,從而塑造學(xué)生健康積極的人格。

在古典詩(shī)歌教學(xué)中,加強(qiáng)對(duì)初中生的人格教育是語(yǔ)文教學(xué)中的重要組成部分,那么如何通過(guò)詩(shī)歌教學(xué)讓學(xué)生在潛移默化中受到良好的人格教育呢?就此,本文從以下幾個(gè)方面加以闡述:

1 通過(guò)古典詩(shī)歌教學(xué)培養(yǎng)初中生的愛(ài)國(guó)主義情感

我們要加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的人格教育,首要的就是要培養(yǎng)他們的愛(ài)國(guó)主義情感。愛(ài)國(guó)主義就是對(duì)自己的祖國(guó)充滿了熱愛(ài)和忠誠(chéng)。古往今來(lái),多少仁人志士都把國(guó)家的事情作為自己的責(zé)任,為了國(guó)家前赴后繼,為了祖國(guó)獻(xiàn)出了自己的生命?!熬柢|赴國(guó)難,視死忽如歸”,曹植在《白馬篇》中詮釋了何謂愛(ài)國(guó)。在初中的語(yǔ)文教材里有許多的愛(ài)國(guó)詩(shī)歌,充分體現(xiàn)了詩(shī)人們對(duì)祖國(guó)的深情。唐代詩(shī)人陳子昂盡管深受排擠,可是仍然不忘國(guó)家與人民的安危,在《送魏大將軍》一詩(shī)中,他這樣寫(xiě)道:“雁山橫化北,狐塞接云中。勿使燕然上,惟留漢將功!”而偉大的現(xiàn)實(shí)主義詩(shī)人杜甫更是把自己的命運(yùn)緊緊地和國(guó)家聯(lián)系在了一起,他的許多詩(shī)篇都反映了安史之亂帶給人民的痛苦和災(zāi)難,如““國(guó)破山河在,城春草木深。感時(shí)花濺淚,恨別鳥(niǎo)驚心?!保嘧又奶斓乜设b。明末將領(lǐng)文天祥,一曲《正氣歌》感天動(dòng)地,為了國(guó)家大義,他寧死不屈,從容赴義。

在語(yǔ)文詩(shī)歌教學(xué)中,教師要善于把這種愛(ài)國(guó)主義情感注入到學(xué)生的血液當(dāng)中,從小培養(yǎng)他們對(duì)祖國(guó)的熱愛(ài)之情。

2 通過(guò)古典詩(shī)歌教學(xué)培養(yǎng)初中生的社會(huì)責(zé)任感

現(xiàn)在我們很多學(xué)生也會(huì)說(shuō)“我很愛(ài)國(guó)呀!我熱愛(ài)國(guó)家”等等話語(yǔ),可是在實(shí)際上他們卻從來(lái)都意識(shí)不到自己肩上的責(zé)任,他們不關(guān)心國(guó)家大事,不關(guān)心身邊的人,他們關(guān)心的只是自己吃得好不好,穿得漂不漂亮,玩得開(kāi)不開(kāi)心,自私自利。究其原因,就是這些學(xué)生缺乏社會(huì)責(zé)任感。

在我們中華民族的發(fā)展史上,有無(wú)數(shù)胸懷國(guó)家安危的志士仁人,他們?yōu)榱藝?guó)家和民族的獨(dú)立與發(fā)展而奮勇拼搏,從古代詩(shī)歌中就可以可出他們那強(qiáng)烈的社會(huì)責(zé)任感,語(yǔ)文教師就要通過(guò)古典詩(shī)歌教學(xué),培養(yǎng)初中生的社會(huì)責(zé)任感。戰(zhàn)國(guó)時(shí)楚國(guó)大夫屈原雖然一生身處憂患之中,仍然吟著“路漫漫其修遠(yuǎn)兮,吾將上下而求索”,他仍然記掛著楚國(guó)的興亡;范仲淹雖然數(shù)度被貶,可是依然堅(jiān)持“居廟堂之高則憂其民,處江湖之遠(yuǎn)則憂其君,是進(jìn)亦憂,退亦憂。然則何時(shí)而樂(lè)耶?其必日:先天下之憂而憂,后天下之樂(lè)而樂(lè)?!碧拼鸥﹄m然自己住著難擋風(fēng)雨的茅草屋,可是心里想得卻是“安得廣廈千萬(wàn)間,大庇天下寒士俱歡顏,風(fēng)雨不動(dòng)安如山”……這些古典詩(shī)歌,字里行間透露出的都是古代先賢那強(qiáng)烈的社會(huì)責(zé)任感,通過(guò)教學(xué),語(yǔ)文教師要讓學(xué)生們受到詩(shī)歌的感召,增強(qiáng)他們的責(zé)任心。

3 通過(guò)古典詩(shī)歌教學(xué)培養(yǎng)初中生的感恩之心

俗話說(shuō)“鴉有反哺之義,羊知跪乳之恩”,知恩圖報(bào)一直以來(lái)都是我們中華民族的傳統(tǒng)美德。由于現(xiàn)在的初中生獨(dú)生子女占大多數(shù),他們從小就收到了來(lái)自祖輩和父母輩的關(guān)心寵愛(ài),在他們心中,其他人就應(yīng)該對(duì)他們付出,就應(yīng)該無(wú)微不至地給予他們關(guān)愛(ài),這一切他們?cè)缇土?xí)以為常了。如果想讓他們以同樣的態(tài)度來(lái)對(duì)待對(duì)方,那是根本不可能的,因?yàn)樵谒麄冃闹懈緵](méi)有感恩之心。所以,語(yǔ)文教師在進(jìn)行古典詩(shī)歌教學(xué)時(shí),就應(yīng)該引導(dǎo)學(xué)生去理解詩(shī)歌里面包含的濃濃的親情與友情,讓他們學(xué)會(huì)感恩,能夠孝順父母、關(guān)心他人。

篇4

描繪著一幅幅感人的畫(huà)面

那是大樹(shù)感恩大地對(duì)她的滋養(yǎng)

浪花在大海中翻騰歌唱

譜寫(xiě)著一曲曲感恩的樂(lè)章

那時(shí)浪花對(duì)哺育塔的大海的頌揚(yáng)

不要抱怨上蒼給予你太多的坎坷與滄桑

也不要悲嘆命運(yùn)中有太多的曲折和跌宕

常懷一顆感恩的心

我們體驗(yàn)生活的快樂(lè),沐浴著愛(ài)的陽(yáng)光成長(zhǎng)

有人說(shuō)——

善良的本質(zhì)就是擁有一顆感恩的心 也有人說(shuō)——

感恩是人世間的美德,它至高無(wú)上

感恩我的父母,因?yàn)樗麄兘o予我寶貴的生命,哺育我們健康的成長(zhǎng) 感恩我的老師,因?yàn)樗麄儙移穱L知識(shí)的瓊漿,叫我放飛青春的夢(mèng)想

感恩親愛(ài)的黨,因?yàn)樗鼮槲覀儎?chuàng)造和平安定的環(huán)境,播灑陽(yáng)光讓新苗茁壯

感恩偉大的祖國(guó),因?yàn)樗x予我們中國(guó)人的尊嚴(yán),巍然屹立于世界東方

多少次帶著幸福的感覺(jué)進(jìn)入夢(mèng)鄉(xiāng)

多少次滿含著感動(dòng)得淚花把未來(lái)暢想

學(xué)會(huì)感恩,就會(huì)虔誠(chéng)的面對(duì)生活的挑戰(zhàn)

學(xué)會(huì)感恩,帶著欣喜與熱愛(ài)去進(jìn)行生命的遠(yuǎn)航

感恩,是一種力量

感恩,是一種境界

擁有一顆感恩的心

我們就會(huì)擁有快樂(lè)、擁有幸福,擁有一個(gè)美好的未來(lái)。詩(shī)歌朗誦:《感恩父母和師長(zhǎng)》

甲: 小時(shí)侯

媽媽一天一天啲給我洗腳

一天一天啲洗去我啲調(diào)皮和頑皮

乙:長(zhǎng)大了

我也給媽媽洗腳

卻怎么也洗不掉

媽媽一天一天啲牽掛和辛勞

甲:媽媽是一盞油燈

燃燒了自己畢生啲心血

陪伴我慢慢成長(zhǎng)

乙:母親是顆太陽(yáng)

奉獻(xiàn)了渾身啲熱量

把嚴(yán)寒啲季節(jié)變成一個(gè)個(gè)暖爐掛在我啲心房

甲:媽媽啊

你喋喋啲嘮叨是我催眠啲歌謠

乙:好想永永遠(yuǎn)遠(yuǎn)偎在你啲懷里

甲:好想永遠(yuǎn)永遠(yuǎn)跪在你啲膝前

合:默默啲為你洗腳

感謝

甲:爺爺奶奶曾這樣對(duì)我說(shuō)

孩子,你們都是幸福啲一代

天天生活在濃濃啲關(guān)愛(ài)里

乙:我想對(duì)爺爺奶奶說(shuō):

是呀,這得感謝您,

為我們奉獻(xiàn)了一切

而您啲頭上,卻白發(fā)蒼蒼

甲:爸爸媽媽曾這樣對(duì)我說(shuō)

孩子,你們都是幸運(yùn)啲一代

天天生活在暖和啲陽(yáng)光里

乙:我想對(duì)爸爸媽媽說(shuō);

是呀,這得感謝您

為我們創(chuàng)造了一切

而您啲額頭,卻布滿了皺紋

甲:老師也曾這樣對(duì)我說(shuō)

同學(xué)們,你們都是快樂(lè)啲一代

天天無(wú)憂無(wú)慮,自由安閑

展開(kāi)理想啲翅膀

翱翔在知識(shí)啲海洋里

乙:我想對(duì)老師說(shuō):

是呀,這得感謝您

為我們付出了多少啲心血

而您年輕啲身影,卻刻在了那黑板上,作業(yè)里,書(shū)本中.此時(shí)此刻,我多想變成一束飄滿芳香啲鮮花

開(kāi)放在爺爺奶奶窗前

讓微笑永遠(yuǎn)留在您啲臉上

甲:此時(shí)此刻,我多想化作一縷不倦啲涼風(fēng)

給爸爸媽媽帶去清涼

不再讓汗水揮灑

乙:此時(shí)此刻,我多想化做一杯清茶

讓老師啲聲音永遠(yuǎn)圓潤(rùn), 不再嘶啞

合:此時(shí)此刻,我多想緊緊依在您啲懷抱里

深深地說(shuō)一聲:謝謝你們!詩(shī)歌朗誦《 感恩 啲心》

甲:我們沐浴著愛(ài)啲陽(yáng)光長(zhǎng)大

乙:我們滋潤(rùn)著人間啲真情成長(zhǎng)

丙:多少次帶著幸福啲感覺(jué)進(jìn)入夢(mèng)鄉(xiāng)

丁:多少回含著感動(dòng)啲淚花暢想未來(lái)

甲:11月啲最后一個(gè)星期四是 感恩 節(jié), 雖然它已遠(yuǎn)去,但一顆 感恩 啲心, 一腔感激啲情, 卻永駐我們啲心間

甲乙:常懷 感恩 之心啲人是最幸福啲

丙丁:常懷感激之情啲生活是最甜美啲

甲:感激我啲父母, 因?yàn)樗麄兘o了我寶貴啲生命

乙:感激我啲老師, 因?yàn)樗麄兘o了我無(wú)窮啲知識(shí)

丙:感激我啲朋友, 因?yàn)樗麄兘o了我克服困難啲力量

丁:感激我四周啲一切, 因?yàn)樗麄兘o了我和諧健康啲成長(zhǎng)空間

合:

甲:有一個(gè)詞語(yǔ)最親切

乙:有一聲呼喚最動(dòng)聽(tīng)

丙:有一個(gè)人最要感謝

丁:有一個(gè)人最應(yīng) 感恩

合:它就是—“媽媽”

甲:媽媽啲皺紋深了, 她把漂亮啲青春給了我

乙:媽媽啲手粗了, 她把暖和啲陽(yáng)光給了我

丙:媽媽啲腰彎了, 她把挺直啲脊梁給了我

丁:媽媽啲眼花了, 她把明亮啲雙眸給了我

甲乙:面對(duì)媽媽深沉啲感情

丙丁:聆聽(tīng)媽媽殷切啲心愿

合: 我們應(yīng)該學(xué)會(huì) 感恩 , 應(yīng)該學(xué)會(huì)感激

甲: 假如說(shuō)母愛(ài)是船, 載著我們從少年走向成熟

乙: 那么父愛(ài)就是一片海, 給了我們一個(gè)幸福啲港灣

丙:假如母親啲真情, 點(diǎn)燃了我們心中啲希望

丁:那么父親啲厚愛(ài), 將是鼓起我們遠(yuǎn)航啲風(fēng)帆

甲乙:父母啲愛(ài)說(shuō)不完、道不盡

丙丁:我們卻不知拿什么來(lái)感謝你,

合:我啲父母

我們只有把所有啲恩情我們銘記于心

好好學(xué)習(xí), 用我們啲知識(shí)往返報(bào)您

感恩父母的詩(shī)歌朗誦稿

男生:落葉在空中盤(pán)旋,譜寫(xiě)一曲感人的樂(lè)章,男生齊:那是樹(shù)葉對(duì)大地的感恩;

女生:白云在天上飄蕩,繪畫(huà)一幅動(dòng)人的畫(huà)面,女生齊:那是白云對(duì)藍(lán)天的感恩;

男生:我們沐浴著父愛(ài)的陽(yáng)光長(zhǎng)大;

女生:我們滋潤(rùn)著母親的真情成長(zhǎng);

合:今天,就讓我們用自己的心聲,感恩我們親愛(ài)的父母;(出牌)

男生:是他們讓我們體驗(yàn)了生命;

女生:是他們讓我們茁壯地成長(zhǎng);

男生:父愛(ài)是天下最廣闊、最博大、最真誠(chéng)的愛(ài);女生:母愛(ài)是人間最圣潔、最崇高、最無(wú)私的愛(ài);男生:父愛(ài)是燦爛的陽(yáng)光,熾熱而光明。男生齊:他能消融冰川、凈化心靈、蓬勃生機(jī)。他以博大的胸襟照耀世界、溫暖人間。女生:母愛(ài)是盎然的綠地,芳菲而宜人。女生齊:她使空氣清新、百花吐艷、彩蝶飛舞。她以寬容的情懷哺育生命、滋潤(rùn)萬(wàn)物。男生:父愛(ài)是一條長(zhǎng)長(zhǎng)的道路,寬闊而深遠(yuǎn)。男生齊:無(wú)論你走到哪里,他都伴你延伸、暢游。那悠悠的牽掛,那諄諄的叮嚀,為你指點(diǎn)迷津,保你一路走好。女生:母愛(ài)是一池明澈的山泉,潔凈而碧澈。女生齊:無(wú)論你身在何方,她都陪你漂流、闖蕩。那濃濃的思念,那絲絲的真情、讓你魂?duì)繅?mèng)繞,護(hù)你一生平安。男生:父愛(ài)是一座高高的山。男生齊:無(wú)論你有多大困難,他總是依靠的屏障。那偉岸的身軀,能遮風(fēng)擋雨,令你心安神怡。女生:母愛(ài)是一泓深深的潭。女生齊:無(wú)論你有多少苦惱,她總是默默的傾聽(tīng)。那寬廣的胸襟,可容納百川,讓你幸福久遠(yuǎn)。男生:父愛(ài)是永恒的,不管風(fēng)雨如何肆虐,他總是完美無(wú)損、永不褪色;女生:母愛(ài)是質(zhì)樸的,不管冰霜怎樣打磨,她總是心清如水、原汁原味;男生:父愛(ài)是執(zhí)著的,不管命運(yùn)如何苦澀,他總是掏心吐哺、從不打折。女生:母愛(ài)是堅(jiān)強(qiáng)的,不管生活多么困苦,她總是默默承受、決不退縮。男生:父愛(ài)像一輪永遠(yuǎn)不落的太陽(yáng),驅(qū)走我們世界的一切的黑暗和陰冷;女生:母愛(ài)如一盞長(zhǎng)久不滅的明燈,消融我們旅途中所有的坎坷和障礙;男生:父愛(ài)崇高偉大,他剛中有柔。當(dāng)你學(xué)習(xí)在深夜時(shí),父愛(ài)是暖暖的熱茶;當(dāng)你離家遠(yuǎn)行時(shí),父愛(ài)是無(wú)聲的牽掛;

女生:母愛(ài)深明大義、她柔中有剛。當(dāng)你啼哭于襁褓時(shí),母愛(ài)是溫馨的懷抱,當(dāng)你呀呀學(xué)語(yǔ)時(shí),母愛(ài)是耐心的教導(dǎo);

齊:父母的愛(ài)是慷慨的,他們把愛(ài)灑給了春露,灑給了秋霜;留給了清晨,留給了黃昏;父母的愛(ài)沒(méi)有陌路、地域、種族的界限,是體貼、慰藉、寬容、理解、

男生:父愛(ài)之恩,與江河同流,與日月同輝。女生:母愛(ài)之情,能驚動(dòng)天地,能感泣鬼神。合:愿天下父母,別忘了留一份愛(ài)給自己。愿天下兒女,別忘了回報(bào)父母一縷濃濃的芳馨。讓我們真誠(chéng)地祝愿天下父母:健康快樂(lè)!《祖國(guó) ,我愛(ài)你》

我愛(ài)你叮咚的駝鈴

是它讓絲綢之路源遠(yuǎn)流長(zhǎng)我愛(ài)你嫩綠的草芽

是它覆蓋了戈壁沙漠的荒涼我愛(ài)你鄉(xiāng)間的牧笛

是它把五彩的音符撒向八方

我愛(ài)你都市的高樓

是它把人們的理想托向太陽(yáng)

我愛(ài)你長(zhǎng)江的碧波

是它把56個(gè)民族的心曲彈唱

我愛(ài)你黃河的波濤

是它把13億人民哺育撫養(yǎng)

我愛(ài)你長(zhǎng)城的雄偉

是它挺起了中華兒女的脊梁

我愛(ài)你巍巍的黃山

是它展現(xiàn)了 祖國(guó) 的秀美端莊

我愛(ài)你高原的曠達(dá)

是它袒露出炎黃子孫的豪放

我愛(ài)你蔗林的茂密

是它甜透了億萬(wàn)人民的心房

我愛(ài)你開(kāi)放的窗口

是它讓文明的花朵爭(zhēng)艷芬芳

我愛(ài)你改革的浪潮

是它把貧窮落后的帽子甩掉

我愛(ài)你智慧的頭腦

是它領(lǐng)回了四大發(fā)明的金獎(jiǎng)

我愛(ài)你勤勞的雙手

是它為現(xiàn)代化 祖國(guó) 打扮梳妝

我愛(ài)你偉大的旗幟

是它代表了人民前進(jìn)的方向

我愛(ài)你五色的風(fēng)帆

是它讓世紀(jì)之船鳴笛遠(yuǎn)航!祖國(guó) ,我愛(ài)你

我愛(ài)你的草青木秀

我愛(ài)你的鳥(niǎo)鳴蛙唱

我愛(ài)你的山山水水

我愛(ài)你的城城鄉(xiāng)鄉(xiāng)

我愛(ài)你的風(fēng)花雪月

你愛(ài)你的麗日艷陽(yáng)

祖國(guó) ,我愛(ài)你

是你給了我生命

是你給了我力量

是你給我的渴望插上了

篇5

關(guān)鍵詞:中學(xué)生;感恩教育;思想品德

感恩教育作為學(xué)校德育的一個(gè)重要內(nèi)容,已越來(lái)越引起各級(jí)學(xué)校的重視。在初中思想品德教學(xué)中,應(yīng)充分挖掘教科書(shū)中感恩教育的教學(xué)資源,對(duì)初中生進(jìn)行感恩教育。

一、感恩教育的內(nèi)涵

所謂的感恩,《現(xiàn)代漢語(yǔ)詞典》解釋為“對(duì)別人所給的幫助表示感激”。感恩教育,也就是要引導(dǎo)學(xué)生逐漸養(yǎng)成感恩的心態(tài)和習(xí)慣,使感恩成為一個(gè)人自覺(jué)的思維模式和行為習(xí)慣,作為個(gè)人個(gè)性品質(zhì)的組成部分恒久的存在,對(duì)他人、對(duì)社會(huì)、對(duì)自然常懷有感激之心和致謝之情。感恩教育是一種以情動(dòng)情的情感教育,是一種以德報(bào)德的道德教育,更是一種以人性喚起人性的人性教育。

二、感恩教育的內(nèi)容

(一)感恩社會(huì)的關(guān)愛(ài)

在思想品德課中開(kāi)展愛(ài)祖國(guó),愛(ài)人民,愛(ài)勞動(dòng),愛(ài)科學(xué),愛(ài)社會(huì)主義的教育活動(dòng),引導(dǎo)他們感受今天的幸福生活來(lái)之不易,樹(shù)立正確的世界觀,人生觀和價(jià)值觀,通過(guò)演講比賽,讀書(shū)報(bào)告會(huì)等形式,使學(xué)生體會(huì)到社會(huì)對(duì)他們的至關(guān)至愛(ài),繼續(xù)利用"學(xué)雷鋒活動(dòng), “青年志愿者活動(dòng)”,“勞技基地活動(dòng)"等形式,激發(fā)和增強(qiáng)學(xué)生”報(bào)答社會(huì),感恩社會(huì),報(bào)效祖國(guó)"的深刻情感。

(二)回報(bào)父母養(yǎng)育之恩

開(kāi)展為父母多做事,對(duì)父母多說(shuō)知心話,為父母過(guò)生日,給父母送禮物,為父母揉揉腰,捶捶背,洗洗腳,幫父母做飯洗衣等,體會(huì)和感激父母的艱辛和不易,培養(yǎng)學(xué)生感激父母的養(yǎng)育之情。

(三)感激老師的教誨之恩

在思品課的課外課中開(kāi)展學(xué)生向老師獻(xiàn)真情活動(dòng),自選"八個(gè)一"(寫(xiě)一封信,談一次心,做一張賀卡,獻(xiàn)一束鮮花,提一個(gè)建議,表一個(gè)決心,送一句話,寫(xiě)一首詩(shī)歌等)來(lái)表達(dá)對(duì)老師的感激之情。

(四)感激同學(xué)間的愛(ài)心相助

開(kāi)展以“同學(xué)如手足”“牽手同學(xué),共同進(jìn)步”為主題的作文比賽,演講比賽,以及給同學(xué)做一件有益的事,給班級(jí)做一件有益的事等活動(dòng),掀起同學(xué)之間互幫,互助,互學(xué),互進(jìn)的熱潮,增進(jìn)同學(xué)之間的友誼。

三、感恩教育的具體做法

(一)教師以身作則,做好“感恩”的榜樣

教師不僅要挖掘教材中的感恩教育因素,還要聯(lián)系社會(huì)實(shí)踐,聯(lián)系學(xué)生思想實(shí)際。以身作則。對(duì)中學(xué)生來(lái)說(shuō),“感恩”意識(shí)的形成,不可能僅僅從書(shū)本上學(xué)到,而須從周圍的環(huán)境去耳濡目染,去感受效仿。

(二)感恩教育要融入到日常教學(xué)中

感恩意識(shí)不是天生的,面對(duì)眾多中學(xué)生感恩之心的如此“遲鈍”,甚至沒(méi)有這種“本能”,作為教育者,要將其有機(jī)地融入到日常教學(xué)中,采取靈活多變的方法,營(yíng)造出一種感恩教育的氛圍。

第一,要充分發(fā)掘教材中感恩教育內(nèi)容。初中思想品德教材中所表現(xiàn)的“恩”是豐富多彩的。有父母之恩、祖國(guó)之恩、社會(huì)之恩等。如《思想政治》教材中的自強(qiáng)不息,艱苦奮斗;熱愛(ài)科學(xué),勤奮學(xué)習(xí);尊敬師長(zhǎng),孝敬父母;遵紀(jì)守法,文明禮貌;誠(chéng)實(shí)守信,公平正義等內(nèi)容,從各個(gè)方面體現(xiàn)了中華民族優(yōu)良的感恩文化傳統(tǒng)和道德要求。

第二,要設(shè)計(jì)利用各種感恩情境。把感恩情境――各種人際互動(dòng)情境或社會(huì)生活情境作為感恩教育的素材。包括家庭、學(xué)?;蛏鐓^(qū)生活中發(fā)生的種種人際互動(dòng)事件。設(shè)計(jì)一些感恩教育情境。讓學(xué)生自己去體會(huì)“感恩”的重要意義很有必要。

第三,要踐行于生活實(shí)踐。教育學(xué)生主動(dòng)幫助老師擦黑板,對(duì)師長(zhǎng)有禮貌,尊重老師,關(guān)心理解父母,為父母分憂。如,給學(xué)生布置課外作業(yè):對(duì)父母說(shuō)聲“您好”、“您辛苦了”,給父母洗腳,著重培養(yǎng)學(xué)生的感恩意識(shí),使他們“吃水不忘掘井人”,永不忘記別人的幫助之恩,不忘父母師長(zhǎng)的養(yǎng)育教導(dǎo)之恩。

此外,再利用班會(huì)、課外活動(dòng)等平臺(tái),進(jìn)一步開(kāi)展感恩教育活動(dòng):

1.開(kāi)"感恩教育"主題班會(huì)

召開(kāi)主題班會(huì),并請(qǐng)本校的老師,領(lǐng)導(dǎo)觀摩,把“感恩教育”主題班會(huì)的內(nèi)容和意義在班級(jí)集中展示。

2.切實(shí)組織開(kāi)展每周講兩個(gè)感恩故事,一個(gè)月看一部感恩影片,一學(xué)期吟二十首感恩詩(shī)歌,唱幾首感恩歌,推介十篇感恩美文,講十句感恩之言的活動(dòng)。推介學(xué)生撰寫(xiě)的感恩美文供大家欣賞。

3.開(kāi)展“老師頌”“演講比賽”誦名句,承傳統(tǒng)“讀書(shū)活動(dòng)”學(xué)榜樣,正氣節(jié)“讀書(shū)講故事活動(dòng)”定標(biāo)準(zhǔn),辨是非“主題班會(huì)”論世情,說(shuō)美丑“知恥感恩辯論會(huì)”知善惡,積善行“知恥感恩實(shí)踐活動(dòng)”記進(jìn)步,談收獲“知恥心與感恩心培養(yǎng)評(píng)價(jià)活動(dòng),”進(jìn)一步將感恩教育引向深入。

4.利用思想品德課的延伸,要求家庭教育和學(xué)校教育相互溝通,共同做好感恩教育.通過(guò)共同觀察學(xué)生在感恩方面的變化,給予正確引導(dǎo),讓學(xué)生的感恩行為是本質(zhì)上的,做追求真、善、美的高素質(zhì)學(xué)生。

5.在以活動(dòng)的基礎(chǔ)上在班級(jí)上搞一個(gè)“認(rèn)識(shí)身邊的真、善、美”的大型辨論會(huì),進(jìn)一步認(rèn)清生活中的事,鞏固感恩教育成果。

人,離不開(kāi)群體,惟有學(xué)會(huì)感恩,感謝生活,感謝父母師長(zhǎng),才會(huì)更加熱愛(ài)生命,關(guān)愛(ài)他人,收獲和平與快樂(lè)。只有不忘父母之恩、人民之恩、祖國(guó)之恩,才能弘揚(yáng)中華民族“孝廉”之美德。我們?cè)跇?gòu)建社會(huì)主義和諧社會(huì)過(guò)程中,應(yīng)該大力弘揚(yáng)感恩文化,教育我們的學(xué)生學(xué)會(huì)感恩,讓感恩教育成為學(xué)生重要的必修課。

充分利用教科書(shū)中豐富的感恩教育的教學(xué)資源,引導(dǎo)學(xué)生感恩、知恩、報(bào)恩和施恩,是培養(yǎng)學(xué)生健全人格,構(gòu)建和諧社會(huì)的重要途徑。

【參考文獻(xiàn)】

[1]《感恩教育的思考》葉華茂著.

篇6

【關(guān)鍵詞】實(shí)施 感恩教育 有效途徑

“感恩”是人類最基本的精神品質(zhì),也是我們的社會(huì)得以和諧發(fā)展的基礎(chǔ)?!案卸鳌币彩侵腥A民族的傳統(tǒng)美德,需要我們共同去發(fā)揚(yáng)和繼承。小學(xué)生是祖國(guó)的未來(lái)和希望,小學(xué)階段的啟蒙教育將影響著他們的一生。所以老師們從小就要有意識(shí)地對(duì)他們實(shí)行感恩教育,使他們逐步形成良好的個(gè)性和健全的人格。然而,現(xiàn)在的學(xué)生絕大多數(shù)是獨(dú)生子女,他們基本都是在溫室里長(zhǎng)大的。在家享受著非一般的待遇。他們往往都是以自我為中心,只知道索取,不懂得感恩和回報(bào)。對(duì)長(zhǎng)輩們施予的恩惠漠然視之。因此教育學(xué)生學(xué)會(huì)"感恩",對(duì)別人的幫助心存感激,感念恩情,對(duì)于現(xiàn)代的孩子來(lái)說(shuō)尤為重要。那么如何在小學(xué)階段實(shí)施感恩教育呢?我認(rèn)為可以通過(guò)以下四種主要途徑來(lái)實(shí)現(xiàn)。

一、教師充當(dāng)模范帶頭作用

學(xué)生在形成感恩意識(shí)和感恩行為的過(guò)程中,教師形象的榜樣作用是不可忽視的?!捌渖碚?,不令則行;其身不正,雖令不從”。要教育學(xué)生懂得感恩,我們更應(yīng)該首先做好感恩的榜樣,充當(dāng)感恩教育的模范。通過(guò)教師的日常的一些具體的感恩行為,不斷地對(duì)學(xué)生進(jìn)行潛移默化的熏陶。使學(xué)生在學(xué)習(xí)生活中可以學(xué)習(xí)和模仿教師的道德行為,以形成自己的道德行為習(xí)慣。尤其對(duì)于低年級(jí)的小學(xué)生。他們往往以教師的行為、品德作為自己的標(biāo)準(zhǔn)去效仿。孩子們見(jiàn)得多,接觸得多了,自然而然會(huì)受到其影響。因此,在平日的學(xué)校生活中,教師不僅要充當(dāng)教育者的角色,還應(yīng)該是常懷感恩之心的人,是懂得感恩和以實(shí)際行動(dòng)回報(bào)恩情的人。此外,教師還應(yīng)以身作則,以優(yōu)雅的儀表、文明的談吐樹(shù)立起良好的形象,對(duì)學(xué)生感恩情感的培養(yǎng)要起到良好的表率作用。

二、在課堂教學(xué)中滲透“感恩”的元素

很多人認(rèn)為:感恩教育僅僅是語(yǔ)文課或品德課的任務(wù)。其實(shí)不然,各科教材中的德育內(nèi)容都是非常豐富的,我們小學(xué)生所使用的各科教材里面就充滿了感恩教育的元素,作為教師要懂得如何合理地運(yùn)用教材,樹(shù)立起學(xué)生的感恩意識(shí),并教導(dǎo)學(xué)生如何用語(yǔ)言和行動(dòng)表達(dá)自己的感恩之情。如英語(yǔ)教材Whatcanyoudo?單元中的內(nèi)容是有關(guān)做家務(wù)的詞組。我們可以借此教育學(xué)生平時(shí)在家?guī)椭改缸鲆恍┝λ芗暗募覄?wù)。讓他們從真實(shí)的生活中切身體會(huì)到父母的辛勞,把體諒父母和報(bào)答父母的情感內(nèi)化到心里,并表現(xiàn)于實(shí)際行動(dòng)中。數(shù)學(xué)課上教師教學(xué)生認(rèn)識(shí)“年、月、日”時(shí)要求學(xué)生寫(xiě)出自己家人的生日,并要求給親人們送上生日祝?;蚨Y物。語(yǔ)文課學(xué)到《游子吟》這首詩(shī)時(shí),讓學(xué)生能感受到父母的恩情,進(jìn)而通過(guò)實(shí)際行動(dòng)去回報(bào)母親的愛(ài)。音樂(lè)課程中也有很多音樂(lè)作品在潛移默化中激發(fā)學(xué)生的感恩情感,如《每當(dāng)我走過(guò)老師窗前》這首歌則唱出對(duì)老師的感激與崇敬,讓學(xué)生體會(huì)到教師的一片深情等等。所以,我們教師要深入鉆研教材,挖掘教材的感恩教育因素,進(jìn)行感恩教育的滲透,把教材和教育有機(jī)結(jié)合在一起,使學(xué)生在獲得知識(shí)的同時(shí),也受到品德的熏陶。

三、通過(guò)校園環(huán)境渲染感恩教育

環(huán)境對(duì)于一個(gè)人的成長(zhǎng)是非常重要的,影響也是巨大的。學(xué)校作為學(xué)生最直接的教育前沿陣地,更應(yīng)該為傳承中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)而肩負(fù)起責(zé)任。而且學(xué)校也始終為良好的教育氛圍提供豐富的教育資源和教育途徑。因此,我們要為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一種以感恩為主題的校園環(huán)境。例如:可以在校園走廊,樓梯拐角處,宣傳櫥窗上,都可以圍繞”感恩“這個(gè)主題來(lái)展開(kāi)和設(shè)計(jì)一些有關(guān)的標(biāo)語(yǔ),歇后語(yǔ)或名言等。力圖讓校園里的每一個(gè)角落都傾述著“感恩”的話題。同時(shí),教室里的展示臺(tái),黑板報(bào),墻報(bào)等都可以讓學(xué)生圍繞感恩的主題去構(gòu)思。甚至可以粘貼“感恩”的圖畫(huà),詩(shī)歌,海報(bào)等等。讓每一個(gè)班級(jí)都散發(fā)出濃濃的“感恩”氣息。讓學(xué)生共同參與學(xué)校文化的營(yíng)造,使他們?cè)诨顒?dòng)受到熏陶和啟發(fā)。另外,有條件的學(xué)校可以利用學(xué)生課間休息的十分鐘通過(guò)學(xué)校廣播向大家宣傳一些身邊的感恩事跡,讓孩子們受其感染。

四、讓學(xué)生在課外活動(dòng)中體會(huì)感恩

課外活動(dòng)不僅可以豐富學(xué)生的課余生活,為學(xué)生們提供了展示自己能力的機(jī)會(huì),而且有效地培養(yǎng)學(xué)生良好的思想道德品質(zhì)。它對(duì)促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展,有效地提高感恩教育的效果和實(shí)現(xiàn)教育目的,具有不可低估的作用。所以,要讓學(xué)生參與到各種與感恩有關(guān)的課外活動(dòng)當(dāng)中。例如學(xué)??梢越M織感恩教育方面的書(shū)法、繪畫(huà)大賽,詩(shī)歌朗誦,抒發(fā)對(duì)父母、朋友,社會(huì)的恩情乃至祖國(guó)的熱愛(ài)。以班級(jí)為單位召開(kāi)主題班會(huì)課,讓學(xué)生領(lǐng)會(huì)內(nèi)涵,學(xué)做一個(gè)感恩人。以年級(jí)為單位開(kāi)展以“感恩”為主題的手抄報(bào)評(píng)比,征文比賽。組織學(xué)生收看“感恩”系列教育片,發(fā)動(dòng)學(xué)生動(dòng)手制作感恩卡送給老師或父母。這樣,讓學(xué)生們?cè)谪S富多彩的課外活動(dòng)中進(jìn)行深刻的感恩教育,使學(xué)生能正視個(gè)人價(jià)值的同時(shí),也能學(xué)會(huì)感恩,樹(shù)立正確的人生觀。通過(guò)這些實(shí)踐活動(dòng)讓學(xué)生切身體會(huì)到只有學(xué)會(huì)感恩才能體會(huì)到幸福,同時(shí)也讓學(xué)生們的感恩意識(shí)更為深刻。

感恩是一種負(fù)責(zé)任的生活態(tài)度,它是每一位學(xué)生都應(yīng)該具備的基本道德準(zhǔn)則。學(xué)校的教育不能只停留在知識(shí)的傳授上,還要教會(huì)學(xué)生懂得做人的道理,提高感恩的意識(shí)。要讓他們從小就建立起健全的人格,要讓他們懂得要感謝父母的養(yǎng)育之恩,要讓他們學(xué)會(huì)感謝國(guó)家和社會(huì)的培育之恩,這樣的教育才是有效的,才是刻骨銘心的。

篇7

陶行知先生曾說(shuō):“千教萬(wàn)教,教人求真;千學(xué)萬(wàn)學(xué),學(xué)做真人?!备改赴炎约旱暮⒆訌男±洞螅陂g的辛勞可真謂大也。我們必須讓孩子明白父母的養(yǎng)育之恩,懂得孝敬父母。我們專門(mén)為孩子設(shè)立了“孝敬日”,要求孩子將自己的生日定為孝敬日,在這一天最要感謝的是自己的媽媽,要用行動(dòng)表示對(duì)媽媽的愛(ài),以此表達(dá)濃濃的母子之情。教育孩子知恩就要感恩,感恩就要報(bào)恩。讓孩子從小養(yǎng)成關(guān)心父母、體貼父母、愛(ài)護(hù)父母的好習(xí)慣。我們有意識(shí)地給孩子講一些有關(guān)二十四孝的故事,在滿足孩子聽(tīng)故事愿望的同時(shí)感受愛(ài)的教育。讓孩子知道對(duì)父母應(yīng)該有孝心,理解父母對(duì)我們的愛(ài),同時(shí)也要對(duì)父母表達(dá)自己的愛(ài)。另外,我們還利用發(fā)生在孩子身邊的典型事例,身邊的真人真事給予孩子榜樣教育。給孩子講述一些孝敬教育的實(shí)例或典故,同孩子一道進(jìn)行分析,使他們懂得孝是一種優(yōu)良的品質(zhì),鼓勵(lì)他們用實(shí)際行動(dòng)去表現(xiàn)。讓他們理解什么是孝道,孝道就是要為父母盡義務(wù)以報(bào)答他們的養(yǎng)育之恩。

二、在各科教學(xué)活動(dòng)中滲透孝道教育

幼兒園教學(xué)活動(dòng)是我們進(jìn)行幼兒孝道教育的一個(gè)主要陣地。在音樂(lè)活動(dòng)中讓孩子唱一唱有關(guān)孝敬方面的歌曲,使孩子們?cè)诟杪曋械玫窖?,受到教育。如:歌曲《人間有愛(ài)》、《小烏鴉愛(ài)媽媽》、《我的好媽媽》、《常回家看看》、《燭光里的媽媽》、《世上只有媽媽好》、《媽媽的吻》、《母親頌》;手語(yǔ)表演《感恩的心》、《生命之河》等。在語(yǔ)言教學(xué)中通過(guò)兒歌、詩(shī)歌、三字經(jīng)、故事等形式,豐富有關(guān)孝敬方面的人物事跡。如:三字經(jīng)里的《黃香溫席》,《孔融讓梨》;故事《我想要愛(ài)》《猜猜我有多愛(ài)你》《小兔真孝順》《我媽媽》;詩(shī)歌《游子吟》、《媽媽的雨季》、《媽媽,我的守護(hù)神》;在美術(shù)活動(dòng)中讓孩子畫(huà)一畫(huà)有關(guān)孝道方面的圖畫(huà),如:《我?guī)蛬寢屪黾覄?wù)》、《送給爸媽的禮物》《小鬼當(dāng)家》《學(xué)做小主人》。

三、在主題活動(dòng)和傳統(tǒng)節(jié)日中滲透孝道教育

充分利用各個(gè)傳統(tǒng)節(jié)日和主題開(kāi)展豐富多樣的活動(dòng),讓幼兒懂得感知、體驗(yàn)“孝道”教育。本學(xué)期我班開(kāi)展的系列孝道主題活動(dòng)有:九月的《我愛(ài)我的老師》活動(dòng),孩子們感受了老師工作的辛苦,并通過(guò)自己不同的方式表達(dá)了對(duì)老師們的尊敬和感謝。十月的《我愛(ài)我的祖國(guó)》的繪畫(huà)比賽,激發(fā)了幼兒的愛(ài)國(guó)之情?!段液蜖敔斈棠套雠笥选坊顒?dòng),本次活動(dòng)不僅是培養(yǎng)孩子從小關(guān)心尊敬老人,更是使孩子們走進(jìn)社會(huì)的途徑之一。十一月的《感恩你我,真情成長(zhǎng)》的活動(dòng),幼兒時(shí)期的感恩對(duì)象應(yīng)該從幼兒身邊的人著手,在與他們交往的過(guò)程中,幼兒會(huì)學(xué)會(huì)感恩、實(shí)施感恩。我們讓孩子欣賞感恩影片。如:《暖春》、《媽媽再愛(ài)我一次》、《寶蓮燈》,并用心形制作感恩卡,上面寫(xiě)上愛(ài)爸爸媽媽的話語(yǔ)。孩子們用稚嫩的聲音說(shuō)出了自己的心聲。十二月的《大手牽小手》活動(dòng),主要是讓孩子們懂得自己長(zhǎng)大了,應(yīng)該學(xué)會(huì)關(guān)心和照顧弟弟妹妹,它能有效地彌補(bǔ)獨(dú)生子女缺乏與不同年齡兒童交往機(jī)會(huì)的不足,幫助他們學(xué)習(xí)社會(huì)交往的技能,以此培養(yǎng)他們關(guān)愛(ài)他人的情感。一月的《做個(gè)孝順的孩子》活動(dòng),讓幼兒從小擁有一顆感恩的心。能以一顆感恩的心去對(duì)待周圍的人和事,學(xué)會(huì)感謝家人、感謝朋友、感謝身邊的每一位人。如:在主題活動(dòng)“我們的家園”中,我們要求孩子在家能主動(dòng)幫助父母做家務(wù),好吃的東西和父母分享,給爸媽捶背、倒水、梳頭、拿鞋、唱首歌,等等。教育孩子回家要多做孝事,并把自己的孝事講給老師和周圍的小朋友聽(tīng),讓孩子在這樣的氛圍中,慢慢加深對(duì)“孝”字的理解,懂得要從小熱愛(ài)父母及家庭,進(jìn)而提升到熱愛(ài)家鄉(xiāng),熱愛(ài)祖國(guó)。

四、在一日生活中滲透孝道教

古人云:“不學(xué)禮,無(wú)以立?!币恢币詠?lái)我們都很注重孩子的禮儀教育,教育他們看見(jiàn)老師和小朋友要深深一鞠躬,并說(shuō)“老師早”、“小朋友早”。剛開(kāi)始孩子有點(diǎn)放不開(kāi),需要我們?cè)谂赃叢粩喽酱偬嵝?。我們意識(shí)到要讓孩子鞠躬,我們自己首先必須作出表率。剛開(kāi)始我也有些不能夠接受,讓我和孩子鞠躬,不是說(shuō)不愿意,而是覺(jué)得很別扭。早上小朋友來(lái),我們首先向孩子鞠躬問(wèn)早,下午放學(xué),我們也主動(dòng)向小朋友鞠躬說(shuō)再見(jiàn)。我們教育孩子,別人向你鞠躬,要及時(shí)給別人還禮。孩子的進(jìn)步是巨大的,當(dāng)我們和孩子們慢慢堅(jiān)持去做了,我發(fā)現(xiàn)就這么一個(gè)簡(jiǎn)單的動(dòng)作卻讓我和孩子的距離拉近了。甚至,當(dāng)我們和同事阿姨之間互相問(wèn)好時(shí),我們感覺(jué)心中彼此更尊重對(duì)方了。越來(lái)越多的孩子甚至回到家也會(huì)給自己的父母、爺爺奶奶鞠躬,表達(dá)自己的孝心。不要小看這一鞠躬,當(dāng)一個(gè)人從小懂禮貌,能做出鞠躬這個(gè)動(dòng)作時(shí),他的修養(yǎng)也在慢慢提高。雖然現(xiàn)在有些孩子還不能真正明白鞠躬的含義,只是機(jī)械模仿,但我堅(jiān)信,一直堅(jiān)持這樣做了,習(xí)慣成自然,對(duì)孩子一生都有潛移默化的影響。

篇8

關(guān)鍵詞:感恩 孩子 感恩教育

俗話說(shuō):鴉有反哺之義,羊有跪乳之恩。對(duì)孩子實(shí)施感恩教育,讓孩子學(xué)會(huì)感恩,既是我們教育工作者義不容辭的責(zé)任,也是當(dāng)前的大勢(shì)所趨?,F(xiàn)在的孩子大多是獨(dú)生子女,父母對(duì)他們疼愛(ài)有加,可以說(shuō)是“含在嘴里怕化了,捧在手上怕掉了”,故而養(yǎng)成了孩子“衣來(lái)伸手,飯來(lái)張口”的不良習(xí)慣。多數(shù)孩子心中只有自己,沒(méi)有別人,認(rèn)為自己無(wú)論怎樣“橫行”都是理所當(dāng)然的,表現(xiàn)在對(duì)父母的饋贈(zèng)從不感激,對(duì)朋友的幫助從不言謝,一味打著自己的小算盤(pán),稍有不如意,便大發(fā)雷霆,施怒于人,總覺(jué)得世界欠自己得太多,對(duì)自己不盡公平,動(dòng)輒訴諸武力,或以死相脅。這樣,他們一不小心就會(huì)走入兩個(gè)極端,或者目空一切,或者內(nèi)向自卑……讓孩子學(xué)會(huì)感恩,其實(shí)就是讓孩子學(xué)會(huì)懂得尊重他人,學(xué)會(huì)理解父母的養(yǎng)育之恩,學(xué)會(huì)以平等的眼光看待每一個(gè)生命,學(xué)會(huì)尊重每一份平凡的普通的勞動(dòng),學(xué)會(huì)尊重自己。

讓孩子學(xué)會(huì)感恩,需要我們有意識(shí)地去做。如果我們只知道奉獻(xiàn),而不知道把自己的勞動(dòng)和付出呈現(xiàn)給孩子,從而達(dá)到教育的目的,孩子也就無(wú)從感受到社會(huì)和人們對(duì)他的愛(ài)。如果做父母的只是默默的為孩子付出而不讓孩子去體驗(yàn)父母的辛勞,那做父母的這種“默默的愛(ài)”雖然珍貴,卻不足?。粣?ài)要讓孩子知道,才能激發(fā)起他們的愛(ài)心,才能引起他們發(fā)自內(nèi)心更深刻的感恩情懷。教師的感恩教育要以各種活動(dòng)為載體,讓孩子們從活動(dòng)中體驗(yàn)感恩,并回歸現(xiàn)實(shí)生活,從點(diǎn)滴做起,在生活中實(shí)踐感恩。教育過(guò)程中,要做到“以理服人,以情感人,清理交融,感人心靈”,讓學(xué)生在不知不覺(jué)中受到教育,使之知、情、意、行在情理交融中實(shí)現(xiàn)自我完善,最終回報(bào)社會(huì),最終回報(bào)生活。

讓孩子學(xué)會(huì)感恩,要培育感恩意識(shí)。我們做教師的可以每天的課間時(shí)間對(duì)學(xué)生集中進(jìn)行思想教育,現(xiàn)在的孩子,特別是七年級(jí)以下的中小學(xué)生,他們的年齡的還小,給他們講大道理是聽(tīng)不進(jìn)去的,我們做教師的可以利用課余時(shí)間讓孩子參加社會(huì)實(shí)踐活動(dòng),例如帶領(lǐng)孩子們?nèi)椭鹿牙先耸崭罴Z食,讓他們?cè)谏鐣?huì)實(shí)踐活動(dòng)中去培養(yǎng)愛(ài)心,去感悟“鋤禾日當(dāng)午,汗滴禾下土。誰(shuí)知盤(pán)中餐,粒粒皆辛苦?!钡纳羁虄?nèi)涵。慢慢地讓孩子明白父母養(yǎng)育他們的艱難,懂得在適當(dāng)?shù)臅r(shí)候給父母以慰藉。例如,知道在父親節(jié)和母親節(jié)的時(shí)候,打個(gè)電話回家,祝他們節(jié)日快樂(lè);回家的時(shí)候,會(huì)幫助父母做一些力所能及的家務(wù)事……不過(guò),孩子畢竟是孩子,他們做這些事可能只是一時(shí)興起,或者是為了得到老師的一聲表?yè)P(yáng),要讓感恩成為他們良好的品質(zhì),還需要老師做進(jìn)一步的引導(dǎo)。

篇9

顧憶人

天有不測(cè)風(fēng)云。一個(gè)月前,我發(fā)覺(jué)自身右腰部長(zhǎng)出了一個(gè)較大的(如小雞蛋)腫塊。醫(yī)生說(shuō):“這是脂肪瘤,它不會(huì)自然消失,只會(huì)越來(lái)越大,沒(méi)有藥可吃,必須開(kāi)刀動(dòng)手術(shù)?!币蛭覄倓?dòng)筆編寫(xiě)我的“文稿”合訂本,所以決定待“文稿”合訂本完成后再去治療。

時(shí)間過(guò)去了二十多天,我的“文稿”合訂本完成了,但身上的那個(gè)脂肪瘤卻用手摸不到啦!到醫(yī)院做彩超診斷:腫塊完全消失。醫(yī)生問(wèn)我近期是否吃過(guò)藥?休息得怎么樣?我回答:“從沒(méi)吃過(guò)一粒藥,二十多天就是在日夜編寫(xiě)我的‘文稿’合訂本?!贬t(yī)生連說(shuō):“真奇怪?!?/p>

于是,我思索這是什么原因呢?這二十多天,我編寫(xiě)“文稿”長(zhǎng)時(shí)期處于一種“感動(dòng)”和“感恩”的情緒之中。因?yàn)?,這本屬于我自己的有50余篇短文章的合訂本,內(nèi)容有:敘事、詩(shī)歌、信件、演講等。我在寫(xiě)作編輯的過(guò)程中,充滿了“感恩”與“激動(dòng)”的情愫。我總結(jié)后認(rèn)為:一個(gè)人長(zhǎng)時(shí)期處于“感動(dòng)”或“感恩”的情緒之中,就會(huì)激發(fā)出自身一種特殊的免疫功能,從而使自己身體上的疾病消除。這個(gè)認(rèn)識(shí),在我的身上得到了驗(yàn)證。我稱之謂“感動(dòng)”療法。

因此,我呼吁:我們要寬解冤怨結(jié),常懷感恩情!這樣,會(huì)對(duì)自己的身體有極大的好處。比如,經(jīng)常在心里默默稱頌:我感恩太陽(yáng),是太陽(yáng)給予我們光明和溫暖;我感恩大地,是大地讓我們耕耘和收獲;我感恩雨露,是雨露使我們得到滋潤(rùn);我感恩父母,是父母撫養(yǎng)我們長(zhǎng)大成人等。

建議大家多寫(xiě)作或閱讀那些使自己感動(dòng)得眼潤(rùn)的文章,必有奇光異彩。

我把體驗(yàn)告訴大家,或許你能從中有所收益。這是真的,不是編故事。

2012-01-06

感 恩 頌(一)

顧憶人

我向身體總動(dòng)員,免疫抗體總動(dòng)員,一切善良的、正氣、正義的細(xì)菌、細(xì)胞核總動(dòng)員,對(duì)我身體內(nèi)的病菌、病毒發(fā)起攻擊,對(duì)它們進(jìn)行撕殺、吞噬或驅(qū)逐出境。

我感恩有益菌、細(xì)胞核、免疫抗體的忠貞不渝,故使我的身體康復(fù)或更加壯健!

我感恩太陽(yáng)、地球和浩瀚星空,是你們的博大精深,使我能得到光明、溫暖、雨露和收獲!

我感恩父母的生養(yǎng)教誨,是您們那說(shuō)不盡的美德,才使我從小生長(zhǎng)在倫理道德的陽(yáng)光之下,生活在高尚情操的鮮花叢中!

我感激妻子兒孫的謙順恭敬,是你們的嫣然善美,才使我享受到了“家和萬(wàn)事興”之天倫之樂(lè)!

我感恩所有的親朋好友,是我們真心誠(chéng)意的相處,才促進(jìn)了我不懈努力而取得成就!

篇10

[關(guān)鍵詞] 細(xì)節(jié) 感恩 教育

感恩是在生存和發(fā)展過(guò)程中,對(duì)激發(fā)自己產(chǎn)生積極作用的自然、社會(huì)和他人所抱有的一種由衷的認(rèn)可、回報(bào)的心態(tài)以及行為表現(xiàn)。感恩是為人之本,一個(gè)人要常懷感恩之心,懂得感恩父母、感恩社會(huì)、感恩自然、感恩他人,而最先感恩的應(yīng)該是自己的父母。自古以來(lái),“百善孝為先”、“孝為天下先”就源遠(yuǎn)流長(zhǎng),孝敬父母是中華民族的傳統(tǒng)美德,是感恩道德的最基本內(nèi)容。感恩父母也是感恩教育的基石,是個(gè)人最基本的道德品質(zhì),只有懂得感恩父母才會(huì)懂得感恩社會(huì)、感恩他人。

現(xiàn)今社會(huì),由于家長(zhǎng)對(duì)獨(dú)生子女過(guò)于溺愛(ài),再加上市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)現(xiàn)實(shí)主義的影響、多元文化的沖突,造成價(jià)值觀的迷失,很多大學(xué)生對(duì)父母的養(yǎng)育之恩缺少感恩,認(rèn)為父母給與自己的一切都是理所當(dāng)然的,是他們應(yīng)盡的責(zé)任和義務(wù)。不懂體諒父母的辛苦,肆意揮霍父母的血汗錢,拜金主義、名牌奢侈之風(fēng)在大學(xué)里愈演愈烈。學(xué)習(xí)上不求上進(jìn),精神空虛、沉迷網(wǎng)絡(luò)游戲、經(jīng)常逃課等現(xiàn)象不容樂(lè)觀,更有學(xué)生畢業(yè)后不肯接受社會(huì)挑戰(zhàn),成為“啃老族”。

身邊細(xì)節(jié)平淡卻折射出偉大,但身邊的感動(dòng)往往因?yàn)槊煨《蝗撕雎?。許多感恩的親情就是在日常點(diǎn)點(diǎn)滴滴的生活中,普普通通的舉止中,微乎其微的細(xì)節(jié)中,體現(xiàn)得淋漓盡致。如何通過(guò)身邊細(xì)節(jié),以潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲的方式,加強(qiáng)對(duì)大學(xué)生感恩父母的教育,筆者結(jié)合自身工作實(shí)踐,就加強(qiáng)大學(xué)生感恩教育談?wù)勔恍┛捶ā?/p>

一、從新生入學(xué)開(kāi)始,拉開(kāi)學(xué)生感恩父母的序幕

在新生入學(xué)時(shí),以發(fā)現(xiàn)的眼光,閃耀的視覺(jué),通過(guò)DV記錄、攝影特寫(xiě),捕捉家長(zhǎng)送新生來(lái)校報(bào)道時(shí)一張張掛滿汗水的臉。讓新生跳出自己一貫的角色來(lái)重新認(rèn)識(shí)自己的父母,讓感恩教育源于生活實(shí)際卻徹底深入人心,從而對(duì)新生進(jìn)行深刻的感恩教育。一曲深情的《感恩的心》悠揚(yáng)響起,一幕幕取自新生接待中真實(shí)的DV故事漸漸回放,看著父母一根根歲月滄桑的白發(fā),一雙雙充滿關(guān)愛(ài)的雙眼,一個(gè)個(gè)揮汗如雨的背影,一點(diǎn)點(diǎn)源于生活最真切最貼心的細(xì)節(jié),學(xué)生的心靈被震撼了,學(xué)生的情感被激發(fā)了,掌聲摻雜著抽泣聲在會(huì)場(chǎng)不斷響起,久久不息。每次活動(dòng)快結(jié)束時(shí),一封封寫(xiě)上地址的家書(shū)已緊緊揣在每個(gè)同學(xué)的手中。

二、傾聽(tīng)學(xué)生家長(zhǎng)的心聲,切身體會(huì)父母的情深

大部分學(xué)生都是異地求學(xué),一年中和父母相處的時(shí)間非常少,而且很多大學(xué)生與父母之間的溝通存在障礙,平時(shí)很少會(huì)有真情的表露。隨著時(shí)光的流逝,父母的言行舉止、音容笑貌,都在學(xué)生腦海中慢慢模糊,甚至還有學(xué)生因?yàn)樽晕姨摌s的膨脹,開(kāi)始瞧不起自己的父母,與父母的交流就更加少了。我們利用節(jié)假日或寒暑假的時(shí)間,與志愿者活動(dòng)相聯(lián)系,與社會(huì)實(shí)踐相結(jié)合,開(kāi)展“造訪千家萬(wàn)戶,傾聽(tīng)父母心聲”的家訪行動(dòng)。在活動(dòng)中涌現(xiàn)出許許多多看似平淡卻蘊(yùn)含著似海情深的感人細(xì)節(jié),不僅僅深深教育了當(dāng)事人的孩子,更是深深感動(dòng)了參加活動(dòng)的所有志愿者,感動(dòng)了觀看影片的所有同學(xué)。記得我們采訪一個(gè)家長(zhǎng)的時(shí)候,恰巧在田間干活,我們就在田邊與他拉開(kāi)家常。交談過(guò)程中他一直非常平靜,回憶了自己孩子成長(zhǎng)的故事,言語(yǔ)中溢滿了對(duì)自己小孩的自豪與期望。在采訪結(jié)束時(shí),我們要他對(duì)著攝影鏡頭跟自己孩子說(shuō)幾句話的時(shí)候,這位硬漢子頓時(shí)嘴角抽搐,淚溢滿眶。“孩子,好好讀書(shū),爸媽很好”,一句簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單、普普通通的話,卻有超強(qiáng)的穿透力和感染力。當(dāng)我們把短片送到在學(xué)校上大三的同學(xué)時(shí),那位學(xué)生跪地不起,嚎啕大哭。征得當(dāng)事人同意后,我們把所有的記錄編輯成短片播出,學(xué)生感動(dòng)了,情感迸發(fā)了,全校沸騰了,打回家的電話徒然猛增。

三、以特定節(jié)假日為載體,引導(dǎo)學(xué)生感恩父母的行動(dòng)

利用特定節(jié)日來(lái)實(shí)施感恩父母,在感恩節(jié)、母親節(jié)、父親節(jié)來(lái)臨時(shí),舉辦感恩父母相關(guān)題材電影放映周;免費(fèi)分發(fā)貼上郵票的信封,組織學(xué)生開(kāi)展“一封家書(shū)抵萬(wàn)金”等活動(dòng);同時(shí)開(kāi)展形式多樣的感恩教育主題,如感恩歌曲演唱比賽、感恩詩(shī)歌朗誦比賽、感恩一句話網(wǎng)絡(luò)征集大賽等;在父母生日或各種節(jié)日時(shí)提醒、動(dòng)員學(xué)生給父母送小禮物、打電話或者發(fā)信息。通過(guò)節(jié)假日活動(dòng),營(yíng)造良好的感恩環(huán)境,引導(dǎo)學(xué)生用實(shí)際行動(dòng)感恩父母。

四、以文化宣傳為導(dǎo)向,渲染學(xué)生感恩父母的情懷

利用校園廣播、報(bào)紙、雜志、網(wǎng)絡(luò)、宣傳欄等媒體,廣泛開(kāi)展感恩宣傳,構(gòu)建感恩文化,從而觸動(dòng)大學(xué)生的感恩情感,強(qiáng)化他們的感恩意識(shí),升華他們的道德情操。利用校園網(wǎng)開(kāi)展感恩父母從身邊做起,開(kāi)展“感恩父母之我見(jiàn)”主題討論等,營(yíng)造濃郁的感恩氛圍。對(duì)于感恩的典型事例,重點(diǎn)宣傳,讓每一個(gè)大學(xué)生去知曉,去體會(huì),去感悟,從思想深處認(rèn)識(shí)到感恩的重要性,從而轉(zhuǎn)化為自覺(jué)的感恩行動(dòng)。同時(shí),通過(guò)挖掘我國(guó)優(yōu)良的傳統(tǒng)文化,推陳出新,古為今用,讓優(yōu)秀的民族文化傳統(tǒng)賦予新的時(shí)代內(nèi)涵。

緊貼生活的細(xì)節(jié)、源于身邊的教育,不僅具有強(qiáng)烈的真實(shí)性和普遍性,更具有強(qiáng)大的震撼力和良好的教育效果。感恩教育從細(xì)節(jié)入手,從身邊做起,從感恩父母開(kāi)始,使大學(xué)生樹(shù)立起正確的感恩觀、高尚的感恩情,并以實(shí)際行動(dòng)感恩父母,回報(bào)社會(huì),報(bào)效祖國(guó)。

參考文獻(xiàn):