導(dǎo)語：如何才能寫好一篇大學(xué)生個人學(xué)習(xí)總結(jié)，這就需要搜集整理更多的資料和文獻(xiàn)，歡迎閱讀由公務(wù)員之家整理的十篇范文，供你借鑒。

篇1

一、恪盡職守，認(rèn)真作好本職工作

本學(xué)期，社聯(lián)領(lǐng)導(dǎo)班認(rèn)真履行崗位職責(zé)，較好地完成了各項工作任務(wù)。

一 是認(rèn)真負(fù)責(zé)地做好社聯(lián)干部招新、社團(tuán)招新活動、社團(tuán)檔案整理登記事務(wù)，成功策劃組織了“社團(tuán)大家族”的成果展示與交流活動迎接全國百位校長光臨。二是富于 創(chuàng)新地完成了社團(tuán)文化節(jié)的工作。本學(xué)期，在第五屆社團(tuán)文化節(jié)的舉辦面對重重阻力的情況下，社聯(lián)組織了社長動員會議、社聯(lián)干部會議、社團(tuán)活動申請文件整理、 匯演組織安排、社團(tuán)活動全程監(jiān)察等各項服務(wù)協(xié)調(diào)工作，積極主動地為學(xué)校和社團(tuán)之間建立了溝通的橋梁，推動調(diào)整了學(xué)校與社團(tuán)的關(guān)系，解決社團(tuán)活動中遇到的各 種問題，并促進(jìn)了社團(tuán)在學(xué)校內(nèi)影響力的提高。三是積極主動地完成了社聯(lián)櫥窗的制作、宣傳欄規(guī)則起草和社聯(lián)工作準(zhǔn)則的起草等辦公室工作和老師交辦的其它工作 任務(wù)。

二、嚴(yán)于律已，不斷加強干部作風(fēng)建設(shè)

本學(xué)期，社聯(lián)領(lǐng)導(dǎo)班對自身嚴(yán)格要求，始終把服務(wù)人民、舍得付出、艱苦 奮斗作為自己的準(zhǔn)則，始終把作風(fēng)建設(shè)的重點放在嚴(yán)謹(jǐn)、細(xì)致、扎實、求實、腳踏實地、埋頭苦干上。在工作中，以制度、紀(jì)律規(guī)范自己的一切言行，嚴(yán)格遵守各項 校規(guī)、工作準(zhǔn)則，團(tuán)結(jié)同學(xué)，謙虛謹(jǐn)慎，主動接受來自各方面的意見，不斷改進(jìn)工作;并規(guī)范社聯(lián)干部的作風(fēng)，使工作能夠順利開展，使社聯(lián)合會的干部作用更加具 象，有利于往后工作的開展和社團(tuán)主流意識的建設(shè)。

篇2

   大學(xué)生畢業(yè)實習(xí)個人總結(jié)范文2022

  回顧我的見習(xí)期生活，感觸很深，收獲頗豐。這一年在領(lǐng)導(dǎo)和同事們的悉心關(guān)懷和指導(dǎo)下，通過我自身的不懈努力學(xué)習(xí)和鉆研，我很快掌握了現(xiàn)場施工技術(shù)，同時創(chuàng)造了一定的經(jīng)濟效益。

  我在公司指導(dǎo)老師的熱心指導(dǎo)下，積極參與公司日常技術(shù)相關(guān)工作，把書本上學(xué)到的理論知識對照實際工作，用理論知識加深對實際工作的認(rèn)識，用實際驗證所學(xué)的理論知識，努力快速積累現(xiàn)場工作中的經(jīng)驗，讓自己更快更好的融入到工作中去。

  現(xiàn)場思想政治的學(xué)習(xí)讓我的思想理論素養(yǎng)得到不斷的提高，我認(rèn)為勤勉的的精神和愛崗敬業(yè)的職業(yè)道德素質(zhì)是每一項工作順利開展并zUI終取得成功的保障。所以在見習(xí)期間，我工作積極努力，吃苦耐勞，能很快適應(yīng)現(xiàn)場的艱苦環(huán)境，與同事相處和諧，努力提高自己的組織能力。在業(yè)余時間，我努力學(xué)習(xí)工程造價、現(xiàn)場管理，為后期能更好的工作打下堅實基礎(chǔ)。

  一分耕耘、一分收獲，成績是對我一年來所有努力的肯定。我努力辦理工程經(jīng)濟簽證，在一年的時間里為公司經(jīng)濟效益達(dá)三十萬余元，得到領(lǐng)導(dǎo)的一致好評。

  一年的見習(xí)期即將結(jié)束，我深深地了解，我今天的成績和進(jìn)步與領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)和幫助是分不開的。今后，我將進(jìn)一步加強技術(shù)學(xué)習(xí)，扎實工作，充分發(fā)揮個人所長，為公司再創(chuàng)佳績作出貢獻(xiàn)!

  大學(xué)生畢業(yè)實習(xí)個人總結(jié)范文2022

  三年的大學(xué)生活，在5月15日結(jié)束了，開始了我們?yōu)槠诹艿膶嵙?xí)生涯。生活在象牙塔的我們，感受到的是校園欄桿內(nèi)的限制、自由和安全，然而卻不懂得外邊的世界是充滿著無限的誘惑與罪惡。社會如果是大海，我們就是海中的魚，遨游其中。如若，只顧風(fēng)景，不懂危機，必然會被大浪起卷后拍死在海岸邊上，等待烈日的燒烤，直到化為灰燼。社會是把雙刃劍，充滿危機、競爭的同時，又給我們帶來了無限的生機，在有限的時間內(nèi)，抓住時機，必然會促使我們自身的飛躍，但是這個飛躍又是有條件的，那就是我們的工作經(jīng)驗、能力以及我們自身的學(xué)歷。

  在節(jié)目《xx》中，評委xx曾說過“學(xué)歷代表你的過去，財力代表現(xiàn)在的努力，學(xué)習(xí)能力代表將來的成就。大多數(shù)人都想要改造這個世界，但卻罕有人想改造自己。無論你在好單位還是一時不得志，都請你保持學(xué)習(xí)，這是你未來立足之本”。一如實習(xí)生的我，當(dāng)我真正以一名實習(xí)生的身份著手工作時，我才發(fā)現(xiàn)，在以往的校園生活中，對辦公軟件操作熟練的自己，在單位卻變得愚笨木訥，不知所措，領(lǐng)導(dǎo)問其所，我卻變得啞口無言了。從此，我便曉得“學(xué)習(xí)”依舊要繼續(xù)，而不是停滯！

  在如今當(dāng)浪淘沙的社會里，許多人認(rèn)為自己就是一匹千里馬，只是沒有遇到真正的伯樂，所以才會暫時的碌碌無為。那么，真的是那樣嗎？對于我來說，其實不然，在本次的實習(xí)過程中，帶領(lǐng)我們的徐主任年輕有為，他每每交給我們的工作都似乎非常放心，不曾問過我們是否遇到過棘手的問題，是否需要他的幫助。同時，身為班干的我們，也自以為是的認(rèn)為，有些工作都是平常的再熟悉不過的了，卻不知我們的大意給工作帶來的多大的不便。例如，我們負(fù)責(zé)的“紀(jì)念郭守敬誕辰780周年書畫”收集工作——“收集”不就是把書法家、書畫家的作品收好，集中起來嗎？這，只是我們的想當(dāng)然！一項看起來簡單的工作，卻蘊含著千絲萬縷的問題。收集不簡單的是收好、集中，更重要的是作為一名行政文秘人員在處理一些文件時應(yīng)熟悉的去掌握工作流程，即：收集、整理、登記、收存、存檔、封鎖。那么，從此便很清晰的看到，我們的粗心、大意，如果不是徐主任的發(fā)覺，我們依舊渾噩度日，實習(xí)不知事態(tài)嚴(yán)重性。也經(jīng)過這件事，我明白了一個道理，我們不能否認(rèn)自己不是千里馬，也不能否認(rèn)我們不曾遇見過伯樂，只是，我們遇見了伯樂的同時，卻沒有在細(xì)微之處留意過自己的缺點，沒有及時的改正，以至于我們錯過了伯樂！

  也許，在領(lǐng)導(dǎo)看來，一項任務(wù)的完成，只重于結(jié)果，不在于過程，然而，對于下屬、實習(xí)生的我們，必須要重視每項工作過程，在多項過程的匯總中，發(fā)覺自身的不足，及時彌補改正，并時刻提醒自己，同時，在工作中，我們會遇到許多難題，我們不僅要沉著應(yīng)對，更要堅持著自己的信念，步步為營，不拋棄、不放棄，為最終取得勝利的果實而努力拼搏！

  實習(xí)生活不僅僅鍛煉了我們的體魄，更鍛煉了我們堅強的意志，每項工作的順利完成都是我們堅持、努力的結(jié)果，一分耕耘一分收獲！

  大學(xué)生畢業(yè)實習(xí)個人總結(jié)范文2022

  為期第三個月的實習(xí)結(jié)束了，我在這三個月的實習(xí)中學(xué)到了很多在課堂上根本就學(xué)不到的知識，受益非淺?，F(xiàn)在我就對這個月的實習(xí)做一個工作小結(jié)。

  實習(xí)是每一個大學(xué)畢業(yè)生必須擁有的一段經(jīng)歷，他使我們在實踐中了解社會，讓我們學(xué)到了很多在課堂上根本就學(xué)不到的知識，也打開了視野，長了見識，為我們以后進(jìn)一步走向社會打下堅實的基礎(chǔ)。實習(xí)使我開拓了視野，實習(xí)是我們把學(xué)到的理論知識應(yīng)用在實踐中的一次嘗試。實習(xí)時把自己所學(xué)的理論知識用于實踐，讓理論知識更好的與實踐相結(jié)合，在這結(jié)合的時候就是我們學(xué)以致用的時候，并且是我們擴展自己充實自己的時候。

  實習(xí)期間，我利用此次難得的機會，努力工作，嚴(yán)格要求自己，遇到不懂的問題就虛心地向師傅們請教，搞清原理，找到方法，然后再總結(jié)經(jīng)驗，讓自己能很快融入到工作中去，更好更快的完成任務(wù)。同時我也利用其他時間參考一些書籍、搜索一些材料來完善自己對策劃管理工作的認(rèn)識，這也讓我收獲頗多，讓我在應(yīng)對工作方面更加得心應(yīng)手。

  矽格公司是在1997年經(jīng)歷千辛萬苦獨立出來自主經(jīng)營的公司，已經(jīng)有十三多年的發(fā)展歷史，以成為集研制、生產(chǎn)、銷售、技術(shù)培訓(xùn)于一體，擁有高精度電腦控制機械加工中心等全套加工設(shè)備的大型專業(yè)包裝設(shè)備制造廠。目前主要生產(chǎn)驅(qū)動類集成ic與光電鼠標(biāo)等，產(chǎn)品包括：自動和半自動輪轉(zhuǎn)循環(huán)，機械有d/b與w/b，這些機械都是日本、美國高科技的技術(shù)。具有高精度、高效率、先進(jìn)的自動模切機、dbing機、wbing機等。

  該半導(dǎo)體廠的組織機構(gòu)設(shè)置很簡練。主要是總經(jīng)理——副總經(jīng)理——主管管理各個部門。由于矽格公司的設(shè)備很先進(jìn)，在生產(chǎn)線上不會像往常的工廠那樣滿布工人，主要是某三五個人負(fù)責(zé)工作流程。這對我了解該工廠的生產(chǎn)流程提供了方便。

  該廠生產(chǎn)的ic依據(jù)季節(jié)可以算得上的需求穩(wěn)定，是屬于定單供貨型的生產(chǎn)。由于產(chǎn)品的質(zhì)量要求和技術(shù)含量要求都很高，因此，生產(chǎn)周期也比較長，單次產(chǎn)品需求的數(shù)量也不大。同時，每臺產(chǎn)品的價格非常昂貴，在萬元以上。生產(chǎn)部門主要包括，采購，技術(shù)，生產(chǎn)，供應(yīng)。我被安排在技術(shù)生產(chǎn)部工作。但其工作并不是坐在辦公室悠閑地搞技術(shù)，而是跟住生產(chǎn)隨時跑，沒得座，出現(xiàn)問題就及時解決。

  實習(xí)期間，剛好該廠正是定單最鼎盛時候，也就是歷年來定單最多的一年，生產(chǎn)進(jìn)行得如火如荼。我在跟隨生產(chǎn)部門工作的時候，方才發(fā)現(xiàn)，生產(chǎn)這部門，在企業(yè)中極其重要。它是一個公司的根源，其他的管理基層都是輔助生產(chǎn)高效率生產(chǎn)。

篇3

大學(xué)的最后一個暑假，我去區(qū)檢察院實習(xí)，時間是從年月日至月日。實習(xí)期間努力將自己在學(xué)校所學(xué)的理論知識向?qū)嵺`方面轉(zhuǎn)化，盡量做到理論與實踐相結(jié)合，在實習(xí)期間能夠遵守工作紀(jì)律，不遲到、早退，認(rèn)真完成領(lǐng)導(dǎo)和檢察人員交辦的工作，得到院領(lǐng)導(dǎo)及全體檢察干警的一致好評，同時也發(fā)現(xiàn)了自己的許多不足之處。

此次實習(xí)，主要崗位是審查科，因此主要實習(xí)科目是刑法和刑事訴訟法，也涉及一些其他私法科目。在實習(xí)中，我參加了幾起案件的開庭審理，認(rèn)真學(xué)習(xí)了正當(dāng)而標(biāo)準(zhǔn)的司法程序，真正從課本中走到了現(xiàn)實中，從抽象的理論回到了多彩的實際生活，細(xì)致的了解了公訴的全過程及法庭庭審的各環(huán)節(jié)，認(rèn)真觀摩一些律師的整個舉證、辯論過程，并掌握了一些法律的適用及適用范圍。跟隨干警提審，核實犯罪事實，探詢犯罪的心理、動機。真正了解和熟悉了我國的公訴程序及法庭的作用和職能，同時還配合公訴人員做好案件的調(diào)查筆錄和庭審筆錄，做好案卷的裝訂歸檔工作。

實習(xí)期間，我利用此次難得的機會，努力工作，嚴(yán)格要求自己，虛心向領(lǐng)導(dǎo)和檢察干警求教，認(rèn)真學(xué)習(xí)政治理論，黨和國家的政策，學(xué)習(xí)法律、法規(guī)等知識，利用空余時間認(rèn)真學(xué)習(xí)一些課本內(nèi)容以外的相關(guān)知識，掌握了一些基本的法律技能，從而進(jìn)一步鞏固自己所學(xué)到的知識，為以后真正走上工作崗位打下基礎(chǔ)。

“紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行。”在短暫的實習(xí)過程中，我深深的感覺到自己所學(xué)知識的膚淺和在實際運用中的專業(yè)知識的匱乏，剛開始的一段時間里，對一些工作感到無從下手，茫然不知所措，這讓我感到非常的難過。在學(xué)?？傄詾樽约簩W(xué)的不錯，一旦接觸到實際，才發(fā)現(xiàn)自己知道的是多么少，這時才真正領(lǐng)悟到“學(xué)無止境”的含義。這也許是我一個人的感覺。不過有一點是明確的，就是我們的法學(xué)教育和實踐的確是有一段距離的。法學(xué)是一門實踐性很強的學(xué)科，法學(xué)需要理論的指導(dǎo)，但是法學(xué)的發(fā)展是在實踐中來完成的。所以，我們的法學(xué)教育應(yīng)當(dāng)與實踐結(jié)合起來，采用理論與實際相結(jié)合的辦學(xué)模式，具體說就是要處理好“三個關(guān)系”：即課堂教育與社會實踐的關(guān)系，以課堂為主題，通過實踐將理論深化；暑期實踐與平時實踐的關(guān)系，以暑期實踐為主要時間段；社會實踐廣度與深度的關(guān)系，力求實踐內(nèi)容與實踐規(guī)模同步調(diào)進(jìn)展。

在實習(xí)過程中，也發(fā)現(xiàn)法律的普及非常重要。我國政府為推進(jìn)法治建設(shè)而進(jìn)行的多年的普法教育活動，取得了很大成就。人們的法制觀念、法律意識都有了很大的提高。但是在普法的深度與廣度上還有一些不足。比如有些時候，人們對有些法律條文是知道的，但卻不知道如何適用它，以至于觸犯法律；有時候人們對兩個以上不同法律對同一問題的規(guī)定不明白，不知道該適用哪一部法律，有一個案件就是這樣的，被告人原是某村會計，后來在改選中落選，這樣一些會計帳簿、會計憑證需要移交，但是他一直認(rèn)為《會計法》是規(guī)定的要等帳目清算后再移交，所以就堅持不交出，結(jié)果被以隱匿會計帳簿、會計憑證罪逮捕。這一個案例就說明我們的普法活動不能只做表面文章，要深入實際，真真正正的讓人們了解法律、法規(guī)的含義。并在這個基礎(chǔ)上，逐步確立人們對法律的信仰，確立法律神圣地位，只有這樣法治建設(shè)才有希望。

再有一個問題就是青少年犯罪。在實習(xí)中所接觸的案件中，有很大一部分案件的被告是八十年代以后出生的，甚至有兩個犯有搶劫罪的被告人是八年的。不考慮被告人家庭和自身因素，從社會大環(huán)境來說，我覺得社會也有一些責(zé)任的。從八十年代初改革開始到八十年代末，這是一個重大變革的時期。這一段時間對精神文明建設(shè)有些放松，也就是說，有些犯罪人在童年時期就有可能已經(jīng)沾染上了一些不良習(xí)氣。所以說，教育從娃娃抓起，不能只是一個口號，要真正落到實處。

“千里之行，始于足下”，這近一個月短暫而又充實的實習(xí)，我認(rèn)為對我走向社會起到了一個橋梁的作用，過渡的作用，是人生的一段重要的經(jīng)歷，也是一個重要步驟，對將來走上工作崗位也有著很大幫助。向他人虛心求教，遵守組織紀(jì)律和單位規(guī)章制度，與人文明交往等一些做人處世的基本原則都要在實際生活中認(rèn)真的貫徹，好的習(xí)慣也要在實際生活中不斷培養(yǎng)。這一段時間所學(xué)到的經(jīng)驗和知識大多來自領(lǐng)導(dǎo)和干警們的教導(dǎo)，這是我一生中的一筆寶貴財富。這次實習(xí)也讓我深刻了解到，在工作中和同事保持良好的關(guān)系是很重要的。做事首先要學(xué)做人，要明白做人的道理，如何與人相處是現(xiàn)代社會的做人的一個最基本的問題。對于自己這樣一個即將步入社會的人來說，需要學(xué)習(xí)的東西很多，他們就是最好的老師，正所謂“三人行，必有我?guī)煛保覀兛梢韵蛩麄儗W(xué)習(xí)很多知識、道理。

學(xué)習(xí)法律的最終目的是要面向群眾，服務(wù)大眾，為健全社會法治，為我們的依法治國服務(wù)的。高等法學(xué)教育在推進(jìn)法治建設(shè)過程中擔(dān)當(dāng)著重要的角色，其培養(yǎng)的具備一定基本理論知識，技術(shù)應(yīng)用能力強、素質(zhì)高的專業(yè)技能人才，將在社會上起到重要作用?，F(xiàn)代的社會是一個開放的社會，是一個處處充滿規(guī)則的社會，我們的國家要與世界接軌，高素質(zhì)法律人才的培養(yǎng)必不可少。因此，對人才的培養(yǎng)，應(yīng)當(dāng)面向?qū)嶋H，面向社會，面向國際。法學(xué)教育本身的實踐性很強，所以采用理論聯(lián)系實際，理論與實際相結(jié)合的辦學(xué)模式是比較可行的，大學(xué)的法學(xué)院應(yīng)當(dāng)與公、檢、法、律師事務(wù)所等部門建立良好的關(guān)系，定期安排學(xué)生見習(xí)，讓學(xué)生更好的消化所學(xué)的知識，培養(yǎng)學(xué)生對法學(xué)的興趣，避免畢業(yè)后的眼高手低現(xiàn)象，向社會輸送全面、合格、優(yōu)秀的高素質(zhì)法學(xué)人才。

（二則）

“不是一番寒徹骨，爭得梅花撲鼻香”。短暫的暑期社會實踐就這樣匆匆過去，不舍之情就算眼淚也追不回，那就用這瑣碎的文字記錄下來吧，雖然它顯得那樣的蒼白！行于山水之間，采天地之靈氣，撼萬物之得失，美景似三千東流水，吾只取一瓢便足矣！這次社會實踐，真的很值！隊員們展現(xiàn)出的是一個大學(xué)生應(yīng)有的素質(zhì)，有恒心，關(guān)注社會，勇于開拓，求實創(chuàng)新。就在暑期社會實踐開始之前，隊員們還苦于自己能從中收獲些什么，驀然回首，所得到的，該是對世界的思考！蒙頂山的巍峨剛勁，碧峰峽的大和中庸，上里古鎮(zhèn)的水墨柔情，醉于逸景，行于紅塵，而有感于斯，荀子道:君子生非異也，善假于物也，此言實之！社會實踐教會了隊員們?nèi)绾斡^察這個世界，如何做到善假于物。

實踐中，小分隊成員們深入群眾，了解他們的真實想法；聯(lián)系領(lǐng)導(dǎo)，關(guān)注他們的發(fā)展規(guī)劃。市旅游局有隊員們的足跡，碧峰峽、蒙頂山、上里古鎮(zhèn)有他們的足跡，甚至雨城區(qū)的大街小巷也有他們奮斗的身影。在社會實踐調(diào)查中隊員們遇到了許多不曾預(yù)想到的困難，一些人的不理解，不配合，甚至冷眼相待，但他們畢竟堅持到了最后，每每遇到這種情況，隊員們總是提醒自己:成功的定義就是站起來的次數(shù)比跌倒的次數(shù)多。暫時的無助并不能阻擋前進(jìn)的腳步，就像玫瑰和刺，扎手之后是嬌艷的芬芳，成功的真諦不在別處，它永遠(yuǎn)在隊員們的內(nèi)心，微笑著等他們轉(zhuǎn)過身來，就像那清水般，漫過了他們不再疲憊的心！

歲月的足跡，理應(yīng)在大地上留下痕跡；時間的巨輪，理應(yīng)在車道間碾碎凹凸，它總會為他們證明，他們，曾經(jīng)成功過！隊員們總是在默默提醒自己，成功的那刻固然令人欣喜，但那艱辛的過程卻更加令人刻骨銘心！曾愛過池柳煙飄的唯美；階花雨過的欣然；大漠孤煙的壯闊；輕云薄紗的懵懂，而經(jīng)過這樣的實踐，他們發(fā)覺，自己開始愛上了這個世界的所有！看到市旅游局領(lǐng)導(dǎo)對他們的關(guān)心，看到年過古稀的老奶奶對他們的殷切希望，看到社會各界對他們的肯定，他們的心總是美滋滋的。隊員們的成長離不開他們的關(guān)注，是責(zé)任，讓他們穿越荊棘，沐浴溫暖的陽光！

好一個“善假于物”，讓他們開始欣賞困難所帶來的美！他們定會在青春和成熟的天枰中走向平衡，賞慣了花開花落，看慣了云卷云舒，還有這樣的種子，在隊員們的心田茁壯成長，它，叫希望！

（三則）

今天，對于，對于城關(guān)中學(xué)，對于所有老是與同學(xué)，還有我們這些來支教的大學(xué)生來說，都是一個特殊的不一樣的一天。中央電視臺少兒節(jié)目芝麻開門欄目組到這里為小朋友們錄制節(jié)目，并對我們的課堂進(jìn)行拍攝。

在聲樂班里，同學(xué)們爭先恐后的表現(xiàn)自己，并與老師積極的互動，在同學(xué)們甜美的歌聲中，學(xué)校的校領(lǐng)導(dǎo)和錄制節(jié)目的老師在這種熱烈的氣氛中不住的贊不絕口。同時并采訪了我們這次老支教的大學(xué)生，對于來到這里之后的感受，其實對于我們來說，有說不完的深受，不管是對于這邊的環(huán)境，或是加上同學(xué)們求學(xué)求知的欲望和熱情，都讓我們非常驚訝。我們由衷的希望越來越多的大學(xué)生加入并擴大我們的隊伍，使越來越多的孩子學(xué)到更好的東西，培養(yǎng)他們的興趣愛好，豐富他們的課余生活，由內(nèi)而外的熱愛藝術(shù)和學(xué)習(xí)。這兩天的生活讓我們嘗到了什么是累，可是更讓我們嘗到了辛苦背后這份開心的果實，因為在同學(xué)們積極的配合下，讓我們不再感到辛苦，只覺得一切的付出都是值得的。

今天我們一大清早就起來了，我們一起去了活動中心，在孩子們沒有來之前，我們先提前備課，準(zhǔn)備好今天要教的東西，把教室打掃干凈，讓孩子們有一個比較干凈和舒適的學(xué)習(xí)環(huán)境。

篇4

對我來講外企是新鮮的，是充滿好奇的?？墒嵌喽嗌偕僖苍陔娨暬蚓W(wǎng)絡(luò)上了解過一些，心中有個想法就是在外企工作節(jié)奏都是超快的，職工的壓力也是超大的。這個暑假就給了我這樣一個機會去檢驗自己的這個想法是否正確。

說道檢驗，我進(jìn)的部門就是變壓器配變質(zhì)檢部。這個不是我自己能選的，當(dāng)時只有招這個部門的實習(xí)，雖然我更希望自己去銷售部。不過我認(rèn)為這個并無大礙，進(jìn)什么部門并不重要，重要的是整個公司的一種工作氛圍都是值得我去好好感受的。我們部門分為材料檢驗和過程檢驗。當(dāng)然我進(jìn)去干的就差不多屬于文員性質(zhì)類型的工作。

公司生產(chǎn)變壓器，每天都很忙，原來真的是那樣。我是真的體會到了外企的節(jié)奏，要求每個人都必須精神飽滿，頭腦保持清醒。他們中午都是沒有午休，吃完飯就又開始工作了！幾個人的小會，幾個部門一起討論的會議可能隨時都會進(jìn)行，只要有必要，他們就會一起商討解決的方案，怎樣使公司業(yè)績更好。而且他們的工作的程序相當(dāng)連貫，一個接一個的工序，井然有序。無論哪一個過程出現(xiàn)問題，都能以最快的時間發(fā)現(xiàn)問題并及時解決問題。就在這樣的工作環(huán)境下，公司還外聘了專業(yè)人員來協(xié)助維護(hù)更新程序文件，使公司以最高效率快速發(fā)展。

對于公司的管理也是比較人性化的，定期都會進(jìn)行不同類型有必要作用的培訓(xùn)，使員工們自身能力不斷提高。而且都會安排一些旅游給員工及其家人，還有不定期的一些聚會什么的來促進(jìn)公司職工之間的溝通和交流！這是公司注重內(nèi)建的具體表現(xiàn)。

工作期間，各個部門的同事都對我很好，給我的感覺就是很親切。他們有什么幫忙的我都會很熱情的去做好我能做的。我說過我喜歡做銷售，所以就問經(jīng)常注意銷售部的職工，也問向他們了解一下不想知道的。銷售分為投標(biāo)組，項目管理和售后服務(wù)。辦公室里最長接觸的就是項目管理，就是跟蹤管理一個項目，知道安裝完成，之后的事就要交給售后了。當(dāng)然中間這個過程是復(fù)雜的也是很累的，不過我還是挺喜歡這種充實的生活，累并快樂著嘛！所以，我自己就希望畢業(yè)后能在電力行業(yè)干銷售這方面的工作，只要干自己喜歡的就不會難。

很多同學(xué)都會問我進(jìn)去是不是干一些打雜的，做些瑣碎的事，沒有接觸到實際工作。我的回答是，我不是打雜的，工作雖然并不需要太多專業(yè)知識但卻必須用心。部門里有什么事我不懂的，經(jīng)理或者同事都會很仔細(xì)的并用很通俗的語言跟我講清楚，讓我不只是做這事卻不知道為什么是這樣，而是讓我了解生產(chǎn)變壓器的每一個工序流程。他們還會帶我去車間學(xué)習(xí)具體各個工序是怎樣進(jìn)行的，有個立體的思維，而不是憑空想象！

公司無論職工還是領(lǐng)導(dǎo)對我的態(tài)度讓我覺得自己就是的正式員工，我愿意每天很早起去工作。即使是起晚了我也會用盡力氣跑到等班車的地方趕上車，不想做事三天打漁兩天曬網(wǎng)的，這樣給人的印象就不好了。我都希望自己能夠做到最好，讓我的經(jīng)理和同事滿意。

到最后要離開的時候，我要把一切事物都做好了才舍得離開，要讓經(jīng)理省心。我們經(jīng)理是個好領(lǐng)導(dǎo)，一點沒架子，總是以身作則。我很感謝他著差不多快兩個月的照顧。還有其他同事也一樣，還一起吃飯算是送別，我很感動也很感謝！我不過一個小小的實習(xí)生他們這么對我，我真是覺得很開心！

篇5

教學(xué)工作篇

作為一名教師，首先上好課是最基本的要求。在實習(xí)前我做了比較充分的準(zhǔn)備，但真正的中學(xué)教學(xué)對我來說還是第一次。從學(xué)生轉(zhuǎn)變?yōu)槔蠋?，就需要慢慢的摸索與積累。首先，實習(xí)的第一周，我聽了指導(dǎo)老師和其他科任老師的課。對于每次的聽課，我都認(rèn)真做好聽課筆記，聽課的重點是注意各老師講解思路與組織學(xué)生的方法跟自己的想法的差別，以吸收老師的優(yōu)點.

過了一個星期，我的指導(dǎo)老師就開始讓我上主題班會課了，那時候我真的很意外，那么快就讓我上課了，我害怕自己做得不好。接下來的時間，我為了寫教案與備課而忙了起來。對于第一次寫教案的我，我真的有點不知所措，但經(jīng)過了一連幾個小時的奮斗，我還是把我的第一份正式教案寫出來了。指導(dǎo)老師很認(rèn)真的為我指出教案的問題，還有一些要注意的問題，這樣我的第一份正式的教案終于過關(guān)了。我的第一節(jié)主題班會是”樹立正確的學(xué)習(xí)目標(biāo)”,我教的班級剛剛升上高一,大部分的同學(xué)都在適應(yīng)當(dāng)中,摸索著學(xué)習(xí)生活的方式,很多同學(xué)還不明確學(xué)習(xí)的目的,對于高中的學(xué)習(xí),他們還是覺得很迷茫,因此開展這個主題班會,意義很重要.在課堂上,我讓學(xué)生討論入學(xué)以來的種種不適應(yīng)的地方,之后我們共同討論了解決的辦法,還有關(guān)于學(xué)習(xí)上的種種問題,課后同學(xué)們都反映著堂班會課,給他們上了一場及時雨,他們的收獲都很大!之后的陸續(xù)我也相繼的給他們上了其它主體的班會課,效果都很好!

班主任工作篇

做一名好的班主任的確很難。不但教學(xué)工作復(fù)雜而又繁瑣，而且還要管理好整個集體，提高整體教學(xué)水平，同時又要顧及班中每一名學(xué)生，不能讓一名學(xué)生落伍。這就要求教師不能只為了完成教學(xué)任務(wù)，而且還要多關(guān)心留意學(xué)生，經(jīng)常與學(xué)生交流，給予學(xué)生幫助，讓他們感覺老師是在關(guān)心他，照顧他。

一個班級就像一個大家庭，而班主任就是這個家庭的家長。在注重教學(xué)工作的同時，也要努力地做好班主任的工作。對于班主任交付了一些工作任務(wù)，我都按時認(rèn)真的完成。早上去看他們早讀，課間操，晚上晚修前到班上去維持紀(jì)律等等。在這同時，我有了一些領(lǐng)悟，要做好班主任就必須要多一點了解學(xué)生，關(guān)心學(xué)生，信任學(xué)生。在這一個多月的班主任實習(xí)中，我逐漸記住每一個學(xué)生的名字，并初步了解他們的性格，特長以及優(yōu)缺點，這是作為一個班主任的基本要求。關(guān)心學(xué)生就不但要關(guān)心學(xué)生的學(xué)習(xí)，生活以及思想情感，而且也應(yīng)該相信學(xué)生的能力，讓他們有發(fā)揮個人的空間。但信任不等于放縱。所以我注意把握了一個度，多與學(xué)生溝通，從心了解學(xué)生，做好學(xué)生的思想工作，與學(xué)生打成一片。而我在上課時，經(jīng)常要求他們上課要有上課的樣子，一定要認(rèn)真聽課，下了課我們可以有說有笑。但是這就要求我們在學(xué)生面前保留一定的嚴(yán)肅。在這期間，我和另一個實習(xí)班主任認(rèn)真準(zhǔn)備并召開了一次題為“團(tuán)結(jié)就是力量”的主題班會。讓學(xué)生有所感有所悟，讓他們在活動中體會“團(tuán)結(jié)就是力量”，珍惜集體的團(tuán)結(jié)，促進(jìn)同學(xué)間更進(jìn)一步的了解，能夠自覺維護(hù)集體的榮譽。

雖然班主任工作是辛苦與繁瑣的，但是每天早上來到班上看到學(xué)生的時候，我就情不自禁地想起當(dāng)年的我為了考上理想的大學(xué)在那里奮斗著的情景。這就讓我充滿了動力繼續(xù)迎接新一天的工作。而我又從原任班主任那里學(xué)習(xí)了班級管理方法和學(xué)生教育方法，這是以后當(dāng)班主任的一筆寶貴的財富。

3.教育調(diào)查與研究報告方面

進(jìn)入韶關(guān)第一中學(xué)學(xué)校之后，綜合學(xué)校的現(xiàn)狀及學(xué)生特點我做了細(xì)致的分析，同準(zhǔn)備階段的教育調(diào)查計劃一并制定了本次教育調(diào)查的主題及調(diào)查步驟，展開教育調(diào)查，并同周邊的幾所中學(xué)的實際情況相結(jié)合，作了此次報告.此次調(diào)查報告的方向重點是加強班主任心理健康教育技能的重要性。班主任是學(xué)生的重要他人,一名合格的班主任教師應(yīng)當(dāng)是心理醫(yī)生”已經(jīng)成為現(xiàn)代教育對教師的新要求，它要求教師“不僅僅是人類文化的傳遞者，也應(yīng)當(dāng)是學(xué)生心理的塑造者，是學(xué)生心理健康的維護(hù)者”。作為一名教師，“教書育人”，這也是一個老師的基本工作之一。而作為一班之“主”的班主任，能否以科學(xué)而有效的方法把握學(xué)生的心理，因勢利導(dǎo)地促進(jìn)各種類型學(xué)生的健康成長，將對教育工作成敗具有決定性的作用。因此正確地進(jìn)行心理上的輔導(dǎo)與疏導(dǎo)，培養(yǎng)學(xué)生健康的心理和健全的人格，是班主任工作的重中之重聽取了指導(dǎo)老師的一些意見，我請教了一些教學(xué)經(jīng)驗豐富的教師，查詢了有關(guān)資料，并結(jié)合了當(dāng)前《課程標(biāo)準(zhǔn)》完成了教育調(diào)查報告，報告得到了指導(dǎo)老師的認(rèn)可。[1]推薦與《大學(xué)生教育實習(xí)工作個人總結(jié)》相關(guān)的內(nèi)容：

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以上三方面的內(nèi)容是我在實習(xí)期間完成的?；貞浺粋€月以來的教育實習(xí)，使我深深體會到，要想成為一名優(yōu)秀的人民教師，是非常不容易的。除了本身應(yīng)具備淵博的學(xué)識外，其他各方面如語言、表達(dá)方式、心理狀態(tài)、以及衣著、動作神態(tài)等也是有講究的；當(dāng)然，我更是體會到了當(dāng)一名老師的快樂與幸福。與學(xué)生在一起，我會回憶起自己中學(xué)時代，也會想起自己曾經(jīng)的點點滴滴。當(dāng)我在講臺上書寫每一筆的時候，我都能覺察到自己臉上洋溢著幸福的微笑，因為，我這么多年讀書學(xué)來的知識，終于找到了傳輸給他人的途徑，讓我自身有一種成就感。

一個月的實習(xí)過去了，順利結(jié)束了自己工作。 實習(xí)有苦有樂，有歡笑有淚水，有數(shù)不盡得酸甜苦辣；實習(xí)讓我豐富了知識，增長了經(jīng)驗；實習(xí)讓我堅定了學(xué)習(xí)的信心，給予了我勇氣；實習(xí)帶來的是無價的人生閱歷，是寶貴的一課。待到明年秋來時，能圓我教師之夢。在實習(xí)中，我還發(fā)現(xiàn)了，有些東西不能選擇，有些東西卻可以選擇。份內(nèi)的工作當(dāng)然要認(rèn)真完成，但如果你能夠主動就能為你贏得更多的機會。只要勤問、勤學(xué)、勤做，就會有意想不到的收獲?；仡欉@一個多月的時間，我是用心的，但用心不一定等于成功，我畢竟是一名實習(xí)生，還缺乏教學(xué)經(jīng)驗，甚至因為說話的時候普通話說得不好或者說錯了，學(xué)生把我的錯誤指出來而覺得無地自容、羞愧一兩天的事情也有過。

在實習(xí)中，你會遇到各種各樣的情況，就像天氣一樣千變?nèi)f華。當(dāng)遇到了自己喜歡的還是不喜歡的，容易完成的還是很難完成的，我們都要勇敢的面對。雖然我一開始的時候都會有顧忌去做，但是事實告訴我，應(yīng)該對自己有信心，應(yīng)有勇氣去嘗試。即使我在嘗試中失敗了，也能讓自己成長，如果連鍛煉的機會都沒有的話，哪何來積累經(jīng)驗和成長呢？這么一想。這一切，只能靠自己去爭取。如果我們只是在那里等待別人給你的機會，那我們只會在沉默中消亡，只有主動，才能為自己創(chuàng)造良機。實習(xí)，讓我經(jīng)受了挫折，也讓我享受了快樂！

「 2

篇6

自七月十五日來報到以來，已經(jīng)完完整整的過去了一個月。這意味著我本次“大學(xué)生到政府機關(guān)實習(xí)”的活動也接近了尾聲。在從政府網(wǎng)站上了解到相關(guān)情況后，便積極準(zhǔn)備報名的相關(guān)事項。作為安康學(xué)院的一名大三中文系學(xué)生，也很榮幸被選為實學(xué)生中的一員。這個機會對于一名即將升入大四的大學(xué)生十分重要，我很珍惜這次實習(xí)的機會。

一個月的時間很短暫，但是我在姜譚路辦事處見識到許多，學(xué)習(xí)到了在學(xué)校中無法學(xué)習(xí)到的東西，更加深入直觀的了解了政府部門的工作方式和運行狀態(tài)。改變了以往從媒體中了解政府的方式，也改變了我對于政府部門的認(rèn)識。

一、日常工作與生活

初到辦事處，我和另一位同來實習(xí)的同學(xué)受到了我們實習(xí)導(dǎo)師，魏兵老師的熱情接待。在安排分配好我們的工作后，領(lǐng)著我們來到了主要領(lǐng)導(dǎo)辦公室。領(lǐng)導(dǎo)叮囑了工作安排后，對我們也提出了一些工作要求：服從安排，多干實事，注意工作態(tài)度以及多學(xué)多看等。

剛開始接觸街道辦的事務(wù)，魏老師讓我們循序漸進(jìn)的處理工作，比如每天早晨打掃辦公室、將報紙分類并送往各個股室、將收到的公文送往領(lǐng)導(dǎo)辦公室等，一些基礎(chǔ)性的工作由我們來完成。這些工作雖然簡單，但也是我們最直接，最快捷的方式來習(xí)慣辦事處的工作。逐漸的，我的工作越來越深入，不僅僅是基礎(chǔ)的那些工作，魏老師通過寫作來鍛煉我們的能力，我負(fù)責(zé)撰寫了房主任有關(guān)與“三嚴(yán)三實”的講話材料，在撰寫過程中，原本作為中文系的一名學(xué)生，對于寫作應(yīng)該說是再也熟悉不過的，但是真正面對實際的寫作時候，還是遇到了一些困難。在于魏老師的討論中，我逐步完成了講話材料的撰寫。學(xué)以致用才是真正的學(xué)到知識，我們需要多實踐，才能鍛煉自己的能力，將知識運用在工作中去。

后來我同辦公室的郭老師學(xué)習(xí)，接待來到辦事處的群眾，兩位老師給我上了生動的一課，面對群眾，兩位老師從來沒有露出過敷衍的態(tài)度，真誠微笑著接待每位群眾，對于他們的問題，在了解情況后給出了全面合理的解決辦法，即便是沒有辦法的，也會給出詳細(xì)的解釋，避免了不必要的誤會。面對情緒激動的群眾，也是誠懇的讓他們冷靜下來，平心靜氣的解決問題。我們作為一名大學(xué)生，是否也能做到這樣，多年如一日的心平氣和的對待每一個人。這不僅僅是一個人職業(yè)道德素質(zhì)的體現(xiàn)，也是對于自己人生的一種考驗。這種精神是值得我們學(xué)習(xí)的。

工作中不僅是我長見識的過程，也是我學(xué)習(xí)的過程，整理檔案材料的過程中，魏老師細(xì)致講解了，檔案的制作方法以及相關(guān)保存和放置的知識，受益匪淺。跟隨魏老師和郭老師，我學(xué)習(xí)到了很多知識，收文發(fā)文，裝訂公文等等，一個月的實習(xí)生活，不僅僅充實，而且學(xué)習(xí)到了很多的經(jīng)驗，這在我以后的工作生涯有著很多的啟示。

我們的工作不僅僅局限與辦公室中，在工作中我們也參與了很多公益活動，創(chuàng)建衛(wèi)生文明城市的活動，我和其他股室的幾位前輩到分管地區(qū)，鏟除小廣告，打掃街道衛(wèi)生。體會到了清潔工人的辛苦，也給自己提了醒，樹立衛(wèi)生文明意識。在區(qū)團(tuán)委的組織下我們還去看望了抗戰(zhàn)老兵，聽老兵講抗戰(zhàn)事跡，讓我們時刻銘記，今天的和平生活是那些革命先輩們用流血犧牲換來的，在當(dāng)下繁榮的生活中我們不能忘記了他們。

日常的工作與生活中，領(lǐng)導(dǎo)對于我們也是關(guān)愛有加，主任和書記時不時詢問我們在這里實習(xí)的情況，詢問我們在工作中的困難。偶爾的休息時間中，兩位老師同我也會交流一些當(dāng)下的時事新聞，經(jīng)?？梢月牭絻晌焕蠋煂τ跁r事的看法，我也乘此機會發(fā)表一些我的觀點，同老師們交流和討論。平時的出行中也叮囑我注意安全，這些雖然只是一句話語，但是讓我感到的是充滿了人情味的辦事處。

二、個人思想認(rèn)識

起初來到實習(xí)單位的時候，認(rèn)為政府機構(gòu)的工作如同一些媒體中描述的一樣，每天看看報紙、喝喝茶、上上網(wǎng)。最多開個會寫個稿子。但是真正當(dāng)我進(jìn)入到辦事處實習(xí)的時候，實際情況并不是這樣的。

辦事處做為政府的派出機關(guān)，有著重要的作用。一方面，辦事處要貫徹落實上級部門的政策，將政策向群眾進(jìn)行闡述，以免產(chǎn)生不必要的誤會。這對于樹立良好的政府形象，有著重要的作用，辦事處雖然是基層組織，面對的卻是廣大群眾，一舉一動代表的是政府的形象。我在工作遇到了一位群眾，因為條件不符合相關(guān)規(guī)定，無法領(lǐng)取“臨時救助”，當(dāng)時這位群眾的情緒有些激動，聲音很大。我們請他坐下，給他倒水，讓這位群眾冷靜下來以后，我們了解的他的情況，聽取了他的意見，針對他的問題我們進(jìn)行了詳細(xì)的解釋，最終解除了誤會，也解決了問題。如果用過激方式來處理群眾的問題，不僅影響了群眾和辦事處的工作與生活，對于政府形象也產(chǎn)生了不好的影響。

另一方面，辦事處是群眾與上級部門的一個橋梁，向上級反映民生民情，解決群眾的困難與問題。上級部門政策的制定依據(jù)的是基層部門反映上來的情況，有了差錯，不僅影響了上級部門的政策制定，更是影響了廣大群眾的切身利益，造成了群眾與政府之間的矛盾，影響政府的“公信力”。作為派出機構(gòu)，直接面對了廣大群眾，為群眾排憂解難，是辦事處的責(zé)任與義務(wù)。我們辦事處的各個股室，經(jīng)常要接待需要蓋章或者開證明的群眾，在了解情況后，符合要求的我們按照規(guī)章制度進(jìn)行辦理，不符合規(guī)章制度的，對于疑惑的地方我們要詳細(xì)說明和解釋。

篇7

為對照支部“深化大學(xué)習(xí)，提振精氣神”專題組織生活會，我全面查找了疫情防控、“三基”建設(shè)、安全作風(fēng)等方面的差距不足，深入剖析原因癥結(jié)，并制定整改措施，現(xiàn)總結(jié)匯報如下：

一、存在的主要問題

（一）疫情防控方面。疫情防控缺乏主動性和積極性，只顧自己、不顧全局，尤其是近期，隨著防控等級的下降，滋生了麻痹思想和僥幸心理，防控工作按部就班、流于形式，執(zhí)行過程中打折扣，政治覺悟不夠，沒有很好的起到黨員的帶頭作用，比如很簡單的公司要求每日上報體溫制度，就沒有很好的執(zhí)行。

（二）“雙三基”建設(shè)。三基建設(shè)流于形式，尤其是在黨建工作上，重視程度不夠，放松了政治理論學(xué)習(xí)，關(guān)注業(yè)務(wù)工作多，思考黨建工作少。

（三）工作作風(fēng)方面。受到疫情的影響，航班量大量減少，我們的工作量、工作強度也相應(yīng)減少，但是個人也從工作中出現(xiàn)松懈思想，工作作風(fēng)不夠嚴(yán)謹(jǐn)，只想著不出事就萬事大吉，缺乏前瞻意識。

二、整改措施

（一）加強思想理論學(xué)習(xí)，注重實效，提高認(rèn)識，立足細(xì)節(jié)，立足小處，嚴(yán)格要求自己，“三基”工作是一個長期性的工作，認(rèn)真貫徹分公司黨委、機關(guān)黨支部的要求，把三基工作做到實處。

篇8

摘要:大學(xué)生在心理上處于由不成熟到成熟的關(guān)健發(fā)展階段。特珠的生活環(huán)境、發(fā)展階段使世界現(xiàn)和人生硯尚未完全建立的大學(xué)生難以適應(yīng)，從而產(chǎn)生種種心理困也，發(fā)生心理陣礙。要從心理陣礙的產(chǎn)生入手。在入學(xué)教育中預(yù)防大學(xué)生心理降礙。

一、大學(xué)生心理障礙產(chǎn)生的原因

所謂心理障礙，是指人的需要得不到滿足或者遇到挫折時，產(chǎn)生的心理上的一種不平衡狀況和情緒上的不良反應(yīng)，它是一種認(rèn)知失調(diào)，是一種痛苦的心理體驗。

從心理學(xué)角度講.大學(xué)生并不是一個成熟機體，他們的心理成熟程度遠(yuǎn)遠(yuǎn)低于生理成熟程度。尤其對大學(xué)新生而言，由子環(huán)境的變遷、自身角色變化、社會期望增高，他們所面對的問題也突然提到一定的高度.往往使他們沒有足夠的心理準(zhǔn)備和能力來應(yīng)付這種變化，進(jìn)而導(dǎo)致心理障礙的產(chǎn)生。如對大學(xué)的憧憬與大學(xué)生活現(xiàn)實的撞擊，使自我的整合、自我與社會的整合成為每一個大學(xué)新生面臨的挑戰(zhàn)和成長任務(wù)，以致于每位大學(xué)生在完成學(xué)業(yè)深造的同時，都要經(jīng)歷一次重大的心靈或生命的成長。

伴隨著進(jìn)人大學(xué)的喜悅，夾雜著幾許優(yōu)愁、焦慮，給一些大學(xué)新生帶來不適應(yīng)，造成心理間題。總結(jié)導(dǎo)致大學(xué)生心理障礙的原因，主要可歸納為以下幾方面:一是學(xué)業(yè)的壓力，知識的復(fù)雜性和個人學(xué)習(xí)習(xí)慣定勢使進(jìn)人大學(xué)的學(xué)習(xí)變得深奧;二是生活環(huán)境適應(yīng)能力弱，部分大學(xué)生深受生活學(xué)習(xí)環(huán)境變遷與群體生活不適應(yīng)等矛盾的困擾;三是個人交際障礙，交際能力不強，無法適應(yīng)半社會化的大學(xué)需要;四是戀愛觀念錯誤，易形成失戀、暗戀或追求不遂等現(xiàn)象。五是特殊的家庭背景，尤其是獨生子女或貧困家庭和單親家庭出來的大學(xué)生.更易引發(fā)過度的優(yōu)越感或自卑感。

二、入學(xué)教育中預(yù)防大學(xué)生心理障礙的途徑和措施

人的心理狀態(tài)雖然受社會學(xué)習(xí)、生活、環(huán)境的制約，但是，人們?nèi)钥梢酝ㄟ^各種努力來進(jìn)行調(diào)節(jié)，以維護(hù)心理平衡，達(dá)到心理健康的目的，因而，做好新生人學(xué)教育工作十分必要。

(一)加強大學(xué)生學(xué)業(yè)特殊性和學(xué)習(xí)習(xí)慣改變教育，引導(dǎo)學(xué)生培養(yǎng)學(xué)習(xí)獨立性

專業(yè)學(xué)科內(nèi)容具有高層次和爭議性，大學(xué)生在專業(yè)學(xué)習(xí)中，不但要掌握本專業(yè)各學(xué)科的基礎(chǔ)知識和基本理論，還要了解這些學(xué)科的最新研究成果及其發(fā)展趨勢。不僅如此.現(xiàn)代社會渴求綜合性人才，因而大學(xué)生除掌握專業(yè)學(xué)科內(nèi)容外，尚需掌握多門學(xué)科知識。然而對于剛脫離“填鴨式”教育的他們而言，無疑是一種挑戰(zhàn)。尤其大學(xué)課程安排并不滿，相對有了更多的空閑時間，離開了課堂和教師的束縛，很多學(xué)生不知所措，大學(xué)學(xué)業(yè)上學(xué)分的限制、補修、重修政策更容易使他們陷人困境。所以在人學(xué)教育中，要明確向?qū)W生解釋大學(xué)的相關(guān)政策，尤其是學(xué)業(yè)方面。而教師作為大學(xué)時代的過來人，更應(yīng)該把自己大學(xué)的經(jīng)驗和新生分享，使他們對大學(xué)生活有些心理準(zhǔn)備;協(xié)助新生根據(jù)課程做好學(xué)習(xí)計劃，激勵學(xué)生在本專業(yè)學(xué)有余地時廣泛吸收其他學(xué)科的知識，依靠選修課、杜團(tuán)活動等多和其他專業(yè)接觸，力求在知識結(jié)構(gòu)上做到精而博。

(二)調(diào)整學(xué)生心態(tài).以積極的態(tài)度面對生活環(huán)境的變遷

很多大學(xué)生在進(jìn)人校園前都生活在家庭的庇護(hù)下，自主和自理能力較差，與人接觸只限于課堂上的同學(xué)和老師，而沒有深人到他們的生活中。進(jìn)人大學(xué)后住的是集體宿舍，一切自理，而且生活空間里加人了其他同學(xué)，與他們共同生活、共同學(xué)習(xí)，難免會產(chǎn)生摩擦。這樣對于內(nèi)向的學(xué)生而言，是件很難適應(yīng)的事情。根據(jù)弗洛伊德理論，潛意識的不愉快會通過其他方式得以表現(xiàn)，比如說神經(jīng)癥，包括焦慮癥、強迫癥、恐怖癥、疑病癥、抑郁癥、瘡病、神經(jīng)衰弱、器官性神經(jīng)癥等，這些癥狀的出現(xiàn)就意味著要接受心理咨詢。否則，長期發(fā)展容易出現(xiàn)幻覺、幻聽而發(fā)展成為精神病。所以，在人學(xué)教育中要教育學(xué)生以和為貴，不要斤斤計較，并鼓勵他們彼此敞開心扉，傾吐心聲，創(chuàng)造一種和諧的學(xué)習(xí)生活環(huán)境。其次，讓學(xué)生尋找適當(dāng)宣泄的途徑，有條件的學(xué)校應(yīng)成立心理咨詢機構(gòu)，采取面談、集體咨詢、電話咨詢、通信咨詢等形式，幫助大學(xué)生克服心理障礙。

當(dāng)然，不同的學(xué)生個性不同，調(diào)整心態(tài)的方式也不同。對于那些家庭依賴性強的學(xué)生而言就需要多次談話，開導(dǎo)他們，并讓同班、同寢室的同學(xué)多加以幫助。而對于那些自覺性較差的學(xué)生，需要加強對他們的督促，適時提出意見以改變他們自以為是，協(xié)調(diào)與同學(xué)的矛盾。對于那些性格孤僻的學(xué)生，就要鼓勵他們參加集體活動。

(三)開展訓(xùn)練際，鍛煉學(xué)生的交際能力

由于大學(xué)生的交際并不像初高中那樣，多限于與班級同學(xué)單純的學(xué)業(yè)交往，而更多涉及生活、情感、工作等等，這就為大學(xué)生提供了一定的難度。當(dāng)然，適應(yīng)性強、能力強的學(xué)生在這里如魚得水，很好地鍛煉了自己的能力。但也有學(xué)生雖有交際的愿望，但因自卑或交際出錯導(dǎo)致出現(xiàn)不適應(yīng)、不愉快的情況。所以，良好的人際關(guān)系是大學(xué)生活順利進(jìn)行的基礎(chǔ)。

學(xué)生交際困難主要是因為自卑、自大，缺乏交際方法，所以，在人學(xué)教育中要有意識地引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會傾聽、真誠、給予愛和接受愛即堅持人際交往的幾條原則.

1、學(xué)會傾聽。與人交往要認(rèn)真的聽，聽懂他人表達(dá)意思。沒有足夠耐心地傾聽，只會一知半解，誤解意思而引起不必要的誤會使交際失敗。另外，認(rèn)真地傾聽，會使談話者覺得自己受到尊重和重視，傾聽者有誠心幫忙解決問題，即使解決不了，也有助于情感宜泄。許多咨詢師在接受心理咨詢時不是給予過多地干涉而是認(rèn)真傾聽，這在治療方法上稱為疏泄療法，就是要通過痛快淋滴的傾訴把心頭的郁悶釋放出來，從而恢復(fù)心理平衡，防止軀體和精神發(fā)生疾病。

2,真誠待人。羅杰斯認(rèn)為，在與人交往時，當(dāng)自己能接觸到他人的真實思想和情感時，是件愉快的事件，相反，當(dāng)他意識到自己不是他本來的面目而是演戲時，他就覺得自己很討厭。在與人交往時，不能長時間壓抑自己對他人的看法，這樣很容易使普通的意見激化成嚴(yán)重的攻擊，導(dǎo)致關(guān)系破裂。

3、給予愛和接受愛。這里的“愛”是廣泛意義上的愛，是指能使對方明了自己是真誠地欣賞他、喜歡他，由此使對方感到溫暖和充實，這樣人際交往才能順利進(jìn)行。很多學(xué)生有社交恐懼，是因為社交失利造成的陰影，所以先要培養(yǎng)一定的氛圍，可以先在班集體里形成交際氛圍，擴大學(xué)生自信心。當(dāng)然，學(xué)生中的交往介于成人和少年時期的純真，需要學(xué)生在交際中把握分寸，與不同的人，進(jìn)行不同身份的轉(zhuǎn)換，這就需要教師的適時指導(dǎo)。

(四)引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的戀愛觀，正確對待*春期性沖動

在校大學(xué)生正值青春期，生理上趨于成熟，容易對異性產(chǎn)生極大的關(guān)注，進(jìn)而產(chǎn)生戀情。思考性和愛情，談?wù)撔院蛺矍?，實踐性和愛情，對今天的大學(xué)生來說已不再遮遮掩掩，戀愛已由過去的“選修課.上升為“必修課’。當(dāng)然，正常的異往是值得鼓勵的，異性間產(chǎn)生好感乃至進(jìn)一步的戀愛，這些都符合大學(xué)生的生理年齡和特征，況且，其中也不乏志同道合型的戀愛，這種類型的戀愛建立在共同的理想、信念和事業(yè)的基礎(chǔ)之上.雙方為了維系愛情的發(fā)展，不使對方失望，則往往對自己要求更高，學(xué)習(xí)和工作更勤奮。然而，當(dāng)代大學(xué)生中也存在男生追求貌美的女生.女生追求財多的男生等現(xiàn)象，這種戀愛觀致使大學(xué)生戀愛變味。因此，教育引導(dǎo)大學(xué)生樹立健康的戀愛觀是高校德育工作面臨的一個重要課題。

在現(xiàn)代大學(xué)校園里，教師的觀念一般既不提倡戀愛、又不反對戀愛，讓學(xué)生自由發(fā)展。但對于在大學(xué)生中出現(xiàn)的戀愛現(xiàn)象.我們要正確對待，積極引導(dǎo)。尤其要學(xué)會理性的處理好因愛情而引起的一系列矛盾與選擇。擁有正確的戀愛觀，合理戀愛，才能使大學(xué)生活因愛惰而錦上添花?？梢?，對有戀愛傾向或正在戀愛的學(xué)生給予適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)是必要的。大學(xué)生在社會心理不成熟的情況下，對生理的發(fā)育以及由于生理的發(fā)育而萌發(fā)的性心理，缺乏科學(xué)的理解，很容易陷人盲目性，產(chǎn)生性罪錯。因此，要在人學(xué)教育中開展青春期教育，包括讓學(xué)生了解自己、了解異性，正確對待自身變化，以平常心看待自己對異性產(chǎn)生好感的行為等。其次，給予戀愛的學(xué)生一定的指導(dǎo)和幫忙，尤其要使他們學(xué)會理性地處理好因愛情而引起的一系列矛盾與選擇。如對于失戀的學(xué)生或者追求不遂的學(xué)生而言，他們遭受失敗的心理及其脆弱，容易形成錯誤觀念.如自己是不是條件太差，是不是被他(她)看不起，會不會被同學(xué)嘲笑等等。這些心理活動的產(chǎn)生就容易使其陷人幻想的空間，導(dǎo)致出現(xiàn)幻聽、幻覺等，所以要及時了解，給予他們適當(dāng)?shù)年P(guān)懷和幫助，預(yù)防出現(xiàn)此類情況。

〔五)加強和家長的聯(lián)系和溝通.幫助學(xué)生樹立正確的家庭觀

篇9

關(guān)鍵詞：大學(xué)生；學(xué)分制；學(xué)習(xí)動力；激勵；策略

本項目受濟南大學(xué)科研基金（人文社科）項目（14YB38）和濟南大學(xué)教學(xué)研究項目（JZC1448）資助。

一、前言

學(xué)習(xí)動力，是對學(xué)生個體的學(xué)習(xí)活動起著積極的推動作用的動力，是各種力量按一定關(guān)系組合而成的一個系統(tǒng)?？蓪⒅畡澐譃閮?nèi)部動力和外部動力兩類。內(nèi)部學(xué)習(xí)動力是指產(chǎn)生于學(xué)習(xí)者自身需要而推動學(xué)習(xí)的一種力量，它以動機為核心，包括學(xué)習(xí)目的、興趣、自覺性、努力程度等主要因素。外部學(xué)習(xí)動力是指由外界客觀目標(biāo)、要求或激勵因素等誘發(fā)的一種學(xué)習(xí)力量，受外界的激勵力或壓力所推動，包括社會、家庭、學(xué)校等施予的激勵作用[1]（p 225-239）。內(nèi)部動力是學(xué)習(xí)動力的關(guān)鍵因素，外部動力是輔助因素。當(dāng)前，在高校實行學(xué)分制背景下，培養(yǎng)的人應(yīng)該是主體性的人，只有這樣的人才能主動、積極地參與社會生活，并為社會做貢獻(xiàn)。因此，注重對大學(xué)生內(nèi)在學(xué)習(xí)動力的培養(yǎng)和機制的建立，既是培養(yǎng)大學(xué)生學(xué)習(xí)主動性的基礎(chǔ)，也是實現(xiàn)創(chuàng)新教育的關(guān)鍵。

二、學(xué)分制下大學(xué)生內(nèi)在學(xué)習(xí)動力狀況分析

（一）學(xué)習(xí)動力多元化，矛盾性突顯

就學(xué)生個體來講，當(dāng)代大學(xué)生大都希望通過學(xué)習(xí)，使自己成為一個有真才實學(xué)，具備社會競爭力的人才，大都能認(rèn)識到學(xué)習(xí)的社會意義，也愿意回報社會，但受社會環(huán)境的影響，講實惠，怕吃苦，不愿磨練意志，不能把挫折當(dāng)成一種經(jīng)歷，往往偏重于眼前的個人利益，總想走捷徑。當(dāng)前大學(xué)生學(xué)習(xí)動力多元化大體表現(xiàn)為三類，一類是以追求個人物質(zhì)利益為主的個體性較強的學(xué)習(xí)動力因素，這類學(xué)生的學(xué)習(xí)目的更多地指向于滿足未來生活中的生理需要。另一類是具有一定的向上心理的積極學(xué)習(xí)動力因素，這類學(xué)生除了有滿足追求高質(zhì)量生活條件的驅(qū)力外，安全需要、自尊需要等派生出的學(xué)習(xí)需要，以及自我實現(xiàn)需要也影響著學(xué)生的學(xué)習(xí)動力。第三類是與整個社會前進(jìn)方向相一致的高尚動力因素，說明當(dāng)代大學(xué)生學(xué)習(xí)動力的主流是好的，是積極向上的，有較強的社會責(zé)任感、歷史使命感和作為時代青年的榮譽感。

（二）學(xué)習(xí)目標(biāo)和學(xué)習(xí)計劃不明確

大學(xué)的自由環(huán)境一方面為學(xué)生提供了更為多元的學(xué)習(xí)生活條件，另一方面也為那些學(xué)生被“禁錮”了多年的中學(xué)緊張生活松了“綁”，因此有些學(xué)生希望在大學(xué)自由的環(huán)境中找回曾經(jīng)失去的“自由”，對大學(xué)較為寬松的管理制度放任不理，久而久之，形成了懶惰、散漫、不關(guān)心政治、缺乏進(jìn)取心等不良風(fēng)氣。既沒有長遠(yuǎn)規(guī)劃和近期打算，也缺乏明確的目標(biāo)和獨立性、創(chuàng)造性。

（三）思考型與創(chuàng)新型學(xué)習(xí)缺失

大部分學(xué)生有著現(xiàn)實型的學(xué)習(xí)動力。很多學(xué)生認(rèn)為現(xiàn)在的學(xué)習(xí)成績并不是將來個人成就或社會貢獻(xiàn)的唯一決定性因素，因此，很多學(xué)生更注重個人綜合能力的提高，并不是把所有的精力都放在學(xué)習(xí)上。許多學(xué)生尚未適應(yīng)大學(xué)所提倡的思考型與創(chuàng)新型的學(xué)習(xí)方法，無論是課堂、實驗室還是社會實踐，學(xué)生仍存在應(yīng)試教育的烙印。學(xué)生長期只受“找份好工作”、“拿到畢業(yè)證”等現(xiàn)實型動力支配，缺乏高尚的學(xué)習(xí)動力，就失去其應(yīng)有的價值，持久性不強，對學(xué)生個人成長和社會的發(fā)展也十分不利。只有把學(xué)生個體的求知成才需要與社會的發(fā)展進(jìn)步結(jié)合起來，作為學(xué)習(xí)的主導(dǎo)性動力，學(xué)習(xí)才有意義。

綜合上述各種內(nèi)在學(xué)習(xí)動力狀況的典型表現(xiàn)，主要可能來自于四方面因素的影響[2]（p 345-365）。第一，部分學(xué)生受社會和歷史的影響，一方面受社會上拜金主義、享樂主義的引誘，片面理解學(xué)以致用，重物質(zhì)輕精神、重現(xiàn)實輕未來；另一方面受“混文憑”說法的誤導(dǎo)，認(rèn)識不到學(xué)習(xí)的積極意義，急功近利的思想導(dǎo)致他們放棄自己的興趣愛好。第二，家庭觀念對學(xué)生的影響，面對現(xiàn)實的各種就業(yè)壓力，很多家長提早聯(lián)系人脈為子女找工作，這從很大程度上減小了對孩子努力學(xué)習(xí)鼓勵的心理動力期望和支撐。第三，教師對學(xué)生的影響，是對學(xué)生內(nèi)在學(xué)習(xí)動力影響最大的核心因素，一個教師授課的好壞和人格魅力可以影響學(xué)生終身。第四，大學(xué)文化和教學(xué)管理制度對學(xué)生人格、學(xué)習(xí)動力的影響，大學(xué)文化和學(xué)習(xí)風(fēng)氣好壞，勢必會對每個學(xué)生的學(xué)習(xí)動力帶來產(chǎn)生或正或負(fù)的作用。

三、學(xué)分制下大學(xué)生內(nèi)在學(xué)習(xí)動力激勵機制

（一）創(chuàng)設(shè)民主、平等、和諧的環(huán)境氛圍

學(xué)分制背景下，能夠為學(xué)生提供和創(chuàng)造促進(jìn)學(xué)生積極發(fā)展的環(huán)境，有利于充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)主動性和積極性。大學(xué)要給學(xué)生自由選擇和發(fā)揮的空間，學(xué)生才會有暢所欲言，各抒已見的機會，才能為學(xué)生的創(chuàng)新活動創(chuàng)造良好的心理環(huán)境，促進(jìn)其學(xué)習(xí)的主動性發(fā)展。

（二）尊重學(xué)生人格，建立和諧師生關(guān)系

一般來說，每個學(xué)生都有渴望與教師建立密切關(guān)系并得到教師關(guān)愛的內(nèi)在需要。這種需要一旦得到滿足，不僅可以使學(xué)生提高對教師的信任度，加深師生感情，而且還可以促使學(xué)生積極主動地學(xué)習(xí)。因此，在學(xué)分制下，教師對學(xué)生應(yīng)當(dāng)以一種尊重、民主的態(tài)度，去了解學(xué)生，尊重并信任學(xué)生，承認(rèn)他們的個性差異，挖掘個人的潛能，積極為每個學(xué)生創(chuàng)造表現(xiàn)自己的機會，努力做到充分欣賞、激勵學(xué)生，像朋友一樣與學(xué)生友好相處，真正在師生平等的基礎(chǔ)上建立真誠、和諧的師生關(guān)系，從根本上營造能夠促使學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性及學(xué)習(xí)有效性提高的心理場。

（三）建立學(xué)分制下積極有效的激勵機制

激勵機制包括[3]（p 162-175）：（1）期望激勵。每一個學(xué)生都是具有獨立人格的個體，他們都渴望得到別人的注意，包括家庭、同學(xué)、朋友。如果對學(xué)生的認(rèn)知特征和人格特征能夠準(zhǔn)確把握，并且形成恰如其分的期望，那么學(xué)生內(nèi)在的潛能就會被這種期望產(chǎn)生巨大的力量所激發(fā)，并形成動力促使學(xué)生去積極實踐。（2）目標(biāo)激勵。人人都會給自己設(shè)定目標(biāo)，目標(biāo)可以是對人生理想的追求，也可以是近期具體想法的實現(xiàn)。應(yīng)當(dāng)鼓勵學(xué)生在學(xué)習(xí)上制定適合自己發(fā)展的目標(biāo)，規(guī)劃自己的將來和前途，只有自己規(guī)劃的，才是最適合自己，最有利于自身發(fā)展的。（3）榜樣激勵。榜樣的力量是無窮的，樹立先進(jìn)的榜樣，對學(xué)生的激勵作用不可低估。而榜樣可以是多方面的，既可以是身邊的先進(jìn)典型，也可以是歷史人物；既可以是學(xué)校內(nèi)部的，也可以是社會各階層的。（4）創(chuàng)新激勵[4]。人天生就具有好奇心，在好奇心這種天性的驅(qū)使下再經(jīng)過探究活動的培養(yǎng)便產(chǎn)生了求知欲。求知欲在好奇心發(fā)展為興趣的環(huán)節(jié)中充當(dāng)了橋梁作用，也是興趣賴以產(chǎn)生和形成的內(nèi)部基礎(chǔ)。（5）成功激勵。成功是對行為的贊同和認(rèn)可，是對其取得成績傳播的宣揚。當(dāng)學(xué)生在學(xué)習(xí)上獲得成功時，其成就感油然而生，是其學(xué)習(xí)內(nèi)在動力最好的添加劑。

（四）確立學(xué)分制下人才評估標(biāo)準(zhǔn)和體系

學(xué)分制背景下，應(yīng)以人的發(fā)展水平作為對學(xué)生的評價尺度，評價指標(biāo)是一個多元化的綜合指標(biāo)體系[5]。包括人格發(fā)展、智力發(fā)展和身體發(fā)展；包括學(xué)習(xí)成績、學(xué)習(xí)能力、創(chuàng)新性學(xué)習(xí)；把以考試為主的評價方式改為為全面調(diào)查、綜合測評、多元評優(yōu)的評價方式；把以絕對性、終結(jié)性、結(jié)果性為主的評價形式改為相對性、診斷性、形成性和過程性等多種評價形式。大學(xué)生畢業(yè)并不等于成為人才，人才是人群中的小部分，是人群中的頂尖。要想成為人才，需要經(jīng)歷磨練、艱難、奮斗的漫長過程，大學(xué)生在校學(xué)習(xí)期間要做好知識上的儲備，要正確估價自己、認(rèn)識自己，擺正位置，才能為今后成才打下良好基礎(chǔ)。

總之，大學(xué)生內(nèi)在學(xué)習(xí)動力是學(xué)生學(xué)習(xí)的生產(chǎn)力，是創(chuàng)新和創(chuàng)造一切物質(zhì)和精神財富的源動力。在學(xué)分制背景下，要提升大學(xué)生的內(nèi)在學(xué)習(xí)動力，關(guān)鍵是要改變學(xué)習(xí)理念、確立學(xué)習(xí)目標(biāo)、規(guī)劃人生方向。對此，學(xué)校要重視人的發(fā)展性和主體性，注意運用正確的方法和策略，積極引導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)動機，才能從根本上提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動性，真正促進(jìn)每個學(xué)生健康、主動地學(xué)習(xí)發(fā)展。

參考文獻(xiàn)：

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[2] 張春興. 教育心理學(xué) [M]. 杭州： 浙江教育出版社， 1998.

[3] Stephen P. Robbins. 管理學(xué)（第四版）[M]. 北京： 北京中國人大出版社， 1997.

篇10

[關(guān)鍵詞] 公寓家具 地域文化 設(shè)計應(yīng)用

doi:10.3969/j.issn.1002-6916.2012.06.035

1. 緒論

隨著我國經(jīng)濟水平的逐步提高和高等教育體制的改革，高校辦學(xué)和管理模式正逐漸發(fā)生著變化，從主要依靠國家投入轉(zhuǎn)向社會與社會化、市場化相結(jié)合，但作為學(xué)校主體的學(xué)生成分卻以獨生子女為多，他們生活條件更好，生活方式也更加追求自由與個性。在對時尚的盲目追逐中，我們忘記了身邊有一處寶藏――各具特色的地域文化。地域文化歸于家具設(shè)計，清晰了現(xiàn)代家具的設(shè)計方向和思路，也讓中國人找到了自己的文脈。

如何在這有限空間內(nèi)將地域文化應(yīng)用于公寓家具進(jìn)行創(chuàng)意設(shè)計來滿足當(dāng)今和未來大學(xué)生生活與學(xué)習(xí)需要，改善公寓家具以達(dá)到改善居住環(huán)境和學(xué)習(xí)交流環(huán)境，便成為設(shè)計的根本目的。

2. 地域文化與高校公寓家具的概述

2.1 地域文化的概念

地域文化是指文化在一定地域環(huán)境中與環(huán)境相融合打上了地域的烙印的一種文化，具有一定獨特性。

不同社會結(jié)構(gòu)和發(fā)展的民俗風(fēng)情習(xí)慣（如圖1）、歷史文化情況（如圖2），孕育了不同特質(zhì)、各具特色的地域文化。目前地域文化研究已向縱深發(fā)展，人們的關(guān)注視角已逐步由物質(zhì)形態(tài)延伸至非物質(zhì)形態(tài)的精神文化層面，對不同地域的語言文化、宗教文化、民俗風(fēng)情、人文地理等進(jìn)行了理性的認(rèn)識和探討。

2.2地域文化的特征

（1）地域文化是模式化和符號化的，它是有規(guī)律可循的，不同的共同體或群落擁有不同的文化模式；

（2）地域文化中體現(xiàn)群體人格的深層次文化是判斷地域文化差異性的主要依據(jù)，而在社會經(jīng)濟發(fā)展中，群體人格也將在很大程度上對相關(guān)地域社會經(jīng)濟發(fā)展的模式產(chǎn)生影響；

（3）地域文化是由特定區(qū)域的地理環(huán)境、人們的生產(chǎn)方式和社會生活方式以及歷史文化傳統(tǒng)所決定的。

3.我國高校公寓家具現(xiàn)狀及存在的問題

3.1我國高校公寓家具現(xiàn)狀調(diào)查：

據(jù)調(diào)查，在我國高等院校的公寓中，宿舍幾乎全部為多人集體宿舍，公寓內(nèi)的家具大致有兩類：

（1）上下鋪結(jié)構(gòu)床，即上下均為床鋪，將雙層床與書桌分別集中于房間兩頭或?qū)⒋蹭伔謩e立于居室兩側(cè)，床鋪對面則集中布置書桌。

（2）新型組合床式，即上部為休息空間，下部為學(xué)習(xí)空間，學(xué)生戲稱其為箱體式結(jié)構(gòu)。

3.2高校學(xué)生公寓家具存在的問題

（1）大學(xué)生心理發(fā)展具有很強的階段性；

（2）不同專業(yè)的大學(xué)生在家具上的要求不同；

（3）公寓內(nèi)缺少獨立的學(xué)習(xí)空間、缺少個人的營造；

（4）公寓家具缺少文化的因素。

3.3高校公寓家具設(shè)計特點

現(xiàn)今對地域文化的研究主要從語言、歷史、建筑等方面進(jìn)行理論分析，因此，其研究成果主要是理論性的論文，有極少的人或者機構(gòu)組織嘗試將地域文化應(yīng)用到生活中。如衣服、首飾、頭飾，其應(yīng)用方法大多以表面裝飾為主，而地域文化應(yīng)用在高校公寓家具造型方面仍是一片空白。根據(jù)國內(nèi)外發(fā)展等諸多因素，對現(xiàn)有資料進(jìn)行分析，側(cè)重于地域文化在家具設(shè)計中應(yīng)用的方法與設(shè)計實踐，更多的使地域文化與現(xiàn)今的消費理念、時尚理念、高校公寓家具設(shè)計實踐相結(jié)合，形成具有特色文化適合大學(xué)生使用的文化產(chǎn)品。

4.地域文化在高校公寓家具設(shè)計中的應(yīng)用

設(shè)計依據(jù)：湖南永州瑤族文化。

瑤族服飾作為瑤族文化載體的服飾，對瑤族民間宗教文化的復(fù)雜性與多元性有集中的反映。瑤族服飾大都在領(lǐng)邊、袖口、襟緣、褲腳等處繡上五彩的圖案紋樣。傳說中的盤瓠就是一只五彩斑斕的龍犬，在服飾上繡五彩紋樣是紀(jì)念盤瓠的一種形式（如圖3、圖4）。

湖南永州女書文化

“女書”又叫做“女字”，是世界惟一的女性文字，使用者主要是漢族婦女，也有當(dāng)?shù)匾恍┓艞壃幷Z只用漢語的平地瑤婦女使用?！芭畷笔侨祟悮v史上一個獨特而神奇的文化現(xiàn)象，也是中國語言生活的一個奇特現(xiàn)象，它記錄的語言奇特，標(biāo)記語言和手段奇特，流行的地區(qū)、社會功能和傳承歷史也很奇特。（如圖5、圖6）。

調(diào)研分析

本研究進(jìn)行了“高校公寓家具使用現(xiàn)狀調(diào)查問卷”。對某大學(xué)不同年級和專業(yè)的60名本科生做了問卷調(diào)查(男女各30名，文科生30名，理科生30名)，并對問卷答案進(jìn)行了整理總結(jié)。

被調(diào)查的學(xué)生對地域文化應(yīng)用到公寓內(nèi)家具設(shè)計中占50%,對公寓家具設(shè)施評為一般的占15%，不滿意的為35%。

5. 體現(xiàn)地域文化的高校學(xué)生公寓家具設(shè)計

女書文化應(yīng)用到高校公寓家具設(shè)計中，必須從其形式、靈感與創(chuàng)意、造型與色彩等多方面進(jìn)行統(tǒng)籌兼顧，使高校公寓家具的造型、線條、材質(zhì)等因素各盡其美，相應(yīng)成趣。

從設(shè)計的審美視角看女書文字是一種由右向左略有傾斜的長菱字體，左上角一般是全字的最高點，左下角是全字最低的位置。在高校公寓家具結(jié)構(gòu)造型方面，流線型的形態(tài)，給造型增添時尚美和質(zhì)感美，如在家具的扶手設(shè)計中融入地域文化特色，把獨特的女書運用到設(shè)計中，以豐富高校公寓家具的形態(tài)。

把女書中的某個字中的某一劃或者某幾筆劃進(jìn)行變形，并運用一些現(xiàn)代流行的元素，對其進(jìn)行相互融合，以設(shè)計出簡單新穎、具有韻味的家具。如圖中書架設(shè)計，由女書中的“書”字和“中”字變形而來。

書桌左下設(shè)計小柜子既方便放取個人物品又節(jié)省了空間。床鋪設(shè)計在學(xué)習(xí)空間的下方，使用的時候可以拉出來，停止使用的時候可以推進(jìn)去，使整個設(shè)計更具整體美感。

圖中可以看到家具是一個整體，顯得大方穩(wěn)重。床的下面設(shè)計的是柜子，現(xiàn)代學(xué)生個人物品隨著住宿的時間而增加，設(shè)計多個柜子，這樣有更多的空間放置個人物品。

整個設(shè)計考慮到學(xué)生個人私人空間私密性，以及學(xué)生的個人學(xué)習(xí)環(huán)境。書桌設(shè)計在床的旁側(cè)，讓睡覺與學(xué)習(xí)融為一體，為學(xué)生增加了學(xué)習(xí)的舒適性。

小樓梯扶手采用了瑤族服飾文化中的“犬尾”飾，是瑤族男女喜著的“斑斕衣”上的一種裝飾。書架采用了瑤族文化中龍犬呈祥圖中某一局部變形而來，造型簡單大方，功能實用，整個設(shè)計增添魅力，整體體現(xiàn)了線條的美感。

瑤族文化符號應(yīng)用在高校公寓家具設(shè)計中，為高校公寓家具增加了地域性色彩。

6.結(jié)語

對地域文化在高校公寓家具的研究，一是拓展地域文化的傳播，二是豐富家具造型。充分利用地域文化，不僅僅能為人們的生活注入新氣息，新活力，更重要的是從廣義上來說，利用研究高校公寓家具形成一種新的品牌文化來推廣地域文化，讓更多人了解自己國家的文脈。從而更加豐富廣大在校學(xué)生對地域文化的知識面。

項目名稱：地域文化在高校學(xué)生公寓家具設(shè)計中的應(yīng)用

項目類型：2010年湖南省大學(xué)生研究性學(xué)習(xí)與創(chuàng)新性實驗計劃項目

項目序號：345

參考文獻(xiàn)

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[2] 曹毓民,地域文化對地方高校辦學(xué)特色構(gòu)建的影響[J],赤峰學(xué)院學(xué)報,2010.08

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[5] 甕淼. 試論地域文化符號在城市家具中的應(yīng)用

[6] 劉文金，唐立華.當(dāng)代家具設(shè)計理論研究

作者簡介

吳和燕，女，江西贛州，1990年2月，湖南科技學(xué)院美術(shù)系產(chǎn)品造型設(shè)計。