導(dǎo)語(yǔ)：如何才能寫(xiě)好一篇優(yōu)美短詩(shī)，這就需要搜集整理更多的資料和文獻(xiàn)，歡迎閱讀由公務(wù)員之家整理的十篇范文，供你借鑒。

篇1

但在培訓(xùn)市場(chǎng)上，我們沒(méi)見(jiàn)過(guò)“素面朝天”的講師，只見(jiàn)過(guò)包裝過(guò)度的講師。這些包裝多度的講師，就象送禮的月餅，那么大的盒子，打開(kāi)來(lái)只有4個(gè)小月餅。這些講師們?cè)趺窗b自己呢？下面是一些包裝的方法。

有些號(hào)稱第一。有中國(guó)十大講師、亞洲十大講師等，等這些都被喊完了，或不新鮮后，又有人開(kāi)始找細(xì)分市場(chǎng)。叫中國(guó)十大女性講師、中國(guó)十大領(lǐng)導(dǎo)力講師、中國(guó)十大青年講師、深圳十大杰出講師等，以上分別從性別、課程內(nèi)容、年齡、地區(qū)來(lái)細(xì)分市場(chǎng)。

還有的號(hào)稱第一人。中國(guó)生產(chǎn)管理培訓(xùn)第一人、中國(guó)大客戶營(yíng)銷第一人、中國(guó)心靈培訓(xùn)第一人等。當(dāng)你問(wèn)他為什么是第一人時(shí)，他會(huì)反問(wèn)：你還知道誰(shuí)提這個(gè)口號(hào)的嗎？學(xué)員一下子想不起來(lái)，只好說(shuō)：沒(méi)有。于是大師就說(shuō)：我是第一個(gè)提出來(lái)的，當(dāng)然是第一人了，除非你可以證明我不是第一個(gè)提出的，否則我就是第一人。牛人呀！服了！

另外就是無(wú)數(shù)的創(chuàng)始人了。中國(guó)模壓式培訓(xùn)創(chuàng)始人、中國(guó)超級(jí)口才培訓(xùn)創(chuàng)始人、中國(guó)親子教育創(chuàng)始人等。大家想想，在武林中，除了少林和武當(dāng)，還有那些“牛鬼蛇神”的，是不是也是這樣號(hào)稱創(chuàng)始人的？號(hào)稱“紫刀派”。不過(guò)要是真有一兩個(gè)冒出來(lái)，開(kāi)創(chuàng)培訓(xùn)新潮流，也未可知，但他們有曾仕強(qiáng)先生的學(xué)識(shí)嗎？有余世維大師的口才嗎？

以上的這些，基本上是屬于“邪道”，但真要是邪得有料，能邪出一翻天地，也未可知。還有的講師，個(gè)人介紹后面跟著很多頭銜，也怪嚇人的。

某講師說(shuō)：我15年以前在IBM，任中層管理者，負(fù)責(zé)過(guò)什么什么大項(xiàng)目，過(guò)手的金額N億，10年以前在可口可樂(lè)，任高層管理者，百萬(wàn)什么什么俱樂(lè)部。畢業(yè)于國(guó)外某大學(xué)，獲博士學(xué)位，目前在某某大學(xué)任EMBA教授，經(jīng)常參與國(guó)家的什么項(xiàng)目，在國(guó)務(wù)院行走。這樣的人水平很高，那是肯定的了，但再看課程是一些“溝通技巧”“現(xiàn)場(chǎng)管理”“團(tuán)隊(duì)建設(shè)”之類的基礎(chǔ)課程，是不是也太有問(wèn)題了？還有的學(xué)員想，這么牛的人還來(lái)“跑江湖”地上課，是不是太浪費(fèi)了？更有的學(xué)員想，等一下挑戰(zhàn)一下，看會(huì)怎么樣！

篇2

人生偉業(yè)的建立 ，不在能知，乃在能行。

每日自勵(lì)

環(huán)境不會(huì)改變，解決之道在于改變自己。

每日短文 年輕沒(méi)有失敗

從前，有一頭老驢，一天它不小心掉到了一個(gè)廢棄的陷阱里，很深，根本爬不上來(lái)，主人看它是老驢，懶得去救它了，讓它在那里自生自滅。那頭驢一開(kāi)始也放棄了求生的希望。

每天還不斷地有人往陷阱里面倒垃圾，按理說(shuō)老驢應(yīng)該很生氣，應(yīng)該天天去抱怨，自己掉到了陷阱里，它的主人不要它，就算死也不讓它死得舒服點(diǎn)，每天還有那么多垃圾仍在它旁邊。可是有一天，它決定改變它的人生態(tài)度，它每天都把垃圾踩到自己腳下，從垃圾中找到殘羹來(lái)維持自己的生命，而不是被垃圾所淹沒(méi)，終于有一天，它重新回到了地面上。

不要抱怨你的專業(yè)不好，不要抱怨你的學(xué)校不好，不要抱怨你住在破宿舍里，不要抱怨你沒(méi)有一個(gè)好爸爸，不要抱怨你的工作差，工資少，不要抱怨你空懷一身絕技沒(méi)人賞識(shí)你，現(xiàn)實(shí)有太多的不如意，就算生活給你的是垃圾，你同樣能把垃圾踩在腳底下，登上世界之巔。

這個(gè)世界只在乎你是否在到達(dá)了一定的高度，而不在乎你是踩在巨人的肩膀上上去的，還是踩在垃圾上上去的，踩在垃圾上上去的人更值得尊重。

年輕沒(méi)有失敗，看吾生豪邁，不過(guò)重頭再來(lái)！！

每日文摘 這就是底價(jià)！

他拼命地工作，拼命地節(jié)衣縮食，數(shù)十年下來(lái)，從倫勃朗、畢加索到其他著名畫(huà)家的作品，他是應(yīng)有盡有。

他早年喪妻，僅有一子。兒子長(zhǎng)大后成了一名收藏家。父親對(duì)此感到十分自豪。

時(shí)光流逝，這個(gè)國(guó)家突然卷入了一場(chǎng)戰(zhàn)爭(zhēng)。兒子參軍去了。

一天，父親收到一封信，信上說(shuō)：“我們很抱歉地通知您，令郎在戰(zhàn)斗中犧牲了。”

兒子的死無(wú)疑是一個(gè)重大打擊，父親一下子蒼老了許多。圣誕節(jié)到了，但父親一點(diǎn)心情也沒(méi)有，甚至連床都懶得起，因?yàn)樗麑?shí)在無(wú)法想象，沒(méi)有兒子的圣誕節(jié)該怎么過(guò)？

就在這天，門鈴響了，打開(kāi)門，只見(jiàn)一個(gè)年輕人拿著個(gè)小包站在那里。

“先生，也許您不認(rèn)識(shí)我。我就是您兒子犧牲時(shí)背著的那個(gè)傷兵?！闭f(shuō)到這里，年輕人的眼圈紅了，“我不是個(gè)有錢人，沒(méi)有什么值錢的東西送給您，以感謝您兒子對(duì)我的救命之恩。我記得您兒子說(shuō)過(guò)您愛(ài)好藝術(shù)，雖然我不是個(gè)了不起的藝術(shù)家，但我還是為他畫(huà)了幅肖像，希望您收下?！?/p>

父親接過(guò)包裹，一層一層打開(kāi)來(lái)，然后一步一步走上樓，來(lái)到畫(huà)室，取下了壁爐前倫勃朗的畫(huà)，然后掛上他兒子的肖像。父親淚流滿面地對(duì)年輕人說(shuō)：“孩子，這是我最珍貴的收藏。對(duì)我來(lái)說(shuō)，它比我家任何一件作品都值錢！”

父親與年輕人吃了頓飯，一起過(guò)了圣誕節(jié)，然后年輕人就走了。

一年后，憂郁不樂(lè)的父親終于去世了。他收藏的所有藝術(shù)品都要拍賣。

拍賣會(huì)于圣誕節(jié)舉行。世界各地的博物館長(zhǎng)和私人收藏家紛紛趕來(lái)，他們急切地想在這場(chǎng)拍賣會(huì)上投標(biāo)。

拍賣師站起來(lái)說(shuō)：“感謝各位光臨！現(xiàn)在開(kāi)始拍賣：第一件拍賣品是我身后這幅肖像畫(huà)?！焙笈庞腥舜舐暯泻埃骸斑@不過(guò)是老人兒子的畫(huà)像。我們跳過(guò)這個(gè)，直接進(jìn)入名畫(huà)拍賣吧！”拍賣師解釋：“不行，先得拍賣完了這幅畫(huà)像，其他才能繼續(xù)。”

會(huì)場(chǎng)靜下來(lái)了。拍賣師說(shuō)：“起價(jià)100美元。誰(shuí)愿意投標(biāo)？”沒(méi)人答話。

他又問(wèn)：“有人愿意出50美元嗎？”還是沒(méi)人答話。

他繼續(xù)問(wèn)：“有人愿意出40美元嗎？”仍然沒(méi)有人吭聲。

拍賣師看起來(lái)神情有些沮喪，連聲音都有些顫抖了，他問(wèn)：“是不是沒(méi)人愿意對(duì)這幅畫(huà)投標(biāo)？”

就在這時(shí)，一個(gè)老人站起來(lái)說(shuō)：“先生，10美元可以嗎？你瞧，10美元是我的全部家當(dāng)了。我是收藏家的鄰居，我認(rèn)識(shí)這個(gè)孩子，我是看著他長(zhǎng)大的。說(shuō)實(shí)話，我確實(shí)很喜歡他，我想買這幅畫(huà)，10美元可以嗎？”

拍賣師說(shuō)：“可以。10美元，一次；10美元，兩次，成交！”

人群中立即爆發(fā)出一陣歡呼，人們議論紛紛：“嘿，伙計(jì)，現(xiàn)在終于進(jìn)入正題了。”

拍賣師立即說(shuō)：“再次感謝各位的光臨！很高興各位能來(lái)參加這個(gè)拍賣會(huì)。今天的拍賣會(huì)到此結(jié)束！”人們似乎被激怒了：“這什么意思？你還要拍賣其他作品呢！”

拍賣師神情嚴(yán)肅地說(shuō)：“很抱歉，各位，拍賣會(huì)已經(jīng)結(jié)束了。根據(jù)那位父親的遺囑，誰(shuí)買了他兒子的畫(huà)像，誰(shuí)就擁有他所有的藏品。這就是底價(jià)！”

每日一詩(shī) 勵(lì)志話語(yǔ)

發(fā)生一件事，如果你

喜歡它，那么享受它。

不喜歡，那么避開(kāi)它。

避不開(kāi)，那么改變它。

改不了，那么接受它。

改變觀念，你就能接受它。

復(fù)雜的事情要簡(jiǎn)單做。

簡(jiǎn)單的事情要認(rèn)真做。

認(rèn)真的事情要重復(fù)做。

重復(fù)的事情要?jiǎng)?chuàng)造性地做。

過(guò)去的快樂(lè)留待回憶，

未來(lái)的快樂(lè)正在計(jì)劃，

但快樂(lè)只能現(xiàn)在感受！

生命是一次奇遇，用心感受，會(huì)有屬于自己的驚喜！

如果你要等有了實(shí)驗(yàn)室才來(lái)做實(shí)驗(yàn)的話，那么有了實(shí)驗(yàn)室你也不會(huì)做實(shí)驗(yàn)。

得意淡然，失意坦然

生命不是用來(lái)尋找答案 也不是用來(lái)解決問(wèn)題 它是用來(lái)愉快的過(guò)生活的。

你可以高燒40度還堅(jiān)持工作，但你解決的問(wèn)題和你制造的麻煩一樣多！

篇3

半年過(guò)去拉,奇下課的時(shí)候總在操場(chǎng)上打籃球,同時(shí)等待的月從班級(jí)出來(lái),月開(kāi)始漫漫的了解奇,她已經(jīng)知道了自己的好朋友竟然是奇的妹妹,她叫雪,從雪的口中了解了一些奇,月感到很開(kāi)心,她總把自己漂亮的一面展現(xiàn)在奇的面前,很怕奇不再喜歡自己,可是她不明白為什么奇喜歡自己,卻不跟自己說(shuō)呢?這個(gè)問(wèn)題困饒了月半年,月以為奇可能認(rèn)為我們都太小,等大了就好了把,月一直等著奇,在一次偶然的機(jī)會(huì),雪說(shuō)起了他的哥哥奇,說(shuō)奇在上初中的時(shí)候有一個(gè)女朋友,叫飄,他很漂亮,可是他們的愛(ài)被老師發(fā)現(xiàn)拉,奇只能對(duì)飄說(shuō)再見(jiàn).

我聽(tīng)到這里,心里很不是滋味,月原以為奇的心里只有自己,沒(méi)想到``````

她對(duì)奇失望透拉,認(rèn)為自己錯(cuò)拉,奇并不喜歡她,可是奇一直在暗戀月,不想告訴月,他怕老師再次批評(píng)他

篇4

然而,分析表明,今年的世界經(jīng)濟(jì)走勢(shì)比較明朗:2010年世_界經(jīng)濟(jì)漸次緩慢復(fù)蘇已確定疑問(wèn),但剛剛復(fù)蘇的世界經(jīng)濟(jì)如同大病初愈,生產(chǎn)和消費(fèi)需求難以快速增長(zhǎng),遭遇重創(chuàng)的金融體系也難以在短時(shí)間內(nèi)形成新的投資浪潮。

盡管如此,由明朗的世界經(jīng)濟(jì)決定的世界市場(chǎng)價(jià)格也是基本明朗的。10月28日,紐約市場(chǎng)石油期貸價(jià)格為81.98美元,黃金價(jià)格每盎司1327美元,都未達(dá)到歷史最高點(diǎn)位,而農(nóng)產(chǎn)品價(jià)格上漲主要是由于俄羅斯大火導(dǎo)致農(nóng)產(chǎn)品部分減產(chǎn),限制出口,但包括中國(guó)在內(nèi)的世界主要糧食產(chǎn)區(qū)收成不錯(cuò)。因此,糧食價(jià)格上漲沒(méi)有市場(chǎng)短缺的邏輯。

另外,在此前的經(jīng)濟(jì)危機(jī)中所有工業(yè)品普遍過(guò)剩,更沒(méi)有漲價(jià)的理由。相比之下,服務(wù)產(chǎn)業(yè)的供給和需求是對(duì)稱的,在短時(shí)期內(nèi)也沒(méi)有價(jià)格大幅度上漲的可能。不僅如此,包括美國(guó)、日本在內(nèi)的世界主要經(jīng)濟(jì)體普遍采取貨幣貶值政策,世界商品價(jià)格也趨于下降。

其實(shí),目前,人們對(duì)世界市場(chǎng)價(jià)格上漲的擔(dān)心主要是對(duì)美元的擔(dān)心。由于美國(guó)為了刺激本國(guó)經(jīng)濟(jì),增加貨幣供應(yīng)導(dǎo)致美元貶值,美元指數(shù)下降。然而,美國(guó)采取增發(fā)美元和美元貶值的策略更多是象征性的。增發(fā)美元不會(huì)在短期內(nèi)提高美國(guó)經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)能力,只是緩解眼前難題而已;美元貶值也不可能提高美國(guó)產(chǎn)品國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)力,因?yàn)槊涝H值50%也無(wú)法抵消中國(guó)產(chǎn)品的價(jià)格競(jìng)爭(zhēng)力,反而影響美國(guó)經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)增長(zhǎng),導(dǎo)致美國(guó)物價(jià)上漲,形成難以解決的經(jīng)濟(jì)滯脹。因此,美國(guó)目前采取的貨幣政策是權(quán)宜之計(jì),通過(guò)增加美元供應(yīng),促進(jìn)美國(guó)經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng);美元貶值,出口價(jià)格降低,出口增加,就業(yè)增加,改善國(guó)際收支,盡管這種邏輯在現(xiàn)實(shí)中無(wú)法實(shí)現(xiàn)。

篇5

移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)新技術(shù)變革，新聞客戶端越來(lái)越成為報(bào)業(yè)集團(tuán)的標(biāo)配。從“動(dòng)向新聞”異軍突起的過(guò)程不難看出，在發(fā)展新聞客戶端這一新媒體時(shí)，湖北日?qǐng)?bào)傳媒集團(tuán)擁有許多得天獨(dú)厚的內(nèi)部?jī)?yōu)勢(shì)和外部資源。

一、自上而下的政策利好

在全國(guó)范圍，新聞出版總署和廣電總局2013年合并后，使各種媒體行業(yè)互通有了管理層面的基礎(chǔ)，報(bào)紙和新聞客戶端等新媒體之間的管理障礙被清除，文字、聲音、視頻可以在一個(gè)平臺(tái)上呈現(xiàn)。此前，原新聞出版總署曾多次出臺(tái)政策，倡導(dǎo)報(bào)業(yè)集團(tuán)跨平臺(tái)發(fā)展。

各省市報(bào)業(yè)集團(tuán)推出的新聞客戶端，通常會(huì)得到當(dāng)?shù)攸h委、政府和宣傳部門的支持，且不說(shuō)山東、浙江等先行者，就是我們周邊的湖南、安徽、江西等省在發(fā)表媒體發(fā)展融合講話后也投入了巨資打造新聞客戶端，裝機(jī)量都是數(shù)十萬(wàn)地增加。在“動(dòng)向新聞”之前，湖北省尚無(wú)一個(gè)有影響力的主流手機(jī)媒體。在“一報(bào)一臺(tái)一網(wǎng)”成為標(biāo)配之后，湖北日?qǐng)?bào)傳媒集團(tuán)積極申報(bào)“一省一端”，在此背景下上線的動(dòng)向新聞客戶端，以黨端進(jìn)行自我定位，努力實(shí)現(xiàn)黨報(bào)黨網(wǎng)在移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)上的延伸?！皠?dòng)向”的上線得到了省委辦公廳和省委宣傳部的大力支持，宣傳部長(zhǎng)尹漢寧不僅親自裝“動(dòng)向”，而且積極出面與多部門聯(lián)絡(luò)，幫助解決問(wèn)題。

在傳媒集團(tuán)內(nèi)部，動(dòng)向新聞客戶端現(xiàn)已成為集中力量發(fā)展的重點(diǎn)。上線之初，湖北日?qǐng)?bào)傳媒集團(tuán)總編輯蔡華東強(qiáng)調(diào)，動(dòng)向新聞客戶端是本集團(tuán)推進(jìn)媒體融合發(fā)展的重點(diǎn)項(xiàng)目、重要品牌，將被打造成為新聞的新載體、新通道、新平臺(tái)。

二、黨報(bào)權(quán)威性和公信力的延續(xù)

“動(dòng)向”不僅是省域地方移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)傳播平臺(tái)、輿論引導(dǎo)平臺(tái)，更是湖北日?qǐng)?bào)傳媒集團(tuán)延續(xù)其權(quán)威性和公信力，為地方黨委政府打造的手機(jī)媒體門戶、對(duì)外宣傳平臺(tái)、便民服務(wù)平臺(tái)。一些突發(fā)的重大公共事件，湖北省委省政府及各省直機(jī)關(guān)的聲音，越來(lái)越多的選擇通過(guò)動(dòng)向新聞客戶端第一時(shí)間。

2015年2月2日，湖北省民政廳針對(duì)微信朋友圈熱傳的“湖北省行政區(qū)劃調(diào)整：咸寧更名赤壁，仙桃天門潛江洪湖組合成江漢市”信息進(jìn)行辟謠。辟謠消息經(jīng)“動(dòng)向新聞”第一時(shí)間轉(zhuǎn)載，并推送到用戶手中。此時(shí)的“動(dòng)向新聞”不僅是官方聲音的平臺(tái)，更扮演了社會(huì)輿論引導(dǎo)平臺(tái)的角色。

而“動(dòng)向”設(shè)計(jì)之初，除了考慮作為一個(gè)新聞傳播平臺(tái)外，還希望能成為上情下達(dá)、下情上達(dá)的一個(gè)信息通道；省委、省政府的文件精神都可以通過(guò)這個(gè)平臺(tái)第一時(shí)間下達(dá)到基層的公務(wù)員手上，而基層的聲音也可以反饋給省級(jí)領(lǐng)導(dǎo)層。

“動(dòng)向”作為一個(gè)區(qū)域的新聞客戶端，根基在湖北，生命在特色。以湖北本地新聞為基礎(chǔ)，代表省委省政府發(fā)聲，以接地氣的本地生活服務(wù)為突破，構(gòu)建本地最快捷的新聞平臺(tái)，24小時(shí)傾聽(tīng)民意、服務(wù)民生的服務(wù)平臺(tái)，為省內(nèi)甚至全球手機(jī)用戶提供新聞、生活、娛樂(lè)、休閑等一站式服務(wù)。同時(shí)，不斷加大技術(shù)支撐，通過(guò)GPS定位，使用戶獲得基于地理位置的信息和服務(wù)，實(shí)現(xiàn)私人定制。

三、強(qiáng)大精干的采編力量

原創(chuàng)新聞和優(yōu)質(zhì)的專題策劃，是新聞客戶端增強(qiáng)核心競(jìng)爭(zhēng)力、加強(qiáng)用戶粘黏性、打造品牌形象的關(guān)鍵。動(dòng)向新聞客戶端所依托的湖報(bào)集團(tuán)本身，擁有11份報(bào)紙、11份雜志、5家網(wǎng)站，千余名成熟記者。經(jīng)歷了數(shù)十年的積累，占據(jù)了湖北?。òㄐ侣劯坏V武漢市）絕大部分重要的“新聞口線”，擁有廣闊、穩(wěn)定的信息渠道，這是其他類型客戶端所欠缺的。強(qiáng)大的原創(chuàng)能力和策劃能力為“動(dòng)向”提供源源不斷的活水，客戶端編輯所要做的是內(nèi)容聚合，將傳統(tǒng)媒體和自媒體的稿件、圖片、聲音、視頻等聚合成網(wǎng)絡(luò)新產(chǎn)品，這是網(wǎng)絡(luò)編輯的長(zhǎng)處。

主題宣傳要想為老百姓所喜歡，必須實(shí)現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)化表達(dá)。動(dòng)向新聞客戶端要將傳統(tǒng)媒體主流化宣傳進(jìn)行互聯(lián)網(wǎng)語(yǔ)言表達(dá)的改造，使它更具有感染力、影響力。傳媒集團(tuán)的采編人員，經(jīng)歷了傳統(tǒng)媒體的興衰，在服務(wù)于新聞客戶端之前，或主動(dòng)或被動(dòng)接受了新媒體發(fā)展浪潮的洗禮，已經(jīng)適應(yīng)網(wǎng)絡(luò)話語(yǔ)體系，可以熟練地把黨和政府的聲音，進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)化改造。

四、成熟的管理和技術(shù)支撐

除了強(qiáng)大精干的采編力量，傳媒集團(tuán)成熟的管理系統(tǒng)，也成為旗下新聞客戶端的發(fā)展原動(dòng)力之一。湖報(bào)集團(tuán)先進(jìn)的報(bào)料系統(tǒng)、信息采集系統(tǒng)、信息管理系統(tǒng)和信息系統(tǒng)可以實(shí)現(xiàn)無(wú)縫對(duì)接，動(dòng)向新聞客戶端則在統(tǒng)一的信息指揮中心領(lǐng)導(dǎo)下，承擔(dān)了新聞全天候滾動(dòng)的重任，這也與其“新聞全天候，最快最湖北”的定位相一致。

強(qiáng)大的傳媒集團(tuán)，可以吸引有實(shí)力的技術(shù)團(tuán)隊(duì)，通過(guò)技術(shù)革新實(shí)現(xiàn)業(yè)務(wù)流程和傳播機(jī)制的創(chuàng)新，更可以在APP研發(fā)與創(chuàng)新上緊跟技術(shù)潮流?！皠?dòng)向新聞”在不到3個(gè)月時(shí)間內(nèi)，實(shí)現(xiàn)從無(wú)到有，從有到優(yōu)的跨越，離不開(kāi)背后技術(shù)團(tuán)隊(duì)支撐。

五、高端用戶帶來(lái)滾動(dòng)式發(fā)展

動(dòng)向新聞客戶端最初的裝機(jī)人員，主要是黨政機(jī)關(guān)和各事業(yè)單位的工作人員，很快向周圍人群擴(kuò)散。省教育廳一位副處級(jí)干部在裝了動(dòng)向新聞客戶端后，推薦他今年將參加高考的兒子在手機(jī)上裝了一個(gè)，原因是信息海量且多是正能量，每天抽出半小時(shí)看看對(duì)孩子寫(xiě)作文有利。一批有效人群很容易帶來(lái)滾動(dòng)式的發(fā)展。

篇6

關(guān)鍵詞：多媒體教學(xué) 傳統(tǒng)教學(xué) 優(yōu)勢(shì) 弊端

多媒體計(jì)算機(jī)技術(shù)應(yīng)用于課堂正在向傳統(tǒng)的教育模式提出挑戰(zhàn)，與傳統(tǒng)的教學(xué)相比，多媒體教學(xué)具有明顯的優(yōu)勢(shì)，但同時(shí)也存在許多問(wèn)題，因此正確認(rèn)識(shí)多媒體輔助教學(xué)，將有助于擺正其在教學(xué)中的地位，從而更合理、科學(xué)、有效地使用多媒體為教學(xué)服務(wù)。

一、多媒體輔助教學(xué)的優(yōu)勢(shì)

多媒體輔助教學(xué)能綜合圖像、動(dòng)畫(huà)、音響、文本等多種效果，將抽象的事物形象化、復(fù)雜的事物簡(jiǎn)約化、微觀的事物宏觀化，具有手段靈活、方式多樣、信息量大、傳遞速度快、途徑多、感知效果好等優(yōu)點(diǎn)，能大大地提高課堂教學(xué)效率，具有以下優(yōu)勢(shì)：

(一)作為一種輔助手段，計(jì)算機(jī)多媒體教學(xué)綜合了直觀教具和視聽(tīng)教具的優(yōu)點(diǎn)，而且更為簡(jiǎn)便、清晰、形象生動(dòng)。

多媒體教學(xué)將靜止的文體按指定的軌跡運(yùn)動(dòng)，靜態(tài)的圖像可以像動(dòng)畫(huà)樣移動(dòng)，能像流水般呈現(xiàn)一幅幅變幻的圖像，色彩繽紛。學(xué)生在動(dòng)畫(huà)的刺激下，可以始終保持較濃厚的學(xué)習(xí)興趣。多媒體教學(xué)亦可模擬仿真，化抽象為形象，能將文字、圖片、圖像、聲音融于一體，將學(xué)生帶人形象、生動(dòng)、色彩繽紛的教學(xué)情景之中，加深對(duì)事物的理解，減輕了學(xué)生認(rèn)知的難度，變難為易，提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。

(二)能節(jié)約課時(shí),增加課堂上的教學(xué)信息量,提高課堂教學(xué)效率。

使用多媒體進(jìn)行教學(xué),只需教師將事先準(zhǔn)備好的課件在課堂上進(jìn)行演示,省去了教師在黑板上書(shū)寫(xiě)的時(shí)間,節(jié)約了課時(shí),從而可以加大教學(xué)信息量,提高教學(xué)效率。

(三)能針對(duì)不同水平的學(xué)生進(jìn)行教學(xué)，即實(shí)現(xiàn)因材施教。

由于學(xué)習(xí)基礎(chǔ)、學(xué)習(xí)方法、學(xué)習(xí)積極性以及個(gè)體的差異等原因，同一班的學(xué)生學(xué)習(xí)的差異可能很大。在傳統(tǒng)的教學(xué)中，只能按一個(gè)要求和教法對(duì)待不同的學(xué)生，勢(shì)必難以照顧到不同學(xué)生的要求。CAI教學(xué)，實(shí)現(xiàn)了個(gè)別化教學(xué)，能根據(jù)不同程度的學(xué)生選擇適合的教學(xué)起點(diǎn)，靈活的安排教學(xué)的深度、廣度和進(jìn)度，使不同層次的學(xué)生都能積極思維，各有所得，產(chǎn)生一種成功的喜悅，進(jìn)而增強(qiáng)了學(xué)習(xí)的自信心，這樣對(duì)學(xué)生進(jìn)行非智力因素培養(yǎng)的同時(shí)也促進(jìn)了智力因素的發(fā)展，避免了傳統(tǒng)課堂教學(xué)的弊端，真正做到因材施教。

此外，多媒體教學(xué)改變了傳統(tǒng)的粉筆加黑板的教學(xué)模式，有益于教師的身體健康，它還具有可重復(fù)性，有利于突破教學(xué)中的難點(diǎn)和克服遺忘等等優(yōu)勢(shì)，提升了教師課堂教學(xué)效果。

二、多媒體教學(xué)存在的弊端

使用多媒體進(jìn)行教學(xué)是目前時(shí)興的教學(xué)手段，它的優(yōu)勢(shì)是十分明顯的，但其始終只是一種傳播媒介，存在一定的不足。

(一)多媒體教學(xué)不利于課堂師生情感的交流。

計(jì)算機(jī)多媒體教學(xué)減少了教學(xué)過(guò)程中的人文性，特別是人際交往性，師生之間交往和學(xué)生之間的交往都相對(duì)減少。學(xué)生花了大量課堂時(shí)間進(jìn)行觀看和傾聽(tīng)，這必然減少了師生之間語(yǔ)言交往、情感交流，學(xué)生之間討論、互相幫助、學(xué)習(xí)也會(huì)相應(yīng)減少，長(zhǎng)具以往，會(huì)造成學(xué)生交往、合作能力的下降。

(二)媒體運(yùn)用的頻度把握不好。

很多教師為迎合當(dāng)今教育改革中鼓勵(lì)使用現(xiàn)代化教學(xué)手段的潮流，凡課必用，整節(jié)課就是把電腦當(dāng)作黑板、幻燈、投影使用，而忽視了使用多媒體教學(xué)的真正目的，很容易將課堂變成多媒體課件展示課。

(三)課件制作不規(guī)范。

課件是多媒體教學(xué)的重要載體，其質(zhì)量的好壞直接決定著課堂教學(xué)效果的優(yōu)劣。而要制作優(yōu)秀的多媒體課件，需要教師具備較高的專業(yè)知識(shí)和電腦技術(shù)，較好的教育學(xué)和心理學(xué)基礎(chǔ)，更需耗費(fèi)很大的時(shí)間和精力。在具體實(shí)踐中,常在形式和內(nèi)容等方面出現(xiàn)問(wèn)題。在形式上，有的課件只有文本信息，或是簡(jiǎn)單的文字加圖片，將多媒體展示作為電子黑板，沒(méi)能發(fā)揮出多媒體教學(xué)的最佳效果。

三、對(duì)提高多媒體教學(xué)質(zhì)量的一點(diǎn)意見(jiàn)

多媒體教學(xué)作為一種全新的教學(xué)方式，對(duì)促進(jìn)學(xué)校課程體系和教學(xué)內(nèi)容的改革，推動(dòng)教學(xué)方法和教學(xué)手段的更新，改變傳統(tǒng)的教育和教學(xué)模式，全面提高教育質(zhì)量大有裨益。但是任何一種事物，如果使用或者把握不當(dāng)，也會(huì)有它缺陷的一面。?在教學(xué)中，我認(rèn)為，要考慮以下“三適”，使多媒體輔助教學(xué)恰到好處。

一、適時(shí)介入。目前存在著一個(gè)認(rèn)知上的誤區(qū)，那就是認(rèn)為多媒體用得越多，越能體現(xiàn)教學(xué)手段的現(xiàn)代化。計(jì)算機(jī)多媒體輔助教學(xué)，雖然圖文聲像并茂，形象生動(dòng)，但只有適時(shí)使用，恰到好處，才能獲得最佳教學(xué)效果，若使用不當(dāng)，則畫(huà)蛇添足，效果往往適得其反。

二、適當(dāng)配合。一些老師過(guò)分依賴多媒體課件，儼然變成了幻燈片放映員，導(dǎo)致學(xué)生要么覺(jué)得上課的內(nèi)容都在多媒體課件上就懶得聽(tīng)講，要么無(wú)暇顧及消化知識(shí)甚至記筆記，這樣課堂效率會(huì)更低，效果會(huì)更差。計(jì)算機(jī)多媒體雖然有其他電教媒體不可比擬的優(yōu)勢(shì)，能使靜態(tài)的知識(shí)動(dòng)態(tài)化、抽象的知識(shí)具體化，但不同的電教媒體具有不同的教學(xué)功能和特點(diǎn)，同時(shí)也存在各自的局限性。

篇7

多媒體教學(xué)是指在教學(xué)過(guò)程中，根據(jù)教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)對(duì)象的特點(diǎn)，通過(guò)教學(xué)設(shè)計(jì)，合理選擇和運(yùn)用現(xiàn)代教學(xué)媒體，并與傳統(tǒng)教學(xué)手段有機(jī)組合，共同參與教學(xué)全過(guò)程，以多種媒體信息作用于學(xué)生，形成合理的教學(xué)過(guò)程結(jié)構(gòu)，達(dá)到最優(yōu)化的教學(xué)效果?，F(xiàn)在我們通常所說(shuō)的多媒體教學(xué)是特指運(yùn)用多媒體計(jì)算機(jī)并借助于預(yù)先制作的多媒體教學(xué)軟件來(lái)開(kāi)展的教學(xué)活動(dòng)過(guò)程。它又可以稱為計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)(computerassistedinstruction，即CAI)。把多媒體教學(xué)引入英語(yǔ)課堂，是英語(yǔ)教學(xué)發(fā)展的趨勢(shì)和必然。但是如果使用不當(dāng)，反而會(huì)煞了風(fēng)景，影響課堂的教學(xué)。

二、多媒體英語(yǔ)教學(xué)的優(yōu)勢(shì)

1.多媒體能充分發(fā)揮文字、符號(hào)、圖形、圖像、活動(dòng)影像和聲音等多種媒體信息的功能，克服傳統(tǒng)教學(xué)弊端，使英語(yǔ)教學(xué)突出形象性，注重感染力，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣

以《大學(xué)英語(yǔ)》第一冊(cè)第十單元“GoingHome”為例，這一課主要講述一個(gè)身陷逆境的妻子以極大的愛(ài)心包容了遠(yuǎn)在他鄉(xiāng)、身心倍受煎熬的主人公Vingo出獄回家的故事。這里可以通過(guò)使用多媒體向?qū)W生播放一首很流行的歌曲“TieAYellowRibbonRoundtheOldOakTree”，讓學(xué)生通過(guò)這首歌來(lái)了解課文內(nèi)容，同時(shí)展現(xiàn)給學(xué)生一幅圖片——系滿黃手絹的橡樹(shù)，多媒體在這里的運(yùn)用充分體現(xiàn)了其形象、直觀的優(yōu)勢(shì)，其效果要比單純由教師講文章的大意好得多。有些錄象資料中配有英美人士原聲解說(shuō)，學(xué)生可以同時(shí)鍛煉聽(tīng)力，一舉兩得。所以，我們可以充分運(yùn)用多媒體，使抽象的、枯燥的學(xué)習(xí)內(nèi)容轉(zhuǎn)化成生動(dòng)活潑的文字、聲音、圖像、視頻等，讓學(xué)生的聽(tīng)覺(jué)、視覺(jué)得到刺激，從而激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，提高學(xué)生的記憶效率。

2.英語(yǔ)多媒體教學(xué)使課堂信息由師生雙向交流向多元化、多角度轉(zhuǎn)換

英語(yǔ)教學(xué)需要一個(gè)反復(fù)、多向、多元化地運(yùn)用英語(yǔ)進(jìn)行交際的過(guò)程。因此，教師只要選擇適合授課內(nèi)容的視聽(tīng)材料(如英文影片或歌曲、國(guó)外風(fēng)土人情簡(jiǎn)介等)并適當(dāng)剪接，靈活運(yùn)用，不僅能擴(kuò)大學(xué)生的知識(shí)面，培養(yǎng)良好的語(yǔ)音習(xí)慣；更重要的是，它使英語(yǔ)教學(xué)不再單純依賴于教師的講解、提問(wèn)和學(xué)生的回答、練習(xí)便可達(dá)到交流與反饋的目的。

3.提高課堂效率，充實(shí)課堂內(nèi)容，提高課堂容量

多媒體為外語(yǔ)教學(xué)提供了極為有利的物質(zhì)條件。教師在課堂上可以省去大量板書(shū)的時(shí)間，用以擴(kuò)充知識(shí)量，比如說(shuō)我們現(xiàn)在大學(xué)英語(yǔ)的課程，每個(gè)單元我們都要給學(xué)生呈現(xiàn)一些和課文內(nèi)容有關(guān)的背景知識(shí)，這部分內(nèi)容不少，篇幅很長(zhǎng)，如果教師口頭表述，可能有相當(dāng)一部分聽(tīng)力比較差的學(xué)生跟不上節(jié)奏，也就不能達(dá)到預(yù)期的效果，通過(guò)多媒體給學(xué)生呈現(xiàn)就省了很多時(shí)間，并且他們對(duì)這些知識(shí)也有了直觀的了解，從而更容易理解課文內(nèi)容。

4.利用多媒體輔助教學(xué)，增強(qiáng)教學(xué)的示范性、準(zhǔn)確性

從英語(yǔ)朗讀教學(xué)的角度看，使用多媒體語(yǔ)音材料，使得學(xué)生既能模仿里面的語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)，又能提高發(fā)音的準(zhǔn)確性。以往的錄音機(jī)播放，雖然有正確的語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)可以模仿，但是缺少視覺(jué)刺激。而多媒體則可以彌補(bǔ)這一缺憾。利用多媒體，可以充分調(diào)動(dòng)視覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)等多種感官積極配合?？粗鴨卧~、句子或文章聽(tīng)其正確的發(fā)音。

從上面的分析不難看出，計(jì)算機(jī)多媒體技術(shù)具有較強(qiáng)的集成性，交互性的特點(diǎn)。它是將文字、圖形、動(dòng)畫(huà)、視頻、聲音等多種信息加工組成在一起來(lái)呈現(xiàn)知識(shí)信息。它可為教與學(xué)提供多種多樣的可以選擇的功能，同時(shí)提供隨時(shí)的學(xué)習(xí)結(jié)果驗(yàn)證，學(xué)習(xí)信息的及時(shí)反饋和可選擇進(jìn)行的學(xué)習(xí)路徑，從而為學(xué)生提供了一個(gè)可調(diào)節(jié)自身視、聽(tīng)、讀、寫(xiě)、做的創(chuàng)造性的集成的學(xué)習(xí)環(huán)境，而教師這時(shí)充當(dāng)一個(gè)領(lǐng)路人及指導(dǎo)者的角色，把學(xué)生放在主體地位，這樣可以使學(xué)生在學(xué)習(xí)的過(guò)程中，充分調(diào)動(dòng)他們的感官，激發(fā)他們學(xué)習(xí)的積極性，從而使他們的想象力，創(chuàng)造力得以在一個(gè)相對(duì)較大的空間內(nèi)發(fā)揮，使學(xué)生在有限的課堂上進(jìn)行量多質(zhì)優(yōu)的聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)綜合訓(xùn)練，在獲得英語(yǔ)基礎(chǔ)知識(shí)的同時(shí)，語(yǔ)言基本技能也得到訓(xùn)練，直接用英語(yǔ)思考和表達(dá)的能力得到培養(yǎng)。

三、多媒體課件也不是萬(wàn)能的，它也是有缺點(diǎn)和不足的，不是應(yīng)用了多媒體課件都能收到很

好的效果，它是一把雙刃劍，在教學(xué)中可能存在的一些弊端也應(yīng)該引起我們的注意

1.多媒體教學(xué)不利于發(fā)揮學(xué)生的想象

由于多媒體教學(xué)課件是由教師事先設(shè)計(jì)的，對(duì)教學(xué)過(guò)程、教學(xué)內(nèi)容甚至問(wèn)題的設(shè)計(jì)都早已安排好，上課時(shí)，教師只是按照準(zhǔn)備好的流程機(jī)械地操作鼠標(biāo)，完成各個(gè)教學(xué)步驟。教師千方百計(jì)地引導(dǎo)學(xué)生沿著課件指示的軌跡走下去，不敢越雷池一步，這種定向式、模式化的教學(xué)，嚴(yán)重束縛著學(xué)生思維的發(fā)展。這與在課堂教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維與創(chuàng)新能力是相矛盾的。

2.過(guò)分依賴多媒體會(huì)影響教學(xué)效果

英語(yǔ)教師的淵博的知識(shí)和扎實(shí)的基本功是其人格魅力的有機(jī)組成部分。對(duì)學(xué)生具有持續(xù)連貫的耳濡目染的影響力。但在教學(xué)中有的老師沒(méi)有從媒體的角度來(lái)看待多媒體電腦，整堂課不論是課題、例題，還是課文中的字、詞、句等等，一切由電腦來(lái)完成，完全離開(kāi)了粉筆和黑板。電腦成了另一本供學(xué)生觀看的“課本”，長(zhǎng)此以往，在學(xué)生心目中教師如同一個(gè)放映員，其威信將大為下降，其教學(xué)效果也將大打折扣。偶爾的借用多媒體課件，是可以的，并能達(dá)到不錯(cuò)的效果，但要是依賴，后果就嚴(yán)重了。

3.多媒體教學(xué)不利于課堂師生情感的交流

多媒體的應(yīng)用使板書(shū)相對(duì)減少，師生忙與應(yīng)付眼花繚亂的課件，學(xué)生沒(méi)有思考的間隙，教師將目光移向課件的順利銜接，阻礙了師生情感的交流。課堂由原來(lái)的被教師把持著、控制著，到現(xiàn)在的完全被多媒體課件控制著，不能不說(shuō)是由一個(gè)極端走向了另一個(gè)極端。其實(shí)，教學(xué)不應(yīng)該是教師的一言堂，而是師生互動(dòng)的雙向配合，對(duì)于英語(yǔ)課來(lái)說(shuō)，這點(diǎn)顯得尤其重要；教師也不應(yīng)該只是多媒體的一個(gè)操縱者，而應(yīng)是師生情感交流的調(diào)控者。

4.多媒體教學(xué)容易忽視學(xué)生的層次

篇8

1、判斷是否為尿潴留是有一個(gè)固定的量的。

2、排尿功能出現(xiàn)異常時(shí)，以致余尿過(guò)多，甚至完全無(wú)法排尿，則為尿潴留正常成年男性的膀胱漲滿時(shí)，容積約為250 毫升；女性則約為300 毫升；排尿后余尿則應(yīng)在10%以下。

3、分為：完全性、不全性尿潴留，急性、慢性尿潴留。

（來(lái)源：文章屋網(wǎng) ）

篇9

關(guān)鍵詞：多媒體；多媒體技術(shù)；音樂(lè)教學(xué)；優(yōu)勢(shì)；弊端

中圖分類號(hào)：G42 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1005-5312（2012）02-0226-01

多媒體技術(shù)在教學(xué)中的應(yīng)用越來(lái)越多。運(yùn)用電腦輔助音樂(lè)教學(xué)，則具有其他電教工具不可比擬的優(yōu)越性。把電腦多媒體引入音樂(lè)課堂，多媒體在音樂(lè)教學(xué)中的確起著非常重要的作用。這種教育技術(shù)的有事是傳統(tǒng)教學(xué)手段所無(wú)法比擬的。但是我們也看到了很多值得注意的問(wèn)題。本文即從幾個(gè)方面淺談多媒體在教學(xué)中存在的優(yōu)勢(shì)及弊端。

一、多媒體在音樂(lè)教學(xué)中的優(yōu)勢(shì)

（一）運(yùn)用多媒體可以創(chuàng)設(shè)音樂(lè)的情境

美國(guó)教育家杜威說(shuō)過(guò)：“為了發(fā)學(xué)生的思維，必須有一個(gè)市井的經(jīng)驗(yàn)情境，作為思維的開(kāi)始階段?！毙W(xué)生，主要是通過(guò)視覺(jué)來(lái)學(xué)習(xí)的，視覺(jué)形象的刺激是展開(kāi)思維的窗戶。把多媒體因素結(jié)合在一起，創(chuàng)設(shè)出更加豐富的課堂情境。通過(guò)錄像，學(xué)生可以把課堂上無(wú)法實(shí)現(xiàn)的教學(xué)方式體現(xiàn)出來(lái)。例如：在歌曲《咚咚嗆》中，可用多媒體播放舞獅舞龍的視頻，給學(xué)生以強(qiáng)烈的視聽(tīng)感受，彌補(bǔ)了以往傳統(tǒng)教學(xué)中掛圖式靜態(tài)教學(xué)的不足。

（二）利用多媒體可以有效的解決難點(diǎn)提高學(xué)習(xí)效率

用電腦多媒體的形式也能很好的解決課文中的難點(diǎn)問(wèn)題。電腦的有點(diǎn)是它的創(chuàng)造性和可操作性，利用軟件我們可以設(shè)計(jì)出一些在一般條件下無(wú)法實(shí)現(xiàn)或無(wú)法觀察的過(guò)程和現(xiàn)象，以增強(qiáng)人們對(duì)抽象事物的感受和理解。

（三）以學(xué)生為中心，真正的實(shí)現(xiàn)現(xiàn)代化教學(xué)理念

傳統(tǒng)教學(xué)可以一言以蔽成“一張嘴加一本書(shū)”，教學(xué)主導(dǎo)是老師，教學(xué)主題是學(xué)生。多媒體教學(xué)使得整個(gè)教學(xué)活動(dòng)和模式更加合理科學(xué)化，在教學(xué)活動(dòng)中，老師有更多的時(shí)間去關(guān)注學(xué)生的反饋信息，有更多的精力去引導(dǎo)學(xué)生思維，進(jìn)而調(diào)動(dòng)學(xué)生參與整個(gè)教學(xué)過(guò)程。

二、多媒體在音樂(lè)教學(xué)中的弊端

（一）教師過(guò)分依賴多媒體課件

教學(xué)內(nèi)容由計(jì)算機(jī)包辦，利用計(jì)算機(jī)大量存儲(chǔ)的特點(diǎn)，以為增加授課內(nèi)容，速度過(guò)快，導(dǎo)致學(xué)生難以吸收，豐富生動(dòng)的多媒體教學(xué)變成了大屏幕教材，學(xué)生只有時(shí)間轉(zhuǎn)動(dòng)眼球跟著屏幕走，卻沒(méi)有空間去思考，更不要說(shuō)記錄課堂筆記了，后果就是學(xué)生喪失了思維的主動(dòng)性。

（二）形式?jīng)_擊內(nèi)容

一些多媒體課件過(guò)分追求華美的外表，怪異的聲音，炫目的視頻，導(dǎo)致暄兵奪主，使得學(xué)生上課時(shí)把更多的注意力集中到多媒體課件的制作本身上，而忽略了教學(xué)內(nèi)容的學(xué)習(xí)和記憶。有些年輕老師自愛(ài)課件中增加了大量的卡通，音效和動(dòng)畫(huà)，但是，學(xué)生其實(shí)是覺(jué)得課件本身“好玩”，而不是將注意力集中在授課內(nèi)容本身上。

（三）“生動(dòng)示范”變“機(jī)械回放”

多媒體教學(xué)手段的應(yīng)用，確實(shí)能夠調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)愛(ài)好，是音樂(lè)教學(xué)呈現(xiàn)出前所未有的活潑局面，或許還能彌補(bǔ)部分教師在演唱和表演能力方面的不足。但是，在音樂(lè)教學(xué)中濫用多媒體學(xué)科的特點(diǎn)，從而影響音樂(lè)課程價(jià)值的實(shí)現(xiàn)。相反，教師的“生動(dòng)示范”則能彌補(bǔ)多媒體的局限性，從而使音樂(lè)教育的審美特性和價(jià)值。

三、科學(xué)的利用多媒體進(jìn)行教學(xué)

（一）要知道教學(xué)形式要為教學(xué)內(nèi)容服務(wù)

多教師片面的認(rèn)為只有把課件制作的形式多樣，才能吸引學(xué)生的注意力。于是就不惜花費(fèi)精力，物力和財(cái)力，運(yùn)用多種技術(shù)來(lái)制作課件。這樣就大錯(cuò)特錯(cuò)。課件制作要簡(jiǎn)潔，突出重點(diǎn)，主次分明，最主要的是實(shí)用，避免追求表面。

（二）要使各種媒體技術(shù)相互結(jié)合

有的教師在實(shí)用多媒體進(jìn)行教學(xué)后，倡導(dǎo)了甜頭。就片面的認(rèn)為多媒體教學(xué)是萬(wàn)能的教學(xué)工具，厚此薄彼，伸直是忽略了其他媒體的使用。我們要知道任何事物都有其優(yōu)缺點(diǎn)，在方便的使用多媒體教學(xué)的過(guò)程中，我們不能忽視其他媒體的修多特色功能。

（三）充分體現(xiàn)老師的教學(xué)主體作用

老師在利用多媒體教學(xué)手段的時(shí)候不能僅當(dāng)放映員，應(yīng)好好把握課堂節(jié)奏，重視學(xué)生表情，語(yǔ)言等信息的反饋，有張有遲的調(diào)整教學(xué)進(jìn)度，注意課堂互動(dòng)，給學(xué)生留下一些思考的空間，這樣才能利用多媒體收獲更理想的教學(xué)效果。

總之，多媒體輔助音樂(lè)課堂教學(xué)將是未來(lái)音樂(lè)教育發(fā)展的趨勢(shì)，也是音樂(lè)課程標(biāo)準(zhǔn)對(duì)我們提出的新的要求。但他只是優(yōu)化課堂教學(xué)的一種輔助手段，運(yùn)用使應(yīng)以提高教學(xué)質(zhì)量為宗旨。真正實(shí)現(xiàn)促進(jìn)學(xué)生音樂(lè)感知，表現(xiàn)，創(chuàng)造等能力的提高。

篇10

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顏色分類：黑色、紫色

尺碼：均碼

Miss使用效果：我是長(zhǎng)期睡覺(jué)穿瘦腿襪，開(kāi)始效果不明顯，但是慢慢地還是有消水腫的功效！

短款托胸背心￥58

聚攏托胸運(yùn)動(dòng)背心￥58

顏色分類：膚色、黑色（聚攏托胸運(yùn)動(dòng)背心還有白色喲?。┏叽a：M-L L-LL（聚攏托胸運(yùn)動(dòng)背心還有XL號(hào)喲?。?/p>

Miss靜靜使用效果：我買的是聚攏背心，副乳的確可聚攏！

瘦司@瘦腿褲（春夏薄款）￥125

顏色分類：黑色和膚色

尺碼：均碼（有9分和連腳兩款）

Miss使用效果：比普通絲襪不容易刮絲。顯瘦效果也不錯(cuò)！

韓國(guó)藥妝可菜絲面膜系列￥9/片

1 可萊絲水庫(kù)面膜片（保濕補(bǔ)水）：具有令肌膚水潤(rùn)清透的一定功效，強(qiáng)效補(bǔ)充肌膚水分，給予肌膚潤(rùn)澤和光滑。

2 可萊絲針劑清澈面膜（淡斑美白）：黑痣、雀斑皮膚專用，淡斑美白、皮膚潤(rùn)氣、加強(qiáng)肌膚活力。

3 可萊絲膠原蛋白精華面膜（抗老增彈性）：從海洋中提取的“馬藺膠原蛋白”，令肌膚柔軟有彈性，看上去更加年輕。

4 可萊絲魚(yú)籽醬修復(fù)精華面膜（滋潤(rùn)營(yíng)養(yǎng)）：豐富的維生素和蛋白質(zhì)，提供皮膚所需的營(yíng)養(yǎng)和水分，使皮膚減少干燥，使其光滑滋潤(rùn)。

5 可萊絲茶樹(shù)油精華面膜（鎮(zhèn)靜防痘）：從茶樹(shù)的樹(shù)葉和幼枝中蒸餾提取出來(lái)的花油，緩解煩惱、鎮(zhèn)靜皮膚。

抗老滋養(yǎng)：膠原蛋白片￥148

Miss心得：市面上的膠原蛋白片好貴呀！一小瓶就是300多，后來(lái)還是選擇買女刊家的，一口氣買了3瓶，優(yōu)惠后價(jià)格實(shí)惠，我和媽媽一直在使用，老媽的效果比我明顯，皮膚變潤(rùn)澤了很多。

豐胸養(yǎng)顏：本草康源女人豆?jié){￥156

Miss心得：每天弄鮮榨豆?jié){太麻煩了，為了方便買了女人豆?jié){，味道比較正宗，也很方便，客服說(shuō)這個(gè)有豐胸的功效，我用了2盒。居然真的有“二次發(fā)育”很神奇。

The Face ShOp大肚子黑桿睫毛膏（1號(hào)拉長(zhǎng)型2號(hào)濃密型）￥58

榮獲眾多網(wǎng)友好評(píng)，能讓睫毛又密又長(zhǎng)，像把小扇子一樣，而目非常好用，The Face Shop藍(lán)莓lovely girl可愛(ài)女孩防曬BB霜￥78

產(chǎn)品特點(diǎn)：有效遮瑕及修飾膚色，備有SPF20防曬指數(shù)，可同時(shí)代替防曬、隔離和粉底，除去以往繁雜的化妝程序，讓您的化妝一步到位。

UNES 100%活細(xì)胞原液￥57

玻尿酸原液（頂級(jí)保濕）

膠原蛋白原液（緊致皮膚、增加彈性）

左旋VC原液（美白祛?。?/p>

葉杜果原液（美白淡斑）

甘草精原液（抗過(guò)敏修復(fù)）

杜鵑花原液（控油、收毛孔）