導(dǎo)語：如何才能寫好一篇高校紀檢工作意見，這就需要搜集整理更多的資料和文獻，歡迎閱讀由公務(wù)員之家整理的十篇范文，供你借鑒。

篇1

我局緊緊圍繞市委、市政府科學(xué)發(fā)展、跨越發(fā)展戰(zhàn)略部署和年度安全生產(chǎn)工作目標責(zé)任，認真組織實施績效管理工作，著力抓好“安全生產(chǎn)年”、“責(zé)任落實年”各項工作，取得了明顯的成效,全市安全形勢持續(xù)穩(wěn)定好轉(zhuǎn)。年安全管理類績效指標全面控制在年初下達的控制范圍。為進一步完善2012年我市安全管理的績效工作機制，建議如下：

一、強化責(zé)任落實、明確部門分工。

各類安全生產(chǎn)事故指標包括工傷事故死亡率、火災(zāi)事故死亡率、道路交通事故死亡率、農(nóng)業(yè)機械事故死亡率和漁業(yè)生產(chǎn)安全事故死亡率五大類。市安監(jiān)局牽頭負責(zé)全市績效管理社會安全類目標工作的組織、協(xié)調(diào)、指導(dǎo)和督查工作，以及市本級政府指標考核的十萬人工傷事故死亡率數(shù)據(jù)；市消防支隊負責(zé)控制十萬人火災(zāi)事故死亡率數(shù)據(jù)采集；市交巡警支隊負責(zé)控制十萬人道路交通事故死亡率數(shù)據(jù)采集；市農(nóng)業(yè)局負責(zé)控制農(nóng)業(yè)機械事故死亡率數(shù)據(jù)采集；市海洋和漁業(yè)局負責(zé)控制漁業(yè)生產(chǎn)安全事故死亡率數(shù)據(jù)采集。因此，建議在由市安監(jiān)局作為數(shù)據(jù)采集責(zé)任單位基礎(chǔ)上，增加安全管理類數(shù)據(jù)采集的配合單位如下：市交巡警支隊、市消防支隊、市海洋和漁業(yè)局、市農(nóng)業(yè)局等市直單位。

二、關(guān)于2012年績效管理指標的設(shè)置。

因為年省政府考核市政府的安全管理指標是：十萬人事故死亡率和億元GDP生產(chǎn)事故安全死亡率。目前我們考核縣（市）區(qū)績效管理采用的道路交通、消防火災(zāi)、工傷事故十萬人死亡率，并且指標分解到縣（市）區(qū)的單項指標可能是零指標，例如消防指標，不利于全面考核基層的績效管理工作。建議2012年參照省政府的做法設(shè)置安全生產(chǎn)績效指標為：十萬人事故死亡率和億元GDP生產(chǎn)安全事故死亡率。

篇2

（1）會計核算基礎(chǔ)轉(zhuǎn)變?yōu)檫m度引入權(quán)責(zé)發(fā)生制。新制度適度引入權(quán)責(zé)發(fā)生制，這種核算體系可更真實地記錄和反映高校的資產(chǎn)、負債、償債能力、債務(wù)風(fēng)險等財務(wù)狀況，保證財務(wù)信息真實、可靠，方便客觀評價高校管理層的管理責(zé)任。

（2）進一步完善了會計科目設(shè)置和相關(guān)會計核算。其一，新增了財政改革相關(guān)的會計核算內(nèi)容，新制度增設(shè)了零余額賬戶用款額度、財政應(yīng)返還額度科目；對于收入、費用等科目按基本支出和項目支出、按功能和經(jīng)濟支出分類逐級設(shè)置明細科目，以適應(yīng)政府收支分類改革的需要；增加應(yīng)付職工薪酬科目，用以核算應(yīng)付給職工的各類人員費用，包含應(yīng)付的離退休費、津貼補貼、其他收入、社會保險費和住房公積金等，以適應(yīng)工資津貼規(guī)范改革的需要；新增長期投資科目，并按投資的種類和被投資單位等進行明細核算，以適應(yīng)國有資產(chǎn)產(chǎn)權(quán)管理制度改革需要。其二，明確將基建數(shù)據(jù)定期并入高校會計大賬。其三，對固定資產(chǎn)和無形資產(chǎn)進行折舊和攤銷，提高會計信息質(zhì)量。新制度新增累計折舊、累計攤銷、待處理資產(chǎn)損溢等科目對固定資產(chǎn)、無形資產(chǎn)進行核算，更加真實反映資產(chǎn)的價值。除此之外，對折舊和攤銷進行虛提，即計提的折舊和攤銷沖減非流動資產(chǎn)基金，這也是與企業(yè)計提固定資產(chǎn)折舊的不同之處，為高校進行內(nèi)部成本核算提供了會計數(shù)據(jù)支持。其四，進一步規(guī)范和完善高校財政補助資金的會計核算。新制度在收入類科目增加財政補助收入科目，包含教育經(jīng)費、科研經(jīng)費及其他經(jīng)費撥款；支出類科目在核算時區(qū)分出財政補助支出；凈資產(chǎn)類科目中增設(shè)財政補助結(jié)轉(zhuǎn)、財政補助結(jié)余兩個科目，這樣便于精細化管理高校財政補助項目的結(jié)轉(zhuǎn)結(jié)余資金。其五，全面梳理和完善會計科目體系和賬務(wù)處理規(guī)定。為更好地指導(dǎo)高校進行實務(wù)操作，新制度梳理和完善了會計科目體系和賬務(wù)處理規(guī)定。比如：為滿足高校會計核算的需要，更為清晰地反映高校的支出結(jié)構(gòu)，新制度在教育事業(yè)支出、科研事業(yè)支出科目的基礎(chǔ)上，新增行政事業(yè)支出、后勤保障支出、離退休支出三個支出科目；新制度對借入款項區(qū)分短期借款、長期借款，并對借款利息分別作資本化和費用化處理，使得高校會計科目的設(shè)置更有邏輯性和合理性。

二、對做好高校新舊會計制度銜接工作的建議

（1）在領(lǐng)導(dǎo)重視的同時，做好相關(guān)的培訓(xùn)和宣傳工作。為提高新舊會計制度的銜接執(zhí)行和實施效率，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的高度重視則是一個至關(guān)重要的前提，不管是配套財務(wù)制度的制定，財務(wù)系統(tǒng)軟件的升級還是學(xué)校資產(chǎn)的清查，單個財務(wù)部門都無法獨立完成，需要學(xué)校各個部門的配合和支持，領(lǐng)導(dǎo)的高度重視則會使不同部門間工作的協(xié)調(diào)更順暢，從而提高新舊制度的銜接效率；新舊制度有效執(zhí)行的另一個至關(guān)重要的因素便是財會人員的執(zhí)行能力，為此可加強財會人員培訓(xùn)，提高其執(zhí)行新制度的能力，確保新會計制度能夠持續(xù)穩(wěn)定地發(fā)揮作用。

（2）制定和完善與新制度相關(guān)的配套制度。為解決因新制度實施可能與現(xiàn)行財務(wù)管理方式不相適應(yīng)的問題，需要建立健全高校財務(wù)管理制度，對國家文件中會計核算中一些未明確之處通過配套制度予以明確，如：固定資產(chǎn)凈值及折舊年限的確定，可借鑒企業(yè)折舊的處理辦法，同時結(jié)合高校的實際情況，制定統(tǒng)一的估值標準和方法，提高會計核算的科學(xué)性。

（3）做好固定資產(chǎn)折舊計提的基礎(chǔ)工作。新制度要求對固定資產(chǎn)計提折舊，鑒于大多數(shù)高校固定資產(chǎn)數(shù)量大、金額多，種類繁多，而且新舊程度不一，為順利實現(xiàn)新舊會計制度銜接，高校需先完成所有固定資產(chǎn)的分類整理和匯總工作，對于各個高校來講，這都將是一項非常繁雜的工作，我們可使用如下固定資產(chǎn)清查表進行整理。固定資產(chǎn)清查完畢后，分情況、分類型進行初步整理，如：對于達不到新制度中固定資產(chǎn)確認標準的固定資產(chǎn)，將其余額轉(zhuǎn)入存貨科目，領(lǐng)用出庫時，一次性攤銷其成本；對于達到新制度中固定資產(chǎn)確認標準的固定資產(chǎn)，按新制度固定資產(chǎn)分類標準進行重新分類，計入固定資產(chǎn)科目，同時制定統(tǒng)一的估值標準和方法，確定已有固定資產(chǎn)凈值和尚可使用年限，從而為新會計制度計提折舊做好相應(yīng)的銜接準備。

篇3

關(guān)鍵詞：高校 定密 機制

定密作為源頭性、基礎(chǔ)性工作直接影響著保密的整體效能和水平。長期以來，定密主體寬泛、定密責(zé)任不明確、定密程序不規(guī)范等問題較為突出，不僅損害了保密工作的嚴肅性，而且加大了保密管理成本。2010年10月1日，《保密法》的修訂實施對定密制度作了較大修改，要求各級保密行政管理部門和保密工作機構(gòu)加大定密改革的力度，明確國家秘密事項具體范圍、強化定密責(zé)任人制度、建立科學(xué)的定密程序、推進解密工作、并定期開展定密檢查。

近年來，高校承擔(dān)了大量的國防技術(shù)和高新科技研究，培養(yǎng)并源源不斷的向社會輸送創(chuàng)新人才和技術(shù)骨干，逐步成為國家科學(xué)技術(shù)和軍事發(fā)展的中堅力量，同時也成為國內(nèi)外情報機構(gòu)和間諜機關(guān)的主要目標。如何從定密源頭出發(fā)，鎖定保密范圍，確保國家秘密在高校這一環(huán)節(jié)的安全，是當(dāng)前高校保密工作機構(gòu)的重要課題。

1.高校定密工作存在的問題

當(dāng)前，高校積極適應(yīng)形勢任務(wù)需要，開展定密工作改革，在推進科學(xué)定密方面邁出了堅實的步伐，但是仍存在著一些突出的問題亟待解決。

1.1保密事項范圍目錄內(nèi)容籠統(tǒng)、密點不清晰

保密事項范圍是國家安全和利益的具體化，是確定、變更和解除國家秘密事項的法定依據(jù)。目前，多數(shù)高校保密事項范圍目錄的內(nèi)容較為籠統(tǒng)，針對性和可操作性不強，定密范圍界限較為模糊，調(diào)整不及時。因此，定密主體難以據(jù)此準確判斷某事項是否屬于國家秘密以及何種密級，往往會選擇“寧高勿低”的原則，造成高校資料偏多、密級偏高的現(xiàn)狀。

1.2定密主體寬泛、定密責(zé)任不明確

盡管新《保密法》對于定密責(zé)任人做出了明確的規(guī)定，但是目前有些高校仍然部分沿用之前的做法，將定密主體的規(guī)定停留于機關(guān)、單位而不是落實到人；或者在定密責(zé)任人確定密級的同時附加機關(guān)、單位的審核，導(dǎo)致定密工作中的職、權(quán)、責(zé)未盡統(tǒng)一，定密責(zé)任人的作用被削弱。

1.3密點標注不規(guī)范，知悉范圍未有效控制

高校大量的定密工作屬于派生定密，但是在實際操作中，來源單位提供的科研合同和行政文件，往往沒有密點標注，這樣會給派生定密工作帶來一定的困難和復(fù)雜性。首先，當(dāng)項目進行對外合作的時候，由于沒有密點標注，對分解出去的工作應(yīng)當(dāng)屬于何種密級存有爭議；其次，由項目產(chǎn)生的對外交流的論文、技術(shù)報告或申報材料，種類和數(shù)量較多，一一確定是否定密或定何種密級也存在一定的難度；最后，對于研究生參與課題的研究，在進行任務(wù)分解、密級分解的時候，缺乏原始的密點標注會影響密級分解的準確度。

1.4解密制度不健全、未有效落實

定密之后無人解密是目前高校定密工作中一個長期得不到解決的問題，造成了保密管理資源的浪費。此外很多學(xué)校管理的外來國家秘密事項沒有標明保密期限和解密條件。根據(jù)保密法的規(guī)定，提前解密或者延長保密期限的，由原定密機關(guān)、單位決定。由于缺乏有效可行的解密申請制度，對于沒有標明保密期限和解密條件的外來國家秘密事項，原定密單位鮮有提前告知解密的現(xiàn)象，目前學(xué)校只能根據(jù)其最長保密期限，到期自行解密。由于解密形式較為單一、解密周期較長，使得一些國家秘密事項長期壓滯、解密不及時，增加了保密工作的管理成本。

1.5定密監(jiān)督制度不完善

如果說“重定密、輕解密”是現(xiàn)行定密工作中存在的主要問題，那么定密監(jiān)督制度的缺失則是造成這一問題的根本原因。缺乏監(jiān)督，定密權(quán)就可能會被濫用，那么定密是否準確、解密是否及時、定密程序是否規(guī)范就沒有一個明確標準，使得定密工作往往變得流于形式。

2.改善高校定密工作的建議

認真貫徹落實保密法，著力研究解決目前存在的定密隨意、解密不及時等問題，探索建立權(quán)責(zé)明晰、程序規(guī)范、解密及時、監(jiān)督有力的定密機制是當(dāng)前高校的首要任務(wù)之一。 只有建立科學(xué)的定密機制，提高定密的規(guī)范性和準確性，才能貫徹落實“突出重點”、“精準化管理”的方針和原則，提高保密工作的整體效能。

2.1嚴格保密事項范圍目錄的制定

根據(jù)“精準化原則”，要做到定密精準，首先要嚴格保密事項范圍目錄的制定，做到格式規(guī)范、內(nèi)容具體、易于操作。保密事項范圍目錄規(guī)定了國家秘密事項的名稱、密級、保密期限和知悉范圍，是定密的直接依據(jù)。一個事項被寫入保密事項范圍目錄，就具備了確定為國家秘密的資格。保密事項范圍的科學(xué)性、準確性，直接決定了定密的科學(xué)性、準確性。

a） 依據(jù)中央和國家機關(guān)的國家秘密范圍，結(jié)合高校實際工作領(lǐng)域，由校定密工作小組負責(zé)組織擬訂《XX大學(xué)國家秘密范圍目錄》，由學(xué)校保密委員會負責(zé)審議通過。

b） 學(xué)校各機關(guān)部處、學(xué)院、直屬單位（以下統(tǒng)稱單位）根據(jù)《XX大學(xué)國家秘密范圍目錄》，結(jié)合本單位實際工作情況，擬定本單位的《保密事項一覽表》，報學(xué)校定密工作小組備案，學(xué)校定密工作小組匯總各單位的《保密事項一覽表》，形成《XX大學(xué)保密事項一覽表》。

c） 保密事項范圍應(yīng)當(dāng)及時適應(yīng)形勢和工作的變化，定期評估，不斷加以修訂和完善。

這樣既保證了學(xué)校保密事項范圍的統(tǒng)一性，從整體的高度上給出了定密依據(jù)；同時又兼顧各單位的實際情況，將具體產(chǎn)生或擬產(chǎn)生的保密事項細化，列入《保密事項一覽表》中，增強了保密事項范圍的針對性和可操作性。

值得一提的是，保密事項范圍目錄的“精準化”也為密點標注的大力推廣和有效實施提供了理論憑據(jù)。科研合同、報告等文件將不再是“全篇皆密”，而是精確到某一密點，這樣無論是在對外交流、密級分解還是在日常保密管理中都可以做到“有的放矢”，控制知悉范圍最小化，并極大的降低了保密管理成本。

2.2嚴格定密責(zé)任人制度的落實

要有效提高定密質(zhì)量，實現(xiàn)精準定密，必須管好定密責(zé)任人，通過“管人”來有效“管密”。嚴格定密責(zé)任人的選拔、培訓(xùn)和任用則是實現(xiàn)“管人”的基礎(chǔ)。學(xué)校教學(xué)、科研中產(chǎn)生和管理的國家秘密事項具有范圍廣泛、專業(yè)性強的特點，因些在選用定密責(zé)任人的時候應(yīng)當(dāng)對資格條件、職責(zé)權(quán)限、指定程序及管理培訓(xùn)進行嚴格的界定和落實，確保由各領(lǐng)域權(quán)威的學(xué)術(shù)帶頭人、熟悉其領(lǐng)域保密范圍并具備專業(yè)保密知識技能的人員擔(dān)任定密責(zé)任人。

針對高校的定密工作絕大部分是派生定密，自己產(chǎn)生的國家秘密事項十分有限，而大量的派生定密工作如果完全由為數(shù)較少的定密責(zé)任人來完成會降低定密工作的效率，所以，建議可實行定密審核責(zé)任人制度。

a） 定密管理制度規(guī)定中應(yīng)當(dāng)明確定密責(zé)任人的基本條件，要求其接收定密培訓(xùn)，熟悉保密事項范圍和定密工作規(guī)則，掌握定密程序和方法，規(guī)定定密責(zé)任人在定密權(quán)限范圍內(nèi)的具體職責(zé)，登記備案并持證上崗。

b） 學(xué)校法定代表人授權(quán)各單位定密工作小組組長、定密責(zé)任人以及保密事項負責(zé)人等為定密審核責(zé)任人，負責(zé)本單位日常保密事項的審核工作。定密審核責(zé)任人根據(jù)學(xué)?！秶颐孛苁马椃秶夸洝贰⒈締挝弧侗Ｃ苁马椧挥[表》等，具體負責(zé)對本單位產(chǎn)生和管理的國家秘密事項在對外交流過程中需要審核的材料進行審核。如此，定密審核責(zé)任人分擔(dān)了定密責(zé)任人的部分基礎(chǔ)性工作，為定密責(zé)任人最終定密提供了專業(yè)性參考依據(jù)，提高了定密工作的準確度和效率。

2.3嚴格定密組織機構(gòu)的建立和健全

雖然修訂后的《保密法》將定密主體從之前的機關(guān)、單位具體到了定密責(zé)任人，但并不意味著定密責(zé)任人是孤軍奮戰(zhàn)的，建立健全完整的定密組織機構(gòu)可以為定密工作提供強有力的支持，進一步規(guī)范定密工作程序。

根據(jù)高校行政縱向管理的特點以及學(xué)校產(chǎn)生和管理的國家秘密事項類型，定密組織機構(gòu)分為二維層次管理：

a） 從橫向類型來看，學(xué)?？蒲许椖炕顒又挟a(chǎn)生和管理的國家秘密事項由科學(xué)技術(shù)研究院負責(zé)定密并歸口管理，學(xué)校黨政類文件中產(chǎn)生和管理的國家秘密事項則由黨政辦負責(zé)定密并歸口管理。

b） 從縱向結(jié)構(gòu)來看，學(xué)校設(shè)立定密工作小組，在學(xué)校保密委員會領(lǐng)導(dǎo)下，負責(zé)組織學(xué)校產(chǎn)生和管理的國家秘密事項的定密工作；學(xué)校各單位成立本單位定密工作小組，在學(xué)校定密工作小組領(lǐng)導(dǎo)下，負責(zé)完成學(xué)校定密工作小組安排的有關(guān)工作。

基于高校定密事項大多為科研項目類型，故學(xué)校定密工作小組辦公室可設(shè)在科學(xué)技術(shù)研究院，負責(zé)定密工作小組日常事務(wù)工作。通過建立二維層次管理的結(jié)構(gòu)，為規(guī)范定密工作程序鋪墊了十分清晰且堅實的組織機構(gòu)。

2.4嚴格解密審查的執(zhí)行

解密工作是一項非常復(fù)雜的系統(tǒng)性工程。在美國，解密被上升到發(fā)展美國民主和確保國家安全的高度來認識，確保可能危害國家安全的信息得到持續(xù)的保護。建立健全解密審查申請機制，加強解密審查的執(zhí)行力度，是定密工作全過程動態(tài)管理的重要環(huán)節(jié)。

a） 定密管理制度中須明確定密責(zé)任人對國家秘密是否變更、解密進行審查的職責(zé)，明確解密申請的條件和程序，明確學(xué)?？杉皶r變更國家秘密的密級及保密期限的幾種情況。

b） 實行國家秘密年度審核制度，各單位定密工作小組應(yīng)當(dāng)每年年底對所確定的國家秘密（包括已移交檔案館的尚在保密期限內(nèi)的國家秘密）進行審核。對符合解密條件的，應(yīng)當(dāng)及時解密；對需要變更密級或保密期限的，應(yīng)及時變更；對需要延長保密期限的，應(yīng)當(dāng)在保密期限屆滿前兩個月做出決定。

高校須結(jié)合學(xué)校的整體部署開展解密教育培訓(xùn)，進一步強調(diào)并健全自行解密和審查解密制度，落實解密工作責(zé)任，做好解密統(tǒng)計工作。

2.5嚴格定密監(jiān)督機制的落實

定密監(jiān)督是提高定密準確性、規(guī)范性的重要保證。要依法建立多層次的定密監(jiān)督機制，及時發(fā)現(xiàn)和糾正不正當(dāng)定密行為，提高定密水平。一方面要積極配合上級單位的監(jiān)督檢查，另一方面要切實加強學(xué)校內(nèi)部的監(jiān)督力度，嚴格定密監(jiān)督機制的落實。

a） 學(xué)校保密處應(yīng)根據(jù)國家保密局等上級機關(guān)和學(xué)校保密委員會及其領(lǐng)導(dǎo)的部署，對各單位的定密工作進行定期專項監(jiān)督檢查，及時發(fā)現(xiàn)工作中存在的問題，提出整改意見，督促落實整改措施。

b） 各單位應(yīng)結(jié)合國家秘密年度審核和學(xué)校部署的保密自查，每年定期對定密責(zé)任人履行職責(zé)情況和定密工作制度落實情況進行檢查，防止定密權(quán)濫用，及時發(fā)現(xiàn)和糾正定密工作中存在的問題。

c） 國家秘密事項實行年報制度。各單位定密工作小組應(yīng)當(dāng)在每年年底對本單位定密情況進行統(tǒng)計，報學(xué)校定密工作小組，定密工作小組在次年二月底前匯總定密統(tǒng)計情況報上級機關(guān)備案。

總之，定密是一項十分重要的專門工作，具有很強的政策性、行業(yè)性、專業(yè)性。高校在定密工作中應(yīng)當(dāng)圍繞“依法定密、科學(xué)定密、規(guī)范定密”的中心思想，遵循“精準化、規(guī)范化、動態(tài)化”管理的標準，權(quán)衡保護國家秘密和對外交流合作的關(guān)系，努力實現(xiàn)確保國家秘密安全與促進信息資源合理利用的有機統(tǒng)一。

參考文獻：

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【關(guān)鍵詞】教學(xué)秘書；教學(xué)管理；高校

一、高校教學(xué)秘書在教學(xué)管理中的作用

教學(xué)工作是高校的中心工作，教學(xué)管理在高校管理中占有特別重要的地位。教學(xué)質(zhì)量管理是教學(xué)管理的核心，是人才培養(yǎng)質(zhì)量的重要保證。教學(xué)秘書是系級教務(wù)管理工作的具體執(zhí)行者、實施者，各項教學(xué)活動的組織者、安排者，作為聯(lián)系教師和學(xué)生、教師和教師，系與系教學(xué)工作的橋梁和紐帶，滲透教學(xué)計劃管理、運行管理、質(zhì)量管理的各個方面和環(huán)節(jié)，因此其地位獨特，作用不容忽視。

1.助手參謀作用

教學(xué)秘書直接管理教學(xué)事務(wù)，獲取信息快捷而可靠，可以盡快糾正教學(xué)過程中執(zhí)行任務(wù)的偏差，不僅協(xié)助系主任處理系里的具體事務(wù)，如教學(xué)工作方案的制定與實施、落實與檢查、評價與改進等，還應(yīng)該積極調(diào)查并發(fā)現(xiàn)新情況、解決新問題，研究新方案、采取新措施，主動為領(lǐng)導(dǎo)提供可靠的第一手資料，在必要的情況下提出合理化建議，為系領(lǐng)導(dǎo)的決策創(chuàng)造條件，起到參謀的作用。

2.組織協(xié)調(diào)作用

教學(xué)管理涉及方方面面，在這個蓬大而又相互牽連的網(wǎng)絡(luò)中，教學(xué)秘書處于樞紐位置。在教務(wù)管理工作中，教學(xué)秘書負責(zé)組織、落實各項教學(xué)工作，教學(xué)主管領(lǐng)導(dǎo)的工作一般是決策性、全局性、統(tǒng)籌性的，而面向廣大師生的、具體的工作卻由教學(xué)秘書直接管理和落實。如排課、調(diào)課、征訂教材、落實教學(xué)計劃、安排各類考試、學(xué)生成績管理、畢業(yè)生畢業(yè)資格審查、畢業(yè)證書和學(xué)位證書管理、核算教師工作量及教學(xué)津貼等等，都要由教學(xué)秘書組織完成。同時，由于教學(xué)管理的許多活動呈現(xiàn)縱橫交錯的網(wǎng)絡(luò)關(guān)系，教學(xué)任務(wù)的完成是由許多部門共同完成的，教學(xué)秘書也是教師、學(xué)生和教學(xué)職能部門之間的紐帶和橋梁，具有上傳下達、協(xié)調(diào)左右、互通情況、溝通信息、改善關(guān)系、合理統(tǒng)籌的作用，其協(xié)調(diào)職能發(fā)揮得好壞將對系（院）的教學(xué)活動產(chǎn)生直接影響。如果協(xié)調(diào)不好，就會造成混亂，或者導(dǎo)致矛盾，從而影響教學(xué)質(zhì)量。

3.服務(wù)保障作用

管理也是一種服務(wù)。教學(xué)秘書從事的工作是教學(xué)行政管理即教學(xué)管理，是對教學(xué)計劃實施過程中的常規(guī)管理，是提高教學(xué)質(zhì)量的重要前提和基礎(chǔ)，是系（院）級教學(xué)秘書的一項日常性的工作，也是教學(xué)秘書工作的重點所在，其主要目的是維持正常的教學(xué)秩序、保證教學(xué)任務(wù)的順利完成。教學(xué)秘書扮演的是“服務(wù)教學(xué)、服務(wù)教師、服務(wù)學(xué)生”的角色，應(yīng)該加強與教師、學(xué)生的溝通，主動為廣大師生著想，及時反饋教學(xué)信息，切實做好本職工作，真正把服務(wù)落實于各項教學(xué)管理工作中，為日常教學(xué)活動的順利進行提供保障。如：教師的教學(xué)工作進度、課堂教學(xué)的考勤和質(zhì)量監(jiān)控、教學(xué)工作量的核算、教研活動的開展、學(xué)生的學(xué)習(xí)情況、考試成績的及時記錄；學(xué)期中和學(xué)期末做的教學(xué)工作總結(jié)，考試后的教學(xué)質(zhì)量分析等，教學(xué)秘書都必須熟悉掌握，并組織力量，合理安排，切實實施。

二、關(guān)于做好教學(xué)秘書工作的幾點建議

綜上所述，教學(xué)秘書不只是“收發(fā)員”、“通信員”、“勤雜工”，必須認識到其在教學(xué)質(zhì)量管理中的重要性。有人說：“教學(xué)秘書是半個系主任”，此話不無道理。因而，作為教學(xué)秘書不應(yīng)存在自卑感，要充分發(fā)揮工作的積極性，主動性和創(chuàng)造性，充分發(fā)揮教學(xué)秘書在教學(xué)質(zhì)量管理中的作用。

1.創(chuàng)新理念，提高認識和服務(wù)意識，增強使命感和責(zé)任感

理念創(chuàng)新就是指從事教學(xué)秘書工作的人員要沖破長期以來部分人的偏見，熱愛本職工作。在實際工作中，一些系教學(xué)秘書放棄了所學(xué)的專業(yè)，把主要精力放在教學(xué)管理工作上，與同期從事專業(yè)的教師相比，他們要付出更多的努力，但部分高校的領(lǐng)導(dǎo)缺乏對教學(xué)秘書工作正確的認識和評價，輕視教學(xué)秘書在基層教學(xué)管理中發(fā)揮的作用，學(xué)校在教學(xué)秘書人員配備、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)、崗前培訓(xùn)、工作待遇、職稱評定等方面不夠重視，在客觀上造成從事教學(xué)秘書工作的人員有自卑心理，不熱愛自己的工作，也不安心自己的工作，尋找機會離開原工作崗位去謀求自身的發(fā)展。這種境況要求在學(xué)校解決其自身存在問題的同時，高校教學(xué)秘書必須具有高度的政治覺悟和高尚的道德情操，還必須有高度的責(zé)任感和強烈的事業(yè)心，認清自己從事的工作在高校生存和發(fā)展中所處的地位和作用，提高全心全意為教學(xué)服務(wù)，為教師服務(wù)，為學(xué)生服務(wù)的意識，忠于職守，在教學(xué)秘書崗位上不計較個人得失，樂于奉獻，全心全意為黨的教育事業(yè)服務(wù)，真正擔(dān)負起管理育人、服務(wù)育人的重擔(dān)，通過出色的工作實現(xiàn)自己的人生目標。

2.加強學(xué)習(xí)，提高管理水平和綜合能力

教學(xué)管理既是行政管理，又是學(xué)術(shù)管理。教學(xué)秘書首先要熟悉本單位各門學(xué)科的基本知識、結(jié)構(gòu)體系，了解各科教學(xué)大綱的要求和各門課程之間的聯(lián)系，熟悉教學(xué)過程和教學(xué)規(guī)律，才能及時協(xié)助系領(lǐng)導(dǎo)解決教學(xué)中出現(xiàn)的問題，當(dāng)好領(lǐng)導(dǎo)的助手、參謀。其次，要學(xué)習(xí)管理科學(xué)知識，尤其是教育行政管理和教學(xué)管理的專門知識，只有具備了這方面的知識，才能建立緊跟時代脈搏的教育思想和教育觀念，實現(xiàn)“內(nèi)行”管理。最后，教學(xué)秘書要協(xié)助領(lǐng)導(dǎo)管好教學(xué)工作，除具備相應(yīng)的業(yè)務(wù)知識以外，還要具備較強的綜合、協(xié)調(diào)能力、組織能力和信息技術(shù)處理能力，必須不斷地提高計算機應(yīng)用能力，熟練掌握網(wǎng)絡(luò)信息、數(shù)據(jù)庫操作、文字處理技術(shù)等，以適應(yīng)時代的飛速發(fā)展。

3.創(chuàng)新工作方法

科學(xué)的工作方法是教學(xué)秘書順利完成教學(xué)管理工作的重要條件，也是教學(xué)秘書工作能力強弱的重要體現(xiàn)，有了科學(xué)的工作方法，教學(xué)秘書工作才能收到事半功倍的效果。從教學(xué)秘書工作的特點看，配合新時期高校教學(xué)管理改革和發(fā)展的需要，其工作方法必須實現(xiàn)創(chuàng)新。第一，教學(xué)秘書要有開拓創(chuàng)新的精神，在做好服務(wù)性、輔、協(xié)調(diào)性工作的基礎(chǔ)上，充分發(fā)揮自己的主觀能動性，積極思考，敢于突破條條框框，努力探索教學(xué)管理的新途徑、新方法和新思路，做到與俱進，不斷提高。第二，在掌握教學(xué)管理規(guī)律的基礎(chǔ)上，實現(xiàn)教學(xué)管理的科學(xué)化、制度化、規(guī)范化。第三，理清頭緒，分清主次，集中匯報，重點處理。第四，必須有嚴謹求實的工作作風(fēng)，任何時候都不可有絲毫的疏漏和懈怠，做到靜心、耐心、細心。第五，要深入教師和學(xué)生中，一方面了解他們的工作和學(xué)習(xí)情況，幫助他們排憂解難；另一方面有些常規(guī)性的工作可以交給他們?nèi)プ?，這樣既可以充分調(diào)動師生工作的積極性，又減輕教學(xué)秘書的工作壓力；第六，在教學(xué)管理各環(huán)節(jié)上要充分利用計算機和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)，實行“電子教務(wù)”，即一些臨時性的事務(wù)通知，及一些教學(xué)管理文件，完全可以通過網(wǎng)絡(luò)出去，師生都養(yǎng)成從校園網(wǎng)上查看教學(xué)管理信息的習(xí)慣，使教學(xué)管理工作更快捷、更高效。

此外，學(xué)校要充分肯定教學(xué)秘書的地位和作用，高度重視教學(xué)秘書工作，從政策上、思想上和工作上關(guān)心、支持教學(xué)秘書的工作。無論是在獎金發(fā)放、職務(wù)晉升、職稱評定、表彰先進方面，還是在開展教學(xué)管理、科學(xué)研究等問題上，都要建立相應(yīng)的激勵機制，并不定期地組織教學(xué)秘書參加培訓(xùn)，把他們送到同類院校參觀學(xué)習(xí)，定期組織開展經(jīng)驗交流等等，通過多種渠道解決教學(xué)秘書的后顧之憂。使教學(xué)秘書充分發(fā)揮其在教學(xué)質(zhì)量管理中的重要作用，共同為提高教學(xué)質(zhì)量，培養(yǎng)高素質(zhì)人才作貢獻。

參考文獻：

[1]吳方領(lǐng).教學(xué)秘書在系級教學(xué)質(zhì)量管理中的作用[J].湖北師范學(xué)院學(xué)報(自然科學(xué)版).2005(2).

[2]王春黎.試析創(chuàng)新教秘工作是新時期高校提高教學(xué)質(zhì)量的重要保證[J].牡丹江師范學(xué)院學(xué)報(哲社版).2008(6).

篇5

【關(guān)鍵詞】高校人才引進 存在問題 建議

隨著高校規(guī)模的不斷擴大，引進一些高素質(zhì)人才逐漸成為高校發(fā)展的需要。但是由于高校在人才引進方面一定的問題，人才引進工作未能有序進行，嚴重影響了高校的發(fā)展。人才作為高校競爭的重要成本之一，對于高校的發(fā)展有著十分重要的作用，今后高校需要充分重視和落實人才引進工作，提高人才的整體素質(zhì)，促進高校的健康發(fā)展。

一、高校人才引進工作中存在的問題

人才引進工作是高校發(fā)展的需要，也是高校改革的需要。由于高校人才引進工作中缺少相對完善的規(guī)劃，導(dǎo)致人才引進工作難以有序進行，人才隊伍的整體素質(zhì)也受到一定的影響。當(dāng)前高校人才引進工作中存在的問題主要有以下幾個方面：

（一）人才引進缺少規(guī)劃

目前高校人才引進工作中缺少良好的規(guī)劃，很多高校中的學(xué)科門類比較豐富，對于人才的需要也是多方面的，但是學(xué)校人才引進工作中并沒有結(jié)合當(dāng)前高校發(fā)展中的實際情況，未能對各學(xué)院的實際情況進行分析，未能充分突出一些優(yōu)勢學(xué)科，導(dǎo)致人才引進的標準相對統(tǒng)一，這對于今后的教學(xué)和科研工作的開展有著十分不利的影響。

（二）人才引進后的評價體系有待于完善

目前高校的教學(xué)人員大都是博士生，但是這些人才引進之后缺少相對完善的評價機制，大多數(shù)高校在人才引進過程中過于重視人才的學(xué)歷，忽視了人才的創(chuàng)新能力，導(dǎo)致其學(xué)術(shù)能力不高，嚴重影響了今后的教學(xué)工作和高校的整體發(fā)展。另外高校人才引進工作中還存在人才安排不合理的現(xiàn)象，導(dǎo)致很多人員在崗位上未能發(fā)揮出應(yīng)有的作用，導(dǎo)致一些人才未能充分發(fā)揮其作用，造成人力資源的浪費，嚴重影響了高校的發(fā)展。

（三）忽視了對現(xiàn)有人才的充分利用

隨著高校的發(fā)展，高校的博士教學(xué)人員數(shù)量逐漸成為高校之間競爭的重要因素之一，當(dāng)前高校過于重視引進一些高素質(zhì)的專業(yè)人才，但是忽視了現(xiàn)有教學(xué)人員的培訓(xùn)工作，導(dǎo)致高校人員的銜接存在一定的問題，嚴重影響了高校整體水平的發(fā)展?，F(xiàn)有的教學(xué)人員作為高校發(fā)展的重要貢獻者也應(yīng)該得到足夠的重視，但是由于現(xiàn)有工作人員的培訓(xùn)工作不到位，導(dǎo)致高校的教學(xué)水平難以得到有效的提高，同時還造成人力資源的浪費。

二、高校人才引進工作中存在問題的建議

高校人才引進工作作為高校管理工作的重要組成部分，是高校發(fā)展的需要。高校需要進一步重視和完善高校人才引進工作，充分發(fā)揮人力資源的作用，提高高校的辦學(xué)水平，更好地促進學(xué)生的健康發(fā)展。

（一）完善人才觀念

高校人才引進工作首先需要確立科學(xué)的人才觀念，能夠充分結(jié)合本校的實際情況，合理引進人才，確保人才的充分利用。各高校需要充分認識到人才引進工作的重要性，確保人才引進工作的順利實施。高校競爭除了關(guān)注教學(xué)質(zhì)量之外，同時教學(xué)人員的科研成果也是十分重要的。因此在人才引進關(guān)注中需要注重人才的科研能力和創(chuàng)新能力。另外針對高校財政狀況，應(yīng)該制定相對合理的人才引進政策，為了提高高校人才的整體素質(zhì)，應(yīng)該增加一定的財政投入，吸引優(yōu)秀的人才。高校現(xiàn)有的工作人員也應(yīng)該得到應(yīng)有的重視，現(xiàn)有教學(xué)人員作為高校發(fā)展的重要貢獻者，應(yīng)該得到進一步進修的機會。高校人才引進中不能忽視對現(xiàn)有教學(xué)人員的培訓(xùn)工作。高?？梢怨膭瞵F(xiàn)有工作人員進行繼續(xù)教育，鼓勵其考博，這樣不僅僅可以充分提高現(xiàn)有工作人員的素質(zhì)，同時還可以減少高校資金。

（二）規(guī)范人才引進工作程序

人才引進工作作為高校發(fā)展的重要工作之一，對于提高高校的整體教學(xué)水平有著十分重要的作用。高校人才引進工作十分復(fù)雜，需要建立相對完善的規(guī)范程序，這樣才能保障人才引進工作有序進行。人才引進工作中需要建立相對完善的人才評價機制，對人才進行綜合評價，充分反映出人才水平和潛力，保障引進人才的質(zhì)量。人才引進工作應(yīng)該按照規(guī)定的程序進行，確保人才引進工作能夠發(fā)揮出應(yīng)有的作用。同時還需要做好人才的跟蹤評價工作，為工作人員營造一個舒適，自由的學(xué)術(shù)環(huán)境，能夠充分調(diào)動工作人員的工作積極性和工作效率，確保教學(xué)質(zhì)量和學(xué)術(shù)質(zhì)量。人才的評價標準也應(yīng)該進一步完善，確保能夠全面體現(xiàn)工作人員的水平，避免只注重工作人員的學(xué)術(shù)水平，忽視工作人員的職業(yè)道德素養(yǎng)。

（三）豐富人才引進的途徑

目前高校人才引進工作的途徑主要是通過社會招聘的形式吸收優(yōu)秀的人才。今后高校人才引進工作的方式可以不斷豐富和完善。高校需要加大宣傳力度，不斷擴大學(xué)校的社會影響力，由于一些專業(yè)需要相對豐富的實踐經(jīng)驗，因此高?？梢缘缴鐣餍懈鳂I(yè)中尋找優(yōu)秀的人才，為高校的教學(xué)和學(xué)術(shù)創(chuàng)新工作服務(wù)。高校人才引進工作可以打破原有的限制，通過多方面的途徑吸收和招聘優(yōu)秀的人才，不斷壯大高校人才隊伍。高校也可以通過聘請一些專職或者是兼職教授為高校的學(xué)生進行教學(xué)工作，同時還可以鼓勵現(xiàn)有的教學(xué)人員向這些教授學(xué)習(xí)，不斷提高自身素質(zhì)，提高高校的教學(xué)水平和辦學(xué)水平。高校之間的競爭很大程度上是人力資源的競爭，因此高校應(yīng)該不斷豐富人才引進渠道，吸收優(yōu)秀的人才，更好地為高校發(fā)展服務(wù)。確保高校各項工作的有序進行。

三、結(jié)語

隨著高校的不斷發(fā)展，高校人才引進工作逐漸受到關(guān)注。但是目前高校的人才引進工作并不十分完善，導(dǎo)致一些人才未能得到有效地利用。今后高校需要充分重視人才引進工作，建立相應(yīng)的規(guī)范制度，確保人才引進工作有序進行。高校人才引進工作中需要不斷完善人才評價機制，能夠全面評價人才，重視和落實現(xiàn)有人才的培訓(xùn)工作，提高高校人才的整體素質(zhì)。

參考文獻

[1]姬文超.高校人才引進工作中存在的問題及對策[J].文教資料，2012（25）.

[2]孫莉.高校人才引進工作存在的問題及對策探討[J].教育學(xué)刊，2012（4）.

篇6

關(guān)鍵詞:高校;國有資產(chǎn);監(jiān)管監(jiān)督機制

中圖分類號:G48文獻標志碼:A文章編號:1673-291X(2009)14-0205-02

一、高校國有資產(chǎn)管理工作存在的主要問題

(一)管理手段落后

1.管理技術(shù)落后。目前,大多數(shù)高校都已使用計算機進行固定資產(chǎn)管理,但使用的軟件主要以統(tǒng)計功能為主,側(cè)重于數(shù)據(jù)庫管理而不是業(yè)務(wù)流程管理。同時使用的軟件自成體系,只能獨立運行和操作,無法與財務(wù)部門和使用部門連接實現(xiàn)數(shù)據(jù)共享,使資產(chǎn)管理、價值管理和資產(chǎn)使用各自為政,互不知情。這種封閉式的管理軟件顯然不能適應(yīng)信息化時代對資產(chǎn)管理提出的新要求。

2.管理方法落后。目前,大多數(shù)高校對資產(chǎn)管理的對象不加區(qū)分,不論類別、不分重要性都采取統(tǒng)一的管理方法,對價值幾十萬元的教學(xué)設(shè)備和價值幾百元的辦公用品采用同樣的管理方法,從而造成管理人員精力分散,不能有重點地關(guān)注重要資產(chǎn)的使用情況和動態(tài)變化,嚴重影響了資產(chǎn)的管理效果。

(二)管理制度不完善,執(zhí)行制度不嚴格,管理意識淡漠,缺乏有效監(jiān)督

其一,一些新購置的資產(chǎn)、接受捐贈的資產(chǎn)以及已竣工的基建工程不及時入賬,特別是房屋和建筑物,由于基建會計實行單獨核算,工程竣工結(jié)算和審計的滯后性,使許多已交付使用的基建工程長期不能在固定資產(chǎn)中得到反映。其二,有些使用部門對已報廢的資產(chǎn)不及時辦理財務(wù)核銷手續(xù)。其三,資產(chǎn)清查工作不到位,由于高校資產(chǎn)數(shù)量較大,資產(chǎn)管理部門人員和技術(shù)力量有限,往往不能徹底清查地固定資產(chǎn),使賬目與實際不符情況不能及時發(fā)現(xiàn),即使發(fā)現(xiàn)了問題又不能及時處理,使問題越積越多。其四,資產(chǎn)管理部門與財務(wù)部門缺乏溝通,沒有定期核對賬務(wù),導(dǎo)致賬賬不符的情況出現(xiàn)。同時,許多高校對資產(chǎn)缺乏動態(tài)管理,缺乏有效監(jiān)督,不能掌握資產(chǎn)的變動情況和現(xiàn)時狀況,導(dǎo)致國有資產(chǎn)流失。一些高校的教職工由于教學(xué)或科研的需要,長期占用學(xué)校的儀器設(shè)備和圖書資料,在工作調(diào)動時物隨人走,也造成資產(chǎn)的流失;一些高校教師錯誤地認為自己申請的科研經(jīng)費是個人財產(chǎn),從而將用科研經(jīng)費所購儀器設(shè)備和資料等據(jù)為私有;還有一些部門或個人則將國有資產(chǎn)私下用于對外教學(xué)、科研或租賃以獲取部門或個人利益。

(三)忽視無形資產(chǎn)的管理和利用

高校作為知識型事業(yè)單位,無形資產(chǎn)是學(xué)校的重要資源。但長期以來,高校普遍存在的“重有形,輕無形”觀念,使許多高校缺乏對無形資產(chǎn)的認識,沒有制定相應(yīng)的無形資產(chǎn)管理制度,忽視對無形資產(chǎn)的開發(fā)、利用,造成無形資產(chǎn)的流失和浪費。一些高校在教學(xué)科研活動形成的專利技術(shù)、非專利權(quán)技術(shù)和著作權(quán)等科研成果,學(xué)校負擔(dān)了設(shè)備的損耗、人員的工資等諸多費用,應(yīng)屬于職務(wù)發(fā)明,理應(yīng)納入學(xué)校無形資產(chǎn)管理,但由于缺乏無形資產(chǎn)保護意識,往往為課題負責(zé)人個人占有,這些無形資產(chǎn)帶來的收益自然也就成為個人私有財產(chǎn),一旦課題負責(zé)人離開學(xué)校,由于沒有嚴格的管理制度和有效的制約措施,導(dǎo)致長期研究和積累的無形資產(chǎn)被無償帶走。同時,一些高校管理者缺乏市場觀念和價值觀念,對科研成果的時效性以及科研成果轉(zhuǎn)化的急迫性認識不夠,不重視無形資產(chǎn)的及時利用,造成了無形資產(chǎn)的白白浪費。

(四)固定資產(chǎn)重復(fù)購置、利用率低

大多數(shù)高校對固定資產(chǎn)實行部門管理,無償使用的管理模式,缺乏統(tǒng)一的調(diào)劑。同時由于高校大多實行二級財務(wù)核算體制,各院系都是單獨的利益單位,使得各部門各院系片面追求“小而全”、“大而全”,盲目攀比而不考慮自身的實際需要,其他學(xué)?；虿块T有什么儀器設(shè)備,也攀比購買什么儀器設(shè)備,而設(shè)備購進了卻閑置不用或使用率較低,導(dǎo)致資產(chǎn)重復(fù)購置現(xiàn)象普遍存在,造成了國有資產(chǎn)的嚴重浪費。另外,高校資產(chǎn)管理部門由于受管理水平的制約,不能充分掌握全校的固定資產(chǎn)分布狀況和使用動態(tài),對長期閑置或利用率不高的設(shè)備心中無數(shù),因此,對各部門資產(chǎn)進行合理調(diào)劑實現(xiàn)資源共享也就無從談起。同時,在固定資產(chǎn)購置前缺乏可行性論證,對請購計劃審批不嚴也是造成高校資產(chǎn)重復(fù)購置、利用率低的原因。

(五)資產(chǎn)的賬面價值偏離實際價值

高校實行的是事業(yè)單位會計制度,對資產(chǎn)采用歷史成本法計價。由于對固定資產(chǎn)不計提折舊,無形資產(chǎn)和對外投資也不計提減值準備,無法反映各項資產(chǎn)的實際價值,使得高校資產(chǎn)賬面價值嚴重偏離現(xiàn)值,無論財務(wù)部門還是資產(chǎn)管理部門都無法確切掌握學(xué)校資產(chǎn)的實際價值情況。

二、加強高校國有資產(chǎn)管理工作的建議

(一)構(gòu)建信息化管理平臺,實現(xiàn)全過程的動態(tài)管理

1.加大對現(xiàn)有高校固定資產(chǎn)管理系統(tǒng)信息化開發(fā)的經(jīng)費投入,在現(xiàn)有的基礎(chǔ)上開發(fā)更完善的管理軟件。對所有固定資產(chǎn)進行從購置到報廢整個周期的全程動態(tài)管理,實時記錄固定資產(chǎn)增減、調(diào)配等變化情況,及時掌握固定資產(chǎn)的采購、使用、處置以及結(jié)存等具體情況。

2.利用校園網(wǎng)實現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)化管理,通過建立固定資產(chǎn)管理網(wǎng)絡(luò)平臺,實現(xiàn)資產(chǎn)管理部門與財務(wù)部門和各使用部門的對接。使各級管理部門可以隨時了解每個部門固定資產(chǎn)使用、變動情況,以充分利用現(xiàn)有儀器設(shè)備,避免資產(chǎn)重復(fù)購置,實現(xiàn)資產(chǎn)的合理流動、資源共享。另外,資產(chǎn)管理部門和財務(wù)部門要保持充分的協(xié)調(diào)與溝通,保證固定資產(chǎn)賬賬相符。

3.對固定資產(chǎn)按重要性加以分類,實施差別管理策略,提高管理效率。對價值較高、教學(xué)科研非常重要的資產(chǎn),應(yīng)由資產(chǎn)管理部門專人負責(zé)管理和維護,并隨時關(guān)注其使用情況和維護狀況;對于價值較高、對教學(xué)科研有重要影響的資產(chǎn),資產(chǎn)管理部門應(yīng)定期檢查其使用情況和維護狀況,這兩類資產(chǎn)應(yīng)列入年末資產(chǎn)清查的必查項目。其他價值較低、重要性一般的資產(chǎn)可委托使用部門進行管理,年末清查時由使用部門自查,資產(chǎn)管理部門隨機抽查。

(二)加強預(yù)算管理,實現(xiàn)資產(chǎn)的優(yōu)化購置

預(yù)算管理與資產(chǎn)管理互為前提和基礎(chǔ)。預(yù)算資金是資產(chǎn)形成的主要渠道,高校資產(chǎn)的購置、日常運轉(zhuǎn)和價值補償主要依靠預(yù)算安排來實現(xiàn)。預(yù)算安排不合理,將導(dǎo)致資產(chǎn)配置的不公平,導(dǎo)致資產(chǎn)的閑置浪費,降低資產(chǎn)使用效率。因此,應(yīng)在建立科學(xué)的資產(chǎn)配置標準體系的基礎(chǔ)上,根據(jù)各部門資產(chǎn)存量情況,結(jié)合各部門履行職能的需要核定部門資產(chǎn)購置、使用、處置預(yù)算。并通過嚴格執(zhí)行預(yù)算、及時分析預(yù)算差異和進行預(yù)算執(zhí)行考核等手段,加強資產(chǎn)的預(yù)算管理,確保預(yù)算編制、執(zhí)行的科學(xué)性、合理性和有效性,從而達到從源頭上控制資產(chǎn)重復(fù)購置的目的,從而實現(xiàn)優(yōu)化配置提高資產(chǎn)使用效益的目標。

(三)完善資產(chǎn)管理制度,加強日常管理力度

一是明確財務(wù)部門管理流動資產(chǎn)的責(zé)任。財務(wù)部門要完善貨幣資金的管理制度和內(nèi)部控制制度,保證資金安全,要督促對外發(fā)生經(jīng)濟業(yè)務(wù)的經(jīng)辦人員及時辦理相關(guān)手續(xù),建立定期核對往來的賬務(wù)制度,保證往來賬目的準確性和真實性,防止發(fā)生壞賬損失。二是建立高效統(tǒng)一的固定資產(chǎn)管理機構(gòu),實行統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)、分級管理的梯級管理模式。建立專門的資產(chǎn)管理部門統(tǒng)一負責(zé)全校的資產(chǎn)管理工作,各部門各院系應(yīng)配備熟悉資產(chǎn)管理的人員負責(zé)本部門的資產(chǎn)管理工作。三是建立資產(chǎn)管理責(zé)任制,并制定相應(yīng)的獎懲措施。四是完善固定資產(chǎn)管理的規(guī)章制度并堅決執(zhí)行。

(四)加強無形資產(chǎn)管理

具體而言,完善無形資產(chǎn)管理制度,明確職務(wù)發(fā)明所有權(quán)的歸屬問題,明確科研成果的保密責(zé)任;建立健全無形資產(chǎn)管理的內(nèi)部控制制度,制定切實可行的制約措施;加強對教職工特別是科研人員的宣傳教育工作,強化教職工對無形資產(chǎn)的保護意識;設(shè)置專門的管理機構(gòu),實行“統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)、歸口管理、分級負責(zé)、責(zé)任到人”的管理體制。同時,無形資產(chǎn)管理部門要做好無形資產(chǎn)的檔案整理工作,避免人才流動造成無形資產(chǎn)的流失;財務(wù)部門要增加對無形資產(chǎn)的價值核算,增強各級管理人員對無形資產(chǎn)管理的責(zé)任意識;審計、監(jiān)察部門要監(jiān)督無形資產(chǎn)內(nèi)部控制制度的執(zhí)行過程,防止利用無形資產(chǎn)牟取私利等行為的產(chǎn)生。另外,科研成果只有轉(zhuǎn)化為生產(chǎn)力才能實現(xiàn)其價值,因此要重視科研成果的轉(zhuǎn)化工作,建立科研成果轉(zhuǎn)化業(yè)績的考核和激勵制度。通過有償轉(zhuǎn)讓、投資入股等方式,使科研成果迅速轉(zhuǎn)化為生產(chǎn)力,實現(xiàn)高校的社會服務(wù)功能,使對科研的投入得到補償,為學(xué)校的教學(xué)科研增添動力。

(五)建立有效的國有資產(chǎn)管理監(jiān)督機制

篇7

【關(guān)鍵詞】石油化工行業(yè)；油品化驗的安全；提高油品化驗工作效率

石油化工行業(yè)生產(chǎn)過程包括油氣勘探、油氣田開發(fā)、鉆井工程、采油工程、油氣集輸、原油儲運、石油煉制、化工生產(chǎn)、油品銷售等，生產(chǎn)社會需要的汽油、煤油、柴油、油、化工原料、合成樹脂、合成橡膠、合成纖維、化肥等3000多種石油、化工產(chǎn)品，與人民的衣、食、住、行密切相關(guān)。

1、油品化驗指標

1.1酸度和酸值

酸度和酸值指的是油品中含有的酸性物質(zhì)的多少，可以用來評價儲油容器的抗腐蝕指標，具有重要的意義。酸度的計量單位為中和100ml試驗油品所需的氫氧化鉀的用量。酸值的計量單位則是中和1克試驗油品所需的氫氧化鉀毫克數(shù)。

1.2粘度

粘度對于各種油品都是很重要的參數(shù)指標。內(nèi)燃機或是噴氣式發(fā)動機的氣化性能以及鍋爐用的燃料霧化的好壞，都直接和油品的粘度有關(guān)。對于油來說希望粘度越大越好，粘度由于對燃料霧化程度影響最大，因而也是噴氣燃料油的重要指標之一。粘度對于柴油也是非常重要的指標，粘度過大噴出的油滴很大，從而導(dǎo)致霧化程度不是很好，進而造成油料燃燒不完全，造成能源浪費，相反如果粘度過小則容易揮發(fā)和導(dǎo)致拉塞磨損。

2、油品化驗的重要性

如上所述油品化驗的指標如粘度、酸度很大程度上決定了油品的質(zhì)量。因此要保證油品的質(zhì)量這是一個很重要的環(huán)節(jié)。原油從井中噴出來要進行化驗，油品送到集油站又要進行化驗，進入到煉油廠后還要進行化驗，可以說油品化驗伴隨油料技術(shù)加工的始終。

2.1保證油品質(zhì)量要靠油品化驗人員的嚴格把關(guān)

油品化驗的工序在整個煉油過程中不僅很多，而且方式也是不同的。有的需要目測，而有的則需要用特定的儀器進行精密測量。

再好的煉油員也不能一眼就看出所有油品的質(zhì)量，只有對油品進行精密的測試和評價，才能得到油的各方面的精確指標，才能為操作人員調(diào)節(jié)工藝參數(shù)提供依據(jù)，才能保證油的質(zhì)量以及工廠的收益。

2.2油品化驗安全問題不容忽視

油品化驗之于油料技術(shù)工作是重要的，但也存在一些不安全因素，如果這些不安全因素沒有引起重視，便會造成非常嚴重的后果。例如化驗室中靜電的危害，以及油品潛在的毒性和揮發(fā)性。

2.2.1防靜電措施

首先要做好接地線的防靜電工作。對于油罐、管線以及裝卸設(shè)備等要做好良好接地措施，其次要明確理解和掌握各種基礎(chǔ)常識，掌握好必要的工作技巧。再次還要安全作業(yè)，工服到位在化驗室工作的油品化驗員一定要穿防靜電工作服進行進行上罐和裝卸作業(yè)，不得用化纖布擦拭工具和設(shè)備，不得用壓縮空氣吹掃管線等最后還要科學(xué)操作，規(guī)范操作。油品化驗員嚴禁向塑料桶灌裝油品等危險行為。

2.2.2實驗室化驗品防毒

由于化驗室的化驗品存在毒性等潛在危險，因此油品化驗人員要做好防毒工作。做好防毒工作需要做到以下幾點：

首先要降低油品真氣濃度，減少蒸氣吸入量；

其次要避免口腔和皮膚與油品的直接接觸。

最后要熟悉與明確油品配方，對油品化驗了如指掌。

3、油品化驗不僅要有質(zhì)量還要講效率

油品化驗工作進行的效率決定著油料分析與產(chǎn)品研究的進度，因此作為一個油品化驗人員不僅要具備良好的石油化工方面的科學(xué)基礎(chǔ)知識，還應(yīng)當(dāng)具備正確的化驗操作流程和化驗操作規(guī)范與技巧。因而要保證油品化驗工作的質(zhì)量和效率，離不開對油品化驗工作的安全操作以及油品化驗工作的正常有序進行。

3.1要做到油品化驗工作的有序進行需要做到以下幾點：

規(guī)范油品取樣操作

在取樣開啟槽車蓋或取樣口時，切忌用鐵榔頭或扳手猛烈敲擊油罐，避免將雜質(zhì)混入油品中，從而給油品化驗增添不必要的麻煩。此外，很多工作人員在關(guān)閉槽車蓋時往往十分隨意，順手將槽車蓋用力一推，造成槽車罐體與槽車蓋之間的猛烈撞擊，從而引發(fā)火災(zāi)，后果可以說是觸目驚心的。

化驗室要經(jīng)常通風(fēng)換氣

在進行化驗分析油品的過程中以及操作過程中，油罐不可避免的會揮發(fā)出許多油蒸汽，若不注意實驗室內(nèi)通風(fēng)換氣，當(dāng)油蒸汽達到一定值時，極易引起自燃，發(fā)生爆炸，這是極其危險的事。同時保證室內(nèi)經(jīng)常通風(fēng)換氣，也能為油品化驗員創(chuàng)造一個良好的工作環(huán)境，將油蒸汽對油品化驗員的危害降到最低。

要注意取樣時的自然環(huán)境

目前很多油品化驗員和工作者，在進行油品取樣時，往往不留意取樣時的自然風(fēng)向，也不注意取樣工作員與油品槽車的相對位置，從而將油蒸汽直接吹于人體面部，從而對自身健康造成損害。

規(guī)范管理油品與化驗試劑等

化驗試劑對于油品的檢驗工作，可謂功不可沒，但化驗試劑大多都有一定的毒性，若是保存不好便會造成一定的危害，這也是比較可怕的一點。所以規(guī)范管理油品與化驗試劑要做到以下幾點：

要做好生化試劑的存儲工作

對于油品的存放和化驗試劑的保存要進行分門別類，切忌胡亂擺放，此外對于每種化驗試劑都應(yīng)標明試劑特性以及存儲條件，避免因存儲不當(dāng)造成的不必要麻煩。

還有一點就是對于用過的試劑要進行處理，切忌隨意放置使用過的化學(xué)試劑，以免引起火災(zāi)，或者造成中毒等。因此要保證油品化驗工作的質(zhì)量和效率，就要在油品檢驗過程中做到科學(xué)規(guī)范管理，安全規(guī)范操作，將安全隱患降到最低，從而為后續(xù)科研和生產(chǎn)研發(fā)做出重要作用。

3.1.1油品檢驗工作的安全進行離不開一顆責(zé)任心

俗話說：不在其位，不謀其政，對于油品檢驗人員也是如此，若一個油品檢驗人員在工作中缺少了責(zé)任感，在對油品檢驗過程中存有僥幸心理，認為事故沒有那么容易出現(xiàn)，那結(jié)果便可想而知。相反，若一個油品檢驗工作人員在油品檢驗工作過程中，盡職盡責(zé)，心無旁騖，那結(jié)果也一定是很值得放心的。

此外，對于油品檢驗工作還需要一顆細膩的心，能在工作中及時的發(fā)現(xiàn)并解決問題，而不是發(fā)現(xiàn)問題后仍無動于衷，拖拉不但不能解決問題反而會釀成不可預(yù)料的苦果，因此責(zé)任感對于油品檢驗工作人員也是至關(guān)重要的。

4、結(jié)語

提高油品化驗工作的效率的方式還有很多，本文篇幅有限不能逐一論述，還望大家多多批評指教，能夠集思廣益，從而想出更多的提高油品檢驗工作效率的可行性建議。

參考文獻

[1]王海燕.淺談油品化驗安全[M].石油庫與加油站——安全管理，2000.8.

篇8

隨著我國社會經(jīng)濟的迅猛發(fā)展，社會各界尤其是工業(yè)經(jīng)濟界對高等職業(yè)教育的需求也越來越多、要求越來越高，對高技能人才尤其渴求，這既是高職院校的機遇，也給高職院校的發(fā)展帶來了一定的挑戰(zhàn)、提出了一定要求。因此，面對這種有利形勢，高職院校必須迎難而上、正視困難、發(fā)現(xiàn)問題、及時全面解決，從而培養(yǎng)出更多高技能人才，滿足社會各界的需求，服務(wù)于社會各行各業(yè)，從而能夠使教育和產(chǎn)業(yè)發(fā)展乃至整個國家經(jīng)濟社會建設(shè)同步發(fā)展，共同打造中國夢。下面，筆者就以自己所在的高職院校為例，結(jié)合教學(xué)實踐和調(diào)研材料等，分析目前高職院校培養(yǎng)高技能人才工作中的問題，努力尋找對路的對策建議，從而尋找到一條適合高職院校發(fā)展的路子。

一、高職院校加強高技能人才培養(yǎng)工作的必要性

一是高職院校和其畢業(yè)生適應(yīng)社會競爭的需要。目前雖然產(chǎn)業(yè)人才荒年年發(fā)生，但是這基本都是針對低端勞動力的，不能說明高職院校培養(yǎng)出的人才也是供不應(yīng)求的，更不是高職院校和畢業(yè)生降低對自己要求的依據(jù)，可以看到，一些畢業(yè)生確實是供不應(yīng)求的，但不能將這種現(xiàn)象想當(dāng)然地普及到所有專業(yè)、所有學(xué)生。為了適應(yīng)更加激烈的社會競爭，讓自己的社會地位向上升，爭取更多的社會發(fā)展資源，高職院校和畢業(yè)生就必須加強自己的能力培養(yǎng)，從而讓白己在各種競爭中能夠順利勝出。

二是促進產(chǎn)業(yè)強國、滿足社會發(fā)展的需要?？梢钥吹?，我國和德國等傳統(tǒng)產(chǎn)業(yè)技術(shù)強國相比，畢業(yè)生的質(zhì)量在全面性、深度上都是不能比的，落后一大截，所以我們的機床創(chuàng)造不出德國機床的價值，我們的機電設(shè)備質(zhì)量上也是不能和一些技術(shù)發(fā)達國家比的。為了更快縮短這些差距，就需要高職院校和畢業(yè)生能夠迎難而上，加強對自身素質(zhì)的培養(yǎng)、自身能力的提高，從而讓技工荒得到緩解、讓產(chǎn)業(yè)鏈向高端延伸?？梢钥吹?，目前我國產(chǎn)業(yè)工人隊伍總體素質(zhì)是不高的，是高技能人才更是缺乏，設(shè)計制造業(yè)、現(xiàn)代服務(wù)業(yè)、信息產(chǎn)業(yè)等領(lǐng)域的高技能人才尤其缺乏，己經(jīng)影響了產(chǎn)業(yè)強國夢、中國夢的實現(xiàn)。因此，要想更好發(fā)展區(qū)域經(jīng)濟、中國經(jīng)濟，就要努力提高人才的利用率，培養(yǎng)一批既能懂現(xiàn)代科技知識又能具備熟練操作技能的高技能人才隊伍。

二、高職院校在培養(yǎng)高技能人才工作上存在的普遍問題

從總體上看，因為國家的重視、社會的需求和畢業(yè)生自身素質(zhì)的提高，近年來的高職院校高技能人才數(shù)量越來越大、質(zhì)量越來越高，但是不可否認，這幾年的飛速發(fā)展不能完全解決高職院校在培養(yǎng)高技能人才工作上的全部問題，還有一些問題亟待各方尤其是高職院校認真、全面整改，才能培養(yǎng)更多更好的高技能人才。

（一）思想觀念上仍存在輕技能、重學(xué)歷的錯誤傾向。

社會上的重視和追逐學(xué)歷教育、輕視和躲避技能教育的風(fēng)氣仍沒有完全散去，這種錯誤、扭曲的思想觀念仍在影響著高職院校的教育工作者和學(xué)生們，導(dǎo)致他們也隨之產(chǎn)生急功近利和浮躁的心態(tài)，不能正確認清自己的定位和發(fā)展方向，從而走向了重視學(xué)科建設(shè)、重視學(xué)歷繼續(xù)教育、重視升學(xué)率，而忽視了專門化技能培訓(xùn)、忽視職業(yè)化技能教育知識和忽視就業(yè)率。這種三重三輕的錯誤思潮，使得一些學(xué)校專注于如何讓自己的學(xué)校在學(xué)歷層次上追求上檔次（比如專升本），而不是追求如何提高和打造自己的辦學(xué)特色，從而為人才培養(yǎng)的路徑選擇失誤埋下了伏筆，導(dǎo)致畢業(yè)生技能不夠強、與社會企業(yè)需求結(jié)合不夠緊密、知識不夠應(yīng)用性等問題頻繁出現(xiàn)。

（二）專業(yè)設(shè)置方面缺乏市場的適應(yīng)性。

高職教育本身是一門即時應(yīng)用性的教育，根本目的是畢業(yè)生對手頭的工作能夠就上手、做起來有績效，這種教育的課程設(shè)置需要有濃厚的現(xiàn)實性和市場適應(yīng)性，但是因為種種原因，尤其是“萬物皆下品，唯有讀書高”的學(xué)歷崇拜的指導(dǎo)下，高職院校的專業(yè)設(shè)置仍有不符合現(xiàn)實需要之處，一些高職院校簡單套用了職工大學(xué)、成人高校甚至中職院校的專業(yè)設(shè)置，并沒有突出自己的特色和特點，從而在現(xiàn)實需求面前不能有效解決需求，最大的弊端就是沒有重視實踐、重視技能培訓(xùn)。另外，還有一種不良的學(xué)科建設(shè)傾向就是跟風(fēng)，看到市場上有某種專業(yè)人才的需求就不顧條件設(shè)置或者更新專業(yè)，不考慮自己的歷史優(yōu)勢和地區(qū)產(chǎn)業(yè)需求，導(dǎo)致人才生產(chǎn)和人才消費雙向脫節(jié)。

（三）課程設(shè)置缺乏專業(yè)和職業(yè)性。

具體的眾多課程是培養(yǎng)高技能人才的主要內(nèi)容，也是最應(yīng)該予以重視的地方，但是因為高職院校教育的不成熟，很多課程理論性過強、模仿大學(xué)傳統(tǒng)公共課和專業(yè)課的痕跡過深，導(dǎo)致強調(diào)知識的理論性和完整性過度，而對知識的技能性和實踐性則強調(diào)過少，導(dǎo)致學(xué)生的動手能力不能達到高職院校應(yīng)有的水平、滿足不了市場的需求。尤其是一些關(guān)系到文化創(chuàng)意、動漫產(chǎn)業(yè)、計算機等方面知識技能更新速度快的課程，這種差距和問題表現(xiàn)更為明顯，己經(jīng)影響了學(xué)校的聲譽和學(xué)生的個體就業(yè)。

（四）雙師型師資隊伍建設(shè)存在一些問題。

主要是教師隊伍的實踐性特色不強烈，因為歷史和現(xiàn)實的種種原因，高職院校教師隊伍和普遍本科、中職院校等層次的教師隊伍相比較沒有太大的差別，只是在知識掌握的深度、全面性上有差別，但是他們本來應(yīng)該在實踐性上有本質(zhì)的差別的，卻沒有突出這個特點，因此這種實踐性特點的缺乏，導(dǎo)致了基礎(chǔ)知識扎實、專業(yè)技能和實踐能力強的雙師型教師數(shù)量較少。這種匾乏直接導(dǎo)致不可能培養(yǎng)出成批的高技能人才。

（五）實踐基地建設(shè)力度不夠。

職業(yè)技術(shù)教育，本身就需要一定數(shù)量和質(zhì)量的實踐基地，在多年的建設(shè)中，很多高職院校也確實建立了一大批實踐基地，這也是不可抹殺的辦學(xué)特色和成果。但是總體來說，因為經(jīng)費投入、監(jiān)管等各方面的原因，這些基地并沒有完全發(fā)揮其深刻作用，辦學(xué)條件良蕎不齊，很多基地的技術(shù)水平普遍與產(chǎn)業(yè)界的真實工作水平有差距，尤其是硬件設(shè)備方面有較大的差距，導(dǎo)致建設(shè)更加滯后，達不到高職院校打造高技能人才的要求。比如一些新技術(shù)、新工藝、新材料不能及時反映到基地的實踐課程中，一些新的專業(yè)甚至沒有系統(tǒng)的教材和實踐項目，這都成為制約高技能人才培養(yǎng)的薄弱環(huán)節(jié)。

三、高職院校培養(yǎng)高技能人才工作的對策建議

高技能人才培養(yǎng)工作是一個系統(tǒng)性、多層次的復(fù)雜工程，不能一蹴而就，而是要社會各界支持下、教育管理部門指導(dǎo)下，高職院校全體師生配合下，一起努力才能做好這項工作。具體來說，筆者認為要采取以下措施，加強應(yīng)對，夯實基礎(chǔ)，才能更好地培養(yǎng)更多的高技能人才。

（一）徹底轉(zhuǎn)變教育理念和辦學(xué)思路。

符合社會需求和學(xué)生發(fā)展需求的教育理念和辦學(xué)思路是最根本的保證，只有轉(zhuǎn)變了，才能帶動其他方面一起轉(zhuǎn)變，最后系統(tǒng)地培養(yǎng)高技能人才。筆者認為，目前高職院校要做的：一是要更新教育理念和對高職院校辦學(xué)目標的認識，從科教興國、產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整、開發(fā)人力資源等更加宏觀的角度，和拓寬就業(yè)渠道、提高學(xué)生動手能力等微觀層面來考慮，認識到高技能人才培養(yǎng)的緊迫性。二是要牢牢樹立教育質(zhì)量觀，將學(xué)生視為教學(xué)產(chǎn)品，將社會和市場需求視為買方市場，這樣就能進一步樹立學(xué)以致用的辦學(xué)觀念，以解決現(xiàn)實需求為根本追求目標，樹立新的教育質(zhì)量關(guān)，讓學(xué)生接受更多有用的知識技能，培養(yǎng)他們的綜合素質(zhì)，從而實現(xiàn)知識、技能和素質(zhì)的全面協(xié)調(diào)發(fā)展。三是以就業(yè)為導(dǎo)向，開展頂層設(shè)計工作。只有采取這種逆向思維，才能讓學(xué)生、教師都有壓力，才能讓校方做好主動，打造學(xué)生就業(yè)競爭力，更好辦好學(xué)生滿意、市場需要的高技能人才。

（二）不斷優(yōu)化和改善專業(yè)設(shè)置和課程結(jié)構(gòu)。

專業(yè)設(shè)置決定了每屆畢業(yè)生是否能夠符合市場的需求，是否能夠消化頂層設(shè)計的內(nèi)涵，因此起到承上啟下的關(guān)鍵作用，是培養(yǎng)高技能人才的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。因此，高職院校要密切關(guān)注市場需求，以社會需要為依據(jù)，以教育部的《普通高等學(xué)校高職高專教育指導(dǎo)性專業(yè)目錄》等文件為指導(dǎo)，開展優(yōu)化專業(yè)設(shè)置和課程結(jié)構(gòu)活動，從而讓教學(xué)活動更具有合理性，并借此優(yōu)化教育資源，適當(dāng)增設(shè)或刪減專業(yè)，從而使得專業(yè)設(shè)置和課程結(jié)構(gòu)與社會經(jīng)濟發(fā)展、本學(xué)校的教育理念和辦學(xué)特色相符合，做到自我調(diào)節(jié)機制順暢運行，使得高技能人才培養(yǎng)更有效益。

（三）強化實踐教學(xué)和技能培訓(xùn)。

高職院校畢業(yè)生的最大優(yōu)勢就是上手快、實踐性強，可以說除了必須具備的基礎(chǔ)理論知識外，高職學(xué)生應(yīng)該具備深厚的本專業(yè)各種實踐能力，這樣才能打造出自己獨特的核心競爭力。因此，高職院校要牢固樹立實踐教學(xué)、技能培訓(xùn)的意識，采取各種措施，按照國家相關(guān)標準和要求，將校內(nèi)教育、校外實踐相結(jié)合，圍繞學(xué)生核心競爭力培養(yǎng)這個主題，做好教學(xué)和實踐活動。尤其是對于知識教學(xué)活動來說，要注意結(jié)合時展需求和知識更新情況，做好教材質(zhì)量把關(guān)控制工作，認真組織“雙師型”教師研發(fā)校本教材，突出自己學(xué)校和專業(yè)的特色，強調(diào)職業(yè)教育的特點，突出實踐性，在理論上給予能力培訓(xùn)全面的保障，使得教材內(nèi)容和實踐需求得到雙面補充。

（四）加快“雙師型”教師隊伍建設(shè)。

無論是理論教授還是實踐指導(dǎo)，最主要的師資還是高職院校的教師，只有他們的能力強、素質(zhì)高，才能帶動高職院校畢業(yè)生能力和素質(zhì)雙強。因此，要按照國家教育管理部門的要求，結(jié)合本校實際情況，加快建設(shè)“雙師型”教師隊伍，打造一個素質(zhì)高、能力強、結(jié)構(gòu)優(yōu)、專業(yè)深的優(yōu)秀師資隊伍。這個隊伍的打造關(guān)鍵，一是要加強對他們理論上的深化，讓他們在理論上有所建樹，通過不斷充電學(xué)習(xí)來達到目的。二是要加強實踐鍛煉，通過教師實踐基地、企業(yè)人才互動等形式，做好教師尤其是青年教師的實踐能力培養(yǎng)工作，通過不斷接觸實踐、鍛煉能力，打造動手能力。三是做好人才引進工作，將企業(yè)中能力強、有理論指導(dǎo)能力的人才請進學(xué)校，讓他們擔(dān)任兼職教師或者實踐訓(xùn)練指導(dǎo)員，從而讓社會優(yōu)質(zhì)師資進入學(xué)校。四是做好學(xué)校相關(guān)規(guī)章制度的制定和管理工作，從制度上激勵人，鼓勵教師或補充理論知識，或提高自己的實踐能力，鼓勵他們參加職業(yè)資格鑒定考試，并將技能素質(zhì)高低作為各種精神和物質(zhì)獎勵的重要依據(jù)來參考，從而帶動教師主動全面發(fā)展自己。

（五）最大化利用校內(nèi)外實踐基地。

高職院校建設(shè)的一個重要特點是實踐基地開發(fā)和利用，為學(xué)生能力培養(yǎng)和素質(zhì)提高奠定堅實基礎(chǔ)。因此，高職院校要繼續(xù)發(fā)揮和利用這個優(yōu)勢和特點，通過各種實踐來強化學(xué)生能力。一是首先要加強校內(nèi)實訓(xùn)基地建設(shè)，按照教育部“水平評估”等要求，高標準、符合實際地建設(shè)實訓(xùn)基地，按照社會實際尤其是企業(yè)實際生產(chǎn)情況來設(shè)計和操作，讓學(xué)生在高度仿真的環(huán)境中得到熏陶和培養(yǎng)，讓高技能人才培養(yǎng)更加符合實際。這主要限制因素是經(jīng)費和行政領(lǐng)導(dǎo)的意識能力，需要購置最新的實訓(xùn)設(shè)備。二是合理開發(fā)利用校外實訓(xùn)基地，通過校企聯(lián)合、產(chǎn)學(xué)共建等原則，高職院校要大力開發(fā)外部資源，優(yōu)化外部環(huán)境，在增強內(nèi)向發(fā)展能力的同時，加大校外資源的開拓，通過多種措施來優(yōu)化和合作企業(yè)的關(guān)系，建立緊密的合作伙伴關(guān)系，不僅讓學(xué)生能有基地可以實習(xí)，學(xué)校還可以借機爭取企業(yè)對學(xué)校在師資、資金、裝備等方面的支持，尤其是技術(shù)上的支持，從而為學(xué)校下步發(fā)展奠定堅實基礎(chǔ)。

（六）強化和發(fā)展訂單式人才培養(yǎng)模式。

產(chǎn)學(xué)研結(jié)合尤其是校企合作，是高職院校發(fā)展的重要途徑，也是世界上高等教育改革的主要方向，因此高職院校要緊跟這一世界潮流，培養(yǎng)更多的高技能人才。一是學(xué)校要有優(yōu)化外部環(huán)境，選擇優(yōu)質(zhì)的企業(yè)，和他們制定高技能人才培養(yǎng)方案，制定合作計劃，通過這種雙向互動參與，讓學(xué)生在學(xué)校學(xué)習(xí)知識、在企業(yè)鍛煉自己技能，從而實現(xiàn)雙贏。二是要加強企業(yè)深化學(xué)校教育的程度，鼓勵企業(yè)直接接入學(xué)校教學(xué)計劃制定和實施，讓這種訂單教育更具有互動性，在專業(yè)設(shè)置、課程建設(shè)等方面都給予切實中肯的意見，在師資、技術(shù)、設(shè)備、信息等方面開展合作與交流，使學(xué)校、企業(yè)和學(xué)生三方實現(xiàn)“共贏”。三是校企要創(chuàng)新訂單式人才培養(yǎng)的方案和思路，可以采取科研項目、聯(lián)合開發(fā)新產(chǎn)品、開展技術(shù)咨詢服務(wù)等方式來做好雙向關(guān)系深化工作，讓訂單式培養(yǎng)成為高技能人才最有效的培養(yǎng)方式，從而化解學(xué)校辦學(xué)、企業(yè)用人和學(xué)生就業(yè)三方面的矛盾，實現(xiàn)互惠互利，共同發(fā)展。

篇9

[關(guān)鍵詞]教學(xué)管理 教學(xué)秘書 高校藝術(shù)學(xué)

中圖分類號：G647.2 文獻標識碼：A 文章編號：1009-914X（2014）34-0103-01

在高等院校所具備的四大社會職能中，人才培養(yǎng)作為其核心職能，備受社會關(guān)注。而人才培養(yǎng)落實到高校的具體工作中，就是日常的教學(xué)活動。隨著高等教育在中國日漸大眾化的發(fā)展趨勢，高校的教學(xué)質(zhì)量受到了社會的空前關(guān)注。為了提高教學(xué)質(zhì)量，高效而有序的教學(xué)管理是高校教學(xué)工作順利開展的先決條件，而教學(xué)秘書這一崗位則為高校保障其教學(xué)秩序平穩(wěn)運行起到了關(guān)鍵作用。

不同學(xué)科門類的教學(xué)管理方式有著各自鮮明的學(xué)科特點，對應(yīng)著不同學(xué)科的教學(xué)管理也有著獨特的針對性需求，以適應(yīng)各學(xué)科人才培養(yǎng)方式及教學(xué)特點。其中藝術(shù)類高校有著相對獨特的教學(xué)模式，例如課程設(shè)置靈活性更強、專業(yè)設(shè)備使用率更高、授課內(nèi)容理論性與實踐性結(jié)合更為緊密、學(xué)生的個性化發(fā)展更為突出等。上述特點也對藝術(shù)類高校的教學(xué)秘書這一崗位提出了更大的挑戰(zhàn)。

本文將對藝術(shù)類高校教學(xué)管理工作的特點進行分析，在對比其他學(xué)科門類教學(xué)管理工作特點基礎(chǔ)上，對藝術(shù)類高校教學(xué)管理的特點進行剖析，進而提出加強藝術(shù)類高校教學(xué)秘書教學(xué)管理工作的幾點建議。

一、高校教學(xué)秘書工作的共性

首先，作為教學(xué)秘書，無論是綜合類高校還是藝術(shù)類高校，都有其共同特點，但是藝術(shù)類高校所具備的特性，又使得藝術(shù)類高校的教學(xué)秘書工作有別于其他類高校。只有正確認識其統(tǒng)一性和獨特性，才能真正找到適合藝術(shù)類高校特點的教學(xué)管理工作方法。

（一） 工作覆蓋面廣，涉及內(nèi)容繁復(fù)

高校教學(xué)管理工作中，教學(xué)秘書工作的覆蓋面非常廣泛。在課程管理方面：根據(jù)學(xué)校的教學(xué)計劃，制定課程表，及時向任課教師傳達等；在教務(wù)管理方面：根據(jù)行課過程中的具體情況，督促教學(xué)進度，協(xié)調(diào)臨時調(diào)課等；在考務(wù)工作方面：協(xié)助安排考試，及時通報成績，管理試題及試卷、做好考試保密工作等。另外，教學(xué)秘書還承擔(dān)著教學(xué)資料管理的工作，負責(zé)保管教學(xué)資料和教學(xué)文件等，并做到及時整理歸檔。

（二） 管理與溝通效果并重，橋梁和紐帶作用明顯

首先，教學(xué)秘書需要熟悉學(xué)校乃至國家相關(guān)的教育政策及學(xué)校的學(xué)科發(fā)展動態(tài)，并及時準確地傳達給部門領(lǐng)導(dǎo)，以確保本部門制定的相關(guān)教學(xué)管理制度符合國家及學(xué)校的教育管理發(fā)展思路。同時，也要在學(xué)校、學(xué)院與教師之間，教師與學(xué)生之間起到橋梁作用。教學(xué)秘書在日常工作中，需要與學(xué)校教務(wù)處、科研處、學(xué)生處等各職能部門溝通聯(lián)系，因此又是各個部門與本部門之間的“聯(lián)絡(luò)員”。因此，要做好教學(xué)管理工作，就要求教學(xué)秘書具備良好的溝通與協(xié)調(diào)能力。

（三） 大局觀與細節(jié)觀共存，時效性和準確性并重

教學(xué)管理工作的紛繁復(fù)雜性，使得教學(xué)秘書的工作事無巨細，而正是這種復(fù)雜的工作性質(zhì)，要求教學(xué)秘書在把握每個細節(jié)、處理好每件具體事務(wù)的同時，還要具有全局觀。只有做好全局與細節(jié)的合理控制，才能使工作有條不紊。同時，教學(xué)秘書的日常工作又往往涉及到教師和學(xué)生的切身利益，需要第一時間，準確無誤的將各類信息傳達給教師和學(xué)生，例如教師的職稱評定、學(xué)生選課、考試安排等工作，需要同時具備時效性與準確性。

二、藝術(shù)類高校教學(xué)秘書工作的獨特性

藝術(shù)類高校教學(xué)秘書的教學(xué)管理工作除了具備以上特點之外，因其專業(yè)背景、課程設(shè)置及服務(wù)對象的特殊性，使其具備了與其他院校有所差異的獨特性。

（一）藝術(shù)類高校在課程設(shè)置方面，通常是理論講授與實踐教學(xué)相結(jié)合。因此要求教學(xué)秘書在行課過程中，需要配合專業(yè)任課教師做好實踐教學(xué)工作安排。

藝術(shù)類專業(yè)院校的課程設(shè)置中，有大量實踐性課程，學(xué)生動手實踐的比例很大，教師有時采取的是手把手指導(dǎo)學(xué)生進行實踐的教學(xué)方法。因此，在課程管理方面就不能按照綜合類高校的管理模式來進行管理。需要教學(xué)秘書針對不同實踐類課程的特點，配合任課教師做好實踐類課程的實踐環(huán)節(jié)安排及實踐設(shè)備的有效、合理調(diào)配。

（二）藝術(shù)類高校培養(yǎng)的是專業(yè)領(lǐng)域內(nèi)具有創(chuàng)作能力的人才，其課程考查往往以作品形式呈現(xiàn)，這要求教學(xué)秘書對于專業(yè)內(nèi)容具備一定程度的了解。

只有充分了解專業(yè)特點，教學(xué)秘書在課程管理中，尤其是課程考核管理工作中，才能尋求到更為適合藝術(shù)類學(xué)科的教學(xué)管理方法。并充分掌握學(xué)生在課程學(xué)習(xí)過程中的需求，以及在教學(xué)質(zhì)量考核時不單以考試成績作為唯一依據(jù)，而是將學(xué)生作業(yè)成果融合進教學(xué)質(zhì)量考核體系中。

（三）藝術(shù)類高校學(xué)生的創(chuàng)造性較強，個性化發(fā)展較為突出。這要求教學(xué)秘書在與學(xué)生溝通及與輔導(dǎo)員協(xié)同做好學(xué)生管理工作時，需要做到因人而異、因勢利導(dǎo)。

藝術(shù)類高校學(xué)生往往在專業(yè)創(chuàng)作方面有自己的主見，但同時就決定了藝術(shù)類高校學(xué)生個性化發(fā)展會比綜合類高校的學(xué)生更為突出。他們情感豐富，思想活躍，求新求異意識較強，心理表現(xiàn)更加敏感。所以在教學(xué)管理工作中，與學(xué)生溝通時就需要充分考慮到學(xué)生的個性化發(fā)展，既要樹立學(xué)生遵守校紀校規(guī)的意識，又不能破壞學(xué)生思維敏捷且富有創(chuàng)新精神，對新鮮事物感興趣的突出特點。

三、適應(yīng)專業(yè)特點、尋求最佳教學(xué)管理工作方法的建議

基于上述針對藝術(shù)類高校教學(xué)管理工作特點的分析，結(jié)合筆者在藝術(shù)類高校從事教學(xué)秘書進行教學(xué)管理工作的經(jīng)驗，對藝術(shù)類高校教學(xué)秘書如何適應(yīng)專業(yè)特點，進而尋求藝術(shù)類高校教學(xué)管理最佳工作方法提出如下建議。

（一） 在課程設(shè)置方面，針對藝術(shù)類專業(yè)課程的特點，強化對實踐教學(xué)環(huán)節(jié)的管理工

作。

首先，要建立健全符合實踐教學(xué)特色的教學(xué)管理制度?！皼]有規(guī)矩，不成方圓”，無論什么樣的管理工作，都需要完善的規(guī)章制度作為行為標尺。同時又要創(chuàng)建靈活寬松的實踐教學(xué)環(huán)境，實踐教學(xué)的目標是為了培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神，如果只是一味強調(diào)或者無限夸大管理工作的嚴格規(guī)范，則無法調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，拓展教學(xué)潛能，為學(xué)生提供一個適合其個性發(fā)展和鼓勵創(chuàng)新精神的廣闊空間。

（二）在考核體系方面，應(yīng)充分考量藝術(shù)類教學(xué)方式多樣性的特點，在考核及教學(xué)質(zhì)量評價體系方面也體現(xiàn)多樣化的原則。

通過定期召開學(xué)生座談會，征求學(xué)生關(guān)于教學(xué)方面的建議、意見；同時在考試成績的分配比例上應(yīng)有更合理化的評價體系，根據(jù)不同課程的特點和要求，制定不同的作業(yè)與考試成績百分比，使考核結(jié)果對未來教學(xué)改革和學(xué)科建設(shè)更具有實際指導(dǎo)意義。

（三）教學(xué)秘書自身專業(yè)素養(yǎng)的提高也是從事藝術(shù)類高校教學(xué)管理工作的必要條件，具體包括：

1、培養(yǎng)服務(wù)于學(xué)校整體教學(xué)工作的思想政治素養(yǎng)。教學(xué)秘書作為學(xué)校教學(xué)管理的基層工作者，以強烈的責(zé)任感投入到工作中，并在繁雜的日常工作中，保持工作熱情，做到在教務(wù)管理工作中既講原則，又體現(xiàn)以人為本的精神，需要教學(xué)秘書具備較高的思想政治素養(yǎng)。

2、健全的心理素養(yǎng)。教學(xué)秘書的崗位經(jīng)常與學(xué)校各個職能部門及教師、學(xué)生打交道。工作紛繁復(fù)雜，遇到委屈和誤解是在所難免的。學(xué)會如何調(diào)整心態(tài)，并以豁達的心態(tài)和積極樂觀的態(tài)度面對，是建立健全心理素養(yǎng)的基礎(chǔ)要求。

3、專業(yè)知識素養(yǎng)。教學(xué)管理既是學(xué)術(shù)管理，又是行政管理。教學(xué)秘書在承擔(dān)日常教學(xué)管理工作以外，還會協(xié)助承擔(dān)學(xué)科建設(shè)、專業(yè)發(fā)展及教學(xué)管理工作改革的重擔(dān)。而探索學(xué)科建設(shè)及改革工作的前提是必須對專業(yè)知識有較為深入的了解，這樣才能在工作中提高效率，進而推動教學(xué)管理工作向前發(fā)展。

藝術(shù)類高校教學(xué)管理工作是一項專業(yè)性強、涉及面廣、系統(tǒng)性與復(fù)雜性兼具的工作，包含了學(xué)科建設(shè)、課程管理、學(xué)生管理等很多方面。筆者根據(jù)自身工作經(jīng)驗，對其現(xiàn)狀、特點及存在的問題做了初步梳理與總結(jié)，并根據(jù)自己的工作經(jīng)驗給出了建議。

參考文獻：

[1] 張德誠，潘力，劉海麗. 高校藝術(shù)類教學(xué)管理的特點和實施辦法[J]，考試周刊，2012（2）.

篇10

一、當(dāng)前高職院校檔案管理工作的現(xiàn)狀

當(dāng)前，我國對高等職業(yè)教育非常重視，國家出臺了一系列措施來支持高職教育的發(fā)展，使得高職教育取得了飛速的發(fā)展。我國許多高職院校也借此機會擴大辦學(xué)規(guī)模，以增強院校實力，從而更好地適應(yīng)社會發(fā)展需要。這種形勢下對高職院校的檔案管理工作提出了新的要求。高職院校的檔案管理工作逐漸由封閉性走向開放性、效益性，檔案的價值得到充分肯定與利用。但是還是有部分院校對檔案管理的意識不高，對檔案工作不夠重視，檔案基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)落后、制度建設(shè)不完善、缺乏現(xiàn)代信息化建設(shè)，檔案的開發(fā)利用不夠，無法適應(yīng)新形勢下高職院校的發(fā)展。

二、高職院校檔案管理工作中存在的問題

（一）檔案保護意識淡薄

目前我國的高職院校重心都放在學(xué)生就業(yè)率上，學(xué)校重視教學(xué)，卻忽視了對檔案的管理，高職院校檔案管理的意識非常薄弱。高職院校檔案管理工作人員大多都是被動的接受工作，不按規(guī)章辦事，缺乏檔案保護意識。新形勢下由于檔案管理都采用信息化的手段，大多用光盤、磁盤進行保存，而這些材料使用壽命有限，應(yīng)定期復(fù)制以確保檔案的有效，而實際工作中做到這些的確很少。

（二）檔案管理人員專業(yè)能力不強

目前我國高職院校檔案管理的工作人員大部分以前都不是學(xué)檔案管理的，許多檔案管理人員都是其他部門的兼職人員，其本身缺乏檔案管理專業(yè)知識以及相關(guān)工作經(jīng)驗。有的工作人員就是高職院校為了吸引或留住人才而解決的教授、博士的配偶或子弟，有的甚至是校外聘用的臨時工，專業(yè)人才相當(dāng)匾乏，檔案管理沒有活力，嚴重阻礙了高職院校檔案事業(yè)的發(fā)展。

（三）檔案管理經(jīng)費不足，基礎(chǔ)設(shè)施不完善

當(dāng)前，許多高職院校對檔案管理不重視，檔案管理投入經(jīng)費少。由于投入的經(jīng)費少，沒有能力購置更好的檔案設(shè)備，調(diào)動不了一線工作人員的積極性。缺乏配套的設(shè)備，計算機跟不上現(xiàn)代化的需要，更有甚者，有的計算機是別的部門用過了的舊機器，經(jīng)過維修幾近淘汰的?？傊?，高職院校檔案工作基礎(chǔ)設(shè)施的不完善，外在壓力和內(nèi)在的推力不夠，使得檔案管理處于乏力狀態(tài)。

（四）檔案的開發(fā)利用不夠

檔案的開發(fā)利用不夠主要體現(xiàn)在三個方面：一是服務(wù)意識缺乏。大多數(shù)高職院校的檔案室只起到了一個保管室的作用，而沒有發(fā)揮真正的作用――檔案的利用，只有充分的利用檔案，使之真正的服務(wù)于日常工作、學(xué)院發(fā)展，才能體現(xiàn)它的價值。二是服務(wù)手段落后。目前高職院校的檔案利用還停留在手工檢索和操作的階段，缺乏現(xiàn)代化管理技術(shù)和設(shè)備，難以適應(yīng)新形勢下信息社會發(fā)展的需要。三是服務(wù)形式單一，僅限于提供原始檔案。沒有進行科學(xué)的編研開發(fā)工作，不能完整地提供一些專題性的資料，沒有把檔案轉(zhuǎn)變?yōu)榭砷_發(fā)信息資源。

三、加強高職院校的學(xué)生檔案管理的建議

（一）加強意識教育，提高認識

要想真正做好高職院校的檔案管理，首先要加強檔案管理工作人員的的檔案管理意識，讓他們充分認識檔案管理現(xiàn)代化的必要性，切實加強對現(xiàn)代化管理技術(shù)的學(xué)習(xí)和研究，主動適應(yīng)高職院?，F(xiàn)代化發(fā)展的需要。同時，各高職院校主要領(lǐng)導(dǎo)必須提高認識，在思想上增強依法管理檔案的意識。

（二）提高工作人員專業(yè)能力，加強檔案隊伍建設(shè)

高職院校應(yīng)該定期組織檔案管理工作人員進行培訓(xùn)，培訓(xùn)內(nèi)容可以包括檔案專業(yè)知識、計算機知識，同時思想政治教育也不能忽視。從各個方面提高檔案管理人員的綜合素質(zhì)。對所有工作人員應(yīng)實行一年一考核，對于不合格者下崗或待崗，引入競爭機制，打破原有的干不干都一樣的局面。對于高職院校檔案管理工作人員來說，首先要熟練掌握檔案材料的收集、分類、編排、歸檔、保護等多個環(huán)節(jié)的操作流程，同時要了解檔案管理的最新發(fā)展動態(tài)，不斷學(xué)習(xí)新的專業(yè)知識和理論，增強自身的專業(yè)能力。

（三）完善檔案管理工作制度實行管理的規(guī)范化

高職院校應(yīng)按照《新辦法》的要求，修訂及完善檔案管理制度。同時在內(nèi)部制定一些制度措施，比如《高職院校檔案管理工作制度》、《移交制度》、《工作人員職責(zé)》等，用制度來規(guī)范每個人的工作，確保檔案管理工作開展做到有法可依。結(jié)合實際做好各類文件材料歸檔范圍和保管期限的修訂工作，做好不同載體檔案的規(guī)范化、標準化建設(shè)。同時，健全檔案工作的檢查、考核和評估制度，定期檢查、總結(jié)、驗收檔案工作；建立單位立卷的歸檔制度，要求各部門按照歸檔要求把在工作和各項活動中形成的檔案資料收集起來，確保齊全、完整和準確擴并及時移交檔案室；建立檔案相關(guān)信息的統(tǒng)計年報制度，為學(xué)院檔案工作的科學(xué)決策提供有價值的依據(jù)；實行專業(yè)技術(shù)職務(wù)聘任制或職員職級制，使檔案工作人員朝著專業(yè)化、高素質(zhì)、有梯隊的結(jié)構(gòu)發(fā)展，為檔案事業(yè)的發(fā)展不斷注人可持續(xù)發(fā)展的括力。