七年級(jí)語(yǔ)文教案范文
時(shí)間:2023-03-16 06:59:31
導(dǎo)語(yǔ):如何才能寫(xiě)好一篇七年級(jí)語(yǔ)文教案,這就需要搜集整理更多的資料和文獻(xiàn),歡迎閱讀由公務(wù)員之家整理的十篇范文,供你借鑒。
篇1
植樹(shù)的牧羊人
精彩開(kāi)篇詞
畫(huà)家,用他的畫(huà)筆,在一卷長(zhǎng)長(zhǎng)的宣紙上,在大片的空白中,繪出青山的蒼翠。而他卻遠(yuǎn)離浮躁,回歸自然,孤獨(dú)地行走在茫?;哪校瑩]起鋤頭,把一片荒漠變成綠洲,一個(gè)簡(jiǎn)單而深邃的形式,便承擔(dān)起此重任,那瑰麗的風(fēng)光將永遠(yuǎn)深深地印在我們靈魂的深處。
學(xué)習(xí)目標(biāo)
1.領(lǐng)悟并學(xué)習(xí)傳神的肖像描寫(xiě)。
2.學(xué)習(xí)人物的無(wú)私精神和高貴品質(zhì)。
教學(xué)過(guò)程
一、新課導(dǎo)入
假如生命是船,不要隨波逐流,要高揚(yáng)風(fēng)帆在風(fēng)雨中奮斗搏擊。假如生命是鷹,不要畏懼困難,要張開(kāi)翅膀在碧海藍(lán)天中自由翱翔。今天我們一起走近不隨波逐流之船,不懼困難之鷹——植樹(shù)的牧羊人。
二、自學(xué)指導(dǎo)(一)——預(yù)習(xí)與交流
1.請(qǐng)給下面加點(diǎn)的漢字注音。
廢墟(xū)
干涸(hé)
坍塌(tān)
戳(chuō)
酬勞(chóu)
流淌(tǎng)
水渠(qú)
乍看(zhà)
2.解釋下面的詞語(yǔ)
廢墟:城市、村莊遭受破壞或?yàn)?zāi)害后變成的荒涼的地方。
干涸:(河道、池塘等)沒(méi)有水了。
坍塌:建筑物或堆積物倒下來(lái)。
溜達(dá):散步,閑走。
刨根問(wèn)底:追究底細(xì)。
不毛之地:不長(zhǎng)草木的地方。毛,地面上的植物。
3.作者簡(jiǎn)介
讓·喬諾(1895—1970),法國(guó)著名作家、電影編劇。多部作品獲獎(jiǎng),部分作品被搬上銀幕,被認(rèn)為是法國(guó)20世紀(jì)最著名的作家之一。他的作品風(fēng)格多樣,多半以他的家鄉(xiāng)和周邊地區(qū)——阿爾卑斯山和普羅旺斯地區(qū)為背景。
三、自學(xué)指導(dǎo)(二)——合作與探究
(一)整體感知
學(xué)生自由讀課文,利用圈點(diǎn)勾畫(huà)的方法,篩選關(guān)鍵信息,整體把握文意。
1.本文講了一個(gè)怎樣的故事?請(qǐng)你用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言概括。
【交流點(diǎn)撥】牧羊人用幾十年的堅(jiān)持,不斷用雙手把荒漠變成綠洲,使萬(wàn)人享受幸福生活的故事,贊美了牧羊人的無(wú)私奉獻(xiàn)、堅(jiān)持不懈、勤勞樸實(shí)、自信平和、忠厚內(nèi)斂、認(rèn)真細(xì)致的高貴品質(zhì)。告訴我們?nèi)祟?lèi)有潛藏的智慧和改天換地的能力,只要心存善念必有善報(bào),只要心存美好的愿望并長(zhǎng)期不懈地努力去做,人類(lèi)的可悲命運(yùn)最終會(huì)被改變。
2.本文是按什么順序敘事的?請(qǐng)按這一順序劃分文章的段落結(jié)構(gòu)并概括段落大意。
【交流點(diǎn)撥】按事情發(fā)展的先后順序敘事。
第一部分(1):開(kāi)門(mén)見(jiàn)山點(diǎn)題,交代牧羊人是個(gè)慷慨無(wú)私、不圖回報(bào)的好人。
第二部分(2—12):初遇牧羊人。第三部分(13—18):再見(jiàn)牧羊人。
第三部分(19—20):最后一次遇牧羊人。
第三部分(21):再次點(diǎn)題,抒發(fā)對(duì)牧羊人的敬佩之情。
3.請(qǐng)分別寫(xiě)出“我”前后三次見(jiàn)牧羊人時(shí)高原的情形。
【交流點(diǎn)撥】初遇牧羊人——群山荒蕪,村莊廢棄,泉眼干涸,狂風(fēng)呼嘯;再見(jiàn)牧羊人——樹(shù)木挺拔,重見(jiàn)溪水;最后一次相見(jiàn)——微風(fēng)飄香,樹(shù)木歌唱,泉水長(zhǎng)流,人口增加,村莊富饒。
(二)深層探究
在你眼中,牧羊人是個(gè)怎樣的人呢?請(qǐng)結(jié)合文章內(nèi)容加以分析。
【交流點(diǎn)撥】他是個(gè)吃苦耐勞、無(wú)私奉獻(xiàn)、堅(jiān)持不懈、勤勞樸實(shí)的人。牧羊人種橡樹(shù),不在乎是誰(shuí)的地,也不在乎能成活多少,也不在意別人知道不知道,一直這樣,一個(gè)人種著樹(shù);他還是一個(gè)認(rèn)真細(xì)致、做事一絲不茍的人。從他挑選橡子、房間收拾得整齊、餐具洗得干凈等細(xì)節(jié)可以看出。
(三)技法賞析
1.本文運(yùn)用第幾人稱(chēng)來(lái)敘事?這樣寫(xiě)有什么好處?
【交流點(diǎn)撥】運(yùn)用第一人稱(chēng)敘事;采用第一人稱(chēng)“我”來(lái)講述種樹(shù)人的故事,通過(guò)“我”的耳聞目睹,所思所想,對(duì)種樹(shù)人平凡而又偉大的一生做出了高度的評(píng)價(jià)?!拔摇痹谖闹袃H僅是個(gè)過(guò)客,在人生的不同階段,目睹了一個(gè)寸草不生的荒僻之地變成森林村莊?!拔摇弊鳛橐粋€(gè)見(jiàn)證人,使種樹(shù)人的事跡具有極強(qiáng)的紀(jì)實(shí)性,使種樹(shù)人的故事顯得真實(shí)可信,產(chǎn)生了打動(dòng)人心的力量。另外,“我”并沒(méi)有和種樹(shù)人朝夕相處,對(duì)種樹(shù)人的生活了解得并不是非常全面,但是這個(gè)地方滄海桑田的巨變卻令“我”震撼,這就使得種樹(shù)人的生活具有神秘感和神圣感。
2.遇上牧羊人之前,作者為什么要描寫(xiě)荒漠的毫無(wú)生氣?這樣有什么作用?
【交流點(diǎn)撥】與后文荒漠變成了綠洲形成鮮明的對(duì)比,突出牧羊人的貢獻(xiàn)之巨大。
3.作者最后為什么還要寫(xiě)來(lái)到這里的居民的精神境界?
【交流點(diǎn)撥】通過(guò)寫(xiě)居民的精神境界的變化,從側(cè)面襯托牧羊人的貢獻(xiàn)之巨大,他不僅改變了荒漠,還改變了人。
四、板書(shū)設(shè)計(jì)
初遇牧羊人:群山荒蕪
村莊廢棄
泉眼干涸
狂風(fēng)呼嘯
牧羊人
再見(jiàn)牧羊人:樹(shù)木挺拔
重見(jiàn)溪水
創(chuàng)造的
最后一次相見(jiàn):微風(fēng)飄香
樹(shù)木歌唱
奇跡
泉水長(zhǎng)流
人口增加
村莊富饒
五、拓展延伸
生活中直面不幸,勇敢超越,實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值的牧羊人又何止一個(gè)人呢?請(qǐng)你再找找身邊的“植樹(shù)的牧羊人”的事跡,并為他寫(xiě)一段頒獎(jiǎng)詞。
【交流】2000年,格桑德吉畢業(yè)于河北師范大學(xué),畢業(yè)之后她并沒(méi)有像其他同學(xué)一樣選擇留在大城市工作,而是毅然回到西藏。為了讓雅魯藏布江邊、喜馬拉雅山腳下的門(mén)巴族孩子有學(xué)上,格桑德吉放棄拉薩的工作,主動(dòng)申請(qǐng)到山鄉(xiāng)小學(xué)教學(xué)。
墨脫縣幫辛鄉(xiāng),因常年遭受泥石流、山體滑坡的災(zāi)害,是墨脫縣最后一個(gè)通公路的鄉(xiāng)村。為了勸學(xué),格桑德吉常常天黑走懸崖,在滿(mǎn)是泥石流、山體滑坡的道路上頻繁往返;為了孩子們不停課,別村缺老師時(shí)她不顧六個(gè)月身孕,背起糌粑上路;為了把學(xué)生平安送到家,每年道路艱險(xiǎn)、大雪封山時(shí),格桑德吉過(guò)冰河、溜鐵索,把四個(gè)月才能回一次家的學(xué)生們平安送到父母的身邊。為了教好孩子們,格桑德吉將自己的女兒從兩歲時(shí)一直寄養(yǎng)在拉薩的爺爺家,當(dāng)一年之后格桑德吉再到拉薩的時(shí)候,女兒已經(jīng)不認(rèn)識(shí)她了。
篇2
[教學(xué)目標(biāo)]
1.認(rèn)識(shí)8個(gè)生字,學(xué)會(huì)用“加一加”“減一減”的方法來(lái)識(shí)字。
2.會(huì)區(qū)分形近字,能用詞語(yǔ)練習(xí)說(shuō)話(huà)。
3.正確書(shū)寫(xiě)半包圍結(jié)構(gòu)的漢字。
4.背誦積累關(guān)于學(xué)習(xí)的名言,了解名言大意。
5.培養(yǎng)良好的閱讀習(xí)慣。
[教學(xué)重難點(diǎn)]
重點(diǎn):認(rèn)讀生字,正確書(shū)寫(xiě),積累詞語(yǔ)。
難點(diǎn):能用詞語(yǔ)說(shuō)話(huà),背誦并理解關(guān)于學(xué)習(xí)的名言。
[教學(xué)課時(shí)]2課時(shí)
第一課時(shí)
教學(xué)過(guò)程
一、創(chuàng)設(shè)情境
這節(jié)課,我們一起來(lái)做一個(gè)闖關(guān)游戲,還有一個(gè)小伙伴也與我們一起,看,這是誰(shuí)?(出示孫悟空?qǐng)D片)就是我們的孫悟空,讓我們一起與孫悟空開(kāi)始闖關(guān)游戲吧!
二、第一關(guān):識(shí)字關(guān)
1.出示生字卡片,學(xué)生自由讀生字,指名讀生字。
2.小組討論,說(shuō)說(shuō)怎樣記住這些字,這些字有什么特點(diǎn)。
3.學(xué)生說(shuō)說(shuō)認(rèn)識(shí)今天的生字后有什么新的發(fā)現(xiàn)。(生字可以用“加一加”“減一減”的方法記住它們)
4.拓展訓(xùn)練?;貞浳覀兯鶎W(xué)過(guò)的生字,還有哪些字我們也可以用到“加一加”“減一減”的方法?(如:工+力=功片+反=版超-走=召)
5.教師總結(jié),出示幾道課堂練習(xí)題,當(dāng)堂練習(xí)。恭喜各位同學(xué)闖關(guān)成功,順利進(jìn)入下一關(guān)。
三、第二關(guān):字詞句運(yùn)用關(guān)
1.分辨形近字。
(1)出示四組字,先讓學(xué)生仔細(xì)觀(guān)察,誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)這些字都有什么特點(diǎn)?(四組字字形相似)
(2)同桌之間相互討論,我們?cè)趺捶直嫠麄?,?zhǔn)確地記住他們?(根據(jù)字義記憶,或者放進(jìn)詞語(yǔ)中記憶)
(3)完成課本練習(xí)。完成后教師對(duì)答案,檢查完成情況。
(4)拓展練習(xí)已學(xué)獨(dú)體字,如“干——千”“無(wú)——天”“幾——兒”,讓學(xué)生比一比,再選字填空組詞。
2.運(yùn)用詞語(yǔ)說(shuō)話(huà)。
(1)出示8個(gè)詞語(yǔ),學(xué)生認(rèn)讀,指名讀。
(2)教師示范用詞語(yǔ)說(shuō)話(huà)。以“花朵”和“草地”為例:草地上盛開(kāi)著許多花朵。
(3)模仿說(shuō)話(huà)。學(xué)生從剩下的詞語(yǔ)中抽一個(gè)自己喜歡的詞語(yǔ),練習(xí)說(shuō)話(huà),同桌之間相互練習(xí)。反饋交流。
(4)嘗試用多個(gè)詞語(yǔ)連在一起說(shuō)一句或者一段話(huà)。小組討論,成果展示。大家點(diǎn)評(píng)一下哪個(gè)小組的句子又準(zhǔn)確又優(yōu)美。如,
“草地上盛開(kāi)著許多花朵。我們喜歡在草地上唱歌。草地上到處都是我們的笑聲。”
教師:同學(xué)們實(shí)在太棒了,又輕輕松松地通過(guò)第二關(guān),那么接下來(lái)就更難了,大家準(zhǔn)備好闖下一關(guān)了嗎?準(zhǔn)備好咱們就出發(fā)吧!
四、第三關(guān):書(shū)寫(xiě)關(guān)
1.出示四個(gè)生字,梳理筆順,強(qiáng)調(diào)書(shū)寫(xiě)姿勢(shì)。
2.學(xué)生完成課本田字格的書(shū)寫(xiě)。
3.教師強(qiáng)調(diào)左上包圍和右上包圍漢字的書(shū)寫(xiě)順序。(左上包圍和右上包圍的字“先外后內(nèi)”)
4.同類(lèi)型加強(qiáng)練習(xí)。出示“右”“慶”“句”三個(gè)字加強(qiáng)練習(xí),每個(gè)字寫(xiě)三個(gè)。
5.作品展示。第一關(guān)注筆順規(guī)則,第二關(guān)注生字筆畫(huà)在田字格中的位置。
五、課堂小結(jié)
1.學(xué)生朗讀課本上的生字詞。
2.總結(jié)課本中的識(shí)字方法。
3.教師:有了孫悟空的幫助,同學(xué)們真厲害,已經(jīng)順利闖過(guò)三關(guān)了,后面可還有兩關(guān)等著我們?nèi)ヌ魬?zhàn)呢,等到下節(jié)課,我們接著挑戰(zhàn)吧!
第二課時(shí)教學(xué)過(guò)程達(dá)標(biāo)檢測(cè)一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入
同學(xué)們,上節(jié)課我們的小伙伴孫悟空帶領(lǐng)著我們連闖三關(guān),同學(xué)們還記得我們?nèi)〉玫膭倮麑?shí)嗎?讓我們一起來(lái)復(fù)習(xí)一下吧。(出示第一課時(shí)的生字詞,學(xué)生朗讀生字復(fù)習(xí)鞏固)我們今天接著來(lái)闖關(guān),看看今天又會(huì)有怎樣的挑戰(zhàn)等著我們。
二、第四關(guān):日積月累關(guān)
1.學(xué)生自由讀讀課本上的四句名言,要求讀準(zhǔn)字音,讀通句子。
2.教師指名讀,其他同學(xué)點(diǎn)評(píng)。強(qiáng)調(diào)“好”讀四聲hào,“見(jiàn)”讀xiàn,同“現(xiàn)”,補(bǔ)充這兩個(gè)字的意思。
3.分組朗讀。討論這四句話(huà)的意思。
4.反饋匯總。教師講解這四句話(huà)的意思。
(1)敏而好學(xué),不恥下問(wèn):天資聰明又好學(xué),并且不以向比自己成績(jī)差的人請(qǐng)教為恥。
(2)不知?jiǎng)t問(wèn),不能則學(xué):不知道就要虛心向別人請(qǐng)教,有不明白或做不到的事情就要深入學(xué)習(xí)。
(3)讀書(shū)百遍,而義自見(jiàn):讀書(shū)讀得多了,不用講解,其中的意思就自然明白了。
(4)讀萬(wàn)卷書(shū),行萬(wàn)里路:讀萬(wàn)卷書(shū),如同行萬(wàn)里路一樣。形容多讀書(shū),則見(jiàn)多識(shí)廣。
5.在正確、流利朗讀的基礎(chǔ)上,采用學(xué)生自由讀、師生合作讀、指名讀、填空等方式,練習(xí)背誦。
6.練習(xí)背誦。評(píng)選“背誦小能手”。
三、第五關(guān):朗讀關(guān)
孫悟空陪著我們一路闖關(guān),他覺(jué)得你們特別棒,他現(xiàn)在有一份小禮物要送給你們,你們想要嗎?他把自己的一個(gè)精彩故事分享給你們,讓我們一起來(lái)讀讀吧!
1.播放音頻《孫悟空打妖怪》,學(xué)生欣賞。
2.學(xué)生自由讀故事,理解文本內(nèi)容,小組之間討論孫悟空是個(gè)怎樣的人物。
3.教師指名說(shuō)一說(shuō)討論的結(jié)果。
4.學(xué)生跟著朗讀配樂(lè)一起來(lái)讀故事。6.將《孫悟空打妖怪》這首兒歌讀給你的家長(zhǎng)聽(tīng)吧!
四、課堂小結(jié)
1.回家后,把這個(gè)故事讀給爸爸媽媽聽(tīng)。
2.全班一起熟讀四句名言,課后再收集兩則關(guān)于學(xué)習(xí)的名人名言。
[教學(xué)板書(shū)]
語(yǔ)文園地七
名言
《孫悟空打妖怪》
篇3
這篇關(guān)于人教版七年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文第一單元測(cè)試題及答案,是
(三)、閱讀下面語(yǔ)段,完成15--題 (14分)《沒(méi)有釣到的大魚(yú)》⑴他家在島上有一所美麗的小房子。⑵在鱸魚(yú)釣獵開(kāi)禁前的一天傍晚,他和媽媽早早又來(lái)釣魚(yú)。安好誘餌后,他將魚(yú)線(xiàn)甩向湖心,湖水在落日的余輝中蕩起道道漣漪。當(dāng)月升中天的時(shí)候,那波紋又變成了銀白色的,景色十分優(yōu)美。⑶突然,釣竿的另一頭兒沉了下去。他知道一定有大家伙上鉤了,便急忙收起魚(yú)線(xiàn)。母親在一旁靜靜地看著兒子?jì)故斓膭?dòng)作。⑷終于,孩子小心翼翼地把一條竭力掙扎的大魚(yú)拉出水面。好大的魚(yú)啊!在此之前他還沒(méi)見(jiàn)過(guò)這么大的魚(yú)呢。它是一條鱸魚(yú)。⑸母親和兒子緊盯著這條漂亮的大魚(yú)。月光下,美麗的魚(yú)鰓一吐一納地翕動(dòng)著。媽媽打開(kāi)手電筒看看表,已是晚上10點(diǎn)了--但距允許釣鱸魚(yú)的時(shí)間還差兩個(gè)小時(shí)。⑹“ ”母親說(shuō)。⑺“不,媽媽?zhuān) 焙⒆涌蘖似饋?lái)。⑻“還會(huì)有別的魚(yú)的?!蹦赣H安慰他。⑼“再?zèng)]有那么大的魚(yú)了?!焙⒆尤匀粋胁灰?。⑽他環(huán)視了湖的四周,月光下,已看不到一條漁船和一個(gè)釣魚(yú)人。他又看看母親。雖然沒(méi)人看見(jiàn)他們,也沒(méi)有人知道這事,但他從母親的臉色中知道她的決定是不可更改的。于是,他只好慢慢解開(kāi)大魚(yú)嘴上的魚(yú)鉤,把它放回水中。⑾夜色中,那鱸魚(yú)抖動(dòng)它肥大的身軀慢慢游向湖水深處,漸漸消失。⑿孩子回想起剛才釣上大魚(yú)時(shí)興高采烈的情景,就像做了一場(chǎng)夢(mèng)。⒀這已是34年前的事了。今天那孩子已經(jīng)是紐約市一個(gè)很有成就的建筑師了。母親的小房子還在那個(gè)湖心島上,他還是常到那里釣魚(yú)。⒁他說(shuō)得對(duì),他再也沒(méi)能釣到那天夜晚釣上的那樣漂亮的大魚(yú),但他卻為此終身感謝母親。在以后的生活中他碰到過(guò)許多類(lèi)似那個(gè)夜晚的問(wèn)題,但從未因無(wú)人知道而放松自律,有損公德。他通過(guò)自己的誠(chéng)實(shí)、勤奮、守法,仍然能釣到生活中的大魚(yú)--事業(yè)上成績(jī)斐然。他至今仍懷念母親那一晚對(duì)他的教誨,并常常對(duì)他的兒子和女兒講起這件平常而又動(dòng)人的小事。15、鱸魚(yú)釣獵還沒(méi)有開(kāi)禁,他和他媽媽為什么還到湖上釣魚(yú)?(2分)答:16、他依據(jù)什么知道一定有大家伙上鉤的?(2分)答:17、在下面兩句話(huà)中選出最恰當(dāng)?shù)囊痪浞旁谠纳?,并?jiǎn)要說(shuō)明理由。(4分)①孩子,你得把它放回去。 ②孩子,你把它放回去好嗎?答:應(yīng)選( ),理由是18、“他環(huán)視了四周,月光下,已看不到一條漁船和一個(gè)釣魚(yú)人。”這句話(huà)有什么表達(dá)作用?(2分)答:19、文中“沒(méi)有釣到大魚(yú)”和“依然能釣到生活中的大魚(yú)”中的“大魚(yú)”各指什么?答:三、作文(30分)課文《走一步,再走一步》記敘了“我”童年時(shí)的一次“脫險(xiǎn)”經(jīng)歷。故事中的人物就好像生活在我們身邊。請(qǐng)你設(shè)想一下,假如“我”的父親沒(méi)有來(lái),你作為“我”的同學(xué),你將怎么辦?假如你是“我”孤身一人在懸崖上,你又將怎么辦?請(qǐng)你自選一個(gè)角色深入體驗(yàn),將故事、感受描述下來(lái),題目自擬,字?jǐn)?shù)在500字以上。點(diǎn)擊進(jìn)入 初中學(xué)習(xí)小組
參考答案普及卷1、qì hè shùn líng tà 惑 喧 啜 聳 辜2、擎天撼地 龐然大物 仙露瓊漿 肅然起敬 忍俊不禁3、(略)4、(1)要實(shí)現(xiàn)偉大的理想,必須百折不撓,堅(jiān)強(qiáng)不懈。(2)要敬畏生命,珍惜生命,讓自己的人生更為光彩。(3)一時(shí)的不幸不足畏懼,人生應(yīng)該是豁達(dá)的、樂(lè)觀(guān)的、奮發(fā)進(jìn)取的。5、(略)6、張開(kāi) 對(duì)著,向著 清楚 秋天鳥(niǎo)獸身上新長(zhǎng)的羽毛 脖子 同“僵”,僵硬 慢慢 用7、⑴看見(jiàn)細(xì)小的東西一定要仔細(xì)觀(guān)察它的紋理。⑵夏天蚊子的叫聲像雷聲一樣,我私下把它比作一群白鶴在空中飛舞。⑶果然像一群白鶴在云中鳴叫,我為此感到很高興。8、 的 主謂之間,取消句子獨(dú)立性 它 此,這9、形容人瘦削。 頭發(fā)暈,眼發(fā)花。形容看東西不清楚。10、亨特冒險(xiǎn)爬上懸崖。11、(1)二十幾米高的懸崖,在我的眼中卻是高不可攀的險(xiǎn)峰;(2)我落在最后,全身顫抖,冷汗直冒,也跟著他向上爬,心在咚咚直跳;(3)我蹲在石架上,心驚肉跳,盡量往里靠,看其他孩子向石架移動(dòng);(4)他們要下山,我軟弱地哀求:“我沒(méi)法下山?!?2、不行。“蹲”字有重心下移的意思,表現(xiàn)了我的膽小怯弱,“站”、“靠”顯得很從容,很鎮(zhèn)定,不能體現(xiàn)我膽小的特點(diǎn)。13、通過(guò)移覺(jué)來(lái)寫(xiě)自己的感受,表明嚇得忘了自己,充滿(mǎn)童真童趣。14、A杰利神色黯然,眉頭緊鎖。走一會(huì)兒回頭看看我,走一會(huì)兒又回頭看看我,不時(shí)向我招手。 B杰利的臉上出現(xiàn)了無(wú)可奈何的表情。好像在說(shuō):“只能靠你自己了?!?5、湖里還有其他的魚(yú)可以釣。16、釣竿的另一頭沉了下去。17、① 這句話(huà)中的“得”字表明母親的語(yǔ)氣十分堅(jiān)決,沒(méi)有絲毫可以商量的余地。18、寫(xiě)周?chē)沫h(huán)境更好地體現(xiàn)了母親遵紀(jì)守法的自覺(jué)性。 19、前者指的是從湖里釣出的大鱸魚(yú),后者指的是事業(yè)上的成功。
篇4
1、復(fù)習(xí)、鞏固學(xué)過(guò)的漢語(yǔ)拼音知識(shí),熟練拼讀音節(jié),能夠借助拼音來(lái)識(shí)字讀文,說(shuō)好普通話(huà)。
2、能夠熟練運(yùn)用漢語(yǔ)拼音字母表,認(rèn)識(shí)大寫(xiě)字母。
3、能夠用拼音來(lái)拼讀詞語(yǔ)及句子。
達(dá)標(biāo)訓(xùn)練
一、按順序?qū)懗鰸h語(yǔ)拼音字母表。
(大寫(xiě)字母在前,相應(yīng)的小寫(xiě)字母跟在后面。)
二、拼一拼,在按要求填空。
纏懸猿串嶺絕吳假銀消獸指
1、兩拼音節(jié)的有:
2、三拼音節(jié)的有:
3、整體認(rèn)讀音節(jié)的有:
三、給下面句子選擇正確的讀音,打上“√”。
捉(zhuōzhōu)須(xǖxū)潤(rùn)(rùnlùn)
延(yányáng)符(fúhú)奈(làinài)
棋(píqí)巡(xúnxuán)潮(cáocháo)
四、用下列多音字組詞。
cháo()shān()kān()
朝扇看
zhāo()shàn()kàn()
dǎo()zhǎo()sàn()
倒爪散
dào()zhuǎ()sǎn()
mēng()shěng()qiáng()
蒙省強(qiáng)
měng()xǐng()jiàng()
jiǎ()cān()tiáo()
假參調(diào)
jià()shēn()diào()
shě()liáng()zhuǎn()
舍量轉(zhuǎn)
shè()liàng()zhuàn()
jīn()mó()pū()
禁模鋪
jìn()mú()pù()
cáng()féng()zhng()
藏縫重
zàng()fèng()chóng()
tiǎo()hé()zhá()
挑和炸
tiāo()huó()zhà()
háng()huán()jǐn()
行還盡
xíng()hái()jìn()
zháo()yīng()bó()
著zhe()應(yīng)泊
zhāo()yìng()pō()
lóng()jì()m()
籠系沒(méi)
lǒng()xì()méi()
s?。ǎヾōu()nán()
撒都難
sǎ()dū()nàn()
五、看拼音,寫(xiě)詞語(yǔ)。
yǎngtóufāngǔnqínshīshuìjiào
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wánshuǎhuāngzhānglánzilántiān
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zhúgānniǎodànyóuxìmùwǎn
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róngyìpiāoyángpiāofúfēnsàn
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jiāoàoshānquènàixīncànlàn
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ràoquānfùjìnlínjūjìxù
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chùjiǎonǎodàidǐngdāunbìmiǎn
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shúxihuáiyíhóuzicānjiā
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lǐmàowéiguīxūjiǎàomì
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xuánzhuǎnchāzheyuxiǎokǎoshì
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mìtángzhùmíngbìxūxūyào
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guǐliǎnjiǎzhuāngcuìlǜchuānghu
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tíngbófēngjǐngzēngtiānzītài
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lǒngzhàomímànguǎngkuǒuěr
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jiāojíshuǐdīzuǐbāángguì
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fùfèiquèrènqúnzhnggēbo
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méiféngshītuwēixiàochàndǒu
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jízhōnglìjícíxiángdēngjī
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hǎnjiàoshāokǎowánqiángjiānkǔ
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jiéshěngniánjìchēngzànhánlěng
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bízishūchàngchìbǎngyáncōng
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gǔlìjìránduǒbìxiàomīmī
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hújiǎhǔwēizhèngzhngqíshìyùyùcōngcōng
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篇5
一、閱讀短文,完成練習(xí)。
家鄉(xiāng)的春節(jié)
我的家鄉(xiāng)在潮州,那里有獨(dú)特的風(fēng)俗,春節(jié)更為熱鬧。除夕前一兩天,大人們手忙腳亂,買(mǎi)雞呀,買(mǎi)魚(yú)呀,買(mǎi)鴨呀….
除夕夜,主婦們準(zhǔn)備著一年中最豐富、最有意義的團(tuán)圓飯。煮好飯后,家里大大小小的人必須先“祭祖宗”,焚(fén)香禱祝,然后才一起吃團(tuán)圓飯。除夕夜,鞭炮聲此起彼伏,人們都不睡覺(jué),都要守歲,都盼望著新一年的到來(lái)。
正月初一這一天不能掃地,要讓垃圾積下,說(shuō)是“堆金積玉”。然后,便是拜年了。潮汕有句俗語(yǔ)說(shuō):“有心拜年初一、二,無(wú)心拜年初三、四。’’所以這天,人們都爭(zhēng)先恐后地向親戚朋友送去最美好的祝福。
1.猜一猜加點(diǎn)字的意思,選擇正確的答案填在括號(hào)里。
A.燒
B.用供品供奉祖宗或鬼神等
C.低下去
祭祖宗(
)
焚香禱祝(
)
此起彼伏(
)
2.根據(jù)短文內(nèi)容連一連。
除夕前一兩天
拜年,送祝福
除夕夜
買(mǎi)雞、魚(yú)、鴨
正月初一
祭拜祖先,吃團(tuán)圓飯,守歲
3.根據(jù)短文內(nèi)容判斷對(duì)錯(cuò),對(duì)的畫(huà)“√”,錯(cuò)的畫(huà)“×”。
(1)除夕夜吃團(tuán)圓飯之前,人們必須先祭拜祖先,表現(xiàn)了孝敬先輩的傳統(tǒng)美德。(
)
(2)正月初一,潮州人不掃地,讓垃圾積下是不講衛(wèi)生的表現(xiàn)。(
)
(3)“有心拜年初一、二,無(wú)心拜年初三、四?!边@句話(huà)表現(xiàn)了潮州人更注重初三、初四去拜年。(
)
4.春節(jié)的習(xí)俗真多呀!你最喜歡哪個(gè)習(xí)俗?為什么?
二、閱讀短文,完成練習(xí)。
有一只小象,剛剛生下來(lái)。第一天,他看到了許多小動(dòng)物。到了第二天,他認(rèn)識(shí)了許多小花、小草。第三天呢,媽媽帶他到河邊,他看見(jiàn)了河水和高山。小象說(shuō):“世界真大呀!”
這時(shí),一只小鳥(niǎo)在天空中飛來(lái)飛去。小象想:要是我也會(huì)飛,就可以看到更多的東西,那該多好呀!于是小象爬到樹(shù)上學(xué)飛,“哎喲’’一聲,摔了一個(gè)大跟頭。蛇看見(jiàn)了說(shuō):“小象,我們有自己的本事。我不會(huì)飛,可是我能在樹(shù)上睡覺(jué)?!豹{子說(shuō):“我也不會(huì)飛,可是我能跳過(guò)寬寬的大河?!崩匣⒄f(shuō):“我不會(huì)飛,可是我會(huì)游泳?!?/p>
爸爸媽媽對(duì)小象說(shuō):“我們大象力氣大,這是小鳥(niǎo)不能比的?!毙∠竺靼琢耍_(kāi)始跟著爸爸媽媽運(yùn)木頭。他用長(zhǎng)鼻子一卷,木頭就被搬走了。大家都很喜歡他。小象說(shuō):“我是小象真幸福?!?/p>
1.短文共有(
)個(gè)自然段,第一自然段共有(
)句話(huà)。
2.小象是在哪一天感受到世界真大的?(
)
A.第一天
B.第二天
C.第三天
3.小象為什么想學(xué)飛呢?(
)
A.他想在樹(shù)上睡覺(jué)。
B.他想看到更多的東西。
C.他很好學(xué),想學(xué)習(xí)一種新的本領(lǐng)。
4.展開(kāi)想象,當(dāng)看到小象在學(xué)飛的時(shí)候,還會(huì)有哪些動(dòng)物會(huì)對(duì)他說(shuō)什么呢?
________說(shuō):“_____________________”
5.小象聽(tīng)了爸爸媽媽的話(huà),明白了什么呢?在下面寫(xiě)一寫(xiě)。
三、閱讀短文,完成練習(xí)。
大自然也有自己的文字。天上的每一顆星就是一個(gè)字,地下的每一粒小石子也是一個(gè)字。
古代,當(dāng)水手們需要在海上尋找路的時(shí)候,他們就去看星星寫(xiě)成的天書(shū)。即使他們沒(méi)有羅盤(pán),也照樣不會(huì)迷失方向。他們朝天望望,在許多由星星組成的星座當(dāng)中,會(huì)找到小熊星座,在小熊星座當(dāng)中會(huì)找到北極星,有北極星的那邊就是北方。
云,也是天空這本大書(shū)上的文字。炎熱的夏季,遠(yuǎn)遠(yuǎn)聳立著一座白色的云山,從這座云山向左右伸出兩個(gè)尖頭,山就變得像鐵匠的鐵砧(zhēn)了。飛行員知道,砧狀云是雷雨的預(yù)兆(zhào),應(yīng)該離它遠(yuǎn)些才好。如果在它里面飛行,它會(huì)把飛機(jī)毀掉。要學(xué)會(huì)認(rèn)識(shí)大自然的文字,就要走進(jìn)大自然。
1.短文向我們介紹了大自然中______和______這兩種文字。
2.水手們看到北極星就知道那邊是_______,飛行員看到砧狀云就知道不久會(huì)有_______。
3.大自然是一本讀不完的“書(shū)”,除了短文中介紹的,大自然中還有很多的現(xiàn)象可以告訴我們一些信息,照樣子,再選擇兩種寫(xiě)下來(lái)。
例:泉水變渾濁,可能是地震來(lái)臨的一種預(yù)兆。
4.這篇短文告訴我們(
)
A.要多讀書(shū),認(rèn)識(shí)更多的字
B.要多接觸大自然,多觀(guān)察大自然
C.識(shí)字可以幫助我們了解很多的事情
參考答案
一、1.B
A
C
2.
3.
(1)√
(2)×
(3)×
4.示例:我最喜歡貼春聯(lián)。因?yàn)橘N春聯(lián)的時(shí)候,我和爸爸配合得很好。我?guī)桶职譁?zhǔn)備膠水和春聯(lián),爸爸往門(mén)上貼,貼得又整齊又好看,我們開(kāi)心極了。
二、1.3
5
2.C
3.B
4.小猴子
我不會(huì)飛,可是我能爬上高高的大樹(shù)。
5.每個(gè)人都有自己的長(zhǎng)處和本領(lǐng),要學(xué)會(huì)正確地看待自己。
三、1.星星
云
2.北方