導(dǎo)語(yǔ)：如何才能寫(xiě)好一篇人教版五年級(jí)教案，這就需要搜集整理更多的資料和文獻(xiàn)，歡迎閱讀由公務(wù)員之家整理的十篇范文，供你借鑒。

篇1

一、教學(xué)目標(biāo)：

1．了解十二生肖的人文知識(shí),激發(fā)對(duì)傳統(tǒng)文化的熱愛(ài)

2．能抓住十二生肖的外形特征,運(yùn)用彩泥的方法完成作品

3．培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,解決問(wèn)題的能力

二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

教學(xué)重點(diǎn)：自悟生肖動(dòng)物外形的重要性

教學(xué)難點(diǎn)：抓住生肖動(dòng)物的外形特征,彩泥作品生動(dòng)美觀

三、教學(xué)準(zhǔn)備：

課前收集有關(guān)十二生肖的圖片、玩具、剪紙、郵票、故事等、

超輕粘土、刀膠棒

、牙簽

四、教學(xué)過(guò)程：

（一）

、導(dǎo)入:

1.情境導(dǎo)入：同學(xué)們你知道你的年齡和父母年齡，能知道你們的屬性嗎？（學(xué)生說(shuō)）

2.教師板演簡(jiǎn)畫(huà)或出示圖片讓學(xué)生辨認(rèn)說(shuō)出其了解的情況

3.

課前預(yù)習(xí)十二生肖的排列：

十二生肖，我們也稱(chēng)作“十二屬相”，是我國(guó)民間計(jì)算年齡的方法。是中國(guó)傳統(tǒng)文

化的重要部分，源于自然界的11種動(dòng)物和一個(gè)民族圖騰即鼠、牛、虎、兔、龍、蛇、馬、羊、猴、雞、狗、豬組成，用于記年，順序排列為子鼠、丑牛、寅虎、卯兔、辰龍、巳蛇、午馬、未羊、申猴、酉雞、戌狗、亥豬。古時(shí)候的文人，為了讓全天下的人，包括沒(méi)有錢(qián)讀書(shū)的人，不識(shí)字的人，也能記住自己出生的年號(hào)，就使用了最簡(jiǎn)單的動(dòng)物紀(jì)年法，后來(lái)稱(chēng)其為“生肖年”（生肖：“生”出生；“肖”相似、相像，肖像）排列順序：1、鼠

2、牛

3、虎

4、兔

5、龍

6、蛇

7、馬

8、羊

9、猴

10、雞

11、狗

12、豬

（二）、引出課題：《十二生肖》

1.打開(kāi)課本分析三幅不同作品，分別用什么材質(zhì)什么手法表現(xiàn)十二生肖？

《1》唐-十二生肖俑：泥塑材質(zhì),擬人手法

《2》十二生肖郵票：夸張手法

《3》十二生肖剪紙：變形手法

2.本節(jié)課運(yùn)用新的材質(zhì)來(lái)表現(xiàn)十二生肖:

彩泥--超輕粘土

3.播放課前錄制好猴子示范步驟過(guò)程-

4.制作步驟：

1.構(gòu)思2.制作生肖基本形3.身體細(xì)部制作4.場(chǎng)景裝飾5.整理完成

（三）、評(píng)價(jià)展示

將學(xué)生的彩泥作品小組上臺(tái)展示

,進(jìn)行自評(píng)，互評(píng)。老師進(jìn)行最后點(diǎn)評(píng)

（四）

、回顧總結(jié)，布置課外作品

1.

回去詢(xún)問(wèn)父母生肖并制作一個(gè)送給父母

2.

課下收集不同類(lèi)型材質(zhì)樹(shù)葉，下節(jié)課開(kāi)始上《樹(shù)指畫(huà)》。

（五）

、拓展延伸

欣賞和十二生肖的資料。如山西繡品、生肖鞋、民間剪紙、生肖郵票、生肖玩具拓展學(xué)生的視野，將剪紙作品與廣泛的文化背景與十二生肖聯(lián)系在一起，學(xué)生就能獲得中國(guó)傳統(tǒng)文化的浸染，激發(fā)愛(ài)國(guó)主義情感。

（六）

篇2

長(zhǎng)方體和正方體

1.長(zhǎng)方體和正方體的認(rèn)識(shí)

第1課時(shí)

長(zhǎng)方體的認(rèn)識(shí)

教學(xué)內(nèi)容：教材第18~19頁(yè)例1、例2及練習(xí)五相關(guān)題目。

教學(xué)目標(biāo)：1.初步建立立體圖形的概念，認(rèn)識(shí)并掌握長(zhǎng)方體的特征，知道長(zhǎng)方體的長(zhǎng)、寬、高。

2.經(jīng)歷探索長(zhǎng)方體特征的過(guò)程，借助實(shí)物圖逐步建立立體感和空間感。

3.通過(guò)操作、觀察、想象等活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，滲透學(xué)習(xí)目的性教育。

教學(xué)重點(diǎn)：掌握長(zhǎng)方體的特征。

教學(xué)難點(diǎn)：認(rèn)識(shí)長(zhǎng)方體的長(zhǎng)、寬、高，并根據(jù)需要會(huì)進(jìn)行簡(jiǎn)單的計(jì)算。

教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件、長(zhǎng)方體紙盒、長(zhǎng)方體框架。

教學(xué)過(guò)程

學(xué)生活動(dòng)

（二次備課）

一、情境引入

投影出示教材第18頁(yè)情境圖。讓學(xué)生從圖中找出學(xué)過(guò)的立體圖形。

師：今天咱們就來(lái)進(jìn)一步認(rèn)識(shí)長(zhǎng)方體。

二、預(yù)習(xí)反饋

點(diǎn)名讓學(xué)生匯報(bào)預(yù)習(xí)情況。（重點(diǎn)讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)通過(guò)預(yù)習(xí)本節(jié)課要學(xué)習(xí)的內(nèi)容，學(xué)到了哪些知識(shí)，還有哪些不明白的地方，有什么問(wèn)題）

三、探索新知

1.長(zhǎng)方體的認(rèn)識(shí)。

師：大家拿出準(zhǔn)備好的長(zhǎng)方體紙盒，看一看，摸一摸，你發(fā)現(xiàn)了什么？

（1）長(zhǎng)方體平平的面是長(zhǎng)方體的什么？（面）

（2）長(zhǎng)方體相鄰的兩個(gè)面相交的地方是長(zhǎng)方體的什么？（棱）

（3）長(zhǎng)方體3條棱相交的點(diǎn)是長(zhǎng)方體的什么？（頂點(diǎn)）

同桌互指什么是長(zhǎng)方體的面，什么是長(zhǎng)方體的棱，什么是長(zhǎng)方體的頂點(diǎn)。

2.長(zhǎng)方體的特征。

（1）長(zhǎng)方體有幾個(gè)面？這些面都是什么形狀？有哪些面是相等的？

（2）長(zhǎng)方體有多少條棱？這些棱可以分為幾組？哪些棱長(zhǎng)度是相等的？

（3）長(zhǎng)方體有多少個(gè)頂點(diǎn)？

3.認(rèn)識(shí)長(zhǎng)方體的長(zhǎng)、寬、高。

（1）出示教材第19頁(yè)例2，小組合作制作并討論例2中的兩個(gè)問(wèn)題。

（2）交于一個(gè)頂點(diǎn)的三條棱的長(zhǎng)度分別叫長(zhǎng)方體的什么？

四、鞏固練習(xí)

完成教材第19頁(yè)做一做。

第（1）、（2）、（3）題學(xué)生獨(dú)立完成，同桌互相檢查；第（4）題小組合作探究，集體匯報(bào)。

五、課堂總結(jié)

這節(jié)課你學(xué)會(huì)了什么？你還有什么問(wèn)題？

六、作業(yè)布置

教材練習(xí)五第1～3題。

情境引入，激發(fā)興趣。

教師根據(jù)學(xué)生預(yù)習(xí)的情況，有側(cè)重點(diǎn)地調(diào)整教學(xué)方案。

學(xué)生通過(guò)摸一摸認(rèn)識(shí)長(zhǎng)方體的面、棱和頂點(diǎn)。

學(xué)生組內(nèi)討論，指名匯報(bào)，教師補(bǔ)充、完善，得出結(jié)論。

板書(shū)設(shè)計(jì)

長(zhǎng)方體的認(rèn)識(shí)

教學(xué)反思

成功之處：從認(rèn)識(shí)平面圖形和立體圖形入手，讓學(xué)生體會(huì)到立體圖形是占一定空間的圖形。通過(guò)小組合作，觀察長(zhǎng)方體，學(xué)生自己總結(jié)出長(zhǎng)方體的特征，鍛煉學(xué)生歸納總結(jié)的能力，更有助于學(xué)生對(duì)長(zhǎng)方體特征的掌握。通過(guò)觀察長(zhǎng)方體的框架，使學(xué)生更清楚地認(rèn)識(shí)到長(zhǎng)方體的棱長(zhǎng)特征，從而引出長(zhǎng)方體的長(zhǎng)、寬、高的定義。

篇3

第二課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)：

1、結(jié)合具體事例，理解司馬遷的話(huà)，聯(lián)系歷史和生活，理解“為人民服務(wù)”的含義。

2、逐句朗讀、理解，體會(huì)句與句之間的嚴(yán)密論證。

教學(xué)重點(diǎn)：結(jié)合具體事例，理解司馬遷的話(huà)，聯(lián)系歷史和生活，理解“為人民服務(wù)”的含義。

教學(xué)難點(diǎn)：逐句朗讀、理解，體會(huì)句與句之間的嚴(yán)密論證。

獨(dú)立學(xué)習(xí)

一、復(fù)習(xí)舊知

1.

我會(huì)寫(xiě)。

革命　徹底　壓迫

批評(píng)　目標(biāo)　炊事員

2.

我會(huì)講。

課文5個(gè)自然段分別講了什么內(nèi)容？

一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入

1.

課文5個(gè)自然段分別講了什么內(nèi)容？

2.

背誦第2自然段。

及時(shí)復(fù)習(xí)能鞏固上節(jié)課的內(nèi)容。

合作探究

二、逐句理解，合作填表

1.

查閱資料，交流疑問(wèn)。

2.

接受正確的批評(píng)是為人民服務(wù)，那么還有別的為人民服務(wù)的方式嗎？閱讀“錢(qián)學(xué)森回歸祖國(guó)”的故事，思考錢(qián)學(xué)森是怎樣為人民服務(wù)的。（出示資料）

3.

默讀第4自然段，思考：革命隊(duì)伍現(xiàn)在的目標(biāo)是什么？要取得全民族的解放，目前要怎么做？

二、交流內(nèi)容，感受論證的嚴(yán)密

1.

學(xué)生交流第一題，填表：

第幾句

概括內(nèi)容

使用的關(guān)聯(lián)詞

①

②

③

④

2.

小組交流后全班交流：

第幾句

概括內(nèi)容

使用的關(guān)聯(lián)詞

①

接受批評(píng)

因?yàn)椤∷?/p>

如果　就

②

接受任何人的批評(píng)

不管　都

③

接受任何人的對(duì)的批評(píng)

只要　就

④

接受任何人的對(duì)人民有好處的意見(jiàn)

就

3.

學(xué)生交流其他為人民服務(wù)的例子。

4.

朗讀第4自然段，思考填表，引導(dǎo)背誦：

革命目標(biāo)

革命形勢(shì)

遇到的問(wèn)題

遇到困難

遇到困難

怎么解決

5.

交流。

革命目標(biāo)

全民族的解放

革命形勢(shì)

中國(guó)人民正在受難

遇到的問(wèn)題

遇到困難

遇到困難

怎么解決

看到成績(jī)

看到光明

提高勇氣

努力奮斗

減少犧牲

互相關(guān)心

互相愛(ài)護(hù)

互相幫助

6.

背誦第4自然段。

體會(huì)關(guān)聯(lián)詞的作用，進(jìn)而感受論證層層深入的嚴(yán)密。

教授第4自然段重在對(duì)內(nèi)容進(jìn)行梳理，讓學(xué)生在梳理中明白作者的意圖。

實(shí)踐應(yīng)用

三、隨堂練習(xí)

1.

理解填空。

犧牲的本意是（

），是一個(gè)（

）詞；引申義是（

），是一個(gè)（

）詞?！耙獖^斗就會(huì)有犧牲，死人的事情是經(jīng)常發(fā)生的”中“犧牲”的意思是（

）。

2.

填寫(xiě)關(guān)聯(lián)詞。

（

）我們是為人民服務(wù)的，（

），我們（

）有缺點(diǎn)，（

）不怕別人批評(píng)指出。（

）是什么人，誰(shuí)向我們指出（

）行。（

）你說(shuō)得對(duì)，我們（

）改正。你說(shuō)的辦法對(duì)人民有好處，我們（

）照你的辦。

三、課堂拓展

完成“隨堂練習(xí)”。

左側(cè)三題參考答案：

1.

祭祀或祭拜用品　名　為堅(jiān)持信仰而死、為了正義的目的舍棄自己的生命或利益

動(dòng)

為堅(jiān)持信仰而死、為了正義的目的舍棄自己的生命

2.

因?yàn)椤∷浴∪绻【汀〔还堋《肌≈灰【汀【?/p>

落實(shí)詞語(yǔ)教學(xué)，鞏固課文內(nèi)容，是這一環(huán)節(jié)的重點(diǎn)。

自我總結(jié)

通過(guò)今天的學(xué)習(xí)，我學(xué)會(huì)了：

我的問(wèn)題是：

四、課堂小結(jié)

篇4

一．

選擇題（共5小題，每題2分，共10分）

1．下列圖形中，不是軸對(duì)稱(chēng)圖形的是（

）

A．

B．

C．

D．

2．做一個(gè)長(zhǎng)方體水桶需要多少鐵皮，是求這個(gè)水桶的（

）

A．表面積

B．體積

C．容積

D．不能確定

3．如果長(zhǎng)方體長(zhǎng)、寬、高，分別擴(kuò)大到原來(lái)的2倍、3倍、4倍，則體積擴(kuò)大到原來(lái)的（

）

A．8

B．9

C．12

D．24

4．用8個(gè)小正方體拼成一個(gè)長(zhǎng)方體，（

）的表面積最?。?/p>

A．

B．

C．

D．

5．如圖是由（

）個(gè)正方體組成的．

A．5

B．6

C．7

D．8

二．

判斷題（共5小題，每題2分，共10分）

6．兩個(gè)不同質(zhì)數(shù)的公因數(shù)只有1．

．（判斷對(duì)錯(cuò)）

7．棱長(zhǎng)為6分米的正方體，它的表面積和體積相等．

．（判斷對(duì)錯(cuò)）

8．如果a÷b＝5（a、b為非零自然數(shù)），則a、b的最小公倍數(shù)是b．

（判斷對(duì)錯(cuò)）

9．一根方木，把它橫截成3段時(shí)，表面積不變．

（判斷對(duì)錯(cuò)）

10．一堆沙重8噸，運(yùn)走了，還剩噸．

．（判斷對(duì)錯(cuò)）

三．填空題（共8小題，每空1分，共16分）

11．填空．

3.85立方米＝

立方分米

4升40毫升＝

升

4.3立方分米＝

立方分米

立方厘米

538

毫升＝

厘米3

20秒＝

分．

12．一個(gè)分?jǐn)?shù)化成最簡(jiǎn)分?jǐn)?shù)是，原分?jǐn)?shù)的分子擴(kuò)大為原來(lái)的4倍后是96，那么原分?jǐn)?shù)的分母是

．

13．一個(gè)無(wú)蓋的水桶，長(zhǎng)a厘米，寬b厘米，高h(yuǎn)厘米，做這個(gè)水桶用料

平方厘米．

14．能同時(shí)被2、3、5整除的最大兩位數(shù)是

，把它分解質(zhì)因數(shù)是

．

15．一個(gè)長(zhǎng)方體的長(zhǎng)6米，寬5米，高5米，它的體積是

立方米，表面積是

．

16．一個(gè)真分?jǐn)?shù)，它的分母比分子大33，約分后是，這個(gè)分?jǐn)?shù)原來(lái)是

．

17．把一根長(zhǎng)2米的繩子平均剪成5段，每段是這根繩子的

，每段長(zhǎng)

_______米．

18．五年級(jí)（1）班同學(xué)做廣播操，每12人站一行，或者每16人站一行，都正好排完．這個(gè)班不到50人．這個(gè)班有

人．

四．計(jì)算題（共3小題,19題6分，20題15分，21題12分，共33分）

19．直接寫(xiě)得數(shù)．

+＝

﹣＝

+＝

﹣+＝

++＝

+﹣＝

20．

計(jì)算下列各題，能簡(jiǎn)算的要簡(jiǎn)算

（1）+（﹣）

（2）2﹣﹣

（3）﹣+

（4）+++

（5）﹣（﹣

）

21．解方程

+x＝

8x﹣0.25×4＝0.5

（x+4）×6＝42．

五．

解答題（共5小題，6分+6分+6分+6分+7分，共31分

）

16．在一個(gè)長(zhǎng)為80厘米，寬為40厘米的玻璃缸中，放入一石塊，這時(shí)水深為30厘米，取出石塊后水深為25厘米，這塊石塊的體積是多少立方分米？

17．小強(qiáng)讀一本書(shū)，第一周讀了總頁(yè)數(shù)的，第二周讀了總頁(yè)數(shù)的，剩下這本書(shū)的幾分之幾沒(méi)有讀？

18．學(xué)校運(yùn)來(lái)一堆沙子．修路用去噸，砌墻用去噸，還剩下噸，剩下的沙子比用去的沙子多多少?lài)崳?/p>

19．學(xué)校挖一個(gè)長(zhǎng)5米，寬2米的沙坑，把6立方米的沙子填入坑內(nèi)，正好沙子與地面相平，這個(gè)沙坑挖了多少米深？

20．一個(gè)長(zhǎng)方體包裝盒的展開(kāi)圖如圖：（單位：cm）

（1）請(qǐng)計(jì)算這個(gè)長(zhǎng)方體包裝盒的表面積．

篇5

一、單項(xiàng)選擇題：下列小題的四個(gè)選項(xiàng)中，只有一個(gè)符合題意，請(qǐng)將該選項(xiàng)前的字母填在括號(hào)中。(每小題2分，共24分。錯(cuò)選、多選、不選該小題不得分)

1.下列物理量中，以科學(xué)家的名字帕斯卡作為單位的物理量是()

A.速度B.密度C.浮力D.壓強(qiáng)

2.日常生活中，下列估測(cè)最接近實(shí)際的是()

A.自行車(chē)輪子的直徑約為1.5mB.一棵大白菜的質(zhì)量約為100g

C.一名中學(xué)生的體重約為490ND.人步行的速度約為6m/s

3.人們有時(shí)要利用慣性，有時(shí)要防止慣性帶來(lái)的危害。下列屬于防止慣性帶來(lái)危害的是()

A.拍打衣服，把灰塵拍去B.將足球射入球門(mén)

C.公路上汽車(chē)限速行駛D.跳遠(yuǎn)時(shí)快速助跑

4.如圖1所示的事例中，屬于運(yùn)用了重力方向的是()

A.檢查相框是否掛正B.用力拉彈簧C.往墻上敲釘子D.往前推桌子

5.下列生活現(xiàn)象中,不屬于利用大氣壓的是()

A.用吸管吸飲料B.用注射針筒抽取藥液

C.貼在墻上的吸盤(pán)式掛衣鉤D.用高壓鍋煮飯

6.一個(gè)人用100N的力豎直向上提起一只重40N的水桶，則水桶受到的合力大小以及合力方向正確的是()

A.合力大小為60N，合力方向豎直向上B.合力大小為60N，合力方向豎直向下

C.合力大小為140N，合力方向豎直向上D.合力大小為140N，合力方向豎直向下

7.一本物理書(shū)放在水平課桌上處于靜止?fàn)顟B(tài)，下列各對(duì)力中，屬于一對(duì)平衡力的是()

A.書(shū)對(duì)桌面的壓力和桌面對(duì)書(shū)的支持力B.書(shū)受到的重力和桌面對(duì)書(shū)的支持力

C.課桌受到的重力和桌面對(duì)書(shū)的支持力D.書(shū)受到的重力和書(shū)對(duì)桌面的壓力

8.圖2所述的事例中，為了減小有害摩擦的是()

9.如圖3，分別用大小相等的力拉和壓同一彈簧。該實(shí)驗(yàn)表明，彈簧受力產(chǎn)生的效果()

A.與力的大小有關(guān)B.與力的方向有關(guān)

C.與力的作用點(diǎn)有關(guān)D.與受力面積有關(guān)

10.如圖4所示，一個(gè)上下粗細(xì)不一樣的容器，注入部分水后封閉.如圖甲那樣放置時(shí)，水對(duì)底部的壓強(qiáng)是p1，將它倒置如圖乙那樣放置時(shí)，水對(duì)底部的壓強(qiáng)為p2.那么p1與p2的關(guān)系是()

A.p1=p2B.p1p2C.p1p2D.無(wú)法比較

11.重為G的氣球在勻速下降的過(guò)程中，掉出一個(gè)重為G1的小物體后氣球又勻速上升，設(shè)浮力F和阻力f不變，則下列說(shuō)法中正確的是()

A.G=FB.F-f=G1C.G1=2fD.F=2G1

12.甲、乙兩個(gè)實(shí)心金屬球，它們的質(zhì)量相同，其密度分別是5103kg/m3和10103kg/m3.甲球掛在甲彈簧測(cè)力計(jì)下，乙球掛在乙彈簧測(cè)力計(jì)下，并且讓兩個(gè)金屬球全部沒(méi)入水中，這時(shí)()

A.甲乙兩球所受浮力之比是2∶1B.甲乙兩球所受浮力之比是1∶2

C.甲乙兩測(cè)力計(jì)示數(shù)之比是2∶1D.甲乙兩測(cè)力計(jì)示數(shù)之比是1∶2

二、多項(xiàng)選擇題:(每題答案均多于一個(gè)，每題3分，共12分)

13.如圖5所示的實(shí)例中，應(yīng)用連通器原理的是()

14.以下所給出的現(xiàn)象中，物體運(yùn)動(dòng)狀態(tài)發(fā)生了改變的是()

A.在彎曲的路上汽車(chē)勻速轉(zhuǎn)彎B.嫦娥一號(hào)繞月勻速飛行

C.熟透的蘋(píng)果從樹(shù)上下落D.運(yùn)動(dòng)員在平直的冰面上勻速滑行

15.關(guān)于物體浮沉條件的應(yīng)用，下列說(shuō)法錯(cuò)誤的是()

A.熱氣球上升時(shí)球內(nèi)熱空氣的密度比球外空氣的密度小

B.在用密度計(jì)測(cè)液體的密度時(shí)，液體的密度越大，密度計(jì)的位置越高

C.輪船從海水中開(kāi)到河水中所受浮力不變，但船身會(huì)上浮一些

D.潛水艇在上浮的過(guò)程中受到的浮力一直在變大

16.小李同學(xué)對(duì)體育比賽中的一些現(xiàn)象進(jìn)行了分析，其中正確的是()

A.短跑選手百米沖刺后很難停下，是因?yàn)檫\(yùn)動(dòng)員受到平衡力作用

B.射箭運(yùn)動(dòng)員用力拉弓，是力使弓的形狀發(fā)生改變

C.皮劃艇運(yùn)動(dòng)員用力向后劃水，利用了物體間力的作用是相互的

D.足球運(yùn)動(dòng)員頭球攻門(mén)，是力使足球的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)發(fā)生改變

三、填空題(17-26題每空1分，27題2分，共22分)

17.書(shū)包的背帶做得很寬是為了壓強(qiáng);汽車(chē)輪胎上有花紋是為了摩擦。(選填增大或減小)

18.如圖6所示，在光滑桌面上鋪有薄桌布，桌布上放置盛有水的兩個(gè)杯子。當(dāng)猛地將桌布從桌面沿水平方向拉走時(shí)，桌布上的杯子隨之運(yùn)動(dòng)(選填會(huì)或不會(huì))，這表明杯子。

19.如圖7中，通過(guò)彈簧測(cè)力計(jì)拉著木塊在水平桌面上做勻速直線(xiàn)運(yùn)動(dòng)。以v1=1cm/s的速度拉動(dòng)時(shí)，彈簧測(cè)力計(jì)的示數(shù)F=2N。此時(shí)木塊受到的摩擦力_____2N;若以v2=5cm/s的速度勻速拉動(dòng)時(shí)，木塊受到的摩擦力_____2N。(全部填寫(xiě)大于小于等于)

20.死海是世界的咸水湖，當(dāng)人完全浸入死海時(shí)，人受到的浮力人受到的重力，所以人就會(huì)自然向上浮起，當(dāng)人浮在海面上時(shí)，人受到的浮力人受到的重力。(填大于、等于、小于)

21.小華將一物體掛在彈簧測(cè)力計(jì)上，示數(shù)為9.8N，如將該物體全部浸沒(méi)在某種液體中，稱(chēng)量時(shí)示數(shù)為7.8N，此時(shí)該物體所受浮力是________N。若該物體浸沒(méi)在此液體中，松手后，物體將________(選填上浮、懸浮或下沉)。

22.一個(gè)質(zhì)量為68kg的人，他每只腳接觸地面的面積是170cm2，這個(gè)人雙腳站立時(shí)對(duì)地面的壓強(qiáng)是_________Pa，他走路時(shí)對(duì)地面的壓強(qiáng)是__________Pa.(g=10N/kg)

23.小華同學(xué)測(cè)得保溫瓶瓶膽的深度為30cm，裝滿(mǎn)水后，水對(duì)瓶膽底的壓強(qiáng)是____________Pa,若將水全部倒入臉盆中，則水對(duì)盆底的壓強(qiáng)_______________水對(duì)瓶膽底的壓強(qiáng)(選填大于、小于或等于)。(取g=10N/kg)

24.如圖8所示，A、B為兩個(gè)等高圓柱形容器，容器內(nèi)部的底面積之比為2︰1，都裝滿(mǎn)水。水對(duì)容器底部的壓強(qiáng)之比為_(kāi)____________，水對(duì)容器底部的壓力之比為_(kāi)________。

25.如圖9，放有鐵塊的杯子漂浮在水面上，如果把鐵塊用細(xì)線(xiàn)系在杯底，杯子受到的浮力將，水對(duì)容器底部的壓強(qiáng)將。(填增大、減小或不變)

26.如圖10甲所示，在水平桌面上放置一個(gè)柱形容器,容器底放有一個(gè)立方體物塊,當(dāng)向容器注入水時(shí)，容器底對(duì)物塊的支持力F與水面上升的高度H的關(guān)系如圖乙所示(g取10N/kg)。當(dāng)容器中沒(méi)有水時(shí),容器底對(duì)物塊的支持力為N，當(dāng)注水結(jié)束時(shí),物塊所受的浮力大小為N。

27.一底面積是100cm2的柱形容器內(nèi)盛有適量的水，現(xiàn)將含有石塊的冰塊投入容器內(nèi)的水中，恰好懸浮，此時(shí)水位上升了6cm。當(dāng)水中冰塊全部熔化后，相比熔化前水對(duì)容器底部的壓強(qiáng)改變了55Pa。則石塊的密度是kg/m3。(冰=0.9103kg/m3,g取10N/kg)

四、實(shí)驗(yàn)題：(共27分)

28.將一個(gè)雞蛋輕輕放入燒杯的水中，然后向水中加鹽，使雞蛋上浮。在圖11中畫(huà)出雞蛋上浮時(shí)的受力示意圖。

29.物理學(xué)中研究三個(gè)(或三個(gè)以上)量之間的關(guān)系時(shí)，常常采用控制變量法。圖12所示的實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)中，將同一張小桌兩次放在同一個(gè)沙盒中，目的是控制壓力不變，研究壓力作用效果與_______________的關(guān)系。

30.如圖13所示是小明在研究液體內(nèi)部壓強(qiáng)特點(diǎn)時(shí)所做的實(shí)驗(yàn)。他先在一個(gè)燒杯中倒入適量的水，再將壓強(qiáng)計(jì)的探頭放在水中不同的位置，實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象如圖13甲、乙所示，此實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象說(shuō)明在同種液體中，深度越深，壓強(qiáng)越。(填大或小)

31.如圖14所示，是小明在模擬托里拆利實(shí)驗(yàn)中測(cè)量的幾個(gè)數(shù)據(jù)，由實(shí)驗(yàn)可知，當(dāng)時(shí)當(dāng)?shù)氐拇髿鈮簭?qiáng)相當(dāng)于cm水銀柱產(chǎn)生的壓強(qiáng)，如果把實(shí)驗(yàn)中所用的玻璃管換成更細(xì)一點(diǎn)的管子，則測(cè)量數(shù)據(jù)會(huì)___________。填(變大、變小或不變)

32.如圖15所示是小明探究影響滑動(dòng)摩擦力大小的因素的實(shí)驗(yàn)。銅塊和木塊的大小和形狀完全相同，實(shí)驗(yàn)時(shí)彈簧測(cè)力計(jì)拉著物體沿水平方向做勻速直線(xiàn)運(yùn)動(dòng)。

(1)圖(甲)中彈簧測(cè)力計(jì)的讀數(shù)是N。

(2)比較(甲)、(乙)兩圖，可得到的結(jié)論是：在接觸面相同時(shí)，。

(3)圖(乙)、(丙)中銅塊和木塊疊在一起的目的是使相同。

33.圖16是小明用彈簧測(cè)力計(jì)和溢水杯探究浮力大小的實(shí)驗(yàn)，通過(guò)觀察彈簧測(cè)力計(jì)示數(shù)來(lái)獲得所要探究的數(shù)據(jù)，請(qǐng)根據(jù)圖中測(cè)量的有關(guān)數(shù)據(jù)完成下列問(wèn)題：

(1)填寫(xiě)下列表格：

物體受到的

重力/N物體在水中時(shí)測(cè)力計(jì)的示數(shù)/N物體受到的浮力/N物體排開(kāi)的水受到的重力/N

(2)分析表中的數(shù)據(jù)，可以得出的結(jié)論是：浸在液體中的物體受到向上的浮力，浮力的大小等于_______________。

34.小明在研究壓強(qiáng)與壓力的關(guān)系時(shí)，記錄的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)如下表所示。請(qǐng)你對(duì)表格中的數(shù)據(jù)進(jìn)行分析，歸納出壓強(qiáng)與壓力之間的關(guān)系：。

F/N102030405060

S/m20.20.20.20.20.20.2

p/Pa50100150200250300

35.小利同學(xué)用量筒、溢水杯、小燒杯、立方體塑料塊、水和實(shí)心金屬塊等實(shí)驗(yàn)器材完成了對(duì)該金屬密度的測(cè)量，操作步驟如圖17，則該金屬的密度的表達(dá)式為：

36.一個(gè)物體只受重力作用的情況，在實(shí)際中是不存在的。物理學(xué)中有時(shí)為了研究問(wèn)題的方便，可以忽略一些對(duì)研究問(wèn)題影響不大的因素。小梅同學(xué)在學(xué)習(xí)了有關(guān)力和運(yùn)動(dòng)的知識(shí)后做出一個(gè)判斷，她認(rèn)為一個(gè)物體如果只受重力作用，一定會(huì)豎直向下運(yùn)動(dòng)。請(qǐng)你利用身邊的物品設(shè)計(jì)一個(gè)簡(jiǎn)單實(shí)驗(yàn)，說(shuō)明小梅的結(jié)論是不正確的。

37.實(shí)驗(yàn)桌上提供了6個(gè)50g附有掛鉤的金屬塊，0～5N的彈簧測(cè)力計(jì)一個(gè)，適量的水和滿(mǎn)足實(shí)驗(yàn)要求的量筒。請(qǐng)你利用提供的實(shí)驗(yàn)器材，設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)證明：水對(duì)物體的浮力與物體排開(kāi)的水的體積成正比。

實(shí)驗(yàn)步驟：

實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)的記錄表格：

五、計(jì)算題(共15分)

38.一只船的船底距水面5米深，若船底突然破了一個(gè)10厘米2的洞，則：(g=10N/kg)

(1)船底受到的液體壓強(qiáng)多大?

(2)為了把洞堵住，至少要用多大的力壓住堵塞物?

39.一個(gè)體積為3m3的氫氣球，球皮重為20牛。則：

(1)在地面附近空氣對(duì)它的浮力多大?

(2)它最多能吊起多重的物體。(取g=10N/kg，空氣=1.29kg/m3，氫氣=0.09kg/m3)

40.一體積為2.010-5m3的松木塊漂浮在水面上，則：

(1)木塊受到的重力是多大?

(2)木塊浸在水中的體積多大?

(3)如果要將木塊剛好全部壓入水中，需要在木塊上加多重的重物?

(g=10N/kg，木=0.6103kg/m3)

41.水平地面上有一個(gè)實(shí)心正方體,邊長(zhǎng)為0.2米,重100牛，若用細(xì)繩將其吊著浸入盛水的容器中時(shí)，有1/4的體積露出水面，如圖18所示，求:(g取10N/kg)

(1)正方體放在水平地面上時(shí)對(duì)地面的壓強(qiáng);

(2)正方體有1/4的體積露出水面時(shí)所受的浮力;

(3)正方體有1/4的體積露出水面時(shí)繩子的拉力;

(4)剪斷繩子后,正方體沉底后對(duì)容器底的壓力。

【試題答案】

一、單項(xiàng)選擇題：

123456789101112

DCCADABDBBCA

二、多項(xiàng)選擇題:

三、填空題

17.減小;增大18.不會(huì)，具有慣性

19.等于，等于20.大于，等于21.2，下沉

22.2104，410423.1000,小于24.1:1，2:1

25.減小，不變26.20，1627.2.1103

四、實(shí)驗(yàn)題：

28.

29.受力面積30.大31.73，不變

32.(1)2.2(2)壓力越大，滑動(dòng)摩擦力越大(3)壓力

33.(1)6，3，3，3

(2)物體排開(kāi)的液體受到的重力

(1)在量筒中倒入適量的水，讀出量筒中水的體積V0并記錄在表格中;

(2)在調(diào)節(jié)好的彈簧測(cè)力計(jì)的掛鉤上，掛上6個(gè)金屬塊，測(cè)出6個(gè)金屬塊的總重為G并將數(shù)據(jù)記錄在表格中;

(3)手提彈簧測(cè)力計(jì)，使其中的一個(gè)金屬塊浸沒(méi)水中，且不碰筒壁和筒底，測(cè)出金屬塊所受拉力F1，讀出此時(shí)量筒中水的體積V1，將F1的示數(shù)和V1記錄在表格中;

(4)手提彈簧測(cè)力計(jì)，使其中的兩個(gè)金屬塊浸沒(méi)水中，且不碰筒壁和筒底，測(cè)出金屬塊所受拉力F2，讀出此時(shí)量筒中水的體積V2，將F2的示數(shù)和V2記錄在表格中;

(5)仿照步驟(4)，將3～6個(gè)金屬塊依次浸沒(méi)水中，且不碰筒壁和筒底，分別測(cè)出金屬塊所受拉力為F3～F6;讀出此時(shí)量筒中水的體積分別為V3～V6，并記錄數(shù)據(jù)在表格中;

(6)根據(jù)V排=V-V0和F浮=G-F拉分別計(jì)算金屬塊排開(kāi)的水的體積V排1~V排6及所受到的浮力F浮1~F浮6，并將數(shù)據(jù)記錄在表格中;

(7)整理實(shí)驗(yàn)器材。

實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)的記錄表格：(2分)

浮力大小與排液體積成正比的數(shù)據(jù)記錄表

V0/cm3

V/cm3

V排/cm3

G/N

篇6

一、選擇題（本題共14小題，每小題2分，共28分.每小題給出的四個(gè)選項(xiàng)中只有一個(gè)選項(xiàng)正確）1.下列物體中質(zhì)量最接近50 g的是 A．一只雞蛋 B．一本八年級(jí)物理教材C．一張課桌 D．一只螞蟻2.下列與分子相關(guān)的描述中，正確的是 A．破鏡難圓說(shuō)明分子間沒(méi)有引力B．花香四溢說(shuō)明分子是運(yùn)動(dòng)的C．在探索比分子更小的微觀粒子的歷程中，人們首先發(fā)現(xiàn)了質(zhì)子 D．物質(zhì)在固態(tài)時(shí)體積最小說(shuō)明分子間沒(méi)有空隙3. 打籃球是大家喜愛(ài)的體育運(yùn)動(dòng).向空中斜拋出去的籃球運(yùn)動(dòng)軌跡如圖所示，不考慮空氣阻力的影響，下列說(shuō)法中正確的是A．籃球在上升過(guò)程中受到平衡力作用B．籃球落向地面是由于籃球具有慣性C．籃球能繼續(xù)運(yùn)動(dòng)，是因?yàn)槭艿搅Φ淖饔肈．籃球受到重力作用，運(yùn) 動(dòng)狀態(tài)發(fā)生改變4. 下列實(shí)例中，材料的選用與描述的物理屬性不相符的是 A．電線(xiàn)的線(xiàn)芯用銅制成，是因?yàn)殂~的導(dǎo)電性 好B．房屋的天窗用玻璃制成，是因?yàn)椴ＡУ耐腹庑院肅．水壺的把手用膠木制成，是因?yàn)槟z木的導(dǎo)熱性好D．劃玻璃的刀刃用金剛石制成，是因?yàn)榻饎偸挠捕却?.一個(gè)輕質(zhì)小球靠近用毛皮摩擦過(guò)的橡膠棒時(shí)，它們相互吸引，則小球A．一定不帶電 B．一定帶負(fù)電 C．一定帶正電 D．可能不帶電6.由做 飯聯(lián)想到的物理知識(shí)，錯(cuò)誤的是A． 向熱湯中滴入香油，散發(fā)出濃濃的香味，是由于溫度越高，分子熱運(yùn)動(dòng)越劇烈B． 土豆沉入水盆底部，是由于水的密度大于土豆的密度C． 用吸盤(pán)掛鉤掛鏟子，是利用大氣壓強(qiáng)D． 把雞蛋往灶臺(tái)上一磕，雞蛋就破了，是利用物體間力的作用是相互的7.小明的書(shū)桌上擺放著多種資料書(shū)籍，對(duì)放在水平桌面上靜止的英漢詞典，下列判斷正確的是A．詞典平放與側(cè) 放時(shí)，對(duì)桌面的壓力是不同的B．桌面對(duì)詞典的支持力與詞典所受重力是相互作用力 C．詞典對(duì)桌面的壓力與桌面對(duì)詞典的支持力是平衡力 D．桌面對(duì)詞典的支持力與詞典所受到的重力是平衡力8.如圖所示的做法中目的是增大壓強(qiáng)的是9.為了探究壓強(qiáng)大小跟哪些因素有關(guān)，老師準(zhǔn)備了如圖所示的器材：①用釘子做腿的小桌 ②海綿 ③砝碼 ④木板 ⑤盛有適量水的礦泉水瓶 ⑥裝有沙的容器等供同學(xué)們選擇．同學(xué)所選的四組器材中，不能達(dá)到探究目的的是：A．①③⑥ B．②⑤ C．②③④ D．③④⑤10.如圖所示，將兩個(gè)一次性紙杯杯口向上疊套起來(lái)，用手握住外面的紙標(biāo)，在靠近杯口的上方平行于杯口方向用力吹氣．請(qǐng)你猜測(cè)里面的紙杯將A．保持靜止 B．發(fā)生旋轉(zhuǎn)C．壓得更緊 D．向上跳起11.通過(guò)實(shí)驗(yàn)，得到了a、b、c三個(gè)實(shí)心體的m﹣V圖象，如圖所示，分析圖象可知：A．a(chǎn)物質(zhì)的密度最小 B．a(chǎn)物質(zhì)的密度是c的兩倍C．b物質(zhì)的密度是1.0×103kg/m3 D．同種物質(zhì)組成的物體，質(zhì)量越大 ，密度越大

12.如圖所示，甲、乙兩個(gè)不同的實(shí)心圓柱體放在水平面上.其中甲的高度小于乙，甲的底面積大于乙，而它們對(duì)地面的壓強(qiáng)正好相等，則下列判斷正確的是A．甲的密度大，甲受到的重力大 B．甲的密度大，甲的質(zhì)量小C．甲的密度小，甲受到的重力小 D．甲的密度小，甲的質(zhì)量大13.如圖所示，質(zhì)量為10kg的物體在水平力F作用下，靜止在豎直的墻上，當(dāng)力F逐漸減小的過(guò)程中，物體靜止一段時(shí)間后，向下運(yùn)動(dòng)，則在這過(guò)程中，摩擦力f與時(shí)間t的關(guān)系，可能符合下列圖線(xiàn)的是14.如圖所示，三個(gè)完全相同的容器內(nèi)裝有適量的水后，在乙容器內(nèi)放入木塊漂浮在水面上，丙容器內(nèi)放一個(gè)小球懸浮在水中，此時(shí)，甲、乙、丙三個(gè)容器內(nèi)水面高度相同，下列說(shuō)法不正確的是A．三個(gè)容器中，水對(duì)容器底的壓強(qiáng)相等B．三個(gè)容器中，水對(duì)容器底的壓力相等C．如果向乙容器中加入鹽水，木塊受到的浮力變大D．把三個(gè)容器分別放在臺(tái)秤上，臺(tái)秤的示數(shù)相同二、填空題（本題共12題，每空1分，共32分）15. 宇宙大千世界，從宏觀到微觀，從天體到原子，似乎都有那么多驚人的相同規(guī)律．如圖所示，是太陽(yáng)系模擬圖，行星們?cè)诟髯缘墓潭ㄜ壍郎蠂@恒星太陽(yáng)運(yùn)轉(zhuǎn)，這與_________的核式結(jié)構(gòu)模型十分相似，其中，原子核相當(dāng)于太陽(yáng)，繞核運(yùn)動(dòng)的　___________就相當(dāng)于行星．它帶_____電．16.如圖所示的“押加”是我國(guó)少數(shù)民族體育項(xiàng)目之一，又稱(chēng)為“大象拔河”．比賽中，甲、乙雙方通過(guò)腿、腰、肩和頸用力拖動(dòng)布帶互拉，以決勝負(fù)．在僵持狀態(tài)下，甲對(duì)布帶的拉力　 ?。ㄟx填“大于”、“等于”或“小于”）乙對(duì)布帶的拉力；參賽隊(duì)員為了獲勝，在鞋底上纏繞幾圈繩子，目的是為了　 　（選填“增大”或“減小”）摩擦．17.地溝油中含有雜質(zhì)及有毒物質(zhì)，很多人猜想它的密度應(yīng)該比正常食用油的密度要大.為了驗(yàn)證這種猜想，小明找到質(zhì)量為0.46kg的地溝油，測(cè)出其體積為0.5L，該地溝油的密度是_______kg/m3；能否用密度這一指標(biāo)來(lái)鑒別地溝油，請(qǐng)說(shuō)明理由_____________________________________________.（已知正常食用油的密度約為0.91×103kg/m3～0.93×103kg/m3）．18.現(xiàn)有一瓶某品牌的飲用純凈水，用手握住水瓶在空中靜止不動(dòng)，此時(shí)水瓶受到的重力和手對(duì)瓶的________力是一對(duì)平衡力；若在松開(kāi)手的瞬間，水瓶所受的所有力都突然消失，水瓶將___________ ；若將水瓶拋向上空，水瓶能夠繼續(xù)向上運(yùn)動(dòng)，是由于它有____________.19.如圖甲，裝滿(mǎn)牛奶的平底瓶子放在水平桌面上，然后倒過(guò)來(lái)放，牛奶對(duì)蓋子的壓強(qiáng)將 （選填“變大”、“不變”或“變小”），瓶子對(duì)桌面的壓強(qiáng)將 （選填“變大”、“不變”或“變小”）；小陳利用牛奶瓶做紙片托水試驗(yàn)后，倒光瓶中水，立即將原紙片蓋在瓶口，倒立后紙片不落下，如圖乙，這是為什么呢？小陳猜想：A.瓶中的氣壓小于大氣壓，大氣壓使紙片不落下；B.瓶口和紙片上有少量水，分子間的引力使紙片不落下．你認(rèn)為哪種猜想錯(cuò)誤， （選填“A”或“B”），理由是

20.如圖甲所示，放在水平地面上的物體，受到方向不變的水平拉力F的作用，其F-t和v-t圖象分別如圖乙、丙所示，由圖象可知，當(dāng)t=1s時(shí)，物體受到的摩擦力是_________N；當(dāng)t=3s時(shí)，物體受到的摩擦力是________N． 21.如圖甲所示，在A孔下方開(kāi)一個(gè)相同大小的小孔B，將瓶蓋擰開(kāi)，發(fā)現(xiàn)從B孔噴出的水較急，這是因?yàn)?．如圖乙所示，在倒置的漏斗里放一個(gè)乒乓球，用手托住乒乓球，然后從漏斗口向下用力吹氣，并將手移開(kāi)，乒乓球并不會(huì)下落，說(shuō)明______________________________________．22.從分子模型來(lái)說(shuō)，空氣可以被壓縮，是由于　 ，而將兩個(gè)表面干凈的鉛塊緊壓后會(huì)粘在一起，甚至可以在下面掛上一個(gè)比較重的物體，這是由于　 　所致．23.取一只空牙膏袋，一次將它擠癟，另一次將它撐開(kāi)，兩次都擰緊蓋后先后放入同一杯水中，如圖所示．兩次牙膏袋的質(zhì)量m甲和m乙的大小關(guān)系是m甲 m乙（選填“>”、“=”或“

篇7

題臨安邸

山外青山樓外樓，西湖歌舞幾時(shí)休？

暖風(fēng)熏得游人醉，直把杭州作汴州。

1.解釋下列字詞的意思。

幾時(shí)休：_________________________

熏：_________________

醉：____________________

2.對(duì)畫(huà)線(xiàn)詩(shī)句理解正確的一項(xiàng)是（

）

A這兩句詩(shī)描寫(xiě)了杭州的美景和繁華，體現(xiàn)了詩(shī)人對(duì)杭州的喜愛(ài)及贊美之情。

B景物描寫(xiě)，體現(xiàn)出杭州的美麗。

C這兩句詩(shī)是對(duì)統(tǒng)治者糜爛生活的直接描繪，表達(dá)作者對(duì)他們醉生夢(mèng)死生活的諷刺。

3.用自己的話(huà)說(shuō)一說(shuō)整首詩(shī)的意思。

【參考答案】

1.幾時(shí)才能停下。

吹。

陶醉。

篇8

【第三章物態(tài)變化】

第一節(jié)溫度基礎(chǔ)練習(xí)1、冷熱程度。攝氏度（或℃）。熱脹冷縮。37攝氏度。2、乙、丙、甲。3、35——42℃、0.1、36.5。4A。5A。綜合提升6、甲。38.5。38.5。乙。15。7、8B。9D。10D。11B。12C。實(shí)踐探究13、乙正確。甲：不能使溫度計(jì)立即顯示出熱水溫度。丙：熱水溫度可能下降從而不能準(zhǔn)確測(cè)出其溫度。14、b溫度計(jì)碰到燒杯底，燒杯底溫度偏高。44。

第二節(jié)熔化和凝固基礎(chǔ)練習(xí)1、固態(tài)。液態(tài)。氣態(tài)。物態(tài)變化。冰。水。水蒸氣。2、固態(tài)變成液態(tài)吸收。保持不變。熔點(diǎn)。0。3、凝固。放出。相同。0。4、甲。乙。5（1）液。固。凝固點(diǎn)（2）液。固（3）吸。放（4）結(jié)冰。放。低（5）略6、液。固。7D。8D。9C。10C。綜合提升11A。12C。13A。14B。實(shí)踐探究15D。16、（1）熱脹冷縮。（2）乙。（3）0、6.（4）不變、吸。第三節(jié)汽化和液化基礎(chǔ)練習(xí)1、液體表面。任何。吸。致冷。2、液態(tài)。氣態(tài)。液化。蒸發(fā)。沸騰。3、液化、液化、汽化。4、液化。放出。上。汽化吸熱。5C。6A。7B。8B。綜合提升9、酒精蒸發(fā)能吸收人體的熱量。10、35℃。不變?？諝饬鲃?dòng)速度。人體汗液蒸發(fā)。室內(nèi)溫度。11、60、不會(huì)、60、醋汽化沒(méi)有。12、98℃。小于。吸收。13A14A15C。實(shí)踐探究16（1）88。（2）8。（3）98、不變。（4）水的初溫低或水量過(guò)多。

第四節(jié)升華和凝華基礎(chǔ)練習(xí)1（1）液化（2）凝華（3）凝固（4）熔化。2、升華。凝華。3、凝華。凝華。放出。4D。5A。6C。7C。8C。綜合提升9C。10C。11C。12B。13升華。凝華。熔化。14、空氣中水蒸氣遇冷凝華形成霜時(shí)，溫度必須是非常低的，至少低于零攝氏度；雪熔化時(shí)需要從外界吸收熱量。實(shí)踐探究15、升華、熔化、凝華在試管壁上。

第三章綜合練習(xí)一、1（1）升華（2）熔化（3）液化（4）液化。2、冰水混合物。沸水。3、不能。4、熔化。凝固。5、壓縮體積。6、升華。凝固。7②③。8、熔化。汽化。液化。二、9B。10B。11A。12D。13D。14C。15D。16B。17C。18B。19D。20D。三21、（1）測(cè)量時(shí)溫度計(jì)的玻璃泡要全部浸入被測(cè)液體中，不能接觸容器底或壁（2）讀數(shù)時(shí)溫度計(jì)的玻璃泡不能離開(kāi)被測(cè)液體，視線(xiàn)與液住上表面相平。22（1）水蒸氣遇到溫度計(jì)發(fā)生了液化現(xiàn)象。（2）96、98。（3）圖略。23、（1）0、吸收熱量，溫度不變、固液共存。（2）晶體物質(zhì)受熱不均勻，溫度變化不穩(wěn)定、48。四、24（1）液化。（2）紙杯中倒入冰鎮(zhèn)飲料后溫度低，空氣中的水蒸氣遇到了溫度低的的紙杯外壁便液化形成水珠。（3）BD。25、（1）無(wú)法繼續(xù)沸騰。因?yàn)樗序v的條件是達(dá)到沸點(diǎn)且繼續(xù)吸熱，當(dāng)鋁壺從火爐上提起后，水無(wú)法繼續(xù)吸熱，所以無(wú)法繼續(xù)沸騰。（2）防止口腔內(nèi)的水蒸氣液化成小水滴附著在平面鏡上，造成平面鏡模糊而影響牙醫(yī)診療。

【第四章光現(xiàn)象】

第一節(jié)光的直線(xiàn)傳播基礎(chǔ)練習(xí)1發(fā)光。太陽(yáng)。電燈。螢火蟲(chóng)。眼睛2同種均勻物質(zhì)。沿直線(xiàn)傳播3、3*108m/s?？?、沿直線(xiàn)傳播5、3/4。直線(xiàn)6、光線(xiàn)7B。8D。9D。10C。綜合提升11一年時(shí)間。9.46*1015。75882。12光沿直線(xiàn)傳播。13A。14D.15C。實(shí)踐探究16略17（1）影子長(zhǎng)度與光源位置有關(guān)。（2）減?。?）點(diǎn)光源的位置不變，移動(dòng)木條的位置。

第二節(jié)光的反射基礎(chǔ)練習(xí)1反射?？赡?。2法。反射。入射。反射?！??！?。3、30°偏離。0°。0°。4、相同。鏡面反射。漫反射。5C。綜合提升6、60°.減小。7鏡面。8B。9D。10A。11A。12B。13D。14略15、鏡面。強(qiáng)。粗糙。漫。弱。實(shí)踐探究16（1）不同（2）變大（3）等于（4）不能（5）略

第三節(jié)平面鏡成像基礎(chǔ)練習(xí)

虛像。相等。垂直。相等。2虛。3B。4C。5C。6略綜合提升7、8虛反射。8。8、平面鏡成像。鏡面。9、3.能。10B。11C。12略。實(shí)踐探究13、A。14（1）薄玻璃板（2）為了比較物象的大小關(guān)系（3）虛（4）便于確定物象的位置關(guān)系，多次測(cè)量尋找規(guī)律的普遍性。第四節(jié)光的折射基礎(chǔ)練習(xí)1偏折。折射2反射。折射3光的折射4、③。②。5B.6C.7略。綜合提升8深。高。9D。10C。11A。12D。13C實(shí)踐探究14（1）水中加幾滴牛奶（墨水）。不能（2）大于。增大。折射光線(xiàn)消失15（1）①反射、折射②增大、小于（2）是、還應(yīng)該根據(jù)光路可逆性，繼續(xù)做光從水射入空氣時(shí)的折射規(guī)律。

第五節(jié)光的色散基礎(chǔ)練習(xí)1光的色散。紅、綠、藍(lán)。2紅外輻射。3增強(qiáng)。4紫外線(xiàn)。紫外線(xiàn)燈5光波。6紅外線(xiàn)夜視儀。7太陽(yáng)。維生素D。鈣。8B。綜合提升9B。10D。11C。12紅色、綠色。13（1）是由物體透過(guò)的顏色（2）是由物體反射的色光（3）紅色的遮陽(yáng)傘反射紅光，再次照射到紅瓤西瓜時(shí)會(huì)更鮮艷。

【第五章透鏡及其應(yīng)用】

第1節(jié)透鏡基礎(chǔ)練習(xí)1：A和D。凸透。中間厚，邊緣薄。B、C和E。凹透。中間薄，邊緣厚2會(huì)聚。焦點(diǎn)。焦距3（1）會(huì)聚。發(fā)散（2）凸。焦點(diǎn)。焦距。相等。強(qiáng)（3）底邊。會(huì)聚。發(fā)散4C。5A。6略7、凹透鏡。凸透鏡。凹透鏡。綜合提升8焦點(diǎn)。9、（1）D、F（2）C、E（3）C、E（4）D、F（5）E、F（6）C、D（7）A、B（8）B、C、D（9）E、F（10）A。10、A。11、略。探究研究。12D。第2節(jié)生活中的透鏡基礎(chǔ)練習(xí)1、凸透鏡。膠片。實(shí)。對(duì)光敏感。受到光的照射。2、凸透鏡。倒立。放大3、凸。會(huì)聚。放大鏡4D。5D。提升能力6、倒立。7、像距。光圈。快門(mén)8D。9C。10D。11、A。探究研究12、凸透鏡、放大、虛像。13、B14、酒瓶是圓柱形的，中間厚，邊緣薄，相當(dāng)于一個(gè)凸透鏡，能成放大的像。15、紅。凸透鏡對(duì)紅光的偏折角度小（折射角大），需要較長(zhǎng)的距離才能會(huì)聚到一點(diǎn)。第3節(jié)凸透鏡成像規(guī)律基礎(chǔ)練習(xí)1、2f。實(shí)。2f。實(shí)。f。放大。虛。f與2f。實(shí)。f。2D。A.。E3、15。正立。4、凸。50。5C。6B。綜合提升7、大于。增大。8B。9D。10C。11C。12C。13、（1）凸透鏡。同一高度。（2）前（3）10（4）倒立、放大。探究研究14C。15、B。16（1）上（2）變?。?）虛像不能用光屏承接。通過(guò)凸透鏡向蠟燭方向觀察。第4節(jié)眼睛和眼鏡基礎(chǔ)練習(xí)1凸透鏡。會(huì)聚。像2薄。會(huì)聚。厚。大。會(huì)聚3（乙）。凹透鏡。4、前、實(shí)。5C。6A。綜合提升7前。凹8遠(yuǎn)視。凸透鏡。B。A。9B實(shí)踐探究10（1）光屏。晶狀體（2）前方（3）發(fā)散。凹（4）A。C。B。D。11（1）光屏中心（2）較大（3）遠(yuǎn)離

第5節(jié)顯微鏡和望遠(yuǎn)鏡基礎(chǔ)練習(xí)1投影儀。放大。放大鏡2物體大小。物體到眼睛的距離3D綜合提升4大口徑。避開(kāi)云層的影響5D。6、C實(shí)踐探究7、B

【第六章質(zhì)量與密度】

第一節(jié)質(zhì)量基礎(chǔ)練習(xí)1物質(zhì)的多少。m。2千克。Kg。3（1）6.6*103（2）0.3（3）0.91（4）20。4形狀。狀態(tài)。位置5秤。天平6水平臺(tái)。左。平衡螺母。右7A8A9C綜合提升10等于。等于。11C12C13D。14水平。左。78.4。實(shí)踐探究15C。16（1）左（2）被測(cè)物體放在右盤(pán)，砝碼放在左盤(pán)（3）67.6。

第2節(jié)密度基礎(chǔ)練習(xí)1一定。不同2密度。ρ3、kg/m3。g/cm3。1g/cm3=103kg/m3。4、1.0*103。每立方米水的質(zhì)量是1.0*103kg。5變小、變大。6A。7C。

綜合提升8題7.9*103、7.9、7.9*103。9題2：1。1：1。10、汽油。11C12B13B14C15C16B。17、（1）500cm3（2）400g。18、不是實(shí)心的，空心部分的體積為0.5dm3實(shí)踐探究

篇9

一、單選題（每小題3分，共36分）．每小題給出的四個(gè)選項(xiàng)中，只有一個(gè)選項(xiàng)是正確的．多選、不選或錯(cuò)選均不得分．）1．陶瓷已經(jīng)是廣西藤縣的特色產(chǎn)業(yè)，陶瓷工業(yè)園生產(chǎn)的陶質(zhì)磚與瓷質(zhì)磚是致密程度不同， 有經(jīng)驗(yàn)的師傅通過(guò)敲敲聽(tīng)聽(tīng)聲音就能分別，依據(jù)是（ ）A．音調(diào) B．響度 C．音色 D．頻率2. 小明早上走路上學(xué)校5min走了0.3km后進(jìn)商店買(mǎi)東西用了4min，然后繼續(xù)趕路用11min 走了0.9km到學(xué)校，小明的去學(xué)校的平均速度是（ ）： A. 1m/s B. 1km/s C. 1km/min D. 1km/h3. 梧州的人工寶石享譽(yù)世界，某同學(xué)參觀寶石展的時(shí)候陽(yáng)光下的寶石更加靚麗了，他發(fā)現(xiàn) 在某一寶石成品的旁邊有彩色的光帶，這屬于（ ）A．寶石發(fā)光 B. 寶石反射的光 C．光的折射 D．平面鏡成像 4.小英同學(xué)坐車(chē)到野外去春游，行車(chē)的過(guò)程中，當(dāng)她向窗外看的時(shí)候發(fā)覺(jué)青山都向后退,那 么她選擇的參照物是（ ）A．小霖同學(xué) B．小英同學(xué)坐的車(chē)子 C．山 D．另一輛車(chē)子5．下列物理知識(shí)能解釋成語(yǔ)“一葉障目不見(jiàn)泰山”，“坐井觀天所見(jiàn)甚小”的是（ ） A．光的折射 B．凸透鏡成像C．光的反射 D．光的直線(xiàn)傳播6．梧州冬天的清晨，有時(shí)郊外草地上會(huì)出現(xiàn)一層白白的東西，太陽(yáng)出來(lái)后一會(huì)就變成水了， 最后不見(jiàn)了，它經(jīng)歷了怎樣的物態(tài)變化（ ）A．液化-氣化-升華 B．汽化-升華-凝固 C．凝華 -熔化-氣化 D．升華-熔化-凝華7．如圖一是某同學(xué)測(cè)量一塊木板的長(zhǎng)度，他的測(cè)量結(jié)果是（ ）A．3.81 dm B．38.1cmC．38.1mm　 D．0.381m 8．如圖二所示，是研究凸透鏡成像規(guī)律的實(shí)驗(yàn)所得的圖像，物距與焦距的關(guān)系是（ ）A．小于一倍焦距 B．大于兩倍焦距 C．等于兩倍焦距 D．大于一倍焦距小于兩倍焦距 9．趙奶奶借有的鄰居10kg的油，她想給鄰居還油時(shí)，想用標(biāo)著10L的罐子裝油，請(qǐng)問(wèn)她 用這個(gè)罐子裝滿(mǎn)油夠還了嗎？那么該罐子能裝多少千克的油？(ρ油=0.9×103)（ ） A 不夠 9kg B 不夠 10kg C 夠 9kg D 夠 10kg10.下列說(shuō)法正確的是（ ）A．使用溫度計(jì)首先看清它的量程B．溫度計(jì)的玻璃泡要全部浸入被測(cè)液體后就可以讀數(shù)了C．體溫計(jì)的玻璃泡和直管之間的管做得很細(xì) D. 讀數(shù)時(shí)視線(xiàn)要與溫度計(jì)中的液柱的液面相平 11.下列是關(guān)于天平的使用方法正確的是（ ） A.把天平放在水平桌面上就可調(diào)節(jié)橫梁上的平衡螺母使天平平衡 B.從砝碼盒中提取砝碼時(shí)，必須用鑷子夾取 C.天平橫梁平衡后，托盤(pán)可以互換。 D.判斷天平橫梁是否平衡時(shí)，一定要等到指針完全靜止下來(lái)。 12.如圖四所示，量筒的讀數(shù)方法正確的是（ ） 二，填空題（每空1分，共16分）13.藤縣有東方獅王之稱(chēng)，舞獅運(yùn)動(dòng)員在打鼓時(shí)產(chǎn)生的聲音是由于 產(chǎn)生的。獅子在 高 樁上表演時(shí)，為了避免免影響了舞獅我們要把手機(jī)關(guān)機(jī)或者調(diào)成震動(dòng)目的是為了 ．14.小芳在探究凸透鏡成像規(guī)律的實(shí)驗(yàn)中，凸透鏡的焦距是8cm，那么要想在光屏上得到 一個(gè)倒立的，放大的實(shí)像時(shí)物距與焦距的關(guān)系是 ．應(yīng)用了這一原理的是 ．15. 小花在探究物質(zhì)的密度實(shí)驗(yàn)中，她調(diào)節(jié)好天平后按圖四中的 A，B，C順序進(jìn)行實(shí)驗(yàn)， 根據(jù)圖中所示可知道量筒中鹽水的質(zhì)量是 ． 鹽水的密度是 ． 16 小芳爸爸接她放學(xué)回家的時(shí)候，倒車(chē)入庫(kù)時(shí)倒車(chē)?yán)走_(dá)能準(zhǔn)確的告訴他距離障礙物有多 遠(yuǎn)，這是因?yàn)槁曇裟?，晚上小芳想在家里好好復(fù)習(xí)今天的內(nèi)容，可是討厭的蚊 子的聲音總是那么刺耳， 這是因?yàn)槲米拥?高。 17早上同學(xué)們起床都喜歡照照鏡子，已知小花同學(xué)身高1.4m，那么她在1.2m高的鏡子 前3米處看到自己的全身像，那么她在鏡子中的像高 米，她與她的像距離是 米。18.現(xiàn)在很多家庭都裝有防盜門(mén)，防盜門(mén)上有個(gè)“貓眼”有人敲門(mén)時(shí)在里面的人能通過(guò)貓眼 看見(jiàn)外面的人，而且是一個(gè)正立，縮小的像。但是外面的人通過(guò)貓眼卻看不見(jiàn)里面的人， 你認(rèn)為“貓眼”是由 和 組成的。19如圖五水中的小老鼠想到游泳池中間去因?yàn)樗吹匠氐子X(jué)得 水很“淺”，實(shí)際上它看到的池底是由于光的折射形成的　 像（選填“虛”或“實(shí)”）；有經(jīng)驗(yàn)的老鼠媽媽立刻提醒小老 鼠不要去，因?yàn)樗缹?shí)際的池底比所看到的“池底”更　 　 （選填“深”或“淺”）。 圖五20 蒸餾酒在我國(guó)歷史久遠(yuǎn)，蒸餾個(gè)過(guò)程是將釀酒的原料經(jīng)過(guò)發(fā)酵后放在蒸餾器件上進(jìn)行蒸餾，發(fā)酵原料中的酒精發(fā)生 形成酒精蒸汽，再將其輸入管道后酒精蒸汽 出來(lái)的便是液體酒精（填物態(tài)變化） 三、作圖與實(shí)驗(yàn)探究題（21、22小題各4分，23小題11分，24小題11分，共34分）21．如圖六所示經(jīng)過(guò)平面鏡的一束光線(xiàn)，與水平面的夾角是600與鏡面的夾角是300， 請(qǐng)完成光束經(jīng)過(guò)的大致徑跡。22．如圖七所示，點(diǎn)光源s發(fā)出的兩束光線(xiàn)，請(qǐng)完成光束經(jīng)過(guò)的大致徑跡。 23．小明在探究“水的沸騰”實(shí)驗(yàn)中：（1）實(shí)驗(yàn)裝置如圖八所示，他還需要的測(cè)量工具是　 　 ．是若操作正確無(wú)誤，根據(jù)圖 八可知， 此時(shí)燒杯中水的實(shí)際溫度是 _________℃。（2）下表是本實(shí)驗(yàn)過(guò)程中不同時(shí)刻的溫度記錄，小明由于粗心大意漏記了一個(gè)實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)， 你認(rèn)為漏記的數(shù)據(jù)是　 　 ℃，你這樣判斷的依據(jù)是　 　 ．那么水的沸點(diǎn)偏 低可能的原因是當(dāng)?shù)氐拇髿鈮?．（選填“大于”、“等于”或“小于”）1標(biāo)時(shí)間/min 0 1 2 3 4 5 6 7 8溫度/℃ 88 90 92 94 96 98 98 98 準(zhǔn)大氣壓。（3）圖九中 屬 于沸騰的現(xiàn)象，那么你 看到的沸騰現(xiàn)象是： 水的沸騰是一種 現(xiàn)象，在沸騰的過(guò)程中。酒精燈 要 ．實(shí)驗(yàn)結(jié)束時(shí)小明能用嘴巴直接吹滅酒精燈嗎？ 。 (4)小明在實(shí)驗(yàn)時(shí)發(fā)現(xiàn)沸騰時(shí)有大量的“白霧”冒出，但是在另一個(gè)實(shí)驗(yàn)室的小花在沸騰 時(shí)卻發(fā)現(xiàn)只有少量的“白霧”這是什么原因呢？ 。 24．小剛同學(xué)在探究凸透鏡成像規(guī)律的實(shí)驗(yàn)中，實(shí)驗(yàn)過(guò)程如下：（1）實(shí)驗(yàn)前要調(diào)整燭焰的焰心、透鏡的光心、光屏的中心在同一高度，目是 ．蠟燭 放在B點(diǎn)的位置移動(dòng)光屏剛好得到一個(gè)倒立 等大的實(shí)像，那么凸透鏡的焦距是 厘米(2) 如圖十，當(dāng)把凸透鏡固定在50cm刻度線(xiàn)位置，蠟燭固定在25cm刻度線(xiàn)位置時(shí)，光屏應(yīng)在 (選填“C”、“D”或“E”)區(qū)域內(nèi)左右移動(dòng)，才能在光屏上得到清晰的 (選填“放大”或“縮小”)倒立的實(shí)像， 是根據(jù)這一原理制成的．要觀察洋蔥的內(nèi)部結(jié)構(gòu)我們要用到 ．（3）如果保持光屏的位置不變，把蠟燭向右移動(dòng)一小段距離時(shí)，要想在光屏上得到清晰的 像，應(yīng)該在凸透鏡和蠟燭之間放置一個(gè)焦距適當(dāng)?shù)?．(選填“凸透鏡”或“凹透 鏡”) 才能實(shí)現(xiàn)。 (選填“近視”或“遠(yuǎn)視”)眼就是利用這種透鏡矯正的．小剛的 爸爸因?yàn)榭床磺宄h(yuǎn)點(diǎn)的東西所以佩戴了眼鏡，他爸爸的眼鏡對(duì)光有 作用，（4）小剛同學(xué)放學(xué)回家的路上，經(jīng)過(guò)垃圾堆放站時(shí)發(fā)現(xiàn)垃圾堆里面有很亮的光斑，走近一 看原來(lái)是透明礦泉水瓶中有水相當(dāng)于一個(gè) ．他想回學(xué)校的時(shí)候除了告訴同學(xué)們這是浪費(fèi)之外還很危險(xiǎn)，因?yàn)樗鼘?duì)太陽(yáng)光有 的作用，有可能會(huì)引起火災(zāi)。四、論述計(jì)算題（24小題6分，25小題12分共18分）25．下表是由南寧東站駛往廣州南站的動(dòng)車(chē)d2361列車(chē)的運(yùn)行時(shí)刻表車(chē)次 站次 站名 到達(dá)時(shí)間 開(kāi)車(chē)時(shí)間 運(yùn)行時(shí)間 天數(shù) 里程D2361 1 南寧東始發(fā)站 12:35 0分 當(dāng)天 0kmD2361 5 藤縣14:34 14:36 1小時(shí)59分 當(dāng)天 292kmD2361 6 梧州南14:49 14:53 2小時(shí)14分 當(dāng)天 317kmD2361 9 廣州南16:39 終點(diǎn)站 4小時(shí)4分 當(dāng)天 563km 根據(jù)列車(chē)運(yùn)行時(shí)刻表回答下列問(wèn)題 （1）列車(chē)由南寧南站駛往廣州南站的全程平均速度是多少？ （2）南寧到藤縣的平均速度和梧州南到廣州的平均速度是多少？26. 現(xiàn)有一個(gè)物塊A只標(biāo)了10cm3，小明想知道它的質(zhì)量和密度，可是他發(fā)現(xiàn)實(shí)驗(yàn)室的實(shí)驗(yàn) 桌上的的測(cè)量工具天平卻沒(méi)有砝碼，只有兩個(gè)形狀規(guī)則的木塊，一個(gè)標(biāo)有200cm3，178cm3，水，還有一個(gè)空瓶子，他調(diào)節(jié)好天平平衡后按如下步驟進(jìn)行： a先把空瓶放在天平上，再放200cm3的木塊當(dāng)砝碼發(fā)現(xiàn)天平剛好平衡， b.然后把空瓶裝滿(mǎn)水再放到天平上把兩個(gè)木塊放上去剛好平衡，c.他把木塊拿下去換上放物塊A，發(fā)現(xiàn)物塊A偏高，在物塊A那邊再加一個(gè)200cm3的木 塊天平剛好平衡.（ρ木=0.5×103kg/m3） 求：（1）空瓶的容積 （2）物塊A的質(zhì)量 （3）物塊A的密度 題號(hào) 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12答案 c a c b d c c a a b d d

得分 評(píng)卷人 二、填空題（每空1分，共16分）13．鼓面的震動(dòng) 、在聲源處減弱。 14． 大于8cm小于16 cm、投影儀（幻燈機(jī)）。15． 111g 、 1.11g/cm3 。 16傳遞信息 、 音調(diào) 17． 1.4、 6 。 18．凸透鏡 、 凹透鏡 。19.虛、深 、 20. 汽化、 液化 ． 得分 評(píng)卷人 三、作圖與實(shí)驗(yàn)探究題（21、22小題各4分，23小題11分，24小題11分，共30分）

21． 　22．

23．（1） 94， 機(jī)械停表 ，（2） 98 ， 水沸騰時(shí)溫度保持不變 ， 小于 （3） 乙 ， 劇烈的氣化現(xiàn)象，繼續(xù)加熱 ，不能 。（4） 小明的實(shí)驗(yàn)室比小花的實(shí)驗(yàn)室溫度低 （2分）24．（1） 使實(shí)像成在光屏中心 ， 10 。（2） D 、 縮小 ， 照相機(jī) ， 顯微鏡 。（3） 凸透鏡 ， 遠(yuǎn)視眼， 發(fā)散 。（4） 凸透鏡 ， 會(huì)聚 。（每空1分）得分 評(píng)卷人 四、論述計(jì)算題（25小題6分，26小題12分共18分）25．解：(1)南寧南站到廣州南站的全程平均速度V=s/t=563km/4.1h=137.3km/h （2分） (2)南寧到藤縣的平均速度V=s/t=292km/2h=146km/h （2分）梧州南到廣州的平均速度V=s/t= （2分）

26．解：（1）M水=m木 =（1.78×10-4m3×0.5×103kg/m3 （3分） =0.089kg空瓶的容積等于水的體積V瓶=v水=m水/ρ水 =0.089kg/1×103kg/m3 （3分） =8.9×10-4m3(2)物塊A的質(zhì)量ma=M水 =1.78×10-4m3×0.5×103kg/m3 （3分） =0.089kg(3)物塊A的密度ρa(bǔ) =m a/va=0.089kg/1×10-5m3=8.9×103kg/m3 （3分）

篇10

［教學(xué)目標(biāo)］

1.認(rèn)識(shí)“物、虎、熊”等13個(gè)生字和牛字旁1個(gè)偏旁；會(huì)寫(xiě)“要、連、百”等6個(gè)生字。

2.正確、流利地朗讀課文；借助圖畫(huà)、角色體驗(yàn)讀好對(duì)話(huà)，讀出疑問(wèn)句和感嘆句的語(yǔ)氣，能分角色朗讀課文。

3.借助插圖讀懂文章，了解通知的要素。

［教學(xué)重難點(diǎn)］

重點(diǎn)：認(rèn)字、識(shí)字；分角色朗讀課文。

難點(diǎn)：了解通知時(shí)要把具體的時(shí)間、地點(diǎn)等幾個(gè)要素說(shuō)清楚。

［教學(xué)課時(shí)］2課時(shí)

第一課時(shí)

教學(xué)過(guò)程

一、談話(huà)導(dǎo)入，引導(dǎo)質(zhì)疑

今天，我們來(lái)講個(gè)故事。這個(gè)故事發(fā)生在一個(gè)美麗的地方，那里有茂盛的樹(shù)木，盛開(kāi)的鮮花，到處充滿(mǎn)了動(dòng)物們的歡笑聲。想知道這個(gè)地方叫什么嗎？那就是動(dòng)物王國(guó)。（板書(shū)課題，隨機(jī)講解“物”字）動(dòng)物王國(guó)要準(zhǔn)備做什么事呢？（板書(shū)“開(kāi)會(huì)”）開(kāi)大會(huì)前又要做哪些準(zhǔn)備呢？我們一起去看看吧！

二、初讀課文，識(shí)記生字

1.讀課文。

（1）自讀課文，要求讀準(zhǔn)字音，讀通句子。

（2）同桌之間相互檢查自讀情況。

2.看，生字娃娃等著和我們交朋友，請(qǐng)自己讀一讀。

（1）學(xué)生自己拼讀。

（2）指名讀、齊讀、小老師領(lǐng)讀。

（3）你覺(jué)得哪些字的讀音要提醒大家特別注意？

翹舌音：注、舌、準(zhǔn)

后鼻音：熊、通；邊音：臉

（4）在字形上，你記住了哪些字？是用什么方法記住的？

加筆畫(huà)：白+一=百古+=舌

加偏旁：車(chē)+辶＝連不+辶＝還占+灬＝點(diǎn)

（5）

給生字組個(gè)詞?？凑l(shuí)最先和生字娃娃成為好朋友，一見(jiàn)面就能認(rèn)出來(lái)。

三、初讀課文，整體感知

1.自讀課文，標(biāo)出自然段序號(hào)。（共有18個(gè)自然段）

2.自由朗讀課文，找出參加大會(huì)的動(dòng)物。

3.自由討論：（1）狗熊一共通知了幾次？

（2）哪幾個(gè)動(dòng)物幫助了狗熊？它們分別說(shuō)了哪些信息？

4.全班交流，討論結(jié)果。（教師引導(dǎo)，學(xué)生發(fā)言）

（1）課件展示：

時(shí)間：地點(diǎn)：參加人：事情：通知人：通知時(shí)間：

（2）

教師引導(dǎo)學(xué)生填寫(xiě)內(nèi)容。2.動(dòng)物王國(guó)要開(kāi)大會(huì)，（誰(shuí)）讓?zhuān)ㄕl(shuí)）通知大家。

四、快樂(lè)學(xué)習(xí)生字“要”“連”“還”

1.出示生字，觀察生字，交流。

2.教師范寫(xiě)講解，學(xué)生口述。（“要”字中的橫畫(huà)要長(zhǎng)，要寫(xiě)平；“連、還”是半包圍結(jié)構(gòu)，走之旁是三筆）

3.生字組詞游戲。

4.學(xué)生練習(xí)，教師指導(dǎo)。

第二課時(shí)

教學(xué)過(guò)程

一、復(fù)習(xí)舊知

1.出示帶生字的詞語(yǔ)，指名學(xué)生認(rèn)讀。

2.出示生字卡片，開(kāi)火車(chē)認(rèn)讀并組詞。

二、精讀課文，理解感悟第1~6自然段

1.學(xué)生自由讀課文第1~6自然段。

（1）讀第1自然段：老虎讓狗熊通知大家開(kāi)會(huì)，狗熊是怎么說(shuō)的？

①課件出示句子：大家注意，動(dòng)物王國(guó)要開(kāi)大會(huì)，請(qǐng)你們都參加！

②你們來(lái)說(shuō)一說(shuō)，動(dòng)物王國(guó)的大會(huì)開(kāi)得起來(lái)嗎？為什么？（學(xué)生互相討論）

（2）讀第2~4自然段：狐貍為什么說(shuō)大會(huì)開(kāi)不起來(lái)？

①課件出示句子：因?yàn)槟銢](méi)告訴大家，大會(huì)在哪一天開(kāi)，是今天，還是明天，還是……

②你們說(shuō)狐貍說(shuō)得對(duì)嗎？（學(xué)生自由回答）

（3）讀第5、6自然段：聽(tīng)了狐貍的話(huà)，狗熊是怎么做的？老虎是怎么說(shuō)的？

①課件出示相關(guān)句子。

②師生討論：這次動(dòng)物王國(guó)的大會(huì)開(kāi)得起來(lái)嗎？要怎樣說(shuō)，大會(huì)才能開(kāi)得起來(lái)？

2.

讓學(xué)生戴頭飾進(jìn)行角色扮演（分別扮演老虎、狗熊、狐貍），分角色朗讀第1~6自然段。

三、自主學(xué)習(xí)，理解感悟

將學(xué)生進(jìn)行分組，多媒體出示小組合作學(xué)習(xí)向?qū)А?/p>

1.小組合作讀通課文。

（1）在小組長(zhǎng)帶領(lǐng)下讀課文。（按第7~12自然段，第13~16自然段，第17~18自然段分組朗讀）

（2）分角色朗讀，將課文讀通讀順，了解每一自然段都講了什么內(nèi)容。（第7～12自然段對(duì)應(yīng)第二次“通知”；第13～16自然段對(duì)應(yīng)第三次“通知”；第17～18自然段對(duì)應(yīng)第四次“通知”。）

2.思考討論。

（1）思考：狗熊的每次通知都說(shuō)清楚了嗎？都有誰(shuí)來(lái)指出狗熊說(shuō)得不明白的地方？

（2）討論：要怎樣才能把通知說(shuō)清楚？

（3）各小組匯報(bào)學(xué)習(xí)情況。（時(shí)間、地點(diǎn)、參加人、事情、通知人、通知時(shí)間）

四、總結(jié)全文，學(xué)習(xí)通知

同學(xué)們，學(xué)完了這篇課文，大家懂得了什么？（把時(shí)間、地點(diǎn)說(shuō)清楚很重要）同學(xué)們說(shuō)得很對(duì)。下面我們來(lái)看看下面的一則通知，說(shuō)說(shuō)你們從通知里得到了哪些信息。

1.課件出示課后練習(xí)第2題。

2.引導(dǎo)學(xué)生回答下列問(wèn)題。

時(shí)間：地點(diǎn)：參加人：事情：通知人：通知時(shí)間：

五、指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)

1.出示要求會(huì)寫(xiě)的字“百、舌、點(diǎn)”。

2.學(xué)習(xí)牛字旁?！芭！弊肿髌詴r(shí)，第三筆“橫”改成“提”。

3.觀察要求會(huì)寫(xiě)的字，說(shuō)說(shuō)在寫(xiě)字時(shí)該注意什么。

4.指名匯報(bào)，結(jié)合匯報(bào)強(qiáng)調(diào)：

“百”是獨(dú)體字，要注意在田字格中的位置；“要、點(diǎn)、舌”是上下結(jié)構(gòu)，“點(diǎn)”字中的四點(diǎn)底要打開(kāi)，間隔一致。

5.學(xué)生描紅、書(shū)寫(xiě)，教師個(gè)別指導(dǎo)。

6.展示學(xué)生作業(yè)，評(píng)議。

六、指導(dǎo)讀出疑問(wèn)句和祈使句的語(yǔ)氣

1.什么叫祈使句？（要求、請(qǐng)求或命令、勸告、叮囑、建議別人做或不做一件事，句末一般用感嘆號(hào)。）

示例：請(qǐng)等我一會(huì)兒！

2.指導(dǎo)學(xué)生畫(huà)出文中的祈使句和問(wèn)句。

問(wèn)句出現(xiàn)2次：“為什么？”狗熊問(wèn)。

狗熊捶捶自己的腦袋，說(shuō)：“我怎么沒(méi)問(wèn)清楚呢？”于是又去問(wèn)老虎。

祈使句：主要集中在狗熊四次通知和老虎說(shuō)的話(huà)中。

3.指導(dǎo)朗讀。

（1）狗熊兩次問(wèn)“為什么”。第一問(wèn)引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系上下文讀出疑問(wèn)、思考的語(yǔ)氣。第二問(wèn)可結(jié)合狗熊的動(dòng)作，對(duì)照插圖，讀出自責(zé)的語(yǔ)氣。

（2）四次通知的語(yǔ)氣一次比一次強(qiáng)烈。句中“注意、都、準(zhǔn)時(shí)”這些詞語(yǔ)表示強(qiáng)調(diào)，要讀重音。

4.師范讀、指名讀、分角色朗讀等多種方式練習(xí)讀疑問(wèn)句和祈使句。

5.教師請(qǐng)學(xué)生上臺(tái)表演，分角色朗讀并加上適當(dāng)?shù)闹w動(dòng)作。

［教學(xué)板書(shū)］

17動(dòng)物王國(guó)開(kāi)大會(huì)

老虎—狗熊狐貍：哪一天開(kāi)

大灰狼：幾點(diǎn)鐘開(kāi)

梅花鹿：哪兒開(kāi)時(shí)間、地點(diǎn)