導語：如何才能寫好一篇高二教案，這就需要搜集整理更多的資料和文獻，歡迎閱讀由公務員之家整理的十篇范文，供你借鑒。

篇1

交通安全英語作文一

With the development of the modern technology，private car is no longer a luxurious thing for ordinary people，more and more people drive to work instead of going by bus. The popularization of private car has many advantages.First， it is very convenient and time-saving ，you can drive your own car to the workplace instead of waiting for the crowded bus and afraid of being late for working.Second，it can also improve the traffic structure，and help to mitigate the stress of the traffic.Third， the popularization of private car can help to promote the car industry and any other interrelated industries. I believe that in the future the private car will become the most important vehicle and we cann't live without it.

交通安全英語作文二

每年有不少人在交通事故中傷亡。為使交通安全，要牢記如下交通規(guī)則：

(1) 騎車要靠右行;

(2) 遇見紅燈時不能向左拐或橫穿馬路;

(3) 轉(zhuǎn)彎或停車時要打手勢;

(4) 穿過馬路，要做到一停二看三通過;

(5) 要幫助老人或孩子安全穿過馬路;

(6) 要教育小孩不要在馬路上玩?；蝌T車。

參考范文：

Road Safety

Every year a lot of people are killed or injured in road accidents. How can we make the roads safer? Remember the following traffic rules.

When you ride a bike, keep to the right side of the road. Don’t cross the road or turn left at a red traffic light. Give a hand signal if you want to turn or stop.

Before crossing the road, stop and look both ways, right and left. If the road is clear, it is safe to cross. The correct way to cross is to walk quickly, but not to run. If you run across the road, you may fall down.

If you see small children or old people waiting to cross the road, it is a kind deed to help them to cross in safety. We should teach small children not to play or ride on the roads.

Always obey these rules, you’ll find it much safer to walk or ride on the road.

交通安全英語作文三

內(nèi)容包含：

遵守交通規(guī)則，如走人行道/過斑馬線。

別在街道上或馬路上玩耍和踢球。

勸父母不能酒后駕車。

你可以適當增加內(nèi)容，讓短文通順，過渡自然。

參考詞匯：sidewalk 人行道 zebra-crossing 斑馬線

注：第一段已給出，不計入總數(shù)

范文

With more and more cars coming into our families，we are happy that it has greatly improved our life. But unluckily，it has also brought many problems，such as heavy traffic and traffic accidents.

篇2

補充資料

（主要內(nèi)容見課本第121-123頁、地圖冊174-176頁）

班級：

姓名：

一、影響交通布局的因素

區(qū)位因素

主要影響

地形

平原

平原區(qū)地形對線路的限制較小，選線時要盡量少占耕地，處理好與農(nóng)田水利建設、城鎮(zhèn)發(fā)展之間的關系

山地

線路盡量沿等高線修筑，盡量避開地形復雜的地區(qū)，在陡坡上修建應呈“之”字形彎曲或開鑿隧道

水文

線路應避開沼澤地，盡量避免跨越河流，以減少橋涵總長度

地質(zhì)

注意避開斷層地帶和滑坡、泥石流多發(fā)地區(qū)，特別是開鑿隧道時盡量避開斷層帶，從背斜部位穿越

氣候

工程設計應特別注意沿線的暴雨、大風等出現(xiàn)的強度和頻率，以及凍土、積雪的深度等，橋涵孔徑大小、路基高低都需要根據(jù)當?shù)乇┯陱姸葋碓O計

經(jīng)濟因素

合理布局交通運輸網(wǎng)，促進沿線經(jīng)濟發(fā)展。鐵路線和公路國道線基本方向以直達為主，并適當照顧沿線重要經(jīng)濟點，穿過城市時應從城市邊緣經(jīng)過。省道等地方性公路，則以滿足地方經(jīng)濟發(fā)展和居民需要為主，可以穿過當?shù)氐木用顸c、車站碼頭等

社會因素

鞏固國防、加強民族團結(jié)、促進少數(shù)民族地區(qū)和革命老區(qū)經(jīng)濟發(fā)展等

技術因素

可使運輸網(wǎng)伸展到更廣闊的范圍，克服自然條件對線路建設的障礙和對車輛運行安全的威脅

二、交通運輸站點的布局

1.港口

（1）概念：具有一定面積的水域和陸域，供船舶出入或停泊及貨物和旅客集散的場所，包含河港和海港。

（2）影響區(qū)位因素

l

自然條件

①地理位置：

如果是河海港要點明其河海兼?zhèn)涞膮^(qū)位優(yōu)勢（如果臨河點明淡水資源充足）。

②水域條件（航行和停泊條件）：港闊水深，背風避浪（海灣），無冰期（有冰期則說明冰期長短）。

③陸域條件（即筑港條件）：地勢平坦開闊，利于港口基礎設施的建設。

l

社會經(jīng)濟條件

①經(jīng)濟腹地廣闊。

②以城市為依托。

③陸上交通便捷，利于貨物的集散（與其他交通方式的聯(lián)系、組成交通網(wǎng)絡等）。

注：①河港要布局在河寬水深（侵蝕岸一側(cè)）的凹岸。

②海港要布局在水深（等高線密集處）、泥沙淤積少、風浪小的海灣，陸上地形平坦處。

2.航空港（飛機場）

l

選址要求

①地形平坦開闊、坡度適當（利于排水），地質(zhì)條件好。

②少云、霧和暴雨天氣較少（氣象條件好）。

③風速較小，地勢較高。

④距城市較遠的地方（因飛機起降噪音大、及受城市高樓影響等，因而機場離市區(qū)有一定距離）。

三、我國的水運（包括內(nèi)河航運和海洋運輸）

1.主要內(nèi)河航道及其特點

航

道

沿岸港口

特

點

長江航道

重慶、武漢、南京、上海

①內(nèi)河航運大動脈，運量占全國內(nèi)河航運總量的70%

②通航里程最長

③江海聯(lián)運，促進沿江外向型經(jīng)濟的發(fā)展（黃金水道）

京杭運河航道

濟寧、揚州、蘇州、無錫

①溝通五大水系(海河、黃河、淮河、長江、錢塘江)

②從濟寧到江南段的航運，因向南運煤、向北運輸工業(yè)品而日益發(fā)展③貨運量僅次于長江，居內(nèi)河航運第二位

珠江航道

廣州、梧州

①通航里程僅次于長江②主干是西江，它溝通廣東、廣西各地

松花江航道

哈爾濱

東北地區(qū)的主要水運干線

注：①珠江：處東南沿海，流域內(nèi)降水豐富，汛期長，水流穩(wěn)定，是優(yōu)良航道。

②黃河：流域內(nèi)降水較少，水量變化大，有些年份甚至斷流，冬季結(jié)冰，含沙量大，下游地區(qū)形成地上河，雖是第二長河，但航運價值低。

2.海洋運輸

我國航線可分為沿海航線和遠洋航線。沿海航線又可分為北方航區(qū)和南方航區(qū)。北方航區(qū)以大連、上海為中心，南方航區(qū)以廣州為中心。遠洋航線又分為東行、西行、南行、北行航線。

四、區(qū)域交通地圖的判讀

區(qū)域交通地圖主要有兩種形式，一種是大區(qū)域的交通線、點布局圖，范圍通常是我國或某個大區(qū)域，另一種是小范圍的交通線或點的布局。

1.描述分布特征

一般描述“分布不均勻(均衡)”“哪密哪疏”，要注意結(jié)合區(qū)域名稱說出其主要分布區(qū)。

2.關注兩點(起點、終點)一線(沿線)

（1）關注起點和終點的地理特征：如資源分布、經(jīng)濟發(fā)展狀況、城市服務功能的差異等。

（2）關注沿線的自然地理特征和社會經(jīng)濟特征

3.分析線路意義

（1）對經(jīng)濟的影響：一般從三個方面回答：一是交通線對起點的影響；二是對終點的影響；三是對所經(jīng)過地區(qū)的影響。即促進起點、終點和沿線經(jīng)濟的發(fā)展，促進區(qū)域間經(jīng)濟協(xié)作，促進相關產(chǎn)業(yè)的發(fā)展等。

（2）對社會的影響：促進區(qū)域間文化的交流，促進區(qū)域間社會的分工，促進區(qū)域基礎設施的建設等。

篇3

關鍵詞：幼兒英語教育 現(xiàn)狀 對策

中圖分類號：G652 文獻標識碼：A 文章編號：1003-9082（2013）07-0084-02

一、幼兒園開展英語教學的必要性

幼兒學習英語存在語言習得關鍵期假說本是針對第一語言提出來的， 后有研究者證明了六歲以前是兒童學習第二語言的敏感期，主要表現(xiàn)在學前階段開始學習第二語言，不僅在發(fā)音方面而且在語音的聽覺方面具有不可逆轉(zhuǎn)的優(yōu)勢。利用核磁掃描技術對兒童和成人學習外語時的大腦活動情況進行分析，結(jié)果顯示幼兒的大腦能將外語貯存在“布羅卡斯區(qū)”， 即與母語相同的部位， 而成人則須在大腦的另一部位為自己的外語重新建立記憶結(jié)構(gòu)。 因此成人學外語的速度慢，掌握程度也遠沒有幼兒牢固，較難形成基于“布羅卡斯區(qū)”的語感。還有研究認為母語習得一般在4 歲早期完成，模仿能力最活躍的4～8 歲是開始習得外語的最適期。[2]綜合以上研究成果，筆者以為我國幼兒在4～5 歲左右開始學習英語最好，因為這一時期幼兒的母語表達基本上流暢，對語音、語調(diào)的模仿力很強，但此時母語習慣并不非常頑固，其英語學習基本不受母語語音和語法的干擾。此外，這一時期孩子的機械記憶能力較強，能較快地掌握英語日常口語的運用。目前我國關于幼兒英語學習采用習得的方式來學習；應為幼兒提供真實而豐富的英語學習環(huán)境，使其通過環(huán)境來習得英語；[1]幼兒英語浸入式教學要求幼兒在園時間一半以上浸泡在英語環(huán)境中，教師只用英語組織和開展幼兒園半日或一日教育活動。[2]

二、調(diào)查的內(nèi)容與目的

本調(diào)查通過了解西安市幼兒英語教育的現(xiàn)狀， 發(fā)現(xiàn)存在的問題， 提出建議以促進西安市幼兒英語教育的發(fā)展。主要調(diào)查了西安市一些民辦幼兒園及公辦幼兒園。內(nèi)容包括幼兒英語教學模式，幼兒英語教師的基本情況，教材和幼兒英語教育環(huán)境的基本情況。

三、調(diào)查對象與方法

調(diào)查對象是幼兒園園長和幼兒英語教師， 對其進行問卷調(diào)查，其中園長10名、幼兒英語教師16名。通過聽課、實地查看和訪談的方式進行調(diào)查。

四、調(diào)查結(jié)果與分析

1.教學目標方面

《幼兒園工作規(guī)程》指出我國當前幼兒園的保育和教育的主要目標是：促進幼兒身體正常發(fā)育和機能的協(xié)調(diào)發(fā)展，增強體質(zhì)。培養(yǎng)良好的生活習慣、衛(wèi)生習慣和參加體育活動的興趣。發(fā)展幼兒智力，培養(yǎng)正確運用感官和運用語言交往的基本能力，增進對環(huán)境的認識，培養(yǎng)有益的興趣和求知欲望，培養(yǎng)初步的動手能力。[3]幼兒英語的學習目標是針對三歲以上語言思維發(fā)展特點而開發(fā)，通過科學系統(tǒng)的訓練方法，讓幼兒在有趣、有意義的情境中探索學習。幼兒英語學習課程能夠培養(yǎng)和增強兒童的注意力、模仿力、表演能力、形象思維能力等，為孩子的全面發(fā)展打下基礎。然而，部分幼兒園沒有認真貫徹《幼兒園工作規(guī)程》要求，在市場經(jīng)濟條件下，歪曲幼兒園的教學目標，尤其在社會上各種培訓班利益的驅(qū)動下，將幼兒園教育小學化，甚至成人化，這都將印象幼兒英語教育的健康發(fā)展。

2.教學模式方面

教學模式是在一定教學思想或理論指導下建構(gòu)起來的較為穩(wěn)定的教學結(jié)構(gòu)框架和活動程序。[4]對于幼兒英語教學模式，廖道勝認為分為浸入式和非浸入式兩種，[5]余珍有認為分為成人化和西方化兩種。[6]基于這些已有研究，筆者對西安市部分幼兒園進行調(diào)查，當前在西安市幼兒園中比較普遍的幼兒英語教學模式可分為兩種：基于教材的全英語教學、和浸入式英語教學。（一） 基于教材的英語教學是一種以教材為主要內(nèi)容，英語為主要教學語言，在課堂上講授和引導幼兒學習英語的課堂教學形式。這種教學模式與我們提出的幼兒園去小學化教育是背道而馳的，在這次調(diào)查當中有部分幼兒園教學就屬于這種模式。 所以我們西安市的幼兒園去小學化教育還有待進一步改善。（二）浸入式英語教學。浸入式英語教學是借鑒和吸收加拿大法語浸入式教學的成功經(jīng)驗， 在我國興起的一種英語教學模式。所謂幼兒浸入式英語教學指的是每天在幼兒園的一段時間里，幼兒被“浸泡”在全英語環(huán)境中，教師不用漢語作中介，而直接用英語組織幼兒的各項教育活動和生活活動。[7]浸入式教學的提倡者認為，幼兒語言的掌握不是靠機械模仿而獲得的， 而是在接受足夠的語言輸入后，在幼兒運用語言的過程中逐漸生成的。 在筆者調(diào)查的幼兒園當中，陜西師范大學幼兒園和省政府幼兒園還有少數(shù)幼兒園真正做到了浸入式教學， 由于這種教學模式強調(diào)在適宜的活動中讓幼兒去理解、運用、生成英語，形成英語思維，較其他教學模式能夠有效地提高幼兒英語學習的效果， 所以應該被逐步推廣到更多的幼兒園， 這需要我們政府的支持才能更好地在西安市幼兒園當中推廣。

幼兒英語浸人式教學模式的特點是： 英語不僅是學習的內(nèi)容， 而且是學習的工具。 在英語和學科知識教育相結(jié)合的過程中， 學科知識是以英語承載著的顯性教育內(nèi)容， 而英語則主要以其工具的作用退居于隱性的教育內(nèi)容。在英語浸人式活動中，對英語語言本身的學習， 隱含在各學習領域內(nèi)容中。 幼兒語言學習的特點， 正是在這種構(gòu)建知識的過程中學習。 因此， 在選擇英語浸入式教育內(nèi)容時， 為了使幼兒能廣泛地接觸和運用英語， 幼兒園最好選取廣泛啟蒙的按幼兒學習活動范疇相對劃分的健康、社會、語言、科學、藝術等領域的內(nèi)容， 涵蓋文學與語言、科學與社會、健康與生活藝術表現(xiàn)、游戲與娛樂、環(huán)境創(chuàng)設等方面具有粗淺性、豐富性和多樣性的課程內(nèi)容。 這些內(nèi)容不是幼兒母語課程內(nèi)容的翻版， 但是卻與幼兒母語課程內(nèi)容有一定的聯(lián)系。 選擇與幼兒所處的社會文化和幼兒已有經(jīng)驗有一定聯(lián)系的課程內(nèi)容， 目的在于提高幼兒對英語的可理解性和可接受性。

3.教材選用方面

目前， 幼兒英語教育沒有正式納入幼兒園課程體系， 上級教育部門也沒有規(guī)定統(tǒng)一的英語教材，教材由教師自己選擇。在西安市， 幼兒英語教材主要有西安交通大學出版社出版的幼兒英語浸入式整合教程，劍橋幼兒英語，清華幼兒英語等。 市面上有關幼兒英語的教材不少， 但真正適合幼兒的教材卻不多， 有的教材還缺少配套材料。其中浸入式整合教程有很多優(yōu)勢：第一趣味性，整合教程的教學內(nèi)容、活動設計、裝幀設計等要有利于激發(fā)孩子學習英語的興趣， 使他們產(chǎn)生持續(xù)的學習動機。第二致用性， 整合教程的課程設計體現(xiàn)了致用性原則。教材內(nèi)容和結(jié)構(gòu)與幼兒的實際生活和游戲緊密結(jié)合， 在玩中學習。第三連通性， 整合教程在內(nèi)容編排上、在游戲和能力的要求上實行分層教學方法， 激發(fā)幼兒興趣， 使不同層次的幼兒在語言能力上都有發(fā)展。送上所述， 西安交通大學出版社出版的浸入式幼兒英語整合課程是應該在西安市幼兒園大力推廣，建議西安市教育部門出臺政策支持和統(tǒng)一幼兒園英語教材。

4.師資方面

筆者通過問卷調(diào)查發(fā)現(xiàn)，幼兒英語教師良莠不齊，大多不具備任職資格。尤其是私立幼兒園大多數(shù)幼兒園英語教師學歷比較低， 有的還不是英語專業(yè)畢業(yè)。 由于教師的來源不同，各自的優(yōu)缺點十分明顯。比方有的教師，知道用最合適的方法激發(fā)孩子的學習興趣，提高教學質(zhì)量。但卻缺乏系統(tǒng)、全面的英語專業(yè)知識教育；有的教師畢業(yè)于各大專甚至本科院校，具有較高的英語水平，但他們對于幼兒教育的知識非常薄弱，不了解幼兒的身心特點，缺乏正確的教學方法，不易調(diào)動幼兒學習的興趣和積極性。

由此可見，建設一支專業(yè)化的幼兒英語教師的團隊迫在眉睫。專業(yè)化的學前英語教師應該是通曉英語專業(yè)、幼兒教育學、心理學等專業(yè)知識，具有熟練的幼兒英語教學技能，熱愛幼兒和英語教育事業(yè)的研究型人才。[8]其特點如下：（ 一） 扎實的英語語言知識；二） 系統(tǒng)、全面的幼兒啟蒙教育知識和教學技能；（ 三） 較強的科研和創(chuàng)新能力；當然培養(yǎng)這些合格的優(yōu)秀的幼兒英語教師需要大專院校創(chuàng)立幼兒英語專業(yè)，科學合理的設置課程， 這對我們陜西學前師范學院在今后的人才培養(yǎng)策略方面有很大的啟示，爭取培養(yǎng)合格的幼兒英語教師。再者，幼兒英語教師的職前培訓也很重要。 總之，十年樹木百年育人，幼兒英語教師的培養(yǎng)不是一朝一夕可以成功的， 必須要下大力氣下定決心改革高校人才培養(yǎng)機制及方案，促進幼兒英語教師的健康發(fā)展。

五、結(jié)束語

總之，幼兒英語教學目標，師資，教材和環(huán)境是制約幼兒英語教學發(fā)展的主要問題，是影響幼兒英語學習效果的主要因素。明確合理的幼兒英語教學目標是幼兒英語教學的指南。高素質(zhì)高水平的教師會給幼兒英語學習帶來更好地氛圍，提高幼兒學習英語的興趣。教材內(nèi)容的選擇和編寫在很大程度上決定了教學效果的好壞。 良好英語環(huán)境的創(chuàng)設有利于幼兒英語思維的發(fā)展。解決了幼兒英語教學發(fā)展的這些問題，才能夠使幼兒英語教學沿著健康快速的道路發(fā)展。

參考文獻

[1]馮克誠等.教學改革手冊[M].北京：中央編譯出版社，1996：6.

[2]高敬.幼兒英語教育[M].上海：華東師范大學出版社.2007.

[3]廖道勝.論中國幼兒英語教育史[D].陜西師范大學學報（哲學社會科學版），2002，（11）.

[4]余珍有.我國幼兒英語教育在方法上的幾種傾向[J].學前教育研究，1998，（5）.

[5]趙琳.我國幼兒園英語浸入式教學研究報告[J].比較教育研究，2004，（7）.

[6]肖婷. 幼兒英語浸入式教師的教學策略研究[D]. 陜西師范大學碩士論文，2011.

篇4

【關鍵詞】二級學院 教學檔案 管理

1 教學檔案管理的類型和內(nèi)容

1.1綜合管理類檔案

包括上級部門下達的教學指導材料；學校教學管理；學院教學會議記錄；教學管理制度；教師教研活動；教學工作計劃；專業(yè)建設規(guī)劃；師資隊伍建設情況；教學管理隊伍情況等。

1.2專業(yè)實驗室建設類檔案

包括實驗室建設的材料及實驗室的論證、評估、申報及審批材料、儀器設備的購置計劃、報告、安裝調(diào)試、保修單、移交文件、檢修使用故障記錄、使用情況統(tǒng)計等。

1.3教學與實踐類檔案

包括教學計劃、教學大綱；教學日歷；教案、多媒體課件；教學任務書；課表、學生測評；試卷管理；調(diào)課記錄；期末考試安排；學生成績；畢業(yè)論文；畢業(yè)實習考核表等。

1.4學生管理類檔案

包括專業(yè)學生名冊；學籍更改；各門課程成績冊；學生個人檔案，學位清冊；就業(yè)指導；畢業(yè)生去向；畢業(yè)生調(diào)查等。

2 教學檔案的作用

2.1查考與憑證作用

教學檔案是高校教學活動和教學管理工作狀態(tài)的記載。它是全體師生員工在教學活動中直接形成的。因此，在查考材料和處理問題時，它可以為人們提供無可質(zhì)疑的證明材料。高校在開展教學研究活動、編寫校史、查閱學生情況等都起著重要的歷史憑證作用。

2.2為提高教學質(zhì)量提供依據(jù)

一所學校和學院的教學質(zhì)量如何，這些都與教學檔案息息相關。有完整的教學檔案也就有了比較多的經(jīng)驗和成果，并加以完善和提高，為教學活動提供借鑒和分析，才有可能提高教學質(zhì)量。

2.3為加強教學管理提供參考

教學管理水平在很大程度上得依靠教學檔案。通過對教學檔案中有關內(nèi)容的分析、總結(jié)、從宏觀上明確學校的發(fā)展方向，制定教學計劃，更好地安排師資，并可根據(jù)實際需要制定短期規(guī)劃和長遠規(guī)劃。

2.4教學檔案是教學經(jīng)驗交流的有利工具

學校要發(fā)展，有時需要接受兄弟院校的建設經(jīng)驗，要了解學校的規(guī)劃、專業(yè)設置、教學計劃、教學大綱等等。將這部分檔案進行科學地集中統(tǒng)一管理后，勢必方便兄弟院校間的經(jīng)驗交流，促進教育事業(yè)的發(fā)展。

3 二級學院教學檔案管理存在的問題

3.1教學檔案材料收集不全面

二級學院教學檔案工作規(guī)范程度低，層級歸檔機制不明，師生員工的檔案意識不強，不少教學檔案散存于部門或個人手中，沒有定時收集整理；檔案材料不歸、漏歸現(xiàn)象嚴重。

3.2數(shù)據(jù)不統(tǒng)一，材料不規(guī)范

統(tǒng)計數(shù)據(jù)繁多，相互間不一致現(xiàn)象嚴重。諸如學生學籍異動、畢業(yè)論文答辯、科研獲獎統(tǒng)計、歷年考研學生人數(shù)統(tǒng)計等各類數(shù)據(jù)出處甚多，相互不一；有的教學檔案未按檔案歸檔要求進行規(guī)范。

3.3教學檔案服務方式落后

當今的時代是一個利用計算機網(wǎng)絡技術的全新時代，但很多學院的教學檔案信息仍停留在運用傳統(tǒng)的紙質(zhì)檔案管理方式，信息化管理手段明顯滯后。

4 二級學院教學檔案管理策略

4.1樹立正確的教學檔案管理思想

教學檔案的管理應由主管教學的院長具體領導負責。加強教學檔案工作應從幾個方面著手:一是要建立教學檔案室，按照集中統(tǒng)一管理的原則，把分散在教學部門和個人手里應歸檔保存的教學文件材料集中起來，進行統(tǒng)一管理；二是要配備專職教學檔案管理人員；三是要把教學檔案工作真正納入學院教學工作計劃，把教學檔案工作作為教學管理工作中的一項重要內(nèi)容來抓。

4.2建立健全完善合理的教學檔案管理制度

制定嚴格的制度，使檔案管理能夠做到按章辦事。將教學材料的歸檔工作同年終考核及職務晉升、職稱評聘等掛鉤，從而增強檔案工作的責任感和歸檔的積極性。教學檔案要確定保管價值與保管年限，同時要從長遠利益出發(fā)，不斷依據(jù)變化了的實際情況對庫存資料、分類原則、目錄編碼等進行調(diào)整，使教學檔案在數(shù)量與質(zhì)量兩方面保持動態(tài)平衡，以便于開發(fā)利用。

4.3提高教學管理人員素質(zhì)與水平

教學檔案管理人員的素質(zhì)直接關系到檔案工作質(zhì)量的好壞，檔案人員不僅要精通檔案管理業(yè)務，還要了解所涉及的專業(yè)知識；不僅要熟悉手工管理方式，還要掌握檔案現(xiàn)代化管理的基本技能；不僅要會立卷歸檔保管，還要有科學管理、主動服務、有效提供信息資源的意識。為此，就要加強對高校檔案管理人員的業(yè)務培訓工作，提高其業(yè)務素質(zhì)，以掌握新的檔案管理技能和方法。

4.4教學檔案信息化管理，提高工作效率

充分利用計算機進行檔案的編目管理，實現(xiàn)自動檢索，提高查詢效率。建立了一批電子教學檔案數(shù)據(jù)庫。另外要充分利用校園網(wǎng)絡資源優(yōu)勢，實現(xiàn)檔案材料的遠程檢索與鑒定利用，真正實現(xiàn)資源共享，從而提高教學檔案的利用價值。

二級學院教學檔案管理是高校管理的重要組成部分，它是改進教學工作、促進教學交流、提高教學質(zhì)量的信息資源。

參考文獻

[1]明艷.初議院系教學檔案的管理[J].考試周刊，2008，（14）：169-171.

[2]曾菊君.高校系部教學檔案管理芻議[J].長治學院學報，2008，（1）:84-86.

[3]武艷芹.淺談教學檔案建設與管理的重要性[J].宿州學院學報，2008，（2）：132-134.

[4]孟清蘭.學院教學檔案管理研究[J].山西財經(jīng)大學學報，2008，（4）:119-126.

篇5

重點難點溶質(zhì)的質(zhì)量分數(shù)有關計算；配制溶液的操作步驟。

教學方法討論式教學法。

教學用具儀器：燒杯、玻璃棒、藥匙、天平、量筒。

藥品：硝酸鉀、水蔗糖。

教學過程

第一課時

[引言]生活經(jīng)驗告訴我們在相同質(zhì)量的水中加入一匙糖或兩匙糖所形成的糖水的甜度不同，糖加的越多越甜，那么，從溶液的有關知識分析糖、水及糖水各是什么量？

[演示實驗]用A、B兩個燒杯各取50克水，燒杯A中加入5克蔗糖，燒杯B中加入10克蔗糖，并用玻璃棒攪拌至蔗糖全部溶解。

[討論]1、在上述兩種溶液中，溶質(zhì)、溶劑各是什么？溶質(zhì)、溶劑、溶液的質(zhì)量各為多少克？

2、兩種溶液哪一種濃一些？哪一種稀一些？為什么

[引入]濃溶液與稀溶液只是說一定是的溶劑中溶質(zhì)含量的多少，它不能準確的表明一定量的溶液中所含溶質(zhì)的多少，怎么才能確切的表明溶液的組成呢？

這是我們今天要解決的問題。

[板書]溶液組成有幾種表示方法，初中先學習用“溶質(zhì)的質(zhì)量分數(shù)”表示溶液的組成。

[板書]一、溶質(zhì)的質(zhì)量分數(shù)

定義：溶質(zhì)的質(zhì)量與溶液的質(zhì)量之比。

定義式：

溶質(zhì)的質(zhì)量分數(shù)=

[討論]這兩種食鹽溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量分數(shù)各是多少？

[板書]二、溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量分數(shù)計算

[投影]例題1、見課本

[討論]例題1中的溶質(zhì)質(zhì)量、溶劑質(zhì)量、溶液質(zhì)量各為多少克？

[板書]

解：溶質(zhì)的質(zhì)量分數(shù)=

這瓶溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量分數(shù)為：

答：這瓶溶液中氯化鉀的質(zhì)量分數(shù)為14%。

[討論]1、在14%中的100與溶解度概念中的100克的含義是否相同？

2、在14%中，溶質(zhì)質(zhì)量、溶劑質(zhì)量、溶液質(zhì)量各占多少？

[引入]溶質(zhì)的質(zhì)量分數(shù)在實際生活中應用廣泛，而在實際生產(chǎn)中又往往需要把現(xiàn)有的溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量分數(shù)增大或減小。

[討論]在溫度不變的條件下，如何使原有溶液的溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)增大或減?。?/p>

[演示實驗]指導學生做實驗，實驗內(nèi)容如下，用A、B兩個燒杯各取90克溶質(zhì)的質(zhì)量分數(shù)為10%的硝酸鉀溶液，再向A燒杯中加入10克硝酸鉀，向B燒杯中加入10克水，并用玻璃攪拌至全部溶解。

[討論]1、原溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量是多少克？，全國公務員共同天地

2、在原溶液中的溶質(zhì)質(zhì)量、溶劑質(zhì)量、溶液質(zhì)量各是多少克？

3、向原溶液中增加10克硝酸鉀（全部溶解）或增加10克水后，溶液中溶質(zhì)質(zhì)量、溶劑質(zhì)量，溶液質(zhì)量各是多少克？

4、上述形成的兩種溶液中的溶質(zhì)的質(zhì)量分數(shù)各是多少？

[小結(jié)]在原溶液中，如增加溶質(zhì)質(zhì)量則溶質(zhì)和溶液的質(zhì)量同時增加，溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量分數(shù)升高；如增加溶劑質(zhì)量，則溶劑和溶液的質(zhì)量同時增加，溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量分數(shù)降低。

[本課知識小結(jié)]1、掌握有關溶質(zhì)的質(zhì)量分數(shù)的計算。2、理解向溶液中增加溶質(zhì)或溶劑的質(zhì)量后，溶質(zhì)的質(zhì)量分數(shù)的變化規(guī)律。

第二課時

重點難點根據(jù)溶解度求溶液中溶制裁的質(zhì)量分數(shù)；溶質(zhì)的質(zhì)量分數(shù)和溶解度相互換算的計算。

教學方法啟發(fā)式。

教學用品投影儀、投影片。

教學過程

[提問]1、什么叫溶解度？溶解度強調(diào)哪些方面？2、20時，食鹽的溶解度是36克，這句話的含義是什么？其中溶質(zhì)、溶劑、飽和溶液各多少克？3、什么叫溶質(zhì)的質(zhì)量分數(shù)？寫出溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)的計算公式。

[設問]溶解度與溶質(zhì)的質(zhì)量分數(shù)概念間有什么區(qū)別和聯(lián)系？

引導學生要件、找出區(qū)別和聯(lián)系？

[投影]溶解度與溶質(zhì)的質(zhì)量分數(shù)概念間的區(qū)別和聯(lián)系

溶解度

溶質(zhì)的質(zhì)量分數(shù)

條件

一定溫度

不定溫

狀態(tài)

飽和

可飽和可不飽和

計算式

單位

克

無

[引入并板書]飽和溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量分數(shù)=（S為飽和溶液中溶質(zhì)的溶解度）

[投影]例題2（見課本）

[板書]解例題2

[投影]例題3

指導學生分析、討論質(zhì)量分數(shù)計算公式的變形，如何計算溶質(zhì)、溶液的質(zhì)量。

[板書]解例題3

[提問]如果我們要配制溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)一定的溶液，需要哪些儀器和操作呢？

[板書]配制溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)一定的溶液。

儀器：托盤天平、藥匙、量筒、玻璃棒。

步驟：1、計算

2、稱量、量取

篇6

大家好!今天我演講的題頭等大事，作為老師，對班級安全工作要有強烈的責任心，必須對班里的孩子的安全負起責任。因為我們所接觸的孩子是缺乏自我保護意識。安全目是《安全·責任·幸?！贰?/p>

一、安全是生命之本，是工作之本。離開安全，工作、生活都顯得毫無意義，對于幼兒園來說，安全工作更為重要，它是幼兒園開展各項活動的基本保障。是幼兒園工作的知識了解稀少的幼童，所以必須把安全記在心上，把安全擔在手上，把安全鎖在眼里。每當安全會上聽到一些幼兒園發(fā)生的一切觸目驚心的安全事故時，讓人久久不能釋懷，孩子們的生命是那樣柔弱和纖細。需要我們的精心呵護，作為我們更需要時刻把握“安全”這根繩，讓一切安全隱患遠離我們的生活，到底怎樣才能保護好我們的孩子，使他們不受傷害呢?我有一些深刻的體會：首先，老師應該有保護孩子安全意識。幼兒在活動中不能離開老師的實現(xiàn)?；顒訒r注意檢查幼兒衣物是否合適，適于活動，活動前后都要清點人數(shù)，每天還要特別關注孩子的飲食，班級的開水，飯菜的冷熱情況，避免燙傷幼兒。

二、戶外活動時，活動場地都要盡量發(fā)現(xiàn)安全隱患，及時采取預防措施。例如：不安全的地方貼上安全標志，提醒幼兒注意，在每一次活動前要認真仔細講解活動要求，盡管有時嗓音會有些沙啞，但是孩子們能安全輕松的活動是最大的心愿。

三、加強對幼兒安全的管理和對幼兒的安全監(jiān)護，對于每天幼兒的接送要認真對待，對于不認識的人員要加強詢問，并與家長聯(lián)系溝通。

篇7

關鍵詞：教學評估 教學檔案 內(nèi)容范疇 使用價值

中圖分類號：G642.8

文獻標識碼：A

教學評估是教育部對高校進行宏觀管理的一種手段，是對高校教學質(zhì)量和水平進行監(jiān)督和考核的主要形式，在教學評估指標體系中，每個指標和觀測點都需要大量的佐證材料，教學檔案材料能夠直觀的反映出學校的辦學指導思想、師資隊伍建設、教學條件及利用，教學建設與改革、教風等，豐富完善的原始教學檔案成為專家評估時最具說服力的憑證和依據(jù)。而二級學院教學檔案是教學活動最直接的產(chǎn)物，這些原始教學檔案絕大多數(shù)來源于二級學院日常教學過程中，是反映教學管理、教學水平、教學改革與實踐的重要信息，作為評估指標的有力證據(jù)和支撐材料，因此，規(guī)范二級學院教學檔案是至關重要的。

1 二級學院教學檔案的內(nèi)容范疇

二級學院教學檔案在各個教學環(huán)節(jié)的真實記錄、經(jīng)驗的總結(jié)、參考的依據(jù)，能夠完整、準確地反映教學管理的全過程。

1.1綜合教學文件

國家教育政策法規(guī)，上級主管部門下達的指導性教學文件，學校和學院各種教學管理規(guī)章制度、教學工作計劃、專業(yè)提升計劃、專業(yè)規(guī)劃和學科建設以及各種教學工作總結(jié)報告等。

1.2教務管理、教師業(yè)務

教學計劃的編制、教學任務的下達、教師課表安排、教學進程安排、教學日歷、教師調(diào)（代、停）課申請表、學生緩考、免修課程申請表；教材規(guī)劃建設、學生教材選用情況、試題庫建設、學生考試試卷、成績修改審批表、教師上課考勤記錄、考試考務安排。多媒體課件、優(yōu)秀教案、教改科研項目和成果、學術交流開展情況、工作量統(tǒng)計表、教學情況調(diào)查表、教師先進事跡材料等；領導、系主任以及教師聽課記錄、教師學期工作總結(jié)、教研活動記錄等。

1.3教學研究

教學研究與教學改革項目立項、人才培養(yǎng)方案和教學大綱的修訂；專業(yè)設置、重點學科、專業(yè)建設、精品課程建設、教學團隊建設、教改論文、教學成果及教學名師獎；教學研究活動計劃、各種學術報告以及科研項目等的申報材料、規(guī)劃、中期檢查以及結(jié)題報告等等。

1.4實踐教學環(huán)節(jié)

社會實習、生產(chǎn)實習、專業(yè)認識實習、教育實習、畢業(yè)實習等各種實習教學環(huán)節(jié)，實習教學大綱、實習工作計劃、實習指導書、實習檢查錄像、實習工作總結(jié)報告、學生實習日記、實習報告、實習經(jīng)費的使用情況；畢業(yè)設計（論文）教學大綱、工作計劃、選題表、任務書、開題報告、指導教師學歷、學位、職稱情況統(tǒng)計表、答辯安排、畢業(yè)設計（論文）成績匯總表、優(yōu)秀畢業(yè)設計（論文）和優(yōu)秀指導教師評選材料以及工作總結(jié)報告；實驗室及校內(nèi)外實習和實訓基地建設規(guī)劃、課程設計、實驗報告等。

1.5學生學籍檔案

在校學生基本情況表、新生入學學籍注冊、學生各類申請、學籍變更材料、學生創(chuàng)新作品以及競賽材料、學生成績匯總表、畢業(yè)生畢業(yè)資格審查、畢業(yè)時信息核對、畢業(yè)證和學位證的發(fā)放，學生考研材料等。

2 二級學院教學檔案的價值

教學檔案產(chǎn)生于教學實踐和教學管理活動中，它不僅僅是孤立的記錄，更是豐富的信息資源，一些教學工作、管理工作上的問題都會在相關的教學檔案中體現(xiàn)。因此，分析、研究、總結(jié)這些教學檔案，可以發(fā)現(xiàn)問題、解決問題，進而推動教學質(zhì)量和管理水平的提升。

2.1教學檔案是教學評估的基礎和依據(jù)

近年來，各種教學評估越來越多，有本科教學水平評估、專業(yè)認證評估以及教育部對高校進行的審核式評估等，各項評估指標的評分標準都以教學檔案作為評估憑證和依據(jù)，其內(nèi)容都是教學檔案的具體體現(xiàn)。無論是何種教學評估形式，最終專家組都要對大量的教學檔案材料進行評閱，綜合分析，才能對某一高校或某一專業(yè)進行教學質(zhì)量、管理水平和辦學條件等做出客觀、公正的評價。二級學院教學檔案是體現(xiàn)教學活動的最直接的產(chǎn)物，是反映教學規(guī)范化管理、教學水平、教學改革與實踐、教學成果的重要信息，它直接產(chǎn)生于日常教學活動。高校必須認識到：教學檔案是教學評估的基礎和依據(jù)，完整規(guī)范的教學檔案是高校順利通過各種教學評估的必要條件，它直接影響到評估的結(jié)果。因此，高校系統(tǒng)要完善地做好二級學院教學檔案的收集、整理和保管工作，發(fā)揮其重要的基礎和依據(jù)作用。

2.2教學檔案有利于制度建設

教學檔案真實記錄了各二級學院教學各環(huán)節(jié)的真實情況，各二級學院黨政領導在制定各種教學管理制度、實施教學計劃時，必須了解過去和現(xiàn)在教學過程中的基本信息，使教學改革在原有的基礎上進一步提高，促使教學質(zhì)量穩(wěn)步提升。各二級學院可以通過對教學檔案中有關信息內(nèi)容進行統(tǒng)計分析、總結(jié)，及時發(fā)現(xiàn)問題，并提出改進意見。

2.3教學評估推動了教學檔案建設

自從有了教學評估，高校就感受到教學檔案對教學評估的重要性，許多高校通過各種形式的教學評估，看到了自身辦學和管理的不足，由此從規(guī)范教學檔案工作抓起，認真落實各項檔案工作，教學評估所用文件材料多數(shù)涉及到各個二級學院，要求全體師生員工重視平時的基礎檔案收集，教師必須準備教學計劃和教學大綱等教學文件材料，如考試試卷評閱、試卷分析和歸檔都要按評估要求完成，有些高校將對試卷評估、畢業(yè)設計（論文）、畢業(yè)實習評估以及專業(yè)評估等各種形式的校內(nèi)評估作為日常教學工作來抓。因此，教學評估反過來又促進了教學檔案的收集工作，也豐富了教學檔案的來源，推動了教學檔案建設。

2.4教學檔案是考評教師和教學研究的重要依據(jù)

教學檔案是教學活動過程中的原始記錄，真實的反映了教師的教學水平、教學效果和創(chuàng)新能力等。教學檔案可作為考評教師的原始依據(jù)，并為教師的聘任、晉級、職稱評定、評優(yōu)等工作提供有利的證據(jù)。教師要提高業(yè)務能力和教學水平，就要進行教學研究，不斷地豐富自己、探索新的教學方法和教學手段，也要參考優(yōu)秀教案，教學指導書等資料；另外，應屆生在做畢業(yè)設計（論文）時，也需要參考前幾屆的優(yōu)秀畢業(yè)設計（論文）資料。

2.5教學檔案為申報新專業(yè)、碩士點、博士點、重點實驗室等提供支撐材料

高校為了進一步提高教學質(zhì)量和辦學水平、改善辦學條件和實力，都要努力做好新專業(yè)、碩士點、博士點、重點實驗室的建設。在申報過程中，高校需要提供大量有關教學、科研、實驗室建設等材料，這些支撐材料絕大部分來源于二級學院教學檔案和科研檔案。

3 加強高校二級學院教學檔案管理

3.1強化意識，更新觀念

目前許多高校對二級學院的教學檔案管理工作不夠重視，大多沒有專門的教學檔案室和專職教學檔案管理人員，許多資料都無地方存放，師生員工檔案意識薄弱，一方面要在教職員工中開展檔案管理的教育工作，不斷強化師生和教學管理人員檔案意識，提高他們對教學檔案工作重要性的認識，在教學過程中及時主動的上交各項相關教學材料，嚴格按學校統(tǒng)一要求歸檔，如：試卷歸檔工作，教師要認真做好試卷分析、在平時的教學過程中對學生的考評要有原始記錄，要有嚴格的評分標準和標準答案，閱卷要規(guī)范、標準要一致，要公平、公正地做好試卷評閱工作。另一方面，從根本上提高教職員工歸檔的自覺性，確立教學檔案一體化管理的理念，更新觀念，建立二級學院教學檔案室，把各教學系、辦公室和個人手中分散的教學資料集中起來進行分類、整理歸檔。

3.2加強教學管理人員業(yè)務培訓、提高教學檔案管理質(zhì)量

教學檔案管理工作本身是一項系統(tǒng)工程和一門學科，而目前二級學院大多沒有專職教學檔案管理人員，人員變化頻繁。要提高管理質(zhì)量和水平，必須要加強教學管理人員素質(zhì)建設，加強業(yè)務培訓和指導、增強責任心，認真做好文件的形成、積累、保管、整理、歸檔工作，提高教學檔案管理質(zhì)量。

3.3學校應重視二級學院的教學檔案管理工作

篇8

1.求助者基本資料。小陳，女，19歲，某大專學校藝術設計專業(yè)二年級學生，漢族，身高1.60米左右。入學前體檢無軀體疾病，經(jīng)詢問無家族精神病史。平時興趣愛好是繪畫、聽音樂。

2.目前精神狀態(tài)?？荚嚽熬o張、煩躁，惴惴不安，精神不集中。

3.身體狀態(tài)。軀體檢查未見異常。每到英語考試就緊張，失眠。最近一個月其他課程考前也出現(xiàn)了同樣的癥狀。

4.社會功能。上課注意力無法集中，學習效率下降，擔心這樣下去會影響期末考試，影響畢業(yè)和升學。人際關系良好，但不常主動與人溝通。

二、主訴與個人陳述

1.主訴：考試前焦慮不安，緊張、焦慮、煩躁、失眠一個月。

2.個人陳述：我從小跟著父親學畫畫，英語成績比較差，考一個普通藝術類本科沒有問題，但高考時因為發(fā)燒英語沒考好，只考到大專。進了大學，在父母的要求下，我努力準備專插本的學習?？纱笠簧蠈W期英語差兩分沒有及格，現(xiàn)在大二重修英語，越臨近考試越擔心。最近一個月，難以入睡、易醒、心慌、食欲差，有時頭痛。上課注意力無法集中，記憶力差，學習效率明顯下降。我想快點擺脫現(xiàn)在的心理狀態(tài)。

三、求助者成長史

求助者小陳的父親是中學美術老師，母親是一般工人，家庭關系和睦，經(jīng)濟條件一般。求助者性格內(nèi)向，懂事聽話，但敏感，追求完美。從小受父親影響學習美術，在這方面父親對其寄予了很高的期望，要求嚴格。小學至高中文化成績中等，英語成績較差。高考由于生病高燒，失利沒考到本科。

四、觀察和收集到的其他資料

1.觀察：求助者小陳感知覺、記憶及思維未見異常。著裝整潔，談話的過程中條理比較清晰。因為休息不好，看起來有些憔悴。對老師很有禮貌。

2.收集到的其他資料。①心理測量結(jié)果與分析。（1）SCL-90癥狀自評量表總分178分，陽性項目數(shù)45個。結(jié)果顯示，來訪者最顯著的是焦慮因子分，其次是抑郁因子分。（2）焦慮自評量表SAS測試結(jié)果：求助者小陳SAS粗分52分，標準分65分，按照國家常模結(jié)果，顯示為中度焦慮。

②同學反映：近一個月來小陳睡得很晚，早起上課經(jīng)常遲到，上課時精神不佳。跟同學關系還算融洽，但不怎么主動說話。

五、評估與診斷

1.對該求助者的診斷是：一般心理問題，屬于焦慮情緒。

2.對求助者的診斷依據(jù)：根據(jù)來訪者緊張、焦慮、注意力不能集中、記憶力差等心理問題時間有一個多月。不良情緒能夠被理智控制，行為不失常態(tài)?；灸艹终Ｉ?、學習、社會交往，只是效率有所下降。情緒反應沒有泛化以考慮診斷為一般心理問題。

六、病因分析

1.生物原因。本案例中未見明顯的生物原因。近期體檢未發(fā)現(xiàn)有軀體疾病，家族無任何精神病遺傳。

2.社會原因。①家庭教育原因：出生于一般家庭，父母對其寄予期望，求助者小陳認為必須有好的成績才能報答父母的辛苦教育。②負性生活事件的影響：高考時生病發(fā)揮失常，沒有考取理想的本科；大一英語成績沒有通過。

3.認知原因。①存在不合理認知：過度看重考試結(jié)果，把學習成績看成是評價優(yōu)秀的唯一標準。對自己要求很高且常常絕對化、以偏蓋全、糟糕至極，即認為考試沒達到自己要求就會導致可怕的結(jié)果。②人格因素：自尊心強，缺乏自信。③負性情緒記憶：偶爾的考試焦慮一直困擾著自己。

七、咨詢目標和咨詢方案

1.咨詢目標。①近期目標。正確評價自己，合理面對考試，緩解壓力，降低焦慮水平，改善睡眠和學習效率。②長遠目標。建立合理認知模式，完善求助者的人格，使其心理健康發(fā)展。

2.咨詢方案。①咨詢原理與具體的咨詢方法：（1）合理情緒療法。該方法旨在通過純理性分析和邏輯思辨的途徑，改變來訪者的非理性觀念，以幫助他解決情緒和行為上的問題，以合理的人生觀來創(chuàng)造生活維護心理健康，促進人格的全面發(fā)展。（2）系統(tǒng)脫敏。制定脫敏等級表，逐級脫敏。（3）放松訓練。

②協(xié)議。按照心理咨詢職業(yè)資格的相關規(guī)定明確求助者和心理咨詢師雙方的責任、權利和義務。咨詢時間：每周一次，每次60分鐘，共五次。咨詢收費：學校對學生心理咨詢免費。

八、咨詢效果的評估

1.求助者自我評價。小陳睡眠飲食改善，并且感覺“改變的不僅僅是情緒和行為，對很多問題的看法有了根本的改變”。在考試中能夠正常發(fā)揮，緊張感適中。

2.父母評價。情緒改善，注意力集中，與父母交流增多。

3.同學評價。小陳與人交往開始主動，學習上的問題勤于向同學和老師請教，上課思想集中，課后注意學習效率。

4.心理測驗結(jié)果。SCL-90結(jié)果中焦慮因子分降至1.7，SAS標準分42。由考試焦慮所引起的生理反應、心理反應和行為反應癥狀明顯減少，焦慮緊張情緒已經(jīng)大為減緩。

5.咨詢師的評估。通過觀察和回訪，發(fā)現(xiàn)咨詢已基本達到預期目標：小陳改善了焦慮的不良情緒，睡眠與進食也有了好轉(zhuǎn)，糾正了其考試失敗就沒有前途的錯誤觀念，認識到了自身過于追求完美的個性，增強了信心和應付挫折及危機的能力。

九、結(jié)語

考試焦慮問題在學生中普遍存在，幫助學生正確認識考試結(jié)果，增強學生自信心顯得尤為必要。在本案例中，學生的配合、家長的支持有利于問題的改善，主要原因在于平常輔導員工作和學生建立了良好的咨詢關系，得到學生的信任。因此在今后的工作中，應經(jīng)常關愛學生，讓學生更有安全感和歸屬感。

參考文獻：

[1]郭念鋒.國家職業(yè)資格培訓教程-心理咨詢師（三級）.民族出版社，2005（第一版）：120-150.

篇9

一本章的主要內(nèi)容和特點

本章是在學生初中階段初步學習過細胞的知識，以及在前一章學習了關于生命的物質(zhì)基礎知識的基礎上，進一步學習高中階段的關于細胞的知識。生物體的一切生命活動，主要是在細胞內(nèi)進行的。因此，高中階段有必要從細胞是生命活動的基本單位的高度，進一步講述真核細胞的亞顯微結(jié)構(gòu)和主要功能的知識，以及有關細胞增殖、分化、癌變和衰老的知識。

本章包括三節(jié)教材：第一節(jié)《細胞的結(jié)構(gòu)和功能》；第二節(jié)《細胞增殖》；第三節(jié)《細胞的分化、癌變和衰老》。第一節(jié)《細胞的結(jié)構(gòu)和功能》內(nèi)容很豐富，共分三小節(jié)：第一小節(jié)《細胞膜的結(jié)構(gòu)和功能》，本小節(jié)內(nèi)容以及章的引言和第一節(jié)的引言，共需用3課時教學；第二小節(jié)《細胞質(zhì)的結(jié)構(gòu)和功能》，需用2課時教學；第三小節(jié)《細胞核的結(jié)構(gòu)和功能》，共需用2課時教學。第二節(jié)《細胞增殖》，需用1課時教學。第三節(jié)《細胞的分化、癌變和衰老》，需用1課時教學。此外，本章有兩個學生實驗。

第一節(jié)《細胞的結(jié)構(gòu)和功能》，在分成小節(jié)講述之前，用了幾小段文字和一些圖表，先介紹了幾點有關的內(nèi)容：觀察細胞內(nèi)部的精細結(jié)構(gòu)，必須應用電子顯微鏡或其他更為精密的儀器；細胞的種類繁多，大小、形狀各不相同，功能也不相同；細胞可分為原核細胞和真核細胞兩大類，絕大多數(shù)生物是由真核細胞構(gòu)成的；細胞雖然微小，但是有非常精細的結(jié)構(gòu)和復雜的自控能力，這些是細胞能夠進行各種生命活動的基礎。真核細胞比原核細胞復雜得多，因此，首先學習關于真核細胞的結(jié)構(gòu)和功能的知識。

第一節(jié)的第一小節(jié)《細胞膜的結(jié)構(gòu)和功能》，主要講述細胞膜的分子結(jié)構(gòu)和細胞膜的主要功能兩方面的內(nèi)容。第一方面，關于細胞膜的分子結(jié)構(gòu)，明確提出細胞膜是一層由磷脂和蛋白質(zhì)構(gòu)成的膜。在細胞膜的中間是磷脂雙分子層，這是細胞膜的基本支架；有的蛋白質(zhì)分子排布在磷脂雙分子層的表層；有的蛋白質(zhì)分子部分嵌插或貫穿在整個磷脂雙分子層中。構(gòu)成細胞膜的磷脂分子和蛋白質(zhì)分子大都是可以流動的，這種特點對于細胞膜完成各種生理功能非常重要。再有，在細胞膜的外表有一層糖蛋白，叫做糖被，它在細胞生命活動中有重要功能。第二方面，關于細胞膜的主要功能，主要講述細胞膜與周圍環(huán)境進行物質(zhì)交換的功能，而對細胞膜的其他多種功能不可能都加以介紹。由于細胞膜與周圍環(huán)境進行物質(zhì)交換的內(nèi)容比較復雜，學生在學習上有一定難度，因此教材本著化繁為簡、深入淺出的精神，主要講述了自由擴散方式和主動運輸方式，略去了其他運輸方式。教材強調(diào)指出，自由擴散是被動運輸?shù)姆绞剑恢鲃舆\輸方式的特點是必須有載體蛋白質(zhì)的協(xié)助，需要消耗細胞內(nèi)新陳代謝所釋放的能量。主動運輸能夠保證活細胞按照生命活動的需要，主動地選擇吸收所需要的營養(yǎng)物質(zhì)。接著，在講了上述兩種運輸方式的基礎上，明確指出細胞膜的通透性特點：細胞膜是一種選擇透過性膜。

第一節(jié)的第二小節(jié)《細胞質(zhì)的結(jié)構(gòu)和功能》，主要講述細胞質(zhì)基質(zhì)和細胞器兩方面的內(nèi)容。第一方面，關于細胞質(zhì)基質(zhì)的內(nèi)容有：細胞質(zhì)基質(zhì)中含有多種無機的和有機的化合物；細胞質(zhì)基質(zhì)是活細胞進行新陳代謝的主要場所；在細胞質(zhì)基質(zhì)中存在著多種細胞器。第二方面，關于細胞器的內(nèi)容，占了本節(jié)的大部分篇幅，重點講了線粒體和葉綠體這兩種細胞器，主要說明這兩種細胞器在動植物體中存在的部位、在細胞內(nèi)的分布、基本結(jié)構(gòu)和主要功能，這些知識是學習后面有關章節(jié)必備的基礎知識。此外，還簡要講述了內(nèi)質(zhì)網(wǎng)、核糖體、高爾基體、中心體和液泡這5種細胞器。本節(jié)教材最后強調(diào)指出，在活細胞完成各種生命活動的過程中，細胞質(zhì)基質(zhì)和細胞器是相互協(xié)調(diào)的，各種細胞器之間也是密切聯(lián)系的。，全國公務員共同天地

第一節(jié)的第三小節(jié)《細胞核的結(jié)構(gòu)和功能》，主要講述細胞核的結(jié)構(gòu)、細胞核的主要功能、原核細胞的基本結(jié)構(gòu)三點內(nèi)容。第一點，關于細胞核的結(jié)構(gòu)，簡要介紹了核膜、核仁和染色質(zhì)的知識。第二點，關于細胞核的主要功能，強調(diào)了細胞核是遺傳物質(zhì)儲存和復制的主要場所，是細胞遺傳特性和細胞代謝活動的控制中心，因此它是細胞結(jié)構(gòu)中最主要的部分。第三點，關于原核細胞的基本結(jié)構(gòu)，很簡要地介紹了原核細胞在大小、細胞壁、細胞膜、細胞質(zhì)、擬核這幾個方面與真核細胞不同的特點，并且強調(diào)指出原核細胞最主要的特點是沒有由核膜包圍的細胞核。

第二節(jié)《細胞增殖》，在節(jié)的引言中指出細胞增殖是生物體的重要基本特征，細胞以分裂的方式進行增殖；細胞分裂是生物體生長、發(fā)育、繁殖和遺傳的基礎；真核細胞的分裂方式有有絲分裂、無絲分裂和減數(shù)分裂三種方式。本節(jié)教材主要講述兩方面內(nèi)容：一方面，以大部分的篇幅講述真核細胞的有絲分裂方式；另一方面，簡要介紹真核細胞無絲分裂方式的特點。

關于有絲分裂的內(nèi)容，主要有三點。在講述這三點內(nèi)容之前，先明確指出有絲分裂方式是真核細胞進行細胞分裂的主要方式，多細胞生物體以有絲分裂的方式增加體細胞的數(shù)量，體細胞進行有絲分裂是有周期性的。接著，講述第一點內(nèi)容，即細胞周期，主要講述了細胞周期的概念、細胞周期包括分裂間期和分裂期兩個階段、這兩個階段所占時間的長短。第二點內(nèi)容，講述細胞分裂間期，強調(diào)指出這個時期是新細胞周期的開始，最大的特點是完成了DNA分子的復制和有關蛋白質(zhì)的合成，為緊接著的細胞分裂期準備了條件，因此，細胞分裂間期是細胞周期中極為關鍵的準備階段。第三點內(nèi)容，講述細胞分裂期，明確指出這個時期的特點主要是細胞核明顯地發(fā)生著染色體的有規(guī)律的連續(xù)變化。為了研究的方便，分裂期又分為前期、中期、后期、末期。本節(jié)教材以較多的篇幅，著重講述了分裂期各個時期細胞核內(nèi)染色體的變化特點。在講述了有絲分裂上述知識的基礎上，最后指出有絲分裂的重要意義：將親代細胞的染色體經(jīng)過復制以后，精確地平均分配到兩個子細胞中去；由于染色體上有遺傳物質(zhì)，因此使生物的親代和子代之間保持了遺傳性狀的穩(wěn)定性。

關于無絲分裂方式，簡要介紹了這種分裂方式的過程，以及因為在分裂過程中沒有出現(xiàn)紡錘絲和染色體，所以叫做無絲分裂。

關于減數(shù)分裂方式，僅僅指出這種分裂方式是一種特殊方式的有絲分裂，與有性生殖細胞的形成有關，具體的分裂過程留待后面的有關章節(jié)講述。

第三節(jié)《細胞的分化、癌變和衰老》，主要講述了三方面的內(nèi)容。關于細胞的分化，主要內(nèi)容有：首先，明確指出細胞分化是生物界中普遍存在的一種生命現(xiàn)象，僅有細胞的增殖，而沒有細胞的分化，生物體是不能正常發(fā)育的。接著，講述了細胞分化的概念，并且說明細胞分化是在生物體整個生命進程中的一種持久性變化，但是在胚胎時期達到最大的限度。再有，提出多細胞生物必須經(jīng)過細胞分化，體內(nèi)才會形成多種不同的細胞和組織。最后，說明高度分化的植物細胞仍然保持著細胞的全能性。

關于細胞的癌變，之所以放在本節(jié)教材的第二部分來講，是因為細胞的畸形分化與癌細胞的產(chǎn)生有直接關系，與細胞分化的知識有密切聯(lián)系。細胞癌變的主要內(nèi)容有：首先，提出癌細胞有一些獨具的特征，教材中只介紹了癌細胞能夠無限增殖、形態(tài)結(jié)構(gòu)發(fā)生了變化、表面也發(fā)生了變化等特征。其次，講述了導致細胞癌變的三大類致癌因子，即物理致癌因子、化學致癌因子和病毒致癌因子，同時也提出了致癌基因。最后，簡要講述了從多方面來預防細胞發(fā)生癌變。

關于細胞的衰老，首先說明細胞的衰老和死亡也是一種常見的生命現(xiàn)象。接著，進一步說明衰老的過程是細胞內(nèi)生理和生化發(fā)生變化的過程，最終反映在細胞的形態(tài)、結(jié)構(gòu)和功能上發(fā)生了變化，因而具有細胞衰老的共同特征，教材中提出了5種衰老的特征。最后指出，至今還沒有一種假說能夠完全揭示細胞衰老的原因。目前的科研工作表明，細胞衰老可能是多種內(nèi)因和外因共同作用的結(jié)果。

二本章與其他章的聯(lián)系

1.關于細胞膜的分子結(jié)構(gòu)特點和功能的知識，對于后面學習《生物的新陳代謝》，講述物質(zhì)出入細胞、物質(zhì)代謝等內(nèi)容，是重要的基礎知識。

2.關于細胞器的知識，與講述物質(zhì)代謝和能量代謝有直接關系。例如，葉綠體的結(jié)構(gòu)和功能與光合作用關系密切，線粒體的結(jié)構(gòu)和功能與有氧呼吸關系密切。

3.關于有絲分裂的知識，對于后面學習《生物的生殖和發(fā)育》一章中關于減數(shù)分裂的知識，是重要的基礎。

篇10

Period3

Reading

（一）明確目標

1.Learnsomeexpressionsaboutthemeparks.

2.Readthroughthematerialandhaveagoodunderstandingofthemeparks.

（二）整體感知

Wehavelearnedthe–ingforminthepas.Todaywemainlytalkabout–ingformusedasadverbial.

(三)教學過程

Step1Pre-reading

TaskWatchanddiscuss

Activities:Checkthestudents’homeworkandshowthefinestcopiesoftheirstothewholeclass.Aftertheclasswatchthenicepicturesonthescreen,theteachergetsstudentstodiscussthefollowing:

1.Whatdoyouthinkyoucanseeinathemepark?

2.Whatdoyouthinkaboutadventuresports?

3.Doyourtownorcityhaveanamusementpark?Whatcanyoudothere?

4.Isathemeparkdifferentfromatraditionalpark?Why?

Step2Reading

TheMainTaskStudentslearnaboutthemeparks.

Lead-in:

T:Whatisathemepark?

Ss:Asweallknow,athemeparkisawonderfulpark.Ithasitsowntheme.Ithasacollectionofrides,exhibitionsandotherattractions.

T:Whataretheactivitiesbasedon?

Ss:Theactivitiesarebasedonacommontheme.

Task1Skimming

Question1.Howmanythemeparksdoesthewritertellus?Whatarethey?Wherearethey?

Question2.Whatarethethemesabout?

Task2Scanning

Question:Whatattractpeopleinthesethemeparks?

Individualwork:readthroughthefirstthreeparagraphs.Thenfillintheformbelow.

Title

Par.

Parks

Themes

Attractions

1

2

3

4

GroupWorkT:Exchangeyourideasandpreparetoreport.

Suggestedanswers:

Title

ThemeParks(Peoplecanhavefunandexperiencesth.different.)

Part

Parks

Themes

Attractions

1

TheWorldPark

Toteachvisitorssth…

tohelpexperiencesth

Buildings,castles,statues,

customsofChineseminorities,

cartooncharacters,animals

2

TheOceanPark

Togetvisitorstoknowmoreabouttheidea..tohelppeopletoexplorethepast.

Thrillsandentertainment;

Rides,opportunitiestolearnaboutlifeintheocean,

aconversationcenter,

thedinosaurexhibition,

thetwogiantpandas…

3

Disneyland

WaltDisneyandhischaracters.

Cartooncharacters,rides,games,exhibitions;Universal

4

Newthemeparksarebeingbuilt.

Notes:Aboutthenewphrases,wordsandsentences.

EnteringoneoftheattractionsatUniversalStudiosislikesteepingintotheworldofyourfavoritefilm.

Itseemedlikepeoplejustcannotgetenoughofscaryridesandexcitingadventures.

Theparksarebecomingmoreadvancedandnewtechnologyallowsustoexperiencealmostanythingwithoutactuallybeingindangerorriskinginjury.

Askcertainquestionstocheckstudents’understandingtothesesentences.

Task3Discussing(Think,writeandthendiscuss.)

1.Whichofthethemeparksmentionedinthetextwillyouvisit?Why?

2.Whyarethemeparkssopopularthroughouttheworld?

這是一個大話題，可集思廣益。

Step3Designing

Task4Designathemeparkandexchangeideasinclassbyinterviewing.

Activity:Studentsthinkupideasaboutbuildingacertainthemepark,writeandreportthedesign,theplace,thebuildingtime,thereason,hope...

Name

Theme

Attractions

Others’IdeasForThisPark

(Attention:Oneformisforyourideaswhiletherestisforothers’.)

Step4Homework

1.Finishthereadingpartoftheworkbook.