我鎮(zhèn)地處某縣政治、經(jīng)濟(jì)、文化、教育中心。全鎮(zhèn)共有49個行政村，4個街道居委會，總?cè)丝?.8萬人（其中農(nóng)業(yè)人口4.89萬人）?，F(xiàn)有中小學(xué)29所（含城區(qū)），其中初中6所，小學(xué)23所，在校初中生5889人，小學(xué)生7491人。1998年順利通過了普九驗收，2000年接受了省政府“普九”“復(fù)查”，順利過關(guān)。近年來，我們進(jìn)一步貫徹執(zhí)行《義務(wù)教育法》，樹立“科教興鎮(zhèn)”的戰(zhàn)略思想，繼續(xù)鞏固提高“普九”成果，一如既往把教育事業(yè)擺在優(yōu)先發(fā)展的地位，全鎮(zhèn)教育在快速運行中健康發(fā)展。

一、“普九”各項指標(biāo)情況

（一）普及程度與教育質(zhì)量

1．普及程度：全鎮(zhèn)適齡兒童7258人，已入學(xué)7258人，入學(xué)率為100%；初中適齡少年5342人，已入學(xué)5175人，入學(xué)率為96.9%；其中殘疾人口47人，已入學(xué)45人，殘疾兒童少年入學(xué)率達(dá)到了95.7%;小學(xué)生年輟學(xué)率為0，初中生年輟學(xué)率為0.4%；小學(xué)畢業(yè)率100%，初中生畢業(yè)率99.8%;15周歲人口中文盲率為0，初等教育完成率為100%；17周歲人口中初級中等教育完成率99%。

2．教育質(zhì)量：由于我們堅持全面貫徹教育方針，規(guī)范辦學(xué)行為，實施素質(zhì)教育，推行創(chuàng)新教育，教育教學(xué)質(zhì)量影響到省、市、縣。

一是一批學(xué)校進(jìn)入示范學(xué)校行列，長沖中學(xué)、溫泉鎮(zhèn)小學(xué)、蓮花小學(xué)三所學(xué)校獲黃岡市示范學(xué)校稱號，占全縣的3/8。

我鎮(zhèn)地處某縣政治、經(jīng)濟(jì)、文化、教育中心。全鎮(zhèn)共有49個行政村，4個街道居委會，總?cè)丝?.8萬人（其中農(nóng)業(yè)人口4.89萬人）?，F(xiàn)有中小學(xué)29所（含城區(qū)），其中初中6所，小學(xué)23所，在校初中生5889人，小學(xué)生7491人。1998年順利通過了普九驗收，2000年接受了省政府“普九”“復(fù)查”，順利過關(guān)。近年來，我們進(jìn)一步貫徹執(zhí)行《義務(wù)教育法》，樹立“科教興鎮(zhèn)”的戰(zhàn)略思想，繼續(xù)鞏固提高“普九”成果，一如既往把教育事業(yè)擺在優(yōu)先發(fā)展的地位，全鎮(zhèn)教育在快速運行中健康發(fā)展。

一、“普九”各項指標(biāo)情況

（一）普及程度與教育質(zhì)量

1．普及程度：全鎮(zhèn)適齡兒童7258人，已入學(xué)7258人，入學(xué)率為100%；初中適齡少年5342人，已入學(xué)5175人，入學(xué)率為96.9%；其中殘疾人口47人，已入學(xué)45人，殘疾兒童少年入學(xué)率達(dá)到了95.7%;小學(xué)生年輟學(xué)率為0，初中生年輟學(xué)率為0.4%；小學(xué)畢業(yè)率100%，初中生畢業(yè)率99.8%;15周歲人口中文盲率為0，初等教育完成率為100%；17周歲人口中初級中等教育完成率99%。

2．教育質(zhì)量：由于我們堅持全面貫徹教育方針，規(guī)范辦學(xué)行為，實施素質(zhì)教育，推行創(chuàng)新教育，教育教學(xué)質(zhì)量影響到省、市、縣。

一是一批學(xué)校進(jìn)入示范學(xué)校行列，長沖中學(xué)、溫泉鎮(zhèn)小學(xué)、蓮花小學(xué)三所學(xué)校獲黃岡市示范學(xué)校稱號，占全縣的3/8。

以科學(xué)發(fā)展觀和十八大精神為指導(dǎo)，全面推進(jìn)素質(zhì)教育，全面推進(jìn)均衡發(fā)展，全面提高教育質(zhì)量，大力發(fā)展學(xué)前教育，均衡發(fā)展義務(wù)教育，優(yōu)化發(fā)展高中教育，加快發(fā)展職業(yè)教育，千方百計辦好每一所學(xué)校，不斷滿足人民群眾對優(yōu)質(zhì)教育的需求，努力創(chuàng)辦人民滿意的教育。

一、工作思路

圍繞一個宗旨：辦人民滿意的教育。緊扣兩條主線：提高質(zhì)量；促進(jìn)公平。實現(xiàn)三大目標(biāo)：各級各類教育均衡、優(yōu)質(zhì)、可持續(xù)發(fā)展。抓好四項工程：現(xiàn)代教育管理工程；教育民生推進(jìn)工程；教育質(zhì)量提升工程；教師隊伍建設(shè)工程。達(dá)成“五個提升”：在學(xué)校辦學(xué)條件、管理水平、教師隊伍素質(zhì)、教育教學(xué)質(zhì)量、學(xué)校文化建設(shè)及特色學(xué)校創(chuàng)建工作上實現(xiàn)新提升。

二、工作目標(biāo)和措施

（一）以項目建設(shè)為抓手，大力改善辦學(xué)條件

1、抓好薄弱學(xué)校改造工程、學(xué)校食堂建設(shè)工程和學(xué)校標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)工程，明確目標(biāo)任務(wù)、進(jìn)度安排，切實加強(qiáng)對全縣中小學(xué)項目建設(shè)的檢查、監(jiān)督與指導(dǎo)，確保建設(shè)項目按期優(yōu)質(zhì)完工。

【摘要】政府積極推進(jìn)教育改革，教育改革推進(jìn)素質(zhì)教育，小學(xué)語文教育全面改革向其他學(xué)科傳播的必然趨勢，是學(xué)校的成功經(jīng)驗。我們做好整個改革過程的各個方面，做好教師的培訓(xùn)工作，確保改革的有效性。近年來，我們以小學(xué)語文教育整體改革為突破口，不斷推進(jìn)小學(xué)語文的整體改革，并將其傳播到其他領(lǐng)域。

【關(guān)鍵詞】小學(xué)語文；整體改革

一、采取多元化教學(xué)

創(chuàng)建一個修改過小語言的實驗教師團(tuán)隊。這支團(tuán)隊不僅具有奉獻(xiàn)的精神，而且具有扎實的教學(xué)基本技能和優(yōu)秀的教學(xué)藝術(shù)。有效促進(jìn)學(xué)校教育的全面發(fā)展。一方面，經(jīng)過多年的小學(xué)語文教育整體改革試驗，中國教育“三大支柱”的思想已經(jīng)轉(zhuǎn)移到其他領(lǐng)域，推動了其他領(lǐng)域的素質(zhì)教育。另一方面，老師很容易說服學(xué)生們學(xué)習(xí)并實現(xiàn)“教與學(xué)”。同時，它也促進(jìn)了各種科目的教學(xué)。首先，中國教育改革不僅僅是課堂教育改革，還要在不同領(lǐng)域創(chuàng)造良好的生活語境。其次，需要老師的配合。為了有效地開展這項實驗，更有必要與各學(xué)科的師生合作，形成一個真正龐大的語言教學(xué)理念。每個實驗教師都必須具備學(xué)習(xí)、熱情教學(xué)和學(xué)習(xí)的奉獻(xiàn)精神和能力。小學(xué)教育是各級教育的基礎(chǔ)，語言應(yīng)該是基礎(chǔ)學(xué)科，是小學(xué)基礎(chǔ)教育的主要學(xué)科?！靶陆虒W(xué)大綱”明確指出，小學(xué)語文是義務(wù)教育階段的基本課題。小學(xué)語言是一個基本工具領(lǐng)域。作為一門基礎(chǔ)學(xué)科語言，教學(xué)首先應(yīng)該是基礎(chǔ)，根據(jù)受試者的性格和孩子的身心特征及可接受性，中國小學(xué)教育基于語言知識或培養(yǎng)語言的能力。

二、教育基礎(chǔ)的重要性

小學(xué)教育必須是全面的，所謂的包容性意味著首先要為中國人的素質(zhì)打下良好的基礎(chǔ)，特別是語言技能、單詞、聽力、口語和閱讀應(yīng)該打下良好的基礎(chǔ)。語言技能的所有方面都需要接受培訓(xùn)，但每項培訓(xùn)都應(yīng)該是基礎(chǔ)性、介紹性的和淺薄的知識。學(xué)生應(yīng)初步具備“聽、說、讀、寫”技能，因為這方面的“新教學(xué)大綱”非常明確。其次，它必須面對每個學(xué)生，在課堂上教幾個好學(xué)生并不難，但要提高全班教學(xué)并不容易。對于所有學(xué)生，有必要全面提高小學(xué)生的語言技能。語言基礎(chǔ)必須堅固，如果寫作不能打好基礎(chǔ)，就很難在初中寫好文章，如果打好基礎(chǔ)，你可以在初中讀文章并閱讀。重點是閱讀速度慢，因此小學(xué)語言需要有堅實的基礎(chǔ)，引導(dǎo)他們積極回答問題，注意增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。在老師提問之后，給他們時間思考并督促他們回答問題。對于簡單的問題，教師使用簡單的單詞來提示和幫助。教師根據(jù)學(xué)生的吸收能力進(jìn)行教學(xué)，確保所有學(xué)生都有機(jī)會回答問題，以便完全釋放他們的表達(dá)欲望并實現(xiàn)他們的學(xué)習(xí)技能目標(biāo)。小學(xué)語文教育應(yīng)以學(xué)生成長為基礎(chǔ)，為終身生活和工作奠定基礎(chǔ)。學(xué)生的發(fā)展必須是全面的，也就是說，應(yīng)該全面發(fā)展學(xué)生的語言素質(zhì)，這是對語言素質(zhì)的全面理解。良好品格、思想、道德、情感、習(xí)俗、思維能力、正確的審美觀念、健康的心理素質(zhì)等都包含在小學(xué)語文教育，它能促進(jìn)語言、思維、道德、情感、思維和良好習(xí)慣的形成。

始建于19*年的長沖中學(xué)，位于縣城南畢升大道中收地段，座落在三面環(huán)茶的萬綠叢中。占地面積51260平方米，校舍面積18*2平方米。.

這里，辦學(xué)理念獨特：修德為先、啟智為要、強(qiáng)體為本、成才為上。

這里，辦學(xué)條件優(yōu)越：教學(xué)、實驗、生活設(shè)備一應(yīng)俱全。多媒體設(shè)備兩套，圖書、閱覽、微機(jī)、攝像、廣播系統(tǒng)完備。

這里，育才力量雄厚：107名教職工中，有高級教師5人，中級教師91人，屬于省市級骨干教師的占五分之一，學(xué)歷合格率達(dá)100%。

這里，辦學(xué)規(guī)模逐漸擴(kuò)大：現(xiàn)有25人教學(xué)班，1838名在校學(xué)生。適齡少年入學(xué)率達(dá)99%，畢業(yè)率100%。

這里，教育質(zhì)量上乘：綜合實力屬于黃岡市示范、黃岡市普通初中先進(jìn)單位、教育技術(shù)裝備先進(jìn)單位；中考和競賽成績突出，校刊《山茶花》獲全省一等獎。

一、思想品德、職業(yè)道德方面

本人堅決擁護(hù)中國******的領(lǐng)導(dǎo)，積極參加政治理論學(xué)習(xí)和教育理論研究，加強(qiáng)“*”重要思想和“八榮八恥”社會主義榮辱觀的學(xué)習(xí)。積極向黨組織靠攏，于20*年*月參加了濱湖區(qū)黨校的學(xué)習(xí)，成績合格。忠誠于人民的教育事業(yè)，全面貫徹黨的教育方針，具有良好的師德和教師素養(yǎng)，遵紀(jì)守法，教書育人，為人師表，認(rèn)真履行崗位職責(zé)，有極強(qiáng)的事業(yè)心和責(zé)任感，工作積極主動。20*年度考核為“優(yōu)”，并獲“嘉獎”。

二、教育教學(xué)能力和工作業(yè)績

1、化學(xué)教學(xué)工作

在化學(xué)教學(xué)中，能認(rèn)真學(xué)習(xí)新課程理念，并將其貫徹于平時教學(xué)中。平時能鉆研教材，認(rèn)真?zhèn)湔n，多方取經(jīng)，虛心向老教師討教。課堂上采用多種有效的教學(xué)手段，激發(fā)學(xué)生興趣，促進(jìn)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生各方面的能力，并不斷進(jìn)行課堂教學(xué)的改革，提高課堂教學(xué)效率，為他們成為“創(chuàng)新型”人才打下扎實的基礎(chǔ)。在中考復(fù)習(xí)中，廣泛收集試題，研究中考命題走向，有的放矢，針對學(xué)生現(xiàn)狀，夯實基礎(chǔ)，注意試題間的聯(lián)系和知識系統(tǒng)的歸納，提高復(fù)習(xí)效果。隨著業(yè)務(wù)水平的提高，20*年末順利通過市青年教師業(yè)務(wù)達(dá)標(biāo)考核，20*年被評為校級教學(xué)新秀。歷年來，所帶班化學(xué)在中考中均能取得較理想成績。如20*屆的初三（4）和（10）班在中考中化學(xué)班均分均名列同層次第一名。在學(xué)科競賽中，能悉心指導(dǎo)學(xué)生，所輔導(dǎo)同學(xué)經(jīng)常在競賽中得獎，為學(xué)校爭得榮譽。如20*年的省初中化學(xué)競賽中，有2人獲得省二等獎、3人獲省三等獎，另兩人獲市級獎項。

2、班主任工作

xx區(qū)xx初中創(chuàng)建“綠色文明示范學(xué)?！惫ぷ髯圆榭偨Y(jié)

我校是區(qū)教育局直屬初中，是市級“文明校園”。公務(wù)員之家，全國公務(wù)員公同的天地學(xué)校總面積為3718.8平方米（不含操場面積），現(xiàn)有教學(xué)班31個，在校學(xué)生1920名，教職工106名。近幾年來，貫徹落實科學(xué)發(fā)展觀，以“創(chuàng)衛(wèi)”、“創(chuàng)文”、“創(chuàng)?！?、“創(chuàng)園”為契機(jī)，綠化美化校園，優(yōu)化育人環(huán)境，加快和諧陳倉建設(shè)步伐。我校按照創(chuàng)建《綠色文明示范學(xué)校標(biāo)準(zhǔn)》和《xx初中創(chuàng)建綠色文明示范學(xué)校規(guī)劃》，認(rèn)真抓好創(chuàng)建工作各項任務(wù)的落實。經(jīng)過自查，已基本達(dá)到了標(biāo)準(zhǔn)?，F(xiàn)總結(jié)如下：

一、領(lǐng)導(dǎo)重視，抓好組織宣傳

按照市區(qū)有關(guān)安排，學(xué)校把創(chuàng)建綠色文明示范學(xué)校工作作為落實科學(xué)發(fā)展觀，鞏固“創(chuàng)衛(wèi)”、“創(chuàng)文”、“創(chuàng)?！?、“創(chuàng)園”成果，提升辦學(xué)品位，加快和諧陳倉建設(shè)步伐的一項重要工作來抓，列為學(xué)校建設(shè)的重中之重。學(xué)校制定了創(chuàng)建規(guī)劃，統(tǒng)一了思想認(rèn)識，成立了以校長xx為組長的“創(chuàng)建綠色文明示范學(xué)校工作領(lǐng)導(dǎo)小組”，領(lǐng)導(dǎo)小組下設(shè)辦公室，辦公室設(shè)在政教處，由副校長xxx主管、政教主任xxx具體負(fù)責(zé)創(chuàng)建計劃的實施。創(chuàng)建工作堅持標(biāo)準(zhǔn)，從學(xué)校實際出發(fā)，因地制宜，科學(xué)規(guī)劃，狠抓落實。以擴(kuò)大學(xué)校綠化覆蓋率、綠地率和垂直綠色為重點，營造綠色校園，促進(jìn)學(xué)校環(huán)境教育，增強(qiáng)師生綠色文明意識，優(yōu)化育人環(huán)境，加強(qiáng)文明行為養(yǎng)成教育，促進(jìn)了學(xué)校精神文明建設(shè)。

學(xué)校加大創(chuàng)建工作宣傳力度。制作環(huán)境教育、文明行為教育、榮辱觀教育宣傳專版、橫幅4塊（條），換寫宣傳板報30多塊：利用班（晨）會、集會、校園廣播、發(fā)放宣傳資料等形式，進(jìn)行廣泛宣傳，積極營造創(chuàng)建氛圍，形成了創(chuàng)建工作人人有責(zé)、個個參與的局面。

二、統(tǒng)籌規(guī)劃，綠化美化校園

按照縣委的安排，近一段時間，我們圍繞我縣職業(yè)教育如何發(fā)展，職業(yè)教育如何為縣域經(jīng)濟(jì)服務(wù)的問題，進(jìn)行了廣泛深入的調(diào)查研究，也進(jìn)行了一些理性思考。現(xiàn)將調(diào)查與思考的結(jié)果報告如下：

一、發(fā)展職業(yè)教育的必要性和有利條件

通過調(diào)研，我們越來越深刻地感到：職業(yè)教育作為教育與經(jīng)濟(jì)的一個重要結(jié)合點，是把人力資源轉(zhuǎn)化為智力優(yōu)勢，把智力優(yōu)勢轉(zhuǎn)化為生產(chǎn)力的重要橋梁，是增強(qiáng)區(qū)域經(jīng)濟(jì)競爭實力和發(fā)展后勁的基礎(chǔ)和動力。發(fā)展職業(yè)教育勢在必行。

1、發(fā)展職業(yè)教育，是培養(yǎng)實用型人才，推動縣域經(jīng)濟(jì)持續(xù)發(fā)展的基礎(chǔ)。縣域經(jīng)濟(jì)的發(fā)展需要大量的實用技能型人才。據(jù)預(yù)測，隨著新型工業(yè)化的發(fā)展，將出現(xiàn)技能型人才嚴(yán)重短缺的局面。從我縣實際看，目前縣域經(jīng)濟(jì)的發(fā)展已經(jīng)受到人才短缺的嚴(yán)重制約，特別是今后隨著我縣食品加工、醫(yī)藥化工、機(jī)械加工、礦產(chǎn)建材、服裝包裝工業(yè)體系的逐步形成，必將出現(xiàn)相關(guān)專業(yè)實用技能型人才嚴(yán)重不足的問題。立足現(xiàn)實情況，著眼長遠(yuǎn)發(fā)展，可以肯定地說，職業(yè)教育發(fā)展的規(guī)模和水平將直接影響縣域經(jīng)濟(jì)發(fā)展的質(zhì)量和速度。抓職教就是抓經(jīng)濟(jì)，抓經(jīng)濟(jì)必須抓職教。因此，推動縣域經(jīng)濟(jì)的持續(xù)發(fā)展，要求我們必須首先從職業(yè)教育抓起，從培養(yǎng)人才入手，特別是從培養(yǎng)門類齊全的實用技能型人才入手，為縣域經(jīng)濟(jì)發(fā)展培養(yǎng)和儲備人才，進(jìn)而提高生產(chǎn)、管理、服務(wù)第一線的生產(chǎn)力水平，提高產(chǎn)業(yè)和產(chǎn)品的競爭力，帶動和促進(jìn)相關(guān)產(chǎn)業(yè)的發(fā)展。

2、發(fā)展職業(yè)教育，是提高勞動者素質(zhì)，推進(jìn)農(nóng)業(yè)人口非農(nóng)化進(jìn)程的重要途徑。我縣農(nóng)村有40多萬勞動力，按照目前的農(nóng)業(yè)生產(chǎn)力水平，只能容納15萬左右的勞動力。農(nóng)村大量剩余勞動力的現(xiàn)實和立足于從根本上解決三農(nóng)問題，客觀上要求我們必須大力推進(jìn)農(nóng)業(yè)人口的非農(nóng)化進(jìn)程，促進(jìn)農(nóng)村勞動力向非農(nóng)產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)移。我縣每年輸出勞動力近10萬人，靠技能打工的不足10%，其中近70%的外出打工人員在打工前未接受系統(tǒng)培訓(xùn)。由于勞動力素質(zhì)低，技能差，制約了勞動力轉(zhuǎn)移的數(shù)量和層次，使我縣的勞務(wù)輸出形成了靠體能打工的多，靠技能打工的少，臨時性打工的多，常年性打工的少，招工報名應(yīng)聘的多，錄用合格的少的“三多、三少”局面。因此，發(fā)展職業(yè)教育，提高勞動者素質(zhì)，已經(jīng)成為推進(jìn)農(nóng)業(yè)人口非農(nóng)化進(jìn)程的必然選擇。

3、發(fā)展職業(yè)教育，是優(yōu)化教育結(jié)構(gòu)，實現(xiàn)教育均衡發(fā)展的現(xiàn)實需要。職業(yè)教育與普通教育作為教育體系的兩大支柱，必須協(xié)調(diào)發(fā)展。在我縣，普通高中教育發(fā)展很快，但職業(yè)教育發(fā)展相對滯后，滿足不了人們對職業(yè)教育的需求。全縣每年初中畢業(yè)生1萬人，升入普通高中7000人，沒有升入高中的約3000多人，初中段流失的學(xué)生3600人；高中畢業(yè)生7000人，升入大專院校5000人，沒有升入大專院校且放棄回讀的800人；轉(zhuǎn)業(yè)兵200人，這樣，每年新增流入社會的青年約計7600人。這些青年都應(yīng)該接受職業(yè)教育，但目前只有10%左右的青年能夠到職教中心學(xué)習(xí)。沒有接受職業(yè)教育的青年流入社會后，致富無技術(shù)，就業(yè)無門路。目前，我縣職業(yè)教育在辦學(xué)規(guī)模上，只有26個教學(xué)班，1028名學(xué)生，職普比例為1：20，與國家要求的1：1相比差距很大；在整體布局上，全縣只有一所職教中心，沒有形成職業(yè)教育網(wǎng)絡(luò)和體系；在辦學(xué)條件上，校舍嚴(yán)重不足，教學(xué)設(shè)施落后，機(jī)床、縫紉機(jī)等實訓(xùn)設(shè)備還是七、八十年代生產(chǎn)的；在師資力量上，專業(yè)教師短缺，難以滿足辦學(xué)的需要；在自身功能上，職教中心的輻射功能、示范功能和服務(wù)功能沒有得到充分發(fā)揮。這些問題，與實現(xiàn)教育均衡發(fā)展、滿足縣域經(jīng)濟(jì)發(fā)展和人民群眾的需求極不相稱，迫切要求我們迅速改變這一狀況，加快職業(yè)教育的發(fā)展。

摘要：合作學(xué)習(xí)是農(nóng)村初中物理教學(xué)改革的一種選擇，它改變了傳統(tǒng)教學(xué)形式的一些弊病，并有助于培養(yǎng)創(chuàng)新型物理人才。在開展小組合作學(xué)習(xí)時，應(yīng)對教師進(jìn)行相關(guān)培訓(xùn)，調(diào)動每一位學(xué)生的共同參與，以學(xué)生為主體，老師扮演指導(dǎo)者、合作者的角色。

關(guān)鍵詞：合作學(xué)習(xí)；培訓(xùn)；參與；指導(dǎo)

合作學(xué)習(xí)是一種旨在達(dá)成小組共同的學(xué)習(xí)目標(biāo)，促進(jìn)成員在異質(zhì)小組中的相互合作，并以小組的整體成績作為主要獎勵依據(jù)的教學(xué)體系。合作學(xué)習(xí)作為一種現(xiàn)代教學(xué)體系，最早出現(xiàn)于20世紀(jì)70年代的美國，它有助于培養(yǎng)現(xiàn)代社會所需的合作精神與合作能力，從而引起教育界的廣泛關(guān)注。物理課程是一門生活化極強(qiáng)的課程，學(xué)生都親歷親感生活中的各種物理知識，具有與他人合作的感性基礎(chǔ)和一定的理性判斷能力，故此，也應(yīng)該在農(nóng)村初中物理教學(xué)中進(jìn)行小組合作學(xué)習(xí)的訓(xùn)練。

一、農(nóng)村初中物理課堂開展合作學(xué)習(xí)的意義

（一）合作學(xué)習(xí)是改變農(nóng)村初中物理課教學(xué)弊病的需要。農(nóng)村初中物理課堂大部分是沿用傳統(tǒng)教育形式，它有一些優(yōu)點，例如重基礎(chǔ)知識點的講授，重視通過練習(xí)加深對知識的理解，反復(fù)講、反復(fù)練。但是，這種教學(xué)模式也存在弊病：從課堂角度看，它無法調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，學(xué)生的主體地位得不到凸顯，課堂變得呆板、沒有生氣與活力；從師生關(guān)系與生生關(guān)系看，由于課堂以單項傳遞信息為主，所以老師與學(xué)生、學(xué)生與學(xué)生之間缺乏互動，信息交流的缺乏使老師難以把握教學(xué)效果，學(xué)生之間也沒有建立起共同磋商、共同進(jìn)步的學(xué)習(xí)風(fēng)氣；從教材來看，由于沒有充分了解學(xué)情，也由于教師不能柔韌有余地把教材內(nèi)外的信息進(jìn)行融會貫通，導(dǎo)致更多地表現(xiàn)出“教教材”，而不是“用教材教”。合作學(xué)習(xí)以促進(jìn)互動為特征，它既是新的教學(xué)行為，也是課改新教學(xué)理念，同時也是學(xué)生自主學(xué)習(xí)的新方式。合作學(xué)習(xí)可以打破上述的教學(xué)弊病，促進(jìn)師生和學(xué)生之間的交流和溝通，使學(xué)生能在參與中獲得學(xué)習(xí)的收獲。（二）合作學(xué)習(xí)有助于培養(yǎng)符合時代需要的創(chuàng)新型人才。創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力已引起國家層面的重視，它對國家和民族未來發(fā)展的意義已不需多贅。物理學(xué)是以實驗為基礎(chǔ)的學(xué)科，對培養(yǎng)新一代的創(chuàng)新意識有著其他學(xué)科難以媲美的優(yōu)勢。學(xué)生可以嘗試不同的實驗方法，在操作中發(fā)現(xiàn)問題，尋找解決問題的新辦法。例如在做《光的色彩顏色》實驗時，鏡子角度不同就會得出不同的實驗結(jié)果，學(xué)生通過實驗，不斷嘗試，與同學(xué)進(jìn)行交流，發(fā)現(xiàn)了更多可能性，不斷比較分析后，可以發(fā)現(xiàn)最合適的角度。合作已是現(xiàn)代人應(yīng)有的一種生活技能，在科技飛速發(fā)展、分工越來越精細(xì)的今天，創(chuàng)新型人才必須是懂得與他人合作的高素質(zhì)人才。在物理學(xué)習(xí)中，兩個或兩個以上的學(xué)習(xí)者通過分工、合作完成一個實驗的操作，例如在《天平的正確使用》一課教學(xué)中，可以先由教師演練一遍實驗，然后進(jìn)行分組，每組由三個學(xué)生去完成，兩個學(xué)生通過加減碼觀察天平的變化，第三個學(xué)生做筆記。大家輪流操作一遍。這樣的合作經(jīng)歷促進(jìn)了師生與生生之間的合作，養(yǎng)成了合作的習(xí)慣，提高了合作的技能，為以后開展更高級別的合作奠定基礎(chǔ)。

二、農(nóng)村初中物理課堂開展合作學(xué)習(xí)的策略

穩(wěn)如中流砥柱強(qiáng)似疾馬勁風(fēng)

——黃岡市普通初中辦學(xué)先進(jìn)單位總結(jié)材料

英山縣溫泉鎮(zhèn)長沖中學(xué)

該校始建于1970年，已培養(yǎng)初中畢業(yè)生近萬人。其中考入黃高28人，錄入一中1068人，恢復(fù)高考制度后，直接升入中專中師的急需人才382人，畢業(yè)率、合格率、升學(xué)率長期位居中英山三甲行列。學(xué)校綜合實力評估于2003年獲全市第23所，英山第二所“黃岡市示范初中”稱號。學(xué)校全面貫徹方針，其“修德為先、啟智為要、強(qiáng)體為本、成才為上”的辦學(xué)理念已享譽市縣文秘部落。列入湖北省“十·五”教育科學(xué)規(guī)劃重點課題的教學(xué)研究與實踐，正如火如荼，其階段經(jīng)驗已兩次在全市交流。學(xué)校辦學(xué)行為規(guī)范、制度健全，以人為本，處處領(lǐng)先。學(xué)校雖地處城郊結(jié)合部，面臨“三一八”與畢升大道，但從未發(fā)生重大事故。學(xué)校負(fù)責(zé)人詹宇意無違紀(jì)行為，且榮獲英山“十佳校長”、“黃岡市基礎(chǔ)教育先進(jìn)個人”、“湖北省優(yōu)秀教師”稱號。

“穩(wěn)”，主要表現(xiàn)在三個方面：一是辦學(xué)方向穩(wěn)健，二是辦學(xué)隊伍穩(wěn)定，三是辦學(xué)步子穩(wěn)實。

1、辦學(xué)方向穩(wěn)健