導(dǎo)語(yǔ)：暑期讀后感參考9則一文來(lái)源于網(wǎng)友上傳，不代表本站觀點(diǎn)，若需要原創(chuàng)文章可咨詢(xún)客服老師，歡迎參考。

第一則

《地震中的父與子》是我讀過(guò)的讓我感觸最深的一篇文章。它講的是1994年美國(guó)洛杉磯發(fā)生地震后，一位年輕的父親與他兒子的故事。父親跑到兒子上學(xué)的學(xué)校，看到一片廢墟的學(xué)校時(shí)，仍要救自己的孩子。而別的孩子的父親來(lái)到這兒都是悲觀失望的走了，路過(guò)的人看到他在廢墟中不停的挖，都認(rèn)為他瘋了，所以沒(méi)有幫助他，最后經(jīng)過(guò)他堅(jiān)持不懈的挖掘，終于救出了兒子。通過(guò)讀這篇文章，我懂得了一個(gè)道理：父親對(duì)兒子的愛(ài)是一種偉大而無(wú)私的愛(ài)。

文中講到父親說(shuō)過(guò)的一句話：“無(wú)論發(fā)生什么事，我都會(huì)和你在一起?！本鸵?yàn)楦赣H對(duì)兒子說(shuō)了這句話，才使得父子重逢，它表達(dá)了父親對(duì)兒子的愛(ài)。正是有這種愛(ài)，才會(huì)有父親對(duì)兒子的承諾，我總會(huì)和兒子在一起。當(dāng)他面對(duì)一片廢墟，在所有人都選擇放棄時(shí)，這句話使父親想起了自己的承諾，于是他就堅(jiān)持挖，最后終于救出了兒子。但兒子讓別的孩子先出去，這又是因?yàn)橛羞@句話，才使自己有這樣堅(jiān)定的信心！

這個(gè)故事告訴我：做事要有必勝的信心，再就是要對(duì)周?chē)娜擞袗?ài)心。讀了這篇文章，我想起了兩年前的一件事。那是我上四年級(jí)，因?yàn)樯“l(fā)高中華燒，燒到了38度，吃了退燒藥也不見(jiàn)效，爸爸、媽媽見(jiàn)了這個(gè)情況很著急，使用熱毛巾在我的身上擦了許多遍。爸爸一夜都沒(méi)有睡，在他的精心照料下，我的燒終于退了。

這種愛(ài)可真?zhèn)ゴ蟀?！今后，我也要像文中的父親一樣用愛(ài)去關(guān)心身邊每一個(gè)人，要像文中兒子一樣，把這種愛(ài)傳遞下去，實(shí)現(xiàn)我的諾言。

第二則

讀了《背起病母上大學(xué)》這篇文章，我的心久久不能平靜。我捧著文章看了一遍又一遍，我被母子間那份深深的情誼所吸引，所感動(dòng)。

母親在六年前患上尿Du癥，為治病花光了所有的積蓄，父親不堪忍受，離家出走。幸福美滿(mǎn)的家庭頃刻間剩下母子二人相依為命。當(dāng)年九月，兒子以?xún)?yōu)異的成績(jī)考上大學(xué)。十九歲的兒子背起母親一起上大學(xué)，并向母親說(shuō)：“等我畢業(yè)了，我把我的腎割給您，您含辛茹苦地把我養(yǎng)大，我自然要力所能及地回報(bào)?！?/p>

讀到這里，我被深深地感動(dòng)了。我佩服劉霆，佩服他對(duì)病母的深情。考上大學(xué)后，為了更好地照顧母親，他毅然選擇了將母親背向?qū)W校里，帶著母親上大學(xué)，并且對(duì)母親和大家承諾：畢業(yè)以后將腎割給含辛茹苦地供養(yǎng)他的母親。

我佩服，佩服他堅(jiān)強(qiáng)的毅力。面對(duì)這重重的困難，父親選擇逃避，拋下母子二人不管。而兒子卻堅(jiān)強(qiáng)地挺了下來(lái)，照顧著喪失勞動(dòng)能力的母親，為他敷藥、打針……

我佩服，佩服他堅(jiān)定的信念。生活上的困難威脅著母子。如此貧窮的家庭怎能供一個(gè)大學(xué)生。如果是其他人，早已放棄了學(xué)業(yè)?？墒菂s沒(méi)有，沒(méi)有因?yàn)槔щy而放棄學(xué)業(yè)和理想。

想想，比比我自己，我慚愧得很。我雖然沒(méi)有那樣悲慘的命運(yùn)和生活環(huán)境，但卻從來(lái)不知道珍惜，只知道在父母的翅膀下生活。今天我明白了，這是一種依賴(lài)行為，是沒(méi)有堅(jiān)強(qiáng)意志的表現(xiàn)。

讀了《背起病母上大學(xué)》，我被母子之間的親情所折服。我要以為榜樣，頑強(qiáng)地學(xué)習(xí)，照顧好父母，不讓父母受到任何的傷害。

第三則

時(shí)光飛逝，轉(zhuǎn)瞬間，我與“新東方”從相識(shí)到相知，從相知到難舍難分，從難舍難分到榮辱與共，風(fēng)風(fēng)雨雨、聚聚散散已近5個(gè)年頭了?！靶聳|方”對(duì)我而言已經(jīng)不僅僅是一個(gè)品牌，一所學(xué)校，一種精神。我很難用語(yǔ)言和文字描述“新東方”對(duì)我來(lái)說(shuō)意味著什么。唯一我能深切體會(huì)到的就是：“新東方”已經(jīng)成了我生命中難以割舍的一部分。在這里，有我的夢(mèng)想、有我的希望，有我對(duì)人生的一次又一次的憧憬，有我的努力，有我的挫折和痛苦，有我的幸福和歡樂(lè)，有我的良師，有我的摯友，有我可愛(ài)的學(xué)生們，有我的……許許多多。我很幸運(yùn)，也很幸福，新東方接納了我。如今我已從一個(gè)新東方的學(xué)員成長(zhǎng)為一名新東方的教師。我仍在不屑的努力，在新東方為我搭建的舞臺(tái)上盡情地施展我的才能和才華，忠心希望，有一天，新東方也會(huì)為選擇了我而感到幸運(yùn)和幸福。

新東方精神是新東方誕生，成長(zhǎng)，發(fā)展，以至輝煌的原動(dòng)力；也是新東方的老師和學(xué)員們憧憬人生，不斷進(jìn)取，實(shí)現(xiàn)自我的原動(dòng)力。新東方精神既是新東方存在的原因，又是新東方存在的結(jié)果。新東方精神是新東方的靈魂所在。如今，新東方的成就和輝煌，使得人們不斷的探求新東方精神到底是什么。

“追求卓越，挑戰(zhàn)極限，從絕望中尋找希望，人生終將輝煌?！庇崦艉槔蠋熡脻饪s的，精辟的語(yǔ)言為我們描述了新東方精神。但是，對(duì)于新東方的師生們來(lái)說(shuō)，新東方精神又怎么簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單能用一句話說(shuō)的清呢。只有新東方人，新東方的老師，新東方的學(xué)員才能真正的體會(huì)到新東方精神的真諦。

對(duì)于不同的人來(lái)說(shuō)，對(duì)新東方精神的感悟也是不同的。下面引自俞老師在《永不言敗》中的一段話，讓我們探究一下俞老師眼中的新東方精神。

“很多人都問(wèn)我，所謂的新東方精神到底是什么？我覺(jué)得這很難一言以蔽之。人活著需要有一種感覺(jué)，新東方之所以被很多人接受，也是因?yàn)樾聳|方有一種感覺(jué)存在。凡是來(lái)過(guò)新東方的人，都在新東方感覺(jué)到了一種活力、一種頑強(qiáng)和一種豁達(dá)。對(duì)于局外人來(lái)說(shuō)，新東方校訓(xùn)之一“從絕望中尋找希望”只是一句口號(hào)，而對(duì)于在新東方學(xué)習(xí)和工作的很多人來(lái)說(shuō)，是實(shí)實(shí)在在的生活寫(xiě)照。

新東方精神對(duì)我而言，是我生命中一連串銘心刻骨的故事：是在被北大處分后無(wú)淚的痛苦，是在被美國(guó)大學(xué)拒收后無(wú)盡的絕望，是在被其他培訓(xùn)機(jī)構(gòu)恐嚇后渾身的顫抖，是在被醫(yī)生搶救過(guò)來(lái)后的撕心裂肺的哭喊；新東方精神對(duì)我而言，更是在痛苦之后決不回頭的努力，在絕望之后堅(jiān)忍不拔的追求，在顫抖之后不屈不饒的勇氣，在哭喊之后重新積聚的力量。

新東方精神對(duì)新東方的創(chuàng)業(yè)者而言，是徐小平跨洋過(guò)海重新創(chuàng)業(yè)的激情，是王強(qiáng)放棄貝而實(shí)驗(yàn)室優(yōu)厚待遇毅然回國(guó)的決心，是胡敏講課時(shí)想到家鄉(xiāng)發(fā)大水面對(duì)黑板無(wú)言的淚水，是杜子華從理科生變成中國(guó)最好的同聲翻譯專(zhuān)家的奇跡，是包凡一自己掏錢(qián)給學(xué)生買(mǎi)教材交學(xué)費(fèi)的仁慈，是李力被推進(jìn)手術(shù)室、連開(kāi)三刀后第二星期就走進(jìn)辦公室上班的背影

新東方精神對(duì)新東方的教師而言，是在教室停電后依然用嘶啞的嗓子借著燭光繼續(xù)上課，是在學(xué)生困惑時(shí)用勵(lì)志的故事催人向上，是在學(xué)生勞累時(shí)用嘹亮的歌聲鼓舞人心，是在夏天40多度的教室里和學(xué)生一起背誦課文來(lái)抵抗酷熱

新東方精神對(duì)新東方的學(xué)員而言，是在孤獨(dú)和絕望中探索一條人生的光明大道，是在舉目無(wú)親的城市，從一輛公共汽車(chē)擠進(jìn)另一輛公共汽車(chē)的艱辛，是在馬路邊，一邊吃盒飯一邊背單詞的勤奮，是在失戀、失業(yè)、失敗之后擦干眼中的淚水又鼓起勇氣重新爬起來(lái)的堅(jiān)定?！?/p>

在俞老師的眼中，新東方精神是一個(gè)個(gè)鮮活的新東方人物，一個(gè)個(gè)真實(shí)的新東方的故事。這所有的一切對(duì)于我們似乎遙遠(yuǎn)，又好象近在咫尺。因?yàn)檫@樣人物就生活在我們的周?chē)?，甚至就是我們自己。這樣的故事每天就發(fā)生在我們的身邊，甚至故事里的主角就是你、我、他。每個(gè)人的心中都有自己和新東方的故事，每一個(gè)人的心中都有自己對(duì)新東方精神的各自不同的感悟。我經(jīng)歷了從新東方的學(xué)員成長(zhǎng)為新東方教師的過(guò)程。對(duì)于我來(lái)說(shuō)，在不同的成長(zhǎng)階段，新東方精神都是不同的。

當(dāng)我懷著激動(dòng)的心情第一次踏入新東方的教室的那一剎那，新東方精神是黑板上那一條觸動(dòng)我心靈的slogan：追求卓越，挑戰(zhàn)極限，在絕望中尋找希望，人生終將輝煌。

當(dāng)我真正地置身與新東方的課堂之中時(shí)，新東方精神就成了講臺(tái)上一位位激情四射、個(gè)性鮮明、風(fēng)趣幽默、學(xué)識(shí)淵博的老師。

當(dāng)我作為一名學(xué)員，融入到新東方的大家庭之中時(shí)，新東方精神又成了晨光里、操場(chǎng)上、樹(shù)叢中朗朗的讀書(shū)聲；夜深人靜時(shí)、假山后傳來(lái)得馬丁。路得金的IHAVEADREAM；還有住在我上鋪的兄弟半夜里中英文摻雜的喃喃的夢(mèng)語(yǔ)。

當(dāng)我在為了成為一名新東方教師而竭盡全力時(shí)，新東方精神又成了我一個(gè)個(gè)在備課中度過(guò)的不眠之夜和高德大廈的辦公室、走廊、電梯里、及大堂中令我終身難忘的試講經(jīng)歷。

它是我經(jīng)歷的一次次試講后的絕望，又是一次次絕望后再一次在我的心中涌動(dòng)的不熄的斗志。

當(dāng)我真的成了新東方的教師后，在踏上新東方的講臺(tái)的一瞬間，它又成了學(xué)生們期待的目光和我那一顆激動(dòng)不已的心。

當(dāng)我第一次收到學(xué)生的鮮花時(shí)，它又成了我無(wú)限的感動(dòng)和發(fā)自?xún)?nèi)心的責(zé)任感。

如果此時(shí)，讓我把所有的感悟匯聚成一句話來(lái)描述新東方精神是什么。新東方精神就是一個(gè)人自我實(shí)現(xiàn)的人生軌跡和歷程的真實(shí)體現(xiàn)：夢(mèng)想、憧憬，努力、奮斗、挫折、執(zhí)著，堅(jiān)持不懈，乃至輝煌。

生活還在繼續(xù)，我和新東方的故事也在繼續(xù)。我堅(jiān)信，我一定會(huì)讓我和新東方的故事更加的精彩。因?yàn)樾聳|方精神已經(jīng)深深地扎根在我的心中，它是我的原動(dòng)力。

第四則

前幾天，我重讀了英國(guó)作家肯尼斯•格雷厄姆的《柳林風(fēng)聲》，在書(shū)中那河畔的自由王國(guó)里，我又看到了善良友好的河鼠，聰明機(jī)靈的小鼴鼠，不愛(ài)熱鬧但卻熱心幫助朋友的獾軍師，活潑可愛(ài)的小田鼠一家，莽撞任性的癩蛤蟆……他們還是那么有趣可愛(ài)，就像我的老朋友。

再看莽撞的癩蛤蟆在勇敢的河鼠與聰明的鼴鼠幫助下，奪回了被貪婪狡猾的黃鼠狼侵占的家園“蛤蟆宮”的故事。我深深地認(rèn)識(shí)到了友情的可貴和團(tuán)結(jié)的重要。讓我再次感受到個(gè)人的力量是微不足道的，人與人之間只有和睦相處，團(tuán)結(jié)互助，我們的生活才能更加美好。

以前，我很少意識(shí)到團(tuán)結(jié)就是力量，不知道什么是團(tuán)隊(duì)精神。記得三年級(jí)的時(shí)候，有一次我們上語(yǔ)文興趣班，老師讓我們把一個(gè)異體字里包含的字找出來(lái)。我自信地認(rèn)為我自己知道就沒(méi)問(wèn)題了，所以就把自己發(fā)現(xiàn)的37個(gè)字悉數(shù)收進(jìn)囊中，壓根兒沒(méi)想到要與自己的團(tuán)隊(duì)交流分享。比賽開(kāi)始了，我很快搶答了16個(gè)字?？捎捎趹?zhàn)術(shù)失誤，我們班只有我一個(gè)獨(dú)立發(fā)言人，搶答能力太弱，面對(duì)強(qiáng)手如林的三班，我們終以16:17惜敗。傷心懊悔的我這時(shí)才理解籃球之神邁克爾•喬丹說(shuō)的：“一個(gè)偉大的球星最突出的能力就是讓周?chē)年?duì)友變得更好?！笔前。屽饶材岵灰苍?jīng)問(wèn)他的弟子，一滴水怎樣才能不干涸？弟子們面面相覷，無(wú)法回答。釋迦牟尼說(shuō)，把它放到大海里?？梢?jiàn)，個(gè)人再完美也就是一滴水；一個(gè)團(tuán)隊(duì)，一個(gè)充滿(mǎn)友愛(ài)，善于團(tuán)結(jié)互助的優(yōu)秀團(tuán)隊(duì)就是大海。

《柳林風(fēng)聲》里還有很多的溫馨感人的故事。你聽(tīng)到了么？那風(fēng)吹過(guò)柳林的聲音……

第五則

我相信看了《胡雪巖的啟示》的人一定會(huì)有自己的感受，“一個(gè)人可以沒(méi)有才干，但是不能沒(méi)有品德；一個(gè)人可以沒(méi)有機(jī)會(huì)，但是不能沒(méi)有做好迎接機(jī)會(huì)來(lái)臨的準(zhǔn)備；一個(gè)人可以自己生活平淡，但是不能沒(méi)有知心的朋友；一個(gè)人可以出身貧寒，但是不能不努力奮斗；一個(gè)人可以沒(méi)有學(xué)歷，但是不能不學(xué)習(xí)”。以下就是本人的一點(diǎn)感受：

一、學(xué)到的主要觀點(diǎn)：

1．讀書(shū)如果不明白道理等于白讀。

2．人生就是每一個(gè)階段不斷做出合理的階段性調(diào)整。

3．在家，家和萬(wàn)事興；在外，把每個(gè)人當(dāng)朋友；工作中，只付出不求回報(bào)。

4．人的所作所為都要經(jīng)過(guò)仔細(xì)考慮。

5．對(duì)一個(gè)人來(lái)講，常識(shí)比知識(shí)更重要。

6．做事情前一定要做好周密的計(jì)劃。

7．要跟比你強(qiáng)的人在一起才能有所收獲，學(xué)到東西。

8．一個(gè)人的信用是你自己堅(jiān)持出來(lái)的。

9．道理是直的，但是路經(jīng)常是彎的。

10．最大的獎(jiǎng)賞就是給你工作的機(jī)會(huì)。

11．一個(gè)人要替自己的所作所為承擔(dān)全部的責(zé)任。

二．認(rèn)同的觀點(diǎn)：

對(duì)于書(shū)中所學(xué)到的主要觀點(diǎn)進(jìn)行總結(jié)后得出，胡學(xué)巖的成功主要有以下三方面的原因：

1．德行定終生

一個(gè)人的家庭教育，決定了他的基本修養(yǎng)。俗話說(shuō)：三歲看大，六歲看老。我們看一個(gè)小孩子，他的才干是看不出來(lái)的，但是他的品德是可以看出來(lái)的。一個(gè)人將來(lái)能有多大的成就，能為社會(huì)做多大的貢獻(xiàn)，是和他的才干成正比，但是有一個(gè)很重要的前提條件就是他的品德一定要好！

2．珍惜機(jī)會(huì)

我們要非常清楚地認(rèn)識(shí)到，老板給他最大的獎(jiǎng)賞，就是給他工作的機(jī)會(huì)，老板對(duì)他最大的恩惠，就是給他提供表現(xiàn)的平臺(tái)。一個(gè)人好好的工作，勤奮的工作，其實(shí)最大的收益者是你自己。

3．真誠(chéng)交友

胡學(xué)巖對(duì)待朋友非常真誠(chéng)，幫助朋友不求回報(bào)。因?yàn)樗恼嬲\(chéng)交友，使他結(jié)識(shí)了很多真心的朋友，這對(duì)他在事業(yè)上的發(fā)展起到了決定性的作用。

三．聯(lián)系實(shí)際：在學(xué)校工作中的運(yùn)用

作為一名教師，在教育教學(xué)過(guò)程中要不斷豐富自身學(xué)識(shí)，努力提高自身能力、業(yè)務(wù)水平，嚴(yán)格執(zhí)行師德規(guī)范，有高度的事業(yè)心、責(zé)任心、愛(ài)崗敬業(yè)。重視對(duì)每個(gè)孩子的全面素質(zhì)和良好個(gè)性的培養(yǎng)，不用唯一標(biāo)準(zhǔn)來(lái)衡量學(xué)生，與每一個(gè)學(xué)生建立平等、和諧、融洽、相互尊重的關(guān)系，關(guān)心每一個(gè)學(xué)生，尊重每一個(gè)學(xué)生的人格，讓每一個(gè)學(xué)生感覺(jué)到自己是被尊重的。

德，是人的立生之本，我們個(gè)人的成功，雖然更多的來(lái)自于“能”，但看了曾先生一書(shū)后，我不得不又一次相信“德，才是人立生之本”?！暗?、智、體、美、勞”，可見(jiàn)“德”的重要性。我想，我們每個(gè)人的成功我們往往大都?xì)w功于“能”，可是，“德”的缺失，往往會(huì)毀掉我們一生的努力。我們成功時(shí)，“德”藏在背后，默默無(wú)語(yǔ)，可是，我們?nèi)松娜魏螘r(shí)候如果忽略了它，我們就會(huì)當(dāng)然到報(bào)復(fù)。當(dāng)學(xué)生不重德，學(xué)業(yè)難成；做工作不守德，事業(yè)難為。

四．自己做得不夠的地方

胡雪巖成功的原因我們應(yīng)該學(xué)習(xí)，但我思考更多的是我們應(yīng)該吸取的教訓(xùn)，我認(rèn)為有以下幾點(diǎn)：

1．學(xué)習(xí)不夠。平時(shí)專(zhuān)業(yè)理論與技能學(xué)習(xí)不夠，新知識(shí)、新技術(shù)的學(xué)習(xí)滯后。在教學(xué)方面，也還缺乏創(chuàng)新意識(shí)。項(xiàng)目教學(xué)法的落實(shí)還有待于進(jìn)一步的改進(jìn)和完善。左宗堂就曾勸胡雪巖，就是不為功名也要多讀點(diǎn)書(shū)，我想多讀書(shū)可以提高人的修養(yǎng)和思想境界。思想是行動(dòng)的先導(dǎo)，思想決定一個(gè)人的行為。

2．管理的意識(shí)不強(qiáng)，沒(méi)有很明確的工作規(guī)劃，缺乏主動(dòng)性，工作過(guò)程中還缺乏全局意識(shí)，缺乏苦干和奉獻(xiàn)精神。管理水平、管理能力還有待進(jìn)一步加強(qiáng)。

3．工作作風(fēng)細(xì)致不夠、工作方式有待提高。工作中積極性及創(chuàng)新性不夠，在從事的班級(jí)管理工作中，工作的主動(dòng)性不夠強(qiáng)，質(zhì)量要求不高，開(kāi)拓創(chuàng)新的意識(shí)還欠缺，辦事的效率還不夠高。在教學(xué)中，不能及時(shí)汲取和采納新的教學(xué)方法，掌握新的教學(xué)理念，缺乏對(duì)教學(xué)新思想的學(xué)習(xí)和鉆研，也缺乏對(duì)教材的鉆研。

4．對(duì)師德師風(fēng)應(yīng)有更嚴(yán)格的要求。在師德師風(fēng)方面，起了一定的帶頭作用，但是有時(shí)可以更好的要求自己，而沒(méi)有這樣做。對(duì)學(xué)生的教育方式有時(shí)過(guò)于粗暴。對(duì)少數(shù)惡習(xí)難改的學(xué)生，缺乏耐性，同時(shí)也沒(méi)有掌握正確的教育方法。

五．反思構(gòu)想：今后我努力的方向

教書(shū)育人，德育為先；品德教育，育心為本。以下是今后的努力方向：

1．作為教師，我們的責(zé)任就是要關(guān)心和照顧學(xué)生，把對(duì)這些學(xué)生的責(zé)任融入到我們?nèi)粘９ぷ鞯拿總€(gè)細(xì)節(jié)中去。

2．我們要多走進(jìn)學(xué)生的寢室，走近學(xué)生的生活，走進(jìn)學(xué)生的內(nèi)心深處，感知他們的苦與樂(lè)。幫助他們解決生活中的困難，解除學(xué)習(xí)中的疑難。

3．認(rèn)真做好每一次家訪、認(rèn)真?zhèn)浜妹抗?jié)課，認(rèn)真改好每本作業(yè)，認(rèn)真解決每個(gè)學(xué)生的問(wèn)題，把一顆責(zé)任心融進(jìn)日常工作的每個(gè)細(xì)節(jié)中去。

4．在學(xué)校的工作中，我們應(yīng)更加主動(dòng)地、努力地向前做，真正領(lǐng)悟到“最大的獎(jiǎng)賞就是給你工作的機(jī)會(huì)”。

5．加強(qiáng)專(zhuān)業(yè)理論與技能學(xué)習(xí)，對(duì)于新知識(shí)、新技術(shù)要有一個(gè)全新的了解。項(xiàng)目教學(xué)的研究、探討和落實(shí)還要進(jìn)一步的改進(jìn)和完善。

總之，如果我們教師在教書(shū)育人的過(guò)程中，經(jīng)常感受到這種責(zé)任的存在，并在履行這種責(zé)任、使命的同時(shí)不斷形成和發(fā)展我們內(nèi)在的責(zé)任感、使命感；并以其獻(xiàn)身于我們的教育職業(yè)，全身心的投入到教書(shū)育人的事業(yè)中去。那么，我們一定是幸福、高尚和有成就的。

第六則

讀了《我的祖國(guó)》這本書(shū)后，我從中學(xué)到了很多的知識(shí)。這本書(shū)讓我了解了中國(guó)的歷史，也讓我更加的熱愛(ài)我的祖國(guó)——中國(guó)。

祖國(guó)是有著悠久歷史的泱泱大國(guó)，也是世界文明的發(fā)祥地之一，在歷史上的多個(gè)時(shí)期里，繁榮昌盛的中華文明對(duì)全世界的發(fā)展都曾產(chǎn)生過(guò)深遠(yuǎn)而巨大的影響。燦爛的文明和富饒的物產(chǎn)如同無(wú)數(shù)璀璨奪目的明珠遍布在神州大地上，令一些野心勃勃者垂涎三尺。

從1949年1978年，我們中國(guó)人站起來(lái)了，在對(duì)社會(huì)主義建設(shè)規(guī)律進(jìn)行了艱辛探索并取得了寶貴經(jīng)驗(yàn)，建立起來(lái)社會(huì)主義基本制度，使古老的中國(guó)以嶄新的姿態(tài)屹立于世界民族之林。從1979年到2009年，通過(guò)解放思想，改革開(kāi)放，創(chuàng)建了社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)新體制，迎來(lái)了中華民族偉大復(fù)興的光明前景。我們的民族精神在六十年的風(fēng)雨中重塑，再造，如鳳凰浴火重生，閃現(xiàn)出中國(guó)特色社會(huì)主義耀眼的光輝。

傲游太空，一直都是中華民族五千年來(lái)的夢(mèng)想。嫦娥奔月這個(gè)古老的深化，說(shuō)明我們的祖先已經(jīng)對(duì)浩瀚的蒼穹和無(wú)垠的宇宙表現(xiàn)出了濃厚的興趣，并激發(fā)了美好的夢(mèng)想。終于，1970年4月，中國(guó)成功發(fā)射了第一顆人造地球衛(wèi)星——東方紅一號(hào)，從此開(kāi)始了中國(guó)的航天事業(yè)。2003年10月15日，中國(guó)第一位航天員楊利偉乘坐神舟五號(hào)飛船進(jìn)入天空，實(shí)現(xiàn)了中華民族的飛天夢(mèng)想。神舟飛船又一次向世人證明了中國(guó)科技實(shí)力的強(qiáng)大，還證明了中華民族是一個(gè)智慧勇敢的民族！如果古時(shí)候的萬(wàn)戶(hù)知道了這個(gè)消息，一定會(huì)含笑九泉的。

身為中華兒女的我，感到幸福和自豪。因?yàn)樾腋＃晕覀冏孕?，因?yàn)楹椭C，所以我們自強(qiáng)。在經(jīng)歷了2008年5月12日14點(diǎn)28分的一場(chǎng)巨大災(zāi)難降臨時(shí)，中華民族的偉大力量在霎時(shí)爆發(fā)，萬(wàn)眾一心，眾志成城，迎難而上，共克時(shí)艱，一場(chǎng)氣吞山河的抗震救災(zāi)行動(dòng)在汶川災(zāi)區(qū)展開(kāi)，在全國(guó)人民共同的努力下，我們經(jīng)受住了抗震救災(zāi)血與火的考驗(yàn)。

祖國(guó)經(jīng)歷了六十年的風(fēng)雨歷程，在中華各族人民以一往無(wú)前的進(jìn)取精神和波瀾壯闊的創(chuàng)新實(shí)踐中，從一粒種子改變世界到生命律動(dòng)的傳遞；從嫦娥飛天夢(mèng)到跨越世界屋脊的巨龍；從一個(gè)民族的力量到東方巨人的超越……譜寫(xiě)了中華民族自強(qiáng)不息，頑強(qiáng)奮進(jìn)新的壯麗詩(shī)篇，筑就了而今的中國(guó)。

第七則

今天，我看了一個(gè)故事，名叫《西瓜王子》。

故事的內(nèi)容大概是這樣的：從前，有一對(duì)年老的夫婦。有一天，老太婆走路時(shí)，看見(jiàn)一個(gè)奇怪的西瓜，于是，就把它帶回了家。中午時(shí)，她準(zhǔn)備給農(nóng)夫送飯，這時(shí)，她聽(tīng)見(jiàn)一個(gè)細(xì)小的聲音說(shuō)：“媽媽?zhuān)屛胰グ?！”老太婆一?jiàn)是小西瓜在說(shuō)話，又驚又喜。于是小西瓜就給農(nóng)夫送飯去了。但牛被國(guó)王搶走了，于是小西瓜就去找國(guó)王了，路上，它跟一團(tuán)火成了朋友?；鹁透黄鹑チ?。國(guó)王不但不給它牛還把它關(guān)進(jìn)了地下室，于是西瓜就放火，等起了大火，國(guó)王才同意給他牛。小西瓜說(shuō)：“現(xiàn)在時(shí)機(jī)己晚，除非你把公主嫁給我，要不然火是滅不了的?！眹?guó)王只好答應(yīng)。這時(shí)，火滅了，西瓜也裂開(kāi)了，從里面走出一個(gè)少年。國(guó)王非常高興，很快給他們舉行了婚禮。

我知道了：男孩子一定要勇敢機(jī)智，在別人有困難的時(shí)候幫助別人。

第七則

看過(guò)托爾斯泰的小說(shuō)<<復(fù)活>>，主要講述的是主人公聶赫留道夫精神上的復(fù)活和人性的復(fù)蘇，他在大學(xué)時(shí)期是一個(gè)純潔。熱誠(chéng)。朝氣蓬勃有美好追求的青年，但是進(jìn)入軍隊(duì)和上流社會(huì)以后卻過(guò)起了花天酒地，醉生夢(mèng)死的生活。在他遇到女主人公瑪絲洛娃后。聶赫留道夫開(kāi)始了他的思想和生活的轉(zhuǎn)折，著作中多次提到在他身上精神上的人和獸性的人的較量。他努力從“動(dòng)物的人”向“精神的人”轉(zhuǎn)化，最后成為本階級(jí)的審判者。這也許是作者最想表達(dá)的思想，的確有很深的教育意義和引發(fā)人們思考的地方，但有句話叫做:有一千個(gè)讀者就有一千個(gè)哈姆雷特。我現(xiàn)在想談?wù)勥@里對(duì)我觸動(dòng)最大的一點(diǎn):環(huán)境對(duì)人的影響。

聶赫留道夫?yàn)槭裁磿?huì)從一個(gè)積極向上的青年成為以后不思進(jìn)取的人，其中也有他的姐姐和他在大學(xué)時(shí)最好的朋友—曾經(jīng)善良、講義氣的謝列寧最后都變成了惟利是圖的、庸俗的、不思進(jìn)取的人。這不能不承認(rèn)他們所處的環(huán)境對(duì)他們真的產(chǎn)生了很大的影響。他們處在一個(gè)黑暗，麻木不仁的上層社會(huì)，在其潛移默化的影響下，漸漸的原來(lái)在他門(mén)身上的美好品質(zhì)就退化了，消失了，而他們自己卻全然不知！

有句話說(shuō)：環(huán)境決定性格，性格決定命運(yùn)。其實(shí)我并不認(rèn)為環(huán)境對(duì)人的影響是決定性的。因?yàn)槿耸侵饔^的，有自己的思想和認(rèn)識(shí)，雖然有:近朱者赤，近墨者黑。但也有"出淤泥而不染"。我覺(jué)得一個(gè)人的自制力也是很重要的。但我們不得不重視環(huán)境在一個(gè)人的成長(zhǎng)乃至成材中起的重要的作用。比如說(shuō)在幼兒成長(zhǎng)階段，環(huán)境的影響十分明顯：一個(gè)人的性格表現(xiàn)受家庭環(huán)境的影響而千差萬(wàn)別。假如一個(gè)孩子所處家庭環(huán)境，父母經(jīng)常發(fā)生爭(zhēng)吵，常常充斥著緊張與對(duì)抗，這樣他往往會(huì)不自覺(jué)地把自己封鎖起來(lái)，慢慢變得不愛(ài)與人交流，對(duì)任何人都缺乏足夠的信任，甚至孤立使他在個(gè)別時(shí)候遇到某些敏感問(wèn)題時(shí)會(huì)采取對(duì)抗的心理，情感變化無(wú)常，不能自己，甚至有攻擊傾向，這是幼時(shí)情感受到壓抑的結(jié)果。聽(tīng)起來(lái)好像有點(diǎn)可怕，但這里我沒(méi)有一點(diǎn)夸大其詞的說(shuō)法。這是有關(guān)專(zhuān)家研究的結(jié)果。

由此看來(lái)，一個(gè)良好的環(huán)境對(duì)自己的成長(zhǎng)非常重要。舉個(gè)簡(jiǎn)單的例子，你處于一個(gè)和諧溫暖的家庭中，大家之間互相關(guān)心，平等相待。這種待人處事的態(tài)度會(huì)很自然的影響到你在學(xué)校與同學(xué)的交往中，將來(lái)走向社會(huì)對(duì)待他人的態(tài)度中，這樣的人更容易與周?chē)娜水a(chǎn)生良好的關(guān)系，有一個(gè)融洽的人際關(guān)系。久而久之會(huì)養(yǎng)成好的性格。

后天的環(huán)境和條件對(duì)人的塑造也是不可缺少的。對(duì)于個(gè)人而言，復(fù)雜一些的環(huán)境對(duì)人的鍛煉可能會(huì)更大一些，我們從“天將降大任于斯人也，必先苦其心志，勞其筋骨，餓其身，困乏其身"也可以看出艱苦環(huán)境對(duì)有大成人的磨練。然而有時(shí)自己周?chē)沫h(huán)境自己是無(wú)法選擇的，一個(gè)優(yōu)越的環(huán)境如果利用好了，是一個(gè)人發(fā)展的優(yōu)勢(shì)，若只是安逸于里面，不思進(jìn)取，那么就會(huì)不知不覺(jué)地喪失自己的斗志與追求，迷失自己。

人生常常是苦和樂(lè)同行，悲和喜攜手，挫折和順利與我們的相伴。環(huán)境鍛煉人，環(huán)境塑造人。讓我們以微笑面對(duì)生活中的苦難，以微笑面對(duì)挫折。嚴(yán)酷的自然環(huán)境鍛煉人的意志，增強(qiáng)人的體質(zhì)。艱苦的環(huán)境鍛煉人，它使人發(fā)憤，使人振奮，使人不得不調(diào)動(dòng)起全部精力為生存和發(fā)展而斗爭(zhēng)。其實(shí)還有一點(diǎn)很重要，那就是千萬(wàn)別讓安逸的環(huán)境寵壞！舒適良好的環(huán)境應(yīng)該成為我們成長(zhǎng)進(jìn)步的基石，在這樣的路上我們應(yīng)該走的更快，而不是沉迷于路邊的風(fēng)景，忘記自己前進(jìn)的路還很長(zhǎng)很遠(yuǎn)。

第八則

烏塔是一個(gè)熱情活潑、獨(dú)立性強(qiáng)、膽大心細(xì)，具有生活經(jīng)驗(yàn)的小姑娘，她說(shuō)她一個(gè)人去了法國(guó)、瑞士、奧地利……你們一定目瞪口呆。讀到這兒，我也和你們一樣，心想，14歲的小女孩竟然自己獨(dú)闖歐洲，就像是獨(dú)闖江湖啊。

難道烏塔的爸爸媽媽不擔(dān)心嗎？我在心里問(wèn)道。烏塔說(shuō)她是花了三年時(shí)間才準(zhǔn)備好這次旅行的，看來(lái)她是有備而來(lái)的呀。那么，她的爸爸媽媽知不知道她在什么地方呢？

“每到一地，就先查警察局的號(hào)碼，以便遇到危險(xiǎn)和困難時(shí)請(qǐng)求幫助?！闭n文里寫(xiě)道。哦，原來(lái)是這樣。我自言自語(yǔ)地說(shuō)：“她和爸爸媽媽想得真周到！”

課文中還寫(xiě)道，愛(ài)孩子，為什么不能讓他們單獨(dú)出門(mén)呢？我從烏塔的話里感到了外國(guó)是自由教育，咱們中國(guó)是封閉式教育，不讓我們有一點(diǎn)自由的空間。我同意烏塔獨(dú)自出門(mén)的理由。人生活在同一片藍(lán)天下，同一塊地面上，為什么教育方式差別這么大？

我還同意烏塔說(shuō)的“光看電視和書(shū)本是不完美的，要親身經(jīng)歷?！睆碾娨暫蜁?shū)本上你看不到它真正的美麗，你必須到那個(gè)地方去，親眼看一看，才能體會(huì)到它美在何處。

古人說(shuō)：“讀萬(wàn)卷書(shū)，行萬(wàn)里路?！弊x過(guò)《烏塔》這篇課文，我也要學(xué)習(xí)烏塔的生活經(jīng)驗(yàn)和勇氣，長(zhǎng)大以后，我也要獨(dú)闖歐洲。

第九則

“生命的疆界”作者趙英健先生的近作。我和趙先生即不認(rèn)識(shí)，也不熟悉，更不知他的來(lái)龍去脈。

看了他的《生命的疆界》后，給我的第一感覺(jué)是一只鷹，是一只騰空而起，橫空出世的鷹，是在暴風(fēng)驟雨中，昂首飛翔，即不怕風(fēng)暴，也不怕雷電，翱翔在太空。

在這中醫(yī)被排斥，劉太醫(yī)被謾罵的形勢(shì)下，敢于合手起筆，以他敏銳的洞察力，例舉了大量的醫(yī)案，一年時(shí)間，采訪了119位患者，用事實(shí)為劉太醫(yī)“反案”。這需要何等的魄力！

趙先生在整篇文章中，沒(méi)有進(jìn)行華麗的詞語(yǔ)的堆砌，故弄玄虛的筆法，而是用那昂揚(yáng)的激情，犀利的筆鋒，飽蘸無(wú)情的筆觸，縱筆而下，直抒胸臆，顯示出文章的力度和深度，好一個(gè)軍人的風(fēng)采。相反，他用了質(zhì)樸、生動(dòng)、坦率的語(yǔ)言，向我侃侃而談。

文中，清晰的條理、透徹的議論、理性的思維。特別是大量的，鐵證如山的醫(yī)案?；钌?，如血如泣的傾訴，震撼了中國(guó)，震撼了世界；給天下的癌癥患者帶來(lái)了“求生”的福音，給“亞健康”者帶來(lái)了“延年益壽”的秘方。

在書(shū)中，趙先生用誠(chéng)懇的語(yǔ)言，詳細(xì)介紹了劉家的傳家寶，“三分治，七分養(yǎng)”，介紹了癌癥患者服用的開(kāi)胃湯，牛蹄筋湯，保養(yǎng)身體的保元湯等等。

至于書(shū)中趙先生采訪了多少人，有那些階層人士，例舉了多少案例，寫(xiě)了多少論文。我在此不再作一一的介紹。我希望各位到新華書(shū)店去買(mǎi)一本來(lái)閱讀。讀了它，不后悔。書(shū)中的內(nèi)容比我介紹的更精彩。

俗語(yǔ)說(shuō)，“一滴水，可見(jiàn)太陽(yáng)的光輝”劉太醫(yī)的養(yǎng)生例子，雖不能說(shuō)是浩如大海，但也可以說(shuō)是溢滿(mǎn)江河吧。

據(jù)說(shuō)，謾罵太醫(yī)是騙子的浪潮，很鬧猛。我才不信這個(gè)邪。寫(xiě)了這篇為劉太醫(yī)叫好的文章是否也會(huì)被罵，我是高爾基的“海燕”，我才不怕。

我是個(gè)已到花甲之年的人，離風(fēng)燭殘年還有一端路要走。對(duì)罵，我不怕。

哪怕是漫天的謾罵，也奈何我不得。我倒是希望這篇文章能引起世人的矚目。

引起正方，反方的爭(zhēng)議，最好能發(fā)生當(dāng)年放映“姿三四郎”，“上海灘”時(shí)萬(wàn)人空巷的盛況，那才叫真正的鬧猛呢？

中醫(yī)姓中，是中國(guó)的國(guó)寶，上下五千年，巍然挺立！